公開課給我一雙慧眼

1、1故事引入故事引入 ： 宋朝時宮廷舉行公務(wù)員招考選宋朝時宮廷舉行公務(wù)員招考選拔皇家畫師。山水畫家宋子房做畫拔皇家畫師。山水畫家宋子房做畫院博士，以院博士，以“深山藏古寺深山藏古寺”的詩句的詩句為題讓考生作畫。請同學(xué)們思考下為題讓考生作畫。請同學(xué)們思考下面哪種構(gòu)思很好地表現(xiàn)這句詩呢？面哪種構(gòu)思很好地表現(xiàn)這句詩呢？2審題立意需要訓(xùn)練、需要技巧。審題立意需要訓(xùn)練、需要技巧。 1 1、山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。、山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。2 2、在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。、在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。3 3、蒼郁的群山，中間露出廟里的半截旗桿，、蒼郁的群山，中間露出廟里的

2、半截旗桿，一條羊腸小道蜿蜒曲折，直通到山下水澗邊，一條羊腸小道蜿蜒曲折，直通到山下水澗邊，有個小和尚正在擔(dān)水。有個小和尚正在擔(dān)水。基本符合基本符合題題意意符合符合題題意意有新意有新意準(zhǔn)準(zhǔn)-深深-新新 這樣繪畫，抓住了這樣繪畫，抓住了“題眼題眼”就把就把“深山深山藏古寺藏古寺”中中“藏藏”字表現(xiàn)得淋漓盡致了。字表現(xiàn)得淋漓盡致了。審題審得好。審題審得好。3給我一雙慧眼 材料作文之審題立意訓(xùn)練4弄清概念，明白要求概念：概念： 材料作文，就是提供一則文字材材料作文，就是提供一則文字材料，要求考生料，要求考生依據(jù)材料依據(jù)材料來來立意、構(gòu)立意、構(gòu)思思。材料材料所反映的所反映的中心中心就是就是作文主作文主旨

3、的來源旨的來源。材料作文一般由。材料作文一般由材料和材料和要求要求兩部分組成。兩部分組成。5閱讀下面一則材料，按要求作文。閱讀下面一則材料，按要求作文。一個孩子到果園去，看見爺爺正在梯子一個孩子到果園去，看見爺爺正在梯子上咔嚓咔嚓地把果樹上的一些枝條剪下來，上咔嚓咔嚓地把果樹上的一些枝條剪下來，小孩拿起一根枝條，說：小孩拿起一根枝條，說：“爺爺，它們長得爺爺，它們長得好好的，你把它們剪掉多可惜！好好的，你把它們剪掉多可惜！”爺爺說：爺爺說：“傻孩子，剪掉它們，果樹才能長得更好傻孩子，剪掉它們，果樹才能長得更好呢！呢！”爺爺剪枝條的事可以給我們許多啟示，爺爺剪枝條的事可以給我們許多啟示，確定一個

4、議論中心，聯(lián)系生活中的某些人或確定一個議論中心，聯(lián)系生活中的某些人或事，寫一篇議論文，題目自擬。事，寫一篇議論文，題目自擬。6 請就以上材料，請就以上材料，自選角度自選角度，自擬，自擬題目，聯(lián)系現(xiàn)實生活題目，聯(lián)系現(xiàn)實生活, ,不脫離材料內(nèi)不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍容及含意的范圍，寫一篇，寫一篇600600字左右字左右的議論文或記敘文。的議論文或記敘文。材料作文的一般要求：材料作文的一般要求：7審讀材料的步驟與技巧：審讀材料的步驟與技巧： 選準(zhǔn)角度選準(zhǔn)角度抓關(guān)鍵句抓關(guān)鍵句 通讀材料通讀材料看清要求看清要求提煉觀點提煉觀點準(zhǔn)確立意準(zhǔn)確立意9根據(jù)材料類型，抓住關(guān)鍵句 烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓

5、走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇叫著從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記了自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀！”材料一10觀點：觀點： 做任何事情都不可盲目模仿別人，邯鄲學(xué)步、東施效顰，難免會遭到失敗。寓意句寓意句 烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇叫著從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子又被羊毛纏住

6、，無論怎樣拍打也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記了自己叫什么的這是一只忘記了自己叫什么的鳥。鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀！”1 1、寓言故事類，抓揭示寓意的語句、寓言故事類，抓揭示寓意的語句11材料二材料二 法國化學(xué)博士別涅迪克在一次實驗中碰落了一個燒瓶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒瓶并沒有碎，他發(fā)現(xiàn)這只燒瓶里放著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會在玻璃表面形成一種薄膜，使玻璃不會破碎。由此，他發(fā)明了不會碎的玻璃，應(yīng)用非常廣泛，如汽車擋風(fēng)玻璃等?？梢姡瑒?chuàng)新不是很神秘的東西，它不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵是你要用心發(fā)現(xiàn)。12 法

