小學(xué)英語(yǔ)課程報(bào)告

1、課程報(bào)告小學(xué)英語(yǔ)課程報(bào)告 姓名： 丁楠楠 小學(xué)英語(yǔ)課程報(bào)告一、基本情況自國(guó)家課程改革實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，本地區(qū)雖然不是國(guó)家課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，但是，英語(yǔ)課程實(shí)驗(yàn)與國(guó)家課改實(shí)驗(yàn)區(qū)基本同步，據(jù)了解，目前還是有小部分地區(qū)未在小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。為了更好地促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，我們還專門(mén)召開(kāi)了開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程動(dòng)員會(huì)。不斷由教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)師資轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以及在職進(jìn)修培訓(xùn)。開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究活動(dòng)，形成校本研修制度。 二、教材的使用與2009年本地區(qū)3年級(jí)教材改為PEP版本，4-6年級(jí)使用的教材為外研社小學(xué)英語(yǔ)。對(duì)于新教材的使用，我們迎來(lái)了新的考驗(yàn)。三、師資情況農(nóng)村英語(yǔ)教師年齡結(jié)構(gòu)：為2035歲占24%，3645歲占55%（414

2、5歲居多），46歲以上占21%。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：?？?6%,中師38%，本科6%。而城市的小學(xué)教師最低學(xué)歷為本科畢業(yè)生。近年來(lái)我們主要通過(guò)以下途徑解決師資缺乏問(wèn)題：一是招考。每年新教師招考時(shí)，向小學(xué)英語(yǔ)傾斜。盡管每年所下達(dá)的新分配的聘用人數(shù)指標(biāo)很緊，但對(duì)小學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在聘用人數(shù)上都給予最大限度的傾斜。占當(dāng)年中小學(xué)進(jìn)人指標(biāo)的26%，比上年度增加50%。 二是培訓(xùn)。對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行繼續(xù)教育。自2001年以來(lái)，濉溪進(jìn)修學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育，讓教師們不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)其不斷增強(qiáng)自身知識(shí)。 四、課程設(shè)置 3-6年級(jí)，按照國(guó)家課程計(jì)劃，每周安排3課時(shí)。每節(jié)課40分鐘；由于國(guó)家課程計(jì)劃中低年級(jí)沒(méi)有英語(yǔ)課時(shí)，目前，

3、各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，從校本課程、地方課程中安排低年級(jí)英語(yǔ)課時(shí)。 五、存在問(wèn)題 1.在教材方面，詞匯量大、內(nèi)容多，課程教學(xué)對(duì)教師素質(zhì)的要求很高；同時(shí)，教師普遍感到課時(shí)不夠，備課的要求高，因此，學(xué)校利用課余時(shí)間開(kāi)展以校為本的教師研修要求很高。 2.在師資方面，一是整體素質(zhì)有待提高，有些教師語(yǔ)音和聽(tīng)說(shuō)能力等基本功有待進(jìn)一步提高；二是負(fù)擔(dān)較重，小學(xué)英語(yǔ)教師一般都跨年級(jí)上課，任課班級(jí)多，備課量大，教師工作負(fù)荷較重，無(wú)暇花費(fèi)更多的精力更大幅度地提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。六、應(yīng)對(duì)措施 1.招聘專業(yè)師資。今后，本地區(qū)小學(xué)事業(yè)將基本穩(wěn)定在現(xiàn)有規(guī)模：學(xué)生35000-38000人，班級(jí)900個(gè)左右。從人數(shù)上看，現(xiàn)有英

4、語(yǔ)教師規(guī)模，能基本符合要求，但是，對(duì)照高標(biāo)準(zhǔn)要求，專業(yè)合格人數(shù)太少，很多是通過(guò)培訓(xùn)臨時(shí)轉(zhuǎn)崗的?，F(xiàn)有222名專職英語(yǔ)教師中，有62名專業(yè)學(xué)歷有待進(jìn)一步對(duì)口；現(xiàn)有138名兼職英語(yǔ)教師中，有135名專業(yè)有待進(jìn)一步對(duì)口。因此，請(qǐng)求今后陸續(xù)招聘高校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，加快英語(yǔ)教師專業(yè)學(xué)歷的合格化進(jìn)程。 2.實(shí)施科研興師。以科研興教為抓手，以打造優(yōu)質(zhì)資源為契機(jī)，以編精練題、易錯(cuò)題，寫(xiě)教學(xué)案等為手段，通過(guò)磨題、研題，磨課、研課等過(guò)程研究促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。 3.加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)。需要對(duì)部分轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行2次培訓(xùn)。 4.實(shí)行教學(xué)監(jiān)測(cè)。對(duì)教師的語(yǔ)音水平進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控；另外，開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平調(diào)研分析，促進(jìn)學(xué)校強(qiáng)化英語(yǔ)師資進(jìn)修、