計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程說課稿

1、說課稿系 別：信息工程系專 業(yè)：物流管理、物業(yè)管理、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷課 程：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教授班級：說課教師：張海民時 間：2009年11月28日各位專家、各位評委、各位老師：上午好。今天我說課的課程是計算機應(yīng)用基礎(chǔ)。我主要從教材及課程分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)過程、板書設(shè)計七個方面來對本課程進(jìn)行說課：一、 教材及課程分析：1、 教材分析：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課選用的教材是我院自編教材，由江蘇人民出版社出版、翟素琴主編。本書以應(yīng)用為目的，必須夠用為原則，內(nèi)容豐富，圖文并茂，通俗易懂，實用性強。這門課程是一門公共基礎(chǔ)課，作為一門啟蒙課程，為學(xué)生掌握計算機基礎(chǔ)知識，學(xué)

2、會計算機的基本操作，并為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機的其他課程比如計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)與應(yīng)用等奠定了基礎(chǔ)。而且在學(xué)生走上工作崗位后，應(yīng)用計算機大都離不開對文字、表格應(yīng)用、各類常規(guī)數(shù)據(jù)信息的檢索管理、多媒體基礎(chǔ)知識以及計算機網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用。2、學(xué)時分配：本課程教學(xué)時數(shù)為56學(xué)時。附：學(xué)時分配表章序章節(jié)名稱課時項目課堂教學(xué)課堂實驗一計算機基礎(chǔ)知識88二Windows 2000操作系統(tǒng)422三文字處理軟件Word 200088四電子表格處理軟件Excel 200088五演示文稿處理軟件Powerpoint 200088六計算機網(wǎng)絡(luò)88七Frontpage 2000網(wǎng)頁制作88八信息安全44

3、3、考核方法：二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、 熟悉計算機的基礎(chǔ)知識2、 掌握操作系統(tǒng)的基本概念及其基本操作3、 掌握Word的基本操作4、 掌握Excel的基本操作5、 掌握Powerpoint的基本操作6、 了解計算機網(wǎng)路基礎(chǔ)知識7、 了解Frontpage的基本操作8、 了解信息安全的相關(guān)知識能力目標(biāo)：通過理論知識的講解分析，使學(xué)生學(xué)會分析問題的方法，通過實踐部分的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會動手解決問題的能力，注重實踐環(huán)節(jié)，最終將理論和實踐相結(jié)合。突出了（教高【2006】16號）所說的：大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式。素質(zhì)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)勇于探索認(rèn)識新事物的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)

4、問題學(xué)會自己解決問題的能力，鍛煉技能水平。三、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：資源管理器、Word、Excel、PowerPoint的基本操作教學(xué)難點：計算機基礎(chǔ)知識中關(guān)于數(shù)制的轉(zhuǎn)化以及一些計算機網(wǎng)絡(luò)知識四、教學(xué)方法和手段為了能體現(xiàn)我在教學(xué)中的主導(dǎo)地位以及學(xué)生的主體地位，我主要采用的教法如下：教學(xué)方法：1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法2、任務(wù)驅(qū)動法3、情境教學(xué)法這些教學(xué)方法的使用將在接下來講的教學(xué)過程中體現(xiàn)。教學(xué)手段： 多媒體課件、實驗室、黑板、粉筆五、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計對書本固有的內(nèi)容的順序進(jìn)行了調(diào)整，并對內(nèi)容進(jìn)行一定的取舍，并添加一些參考書中的知識。第一，內(nèi)容的順序進(jìn)行了調(diào)整，教本上的內(nèi)容是先講解計算機基礎(chǔ)知識，接著講解操