7、國化學(xué)博士別涅迪克在一次實驗中碰落了一個燒瓶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒瓶并沒有碎，他發(fā)現(xiàn)這只燒瓶里放著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會在玻璃表面形成一種薄膜，使玻璃不會破碎。由此，他發(fā)明了不會碎的玻璃，應(yīng)用非常廣泛，如汽車擋風(fēng)玻璃等。可見，創(chuàng)新不是很神秘的東西，它不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵是你要用心發(fā)現(xiàn)。觀點：觀點： 創(chuàng)新在于發(fā)現(xiàn)議論句議論句2 2、評述性材料，抓議論抒情的語句、評述性材料，抓議論抒情的語句13材料三 一位心理學(xué)家做了一個實驗：將一條饑餓的鱷魚和一些小魚放在水箱的兩端，中間用透明的玻璃板隔開。剛開始，鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動進攻，它失敗了，但毫不氣餒；接著，它又向小魚

8、發(fā)動了第二次更為猛烈的進攻，它又失敗了，并且受了重傷多次進攻無望后，它不再進攻了。這個時候，心理學(xué)家將擋板拿開，鱷魚仍然一動不動，它只是無望地看著那些小魚在它的眼皮底下悠閑地游來游去，放棄了所有的努力，最終活活餓死。14 一位心理學(xué)家做了一個實驗：將一條饑餓的鱷魚和一些小魚放在水箱的兩端，中間用透明的玻璃板隔開。剛開始，鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動進攻，它失它失敗了，但毫不氣餒；接著，它又向小魚敗了，但毫不氣餒；接著，它又向小魚發(fā)動了第二次更為猛烈的進攻，它又失發(fā)動了第二次更為猛烈的進攻，它又失敗了，并且受了重傷敗了，并且受了重傷多次進攻無望多次進攻無望后，它不再進攻了。后，它不再進攻了。這個時候

9、，心理學(xué)家將擋板拿開，鱷魚仍然一動不動，它只是無望地看著那些小魚在它的眼皮底下悠閑地游來游去，放棄了所有的努力，放棄了所有的努力，最終活活餓死最終活活餓死。觀點：觀點： 放棄注定要失敗。 冷靜分析，尋找新的出口。3 3、事件性材料，抓提示因果的語句、事件性材料，抓提示因果的語句原因原因結(jié)果結(jié)果15 西方哲學(xué)家維特根斯坦曾說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！边@句名言詩意形象，寓意深刻，它會引發(fā)讀者諸多的聯(lián)想或感悟。 材料四16 西方哲學(xué)家維特根斯坦曾說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！边@句名言詩意形象，寓意深刻，它會引發(fā)讀者諸多的聯(lián)想或感悟。 觀點：觀點： 1 1、沉穩(wěn)務(wù)實的人生沉穩(wěn)務(wù)實的人

10、生最美。最美。2 2、虛無縹緲的虛無縹緲的“舞舞蹈蹈”最可怕。最可怕。3 3、腳踏實地，方能腳踏實地，方能成功。成功。4 4、既要貼地而行，既要貼地而行，更要云端舞蹈。更要云端舞蹈。4 4、哲理性材料，抓體現(xiàn)哲理的語句、哲理性材料，抓體現(xiàn)哲理的語句哲理句哲理句17寓言類寓言類評述類評述類事件類事件類哲理類哲理類寓意句寓意句議論句議論句因果句因果句哲理句哲理句小結(jié):通讀材料:四“抓”讀材料讀材料抓關(guān)鍵抓關(guān)鍵18n我來試一試我來試一試 北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口，?；蛟唬翰と肟?，?；蛟唬骸班⒘忭毴?。啖菱須去殼?！逼淙俗宰o其人自護其短，曰

11、：其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱我非不知；并殼者，欲以清熱也。也?！眴栒咴唬簡栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢勘蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：答曰：“前前山后山，何地不有？山后山，何地不有？” “其人自護所短其人自護所短”便是關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句意在便是關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句意在告訴人們告訴人們“自護所短自護所短”是要不得的，因此可以是要不得的，因此可以較容易地得出結(jié)論：較容易地得出結(jié)論：不可自護所短不可自護所短。若抓不住。若抓不住這一關(guān)鍵句而贊頌北人不同凡響的壯舉就偏題這一關(guān)鍵句而贊頌北人不同凡響的壯舉就偏題了了19通讀材料 選準(zhǔn)角度 角度即材料表現(xiàn)出來的看問題的出角度即材料表現(xiàn)出來的看問題的出發(fā)點。在不

