寫(xiě)人作文指導(dǎo)系列

1、作文指導(dǎo)系列作文指導(dǎo)系列（之）（之） 善于觀(guān)察，巧用描寫(xiě)善于觀(guān)察，巧用描寫(xiě)猜猜他（她）是誰(shuí)？猜猜他（她）是誰(shuí)？1.他人到中年卻時(shí)刻充滿(mǎn)著激情和干勁，腳步永遠(yuǎn)是那么匆忙，消瘦的身軀撐起蘇中的重?fù)?dān)，深陷的眼窩里一雙睿智的雙眼閃耀著智慧的光芒。多年來(lái)他一直肩負(fù)著初三班主任的重任，他是物理教學(xué)領(lǐng)域里的領(lǐng)頭羊，是學(xué)校的得力干將。 齊子和校長(zhǎng)2.他遠(yuǎn)看有點(diǎn)像魯迅，和魯迅同樣瘦小卻結(jié)實(shí)的身體，喜歡穿著筆挺的西裝，頭發(fā)一根根直立著，精神抖擻。近看卻少了魯迅的嚴(yán)肅和倔強(qiáng)，多了份溫和慈愛(ài)。羅武老師3.她總是扎著簡(jiǎn)單的馬尾辮，寬寬的額頭下一雙靈動(dòng)的大眼睛，洪亮的嗓門(mén)為我們朗誦出我驕傲我是中國(guó)人的豪邁，她，多才多藝上

2、的了舞臺(tái)，入得了賽場(chǎng)，嬌小的身體內(nèi)有著無(wú)窮的爆發(fā)力，她是風(fēng)一樣的女漢子是我們班的驕傲！張晶同學(xué)4.她是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，烏黑的秀發(fā)像瀑布般垂下，白皙的臉龐上一雙愛(ài)笑的眼睛，身上肩負(fù)著兩個(gè)班語(yǔ)文的教學(xué)重任，卻絲毫沒(méi)有怨言，始終兢兢業(yè)業(yè)，力求上進(jìn)，渾身透著一股青春蓬勃的氣息。馮小玲老師寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)作指導(dǎo)： 生活是五彩繽紛的，生活中的人千姿百態(tài)。在日生活是五彩繽紛的，生活中的人千姿百態(tài)。在日常生活中同學(xué)們會(huì)接觸很多人，特別是常生活中同學(xué)們會(huì)接觸很多人，特別是自己熟自己熟悉的悉的人。他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人，人。他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人，有的時(shí)時(shí)為自己；有的鋪張浪費(fèi)，有的

3、儉省節(jié)約有的時(shí)時(shí)為自己；有的鋪張浪費(fèi)，有的儉省節(jié)約將身邊不同類(lèi)型的人用文字真實(shí)地記下來(lái)，就是寫(xiě)將身邊不同類(lèi)型的人用文字真實(shí)地記下來(lái)，就是寫(xiě)人的作文。寫(xiě)人的作文要通過(guò)人物的語(yǔ)言行為，表人的作文。寫(xiě)人的作文要通過(guò)人物的語(yǔ)言行為，表現(xiàn)他的思想、情感和個(gè)性特征，使他們栩栩如生，現(xiàn)他的思想、情感和個(gè)性特征，使他們栩栩如生，躍然紙上。躍然紙上。1.學(xué)會(huì)觀(guān)察，寫(xiě)出個(gè)性2.運(yùn)用描寫(xiě)，突出個(gè)性目標(biāo)要求目標(biāo)要求考試成績(jī)出來(lái)了，老師發(fā)放試卷時(shí)我的緊張心理考試成績(jī)出來(lái)了，老師發(fā)放試卷時(shí)我的緊張心理。 我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游

4、戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”（想）我好像看見(jiàn)滿(mǎn)試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。（感）教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，（聽(tīng)）“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下。（感）試卷終于發(fā)下來(lái)了，只是靜靜地反躺在桌上。（看）我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾。（看）我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，（做）隨著“啪”的一聲，（做）我看到了我的分?jǐn)?shù)48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（看）技法點(diǎn)撥：調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官（看、聽(tīng)、感、想、做）

5、技法點(diǎn)撥：調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官（看、聽(tīng)、感、想、做）人物描寫(xiě)方法：人物描寫(xiě)方法：肖像、語(yǔ)言、肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等動(dòng)作、心理等 肖像描寫(xiě)是指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫(xiě)。包括人物的容貌（面容長(zhǎng)相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂(lè)）。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨(dú)特個(gè)性，使人物生動(dòng)形象。 一、肖像描寫(xiě)一、肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě)的成功例子肖像描寫(xiě)的成功例子 1.卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒(méi)有系裙,張著兩腳,

6、正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（“豆腐西施”） 2.他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。 （孔乙己） 3.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。（貝多芬） 肖像描寫(xiě)切忌公式化、臉譜化。一般情況下，人如其面。然而人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美，而且，知人知面不知心。優(yōu)秀作品中寫(xiě)的好人外貌不一定都是漂

