核舟記多媒體教學(xué)

1、核舟記多媒體教學(xué)wngyjshsnrnzhxjzhunxi能用直徑一寸的木頭。能用直徑一寸的木頭。徑：直徑。徑：直徑。（wi）動(dòng)詞，做。這里指雕刻。）動(dòng)詞，做。這里指雕刻。罔：無(wú)。罔不，無(wú)不，都。罔：無(wú)。罔不，無(wú)不，都。就著木頭原來(lái)的樣子模擬那就著木頭原來(lái)的樣子模擬那些東西的形狀。些東西的形狀。神情姿態(tài)。神情姿態(tài)。曾經(jīng)。曾經(jīng)。（y）贈(zèng)送）贈(zèng)送句首發(fā)語(yǔ)詞，相當(dāng)于句首發(fā)語(yǔ)詞，相當(dāng)于“原來(lái)是原來(lái)是”。大約。大約。高起寬敞的部分。高起寬敞的部分。打開(kāi)窗戶。打開(kāi)窗戶。關(guān)上窗戶。關(guān)上窗戶。（戴著）高高的帽子。（戴著）高高的帽子。隱藏。隱藏。（q）同）同“屈屈”，彎曲。，彎曲。（y）靠。）靠。（j）船槳。）

2、船槳。篆，一種字體，有大篆、小篆。篆，一種字體，有大篆、小篆。奇異、罕見(jiàn)。奇異、罕見(jiàn)。零。零。有。有。通通“又又”。雕刻成。雕刻成。是。是?！坝杏小蓖ㄍā坝钟帧保€有零頭。，還有零頭?！霸x詘”通通“屈屈”，彎曲。，彎曲?！昂夂狻蓖ㄍā皺M橫”，橫。，橫。“簡(jiǎn)簡(jiǎn)”通通“揀揀”，挑選。，挑選。幅幅個(gè)個(gè)張張把把把把塊塊枚枚條條個(gè)個(gè)扇扇1 1、你認(rèn)為全文按什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫的？第、你認(rèn)為全文按什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫的？第2 2段段- -第第5 5段按什么順段按什么順序?qū)懙?？序?qū)懙模? 2、作者是怎樣介紹船頭和船尾的人物？這些人物帶給你怎、作者是怎樣介紹船頭和船尾的人物？這些人物帶給你怎樣的印象？樣的印象？總總分（船中、

3、船頭、船尾、船背）分（船中、船頭、船尾、船背）總總空間順序空間順序神態(tài)各異，從事不同的活動(dòng)，栩栩如生。神態(tài)各異，從事不同的活動(dòng)，栩栩如生。3 3、說(shuō)明文應(yīng)以說(shuō)明為主，作者為什么要對(duì)上述人物作詳細(xì)、說(shuō)明文應(yīng)以說(shuō)明為主，作者為什么要對(duì)上述人物作詳細(xì)描寫？這樣寫有什么目的？描寫？這樣寫有什么目的？表現(xiàn)雕刻者技術(shù)的精湛，贊美古代工藝美術(shù)的卓越成就。表現(xiàn)雕刻者技術(shù)的精湛，贊美古代工藝美術(shù)的卓越成就。4 4、雕刻者技術(shù)精湛還表現(xiàn)在哪些方面？、雕刻者技術(shù)精湛還表現(xiàn)在哪些方面？第第2 2段船艙的介紹和第段船艙的介紹和第5 5段文字的引用。段文字的引用。5 5、這是一篇實(shí)物說(shuō)明文，你認(rèn)為在寫作上有哪些可借鑒的？

4、、這是一篇實(shí)物說(shuō)明文，你認(rèn)為在寫作上有哪些可借鑒的？結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示核核舟舟記記概說(shuō)核舟之奇巧，引出由來(lái)。概說(shuō)核舟之奇巧，引出由來(lái)。詳述核舟詳述核舟之精妙之精妙船體設(shè)計(jì)的大小和格局船體設(shè)計(jì)的大小和格局總括核舟，發(fā)出贊嘆?？偫ê酥郏l(fā)出贊嘆。船中人物的神態(tài)和動(dòng)作船中人物的神態(tài)和動(dòng)作船背技師的題款和著色船背技師的題款和著色小結(jié)小結(jié) 課文介紹王叔遠(yuǎn)雕刻核舟的高超技藝，課文介紹王叔遠(yuǎn)雕刻核舟的高超技藝，反映了我國(guó)古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。文反映了我國(guó)古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。文中對(duì)核舟所刻的人、物、字等描摹細(xì)致入中對(duì)核舟所刻的人、物、字等描摹細(xì)致入微，形神兼?zhèn)?。微，形神兼?zhèn)洹?文章按總文章按總分分總的順序，層次總的順序，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。先概括介紹，然后按船分明，結(jié)構(gòu)清晰。先概括介紹，然后按船艙、船頭、船尾、船背順序具體說(shuō)明，最艙、船頭、船尾、船背順序具體說(shuō)明，最后歸納小結(jié)。重點(diǎn)明確，緊扣核舟的主題后歸納小結(jié)。