5、作部分內(nèi)容包括資源管理器、Word、Excel、PowerPoint，再講解計算機網(wǎng)絡(luò)知識、FrontPage，最后講解信息安全。調(diào)整整個內(nèi)容認(rèn)為兩大板塊，理論板塊和實踐板塊。將理論性較強的計算機基礎(chǔ)知識、計算機網(wǎng)絡(luò)及信息安全歸為一個版塊。將實踐性的章節(jié)：資源管理器、Word、Excel、PowerPoint及FrontPage歸為另一個板塊。更改內(nèi)容順序的原因是使得知識點的分類清晰便于統(tǒng)一教學(xué)。第二、內(nèi)容進(jìn)行了取舍，在計算機基礎(chǔ)知識章節(jié)加入了進(jìn)制轉(zhuǎn)換計算技巧，在Excel章節(jié)中加入了很多函數(shù)及公式使用技巧。突出了（教高【2006】16號）所說的：加大課程建設(shè)與改革的力度，增強學(xué)生的職業(yè)能力，

6、大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式。六、教學(xué)過程1、分析教學(xué)需求：（教什么） 在這個環(huán)節(jié)我將從：學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)任務(wù)這三個方面進(jìn)行分析和設(shè)計。（1） 學(xué)習(xí)背景：（2） 學(xué)習(xí)需求（3） 學(xué)習(xí)任務(wù)2、 設(shè)計教學(xué)策略：（如何教）在這個環(huán)節(jié)我將針對幾個教學(xué)方法進(jìn)行闡述:一是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：比如計算機幻燈片制作課上，如果學(xué)生從沒有見過利用計算機幻燈片做出的精美演示，又怎會對那個幻燈片制作程序感興趣并自己制作幻燈片呢?所以說老師可以在上課前把自己制作精美的幻燈片展示給同學(xué)們，這樣學(xué)生的興趣就會被激發(fā)出來，在隨后的聽課和練習(xí)中會更加認(rèn)真，效果也就不言而喻了。另外，有的同學(xué)對計算機游戲感

7、興趣，如果老師能夠正確引導(dǎo)，他們就會很快地掌握相關(guān)的計算機操作技巧，這也不失為一個激發(fā)學(xué)生興趣的好方法。由此看來，在教學(xué)中引導(dǎo)并激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣對提高教育教學(xué)質(zhì)量尤為重要。二是任務(wù)驅(qū)動法：以“任務(wù)驅(qū)動”為指導(dǎo)思想任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是以明確的任務(wù)作為課堂主要教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)生實踐任務(wù)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自我分析、解決、總結(jié)問題能力的教學(xué)方法。教師在每一階段甚至是每節(jié)課的學(xué)習(xí)之前都要向?qū)W生明確本階段、本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且將學(xué)習(xí)任務(wù)明確化、通俗化、具體化，同時注意將任務(wù)簡化為基礎(chǔ)和技巧兩部分，便于讓學(xué)生抓住重點，保持最優(yōu)的學(xué)習(xí)情緒。比如：學(xué)習(xí)Word表格制作，可以先將如課程表、教室安排表、表格式個人簡歷等

8、樣本給同學(xué)們展示從而讓學(xué)生了解本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí)。學(xué)生在這個任務(wù)的驅(qū)動下在老師的講解下一步一步去尋求問題的結(jié)果。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)地位從被動變?yōu)橹鲃?。三是情境教學(xué)法：構(gòu)造情景，設(shè)置懸念。所謂構(gòu)造情境，設(shè)置懸念，就是在教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計安排一個或多個與現(xiàn)實問題相關(guān)的情境，其中蘊含了與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題懸念，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，從而激發(fā)他們對教學(xué)內(nèi)容的強烈求知欲望，以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。比如，在教學(xué)文字處理系統(tǒng)Word時，可先發(fā)給學(xué)生每人一份與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的樣稿(比如制作小報)，讓學(xué)生想辦法去實現(xiàn)樣稿，然后再有針對性地講述樣稿的實現(xiàn)方法與步驟。3、進(jìn)行教學(xué)評價：（教的如何） 學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)和操作過程中對理論板塊和實踐板塊都有了良好的掌握，國家計算機一級的通過率也能達(dá)到百分之九十幾，教學(xué)效果良好。七、板書設(shè)計課堂板書：