7、亮、英俊；寫(xiě)的壞人也并不一定都是麻子、瞎子、跛腳。如牛虻中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀傷痕。法捷耶夫的毀滅中的英雄萊奮生卻矮小而背脊稍微彎曲。這都說(shuō)明，作家即使描寫(xiě)心愛(ài)的人物也不是臉譜化地一味美化人物，而是嚴(yán)格地尊重生活的真實(shí)。在寫(xiě)批判人物時(shí)，有時(shí)常常以外形美來(lái)反襯人物的心靈丑，如毀滅中的反面人物美諦克，他風(fēng)度翩翩，卻動(dòng)搖變節(jié)。紅樓夢(mèng)中的王熙風(fēng)美麗俊俏，卻心狠手辣。肖像描寫(xiě)不成功的例子肖像描寫(xiě)不成功的例子 1.他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。 2.他身材不高也不矮，滿(mǎn)頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯

8、有神的大眼睛，嘴巴上面有一個(gè)高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋他就是我的同桌。語(yǔ)言描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)指對(duì)人物對(duì)話(huà)和獨(dú)白的描寫(xiě)。言為心聲，人物的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)切合人物的身份、經(jīng)歷，反映他的思想感情。從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。 “媽?zhuān)胰ハ嘤H，你去體檢，當(dāng)做交換條件，公平吧！” 短短不到二十個(gè)字的家書(shū)短信，獲創(chuàng)作短短不到二十個(gè)字的家書(shū)短信，獲創(chuàng)作短信獎(jiǎng)的頭籌，獎(jiǎng)金七萬(wàn)塊，言簡(jiǎn)意賅地收短信獎(jiǎng)的頭籌，獎(jiǎng)金七萬(wàn)塊，言簡(jiǎn)意賅地收攏萬(wàn)千情意，讓人動(dòng)心。攏萬(wàn)千情意，讓人動(dòng)心。人物語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)： 人物對(duì)話(huà)中，你看到了怎樣的萬(wàn)千情意？語(yǔ)言描寫(xiě)不成功的例子語(yǔ)言描寫(xiě)不成功的例子 A

9、.A.八歲的小明對(duì)爸爸說(shuō)：八歲的小明對(duì)爸爸說(shuō)：“你給我好好聽(tīng)著，下你給我好好聽(tīng)著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌” B.B.不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說(shuō)：不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說(shuō)：“今天的菜真咸，氯今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱(chēng)）放得太多了?；c（食鹽的化學(xué)名稱(chēng)）放得太多了?！?C C、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我班檢查，班長(zhǎng)說(shuō)：、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我班檢查，班長(zhǎng)說(shuō)：“你能來(lái)檢查，你能來(lái)檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”感悟啟思感悟啟思 A.A.語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格。情、性格。 B.B.人物的語(yǔ)言描寫(xiě)還要注意場(chǎng)合情境，

10、寫(xiě)出人物人物的語(yǔ)言描寫(xiě)還要注意場(chǎng)合情境，寫(xiě)出人物在特定環(huán)境條件下的語(yǔ)言。在特定環(huán)境條件下的語(yǔ)言。三、動(dòng)作描寫(xiě) 人物的行為、動(dòng)作是人物性格、思想、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。 個(gè)性化的動(dòng)作突出人物的思想、性格，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 1.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了。2.掃出一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒下秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（魯迅從百草園到三味

11、書(shū)屋）動(dòng)作描寫(xiě)成功的例子 她認(rèn)真地擦黑板她認(rèn)真地擦黑板 她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右。她弓著身，低用手按住一邊，慢慢從左移到右。她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。絕倫的藝術(shù)品。技法點(diǎn)撥一：精心選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞技法點(diǎn)撥二：寫(xiě)出細(xì)節(jié) 世界男子110米跨欄比賽就要開(kāi)始了，緊張地蹲在起跑線(xiàn)上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿(mǎn)弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這支離弦之箭向前飛奔著，

12、只見(jiàn)他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過(guò)一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過(guò)了終點(diǎn)。（細(xì)節(jié)描寫(xiě)，形象生動(dòng)具體，突出技藝高超，反映了人物的特點(diǎn)） 心理描寫(xiě)要符合具體的情境；寫(xiě)出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程，反映出人物感受、特點(diǎn)。心理描寫(xiě)心理活動(dòng)描寫(xiě)成功的例子心理活動(dòng)描寫(xiě)成功的例子 1.1. 我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰上去溜冰想起這些，我多么懊悔！想起這些，我多么懊悔！ 2.2.自言自語(yǔ)式：我什么也沒(méi)有看見(jiàn)

13、，這可駭人聽(tīng)聞了。難自言自語(yǔ)式：我什么也沒(méi)有看見(jiàn)，這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。是最可怕的事情。技法點(diǎn)撥：符合情境，發(fā)揮想象，巧用修辭， 調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、 表情、神態(tài)、語(yǔ)言、場(chǎng)景等。1.肖像描寫(xiě)要點(diǎn)： 抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。2.動(dòng)作描寫(xiě)要點(diǎn)： 要注意寫(xiě)出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫(xiě)出細(xì)節(jié)，反映人物特點(diǎn)。3.語(yǔ)言描寫(xiě)要點(diǎn)： a. 人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)； b. 語(yǔ)言須簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征。4.心理描寫(xiě)要點(diǎn)： a.心理描寫(xiě)要符合具體的情境； b.要寫(xiě)出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程，反映出人物感受、特點(diǎn)。人物描寫(xiě)方法要點(diǎn)歸納課外作業(yè)：給你身邊熟悉的