12、同的材料中發(fā)點。在不同的材料中，角度有時角度有時表現(xiàn)為材料所涉及的不同表現(xiàn)為材料所涉及的不同對象對象，有，有時表現(xiàn)為聯(lián)系實際的時表現(xiàn)為聯(lián)系實際的立足點立足點有有的材料只有一個角度，有的卻有兩的材料只有一個角度，有的卻有兩個或兩個以上的角度。個或兩個以上的角度。20通讀材料 選準(zhǔn)角度1理清對象：有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來說，每一個對象就是一個角度，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。2分清主次：有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應(yīng)該分清主次，

13、從主要對象入手進行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。21 閱讀下面材料，從不同角度閱讀下面材料，從不同角度立意立意。 豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來?？墒撬麖溺R子里看到的是一照了起來。可是他從鏡子里看到的是一個朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的個朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時火冒三丈：丑八怪，頓時火冒三丈：“你這妖鏡，你這妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽包天。膽包天?！闭f完，舉起九齒釘耙將鏡子說完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。當(dāng)八戒再看地上的鏡片時，砸得粉碎。當(dāng)八戒再看地上的鏡片時，鏡片

14、無論大小，每個鏡片里都有一個丑鏡片無論大小，每個鏡片里都有一個丑陋的豬八戒。陋的豬八戒。 22怎么樣對待自己的缺點和別人的批評：怎么樣對待自己的缺點和別人的批評：v對豬八戒（嘲笑諷刺的態(tài)度）對豬八戒（嘲笑諷刺的態(tài)度） 不承認(rèn)自己的不足。不承認(rèn)自己的不足。 不能勇于接受批評意見。不能勇于接受批評意見。出現(xiàn)問題就推卸責(zé)任出現(xiàn)問題就推卸責(zé)任打擊報復(fù)。打擊報復(fù)。人貴有自知之明人貴有自知之明 胸懷寬廣才能集思廣益胸懷寬廣才能集思廣益 推卸責(zé)任無益于解決問題推卸責(zé)任無益于解決問題 權(quán)勢無法改變事實權(quán)勢無法改變事實 從豬八戒的角度從豬八戒的角度23要實事求是。要實事求是。 要堅持真理。要堅持真理。 要不畏強

15、暴。要不畏強暴。 怎樣對待別人的缺點和由此而遭受的報復(fù)：怎樣對待別人的缺點和由此而遭受的報復(fù)： 對鏡子（贊頌的態(tài)度）對鏡子（贊頌的態(tài)度） 對鏡子（同情、惋惜的態(tài)度）對鏡子（同情、惋惜的態(tài)度） 敢于說真話的人不應(yīng)受到打擊報復(fù)敢于說真話的人不應(yīng)受到打擊報復(fù)（呼吁保護檢舉不良現(xiàn)象的人）（呼吁保護檢舉不良現(xiàn)象的人）現(xiàn)代社會需要敢于直言的人現(xiàn)代社會需要敢于直言的人從鏡子的角度從鏡子的角度24我來試一試我來試一試一個孩子到果園去，看見爺爺正在梯子上一個孩子到果園去，看見爺爺正在梯子上咔嚓咔嚓地把果樹上的一些枝條剪下來，小孩咔嚓咔嚓地把果樹上的一些枝條剪下來，小孩拿起一根枝條，說：拿起一根枝條，說：“爺爺，

16、它們長得好好的，爺爺，它們長得好好的，你把它們剪掉多可惜！你把它們剪掉多可惜！”爺爺說：爺爺說：“傻孩子，剪傻孩子，剪掉它們，果樹才能長得更好呢！掉它們，果樹才能長得更好呢！”爺爺剪枝條的事可以給我們許多啟示，確爺爺剪枝條的事可以給我們許多啟示，確定一個議論中心定一個議論中心。25一、觀察思考，采集思維之點：一、觀察思考，采集思維之點：對象有三：對象有三：1.1.爺爺爺爺2.2.果樹果樹3.3.小孩小孩二、思考分析對象的目前與今后的狀況二、思考分析對象的目前與今后的狀況。提取論點提取論點（一）爺爺：（一）爺爺：1.1.目前行為：剪一些枝條目前行為：剪一些枝條舍舍，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓果斷果斷說：

