(北師大版)四年級(jí)語(yǔ)文課件_我們的手(2)分析

1、我們的手我們的手石龍石龍小學(xué)小學(xué) 文永祥文永祥自學(xué)提示自學(xué)提示 1 1、 用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。字音，讀通句子。 2 2、邊讀邊想，看看你讀懂了哪些，在、邊讀邊想，看看你讀懂了哪些，在書(shū)上作出簡(jiǎn)單的批注，在不理解的地方打書(shū)上作出簡(jiǎn)單的批注，在不理解的地方打上問(wèn)號(hào)。上問(wèn)號(hào)。 1、為什么說(shuō)我們的手是電線，是橋，是船，是小鳥(niǎo) (聯(lián)系生活實(shí)際談一談）？ 2、作者把我們的手比作電線、橋、船、小鳥(niǎo)，想表達(dá)什么情感？合作探究 “是是”有時(shí)有時(shí)表示表示“像像”的的意思，比如：意思，比如：我們的手，我們的手，是是電線。電線。我們的手，我們的手，是是電線。電線。詞

2、句品析詞句品析我們的手，是電線，我們的手，是電線， 在爸爸和媽媽之間在爸爸和媽媽之間 傳遞著光，傳遞著光， 讓他們的幸福像燈一樣明亮。讓他們的幸福像燈一樣明亮。 我們的手，是橋，我們的手，是橋， 跨越海洋，跨越海洋， 在陸地和陸地之間在陸地和陸地之間 傳遞彼此的問(wèn)候。傳遞彼此的問(wèn)候。我們的手，是船，我們的手，是船， 在心靈和心靈之間在心靈和心靈之間 托起潔白的帆。托起潔白的帆。溫總理在湖南長(zhǎng)沙站看望滯留旅客溫總理在湖南長(zhǎng)沙站看望滯留旅客溫總理親切慰問(wèn)災(zāi)區(qū)的人們溫總理親切慰問(wèn)災(zāi)區(qū)的人們我們的手，是橋，我們的手，是橋， 跨越海洋，跨越海洋， 在陸地和陸地之間在陸地和陸地之間 傳遞彼此的問(wèn)候。傳遞彼

3、此的問(wèn)候。我們的手，是船，我們的手，是船， 在心靈和心靈之間在心靈和心靈之間 托起潔白的帆。托起潔白的帆。我們的手，是橋，我們的手，是橋， 跨越海洋，跨越海洋， 在陸地和陸地之間在陸地和陸地之間 傳遞彼此的問(wèn)候。傳遞彼此的問(wèn)候。我們的手，是船，我們的手，是船， 在心靈和心靈之間在心靈和心靈之間 托起潔白的帆。托起潔白的帆。我們的手，是小鳥(niǎo)，我們的手，是小鳥(niǎo)， 在星辰和星辰之間在星辰和星辰之間 歡歡樂(lè)地飛翔。樂(lè)地飛翔。 我們的手我們的手我們的手，是電線，我們的手，是電線， 在爸爸和媽媽之間在爸爸和媽媽之間 傳遞著光，傳遞著光， 讓他們的幸福像燈一樣明亮。讓他們的幸福像燈一樣明亮。 我們的手，是橋，我們的手，是橋， 跨越海洋，跨越海洋， 在陸地和陸地之間在陸地和陸地之間 傳遞彼此的問(wèn)候。傳遞彼此的問(wèn)候。我們的手，是船，我們的手，是船， 在心靈和心靈之間在心靈和心靈之間 托起潔白的帆。托起潔白的帆。 我們的手，是小鳥(niǎo)，我們的手，是小鳥(niǎo)， 在星辰和星辰之間在星辰和星辰之間 歡歡樂(lè)地飛翔。樂(lè)地飛翔。 拓展延伸 我們的手還會(huì)是什么？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，拿起筆，讓你們的思緒從筆尖流瀉下來(lái).課后作業(yè)：課后作業(yè)：1.請(qǐng)你回去把這首詩(shī)歌獻(xiàn)給你的爸爸媽媽請(qǐng)你回去把這首詩(shī)歌獻(xiàn)給你的爸爸媽媽好嗎？好嗎？ 2.繼續(xù)完成課文仿寫(xiě)繼續(xù)