17、說：“，才能長得更好，才能長得更好”遠(yuǎn)見遠(yuǎn)見（病枝（病枝影響、危害整個果樹生長，弱枝影響、危害整個果樹生長，弱枝發(fā)展發(fā)展前途不大，收獲微小，影響整個果樹生長。）前途不大，收獲微小，影響整個果樹生長。）2.2.目的與今后：收獲碩果（大）目的與今后：收獲碩果（大）?。ǖ茫┤。ǖ茫?.3.可提取出的論點可提取出的論點：（1 1）有有舍才能有得舍才能有得（2 2）削）削枝為了強干枝為了強干 （3 3）做事要有遠(yuǎn)見）做事要有遠(yuǎn)見26（二）果樹：（二）果樹：1.1.目前狀況：目前狀況：（1 1）存在病枝，存在弱枝。）存在病枝，存在弱枝。（2 2）依目前發(fā)展，前途不大。）依目前發(fā)展，前途不大。2.2.愿望美

18、好愿望美好（成長目標(biāo)明確）：（成長目標(biāo)明確）：（1 1）強壯）強壯素質(zhì)高素質(zhì)高（2 2）結(jié)碩果）結(jié)碩果貢獻大貢獻大3.3.目前應(yīng)有的行為：目前應(yīng)有的行為：（1 1）不怕痛苦，勇敢接受修剪（）不怕痛苦，勇敢接受修剪（2 2）感謝修剪的人）感謝修剪的人4.4.可提取出的論點：可提取出的論點： 接受接受“修剪修剪”才能完善自己才能完善自己27（三）孩子：（三）孩子：1.1.目前言行（傻）：目前言行（傻）：“剪掉多可惜剪掉多可惜”（1 1）分）分不清主要的和次要的（不清主要的和次要的（2 2）只看到眼前的，沒看到長遠(yuǎn)）只看到眼前的，沒看到長遠(yuǎn)的的2.2.可提取出的論點：可提取出的論點：（1 1）做事要

19、有遠(yuǎn)見（）做事要有遠(yuǎn)見（2 2）不可）不可“一葉障目不見森林一葉障目不見森林”（或（或“不可管中窺豹不可管中窺豹“）三、歸納總結(jié)提取的論點：三、歸納總結(jié)提取的論點：（1 1）有舍才能有得（有舍才能有得（2 2）削枝為了強干）削枝為了強干（3 3）接受修剪）接受修剪才能完善自己（才能完善自己（4 4）正確處理部分與整體的關(guān)系）正確處理部分與整體的關(guān)系（5 5）不可）不可“一葉障目不見泰山一葉障目不見泰山”（或（或“不可管中窺豹不可管中窺豹“）牛刀小試牛刀小試：閱讀下面的文字，認(rèn)真審題，寫出兩個以上的立閱讀下面的文字，認(rèn)真審題，寫出兩個以上的立意。意。宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，宙斯想要

20、為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥都一齊來到宙斯住。指定的日期到了，所有的鳥都一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準(zhǔn)備立他為王。眾鳥十分氣之中顯得格外漂亮，準(zhǔn)備立

21、他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。一只丑陋的寒鴉了。 （一）為人、做事要誠實、腳踏實地，不應(yīng)弄虛（一）為人、做事要誠實、腳踏實地，不應(yīng)弄虛作假，腳踏實地做好自己；外表不漂亮，但也可作假，腳踏實地做好自己；外表不漂亮，但也可以追求心靈美（誠實才是真的美）；美麗不需要以追求心靈美（誠實才是真的美）；美麗不需要偽裝，可以用心去塑造偽裝，可以用心去塑造;不必借外表美來提高自己；不必借外表美來提高自己；弄虛作假要不得。弄虛作假要不得。（

22、寒鴉寒鴉 反面反面）（二）自己先天不足、條件比別人差不要緊，只（二）自己先天不足、條件比別人差不要緊，只要有進取之心，肯努力，善于博取眾長改善提高要有進取之心，肯努力，善于博取眾長改善提高自己，一樣可以脫穎而出。自己，一樣可以脫穎而出。（寒鴉寒鴉 正面正面）（三）對待那些借用自己的優(yōu)點而提高甚至超越（三）對待那些借用自己的優(yōu)點而提高甚至超越了自己的人，我們應(yīng)該懷有寬容、大度之心，不了自己的人，我們應(yīng)該懷有寬容、大度之心，不應(yīng)妒忌甚至損害對方。應(yīng)妒忌甚至損害對方。（眾鳥眾鳥）（四）不應(yīng)只憑表面現(xiàn)象去評判人。（四）不應(yīng)只憑表面現(xiàn)象去評判人。（宙斯宙斯） 老師寄語老師寄語 相信，有王羲之看鵝的專心致志，有面相信，有王羲之看鵝的專心致志，有面壁僧人打坐的用功，訓(xùn)練有素的我們面對壁僧人打坐的用功，訓(xùn)練有素的我們面對“材料材料”就不會霧里看花、水中望月，而能就不會霧里看花、水中望月，而能把跑題與偏題的噩夢像蛛