解讀中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)

1、核心素養(yǎng)是什么？規(guī)范中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，在一定程度上相當于規(guī)范對人才需要具備的品質(zhì)和能力的基本要求。是一種具有時代性、民族性的人才觀。通過最新發(fā)布的核心素養(yǎng)可以看出我們的人才觀是要培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”。是在文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面同時擁有一定能力的人。 這些能力可以具體表現(xiàn)為六大素養(yǎng)：人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)*、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新根據(jù)這個總體框架，再結(jié)合學(xué)生年齡特點，就可以進一步提出各學(xué)段學(xué)生將要達到的表現(xiàn)要求?？梢灾笇?dǎo)各學(xué)段學(xué)生的教育方式和內(nèi)容。為學(xué)校教育、社會教育、家庭教育提供科學(xué)的依據(jù)。2、 具備核心素養(yǎng)的學(xué)生形象核心素養(yǎng)課題組歷時三年集中攻關(guān)，并經(jīng)教育部基礎(chǔ)教

2、育課程教材專家工作委員會審議，最終形成研究成果，確立了三個方面六大學(xué)生核心素養(yǎng)。這也代表我們所倡導(dǎo)的人才形象。一文化基礎(chǔ)方面 簡言之，文化是人才根本。*得人文、科學(xué)等各領(lǐng)域的知識和技能，掌握和運用智慧成果，現(xiàn)有寬厚文化基礎(chǔ)、才能實現(xiàn)更高精神追求。1人文底蘊 主要是學(xué)生在學(xué)*、理解、運用人文領(lǐng)域知識和技能等方面所形成的基本能力、情感態(tài)度和價值取向。具體為學(xué)生有人文積淀、人文情懷、審美情趣。能理解和掌握人文思想、人文藝術(shù)。能尊重、維護人的尊嚴和價值。能關(guān)切人的生存、發(fā)展和幸福。2科學(xué)精神 主要是學(xué)生在學(xué)*、理解、運用科學(xué)知識和技能等方面所形成的價值標準、思維方式和行為表現(xiàn)。具體為學(xué)生有理性思維、可

3、以批判質(zhì)疑、也勇于探究。學(xué)生崇尚真知，能用科學(xué)的思維方式認識事物、解決問題、指導(dǎo)行為。也能辯證地分析、抉擇。同時關(guān)鍵的是能堅持不懈，能大膽嘗試，面對困難也勇于積極探究方法。二自主發(fā)展方面 簡言之，自主是人才的獨立。社會的人才要多樣性，多元化。而就學(xué)生本身而言，不單是要成為人才，還要成為自我。3學(xué)會學(xué)* 主要是學(xué)生在學(xué)*意識形成、學(xué)*方式方法選擇、學(xué)*進程評估調(diào)控等方面的綜合表現(xiàn)。具體為學(xué)生樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、有信息意識。這樣學(xué)生具有終身學(xué)*的意識和能力，可以獨立選擇或調(diào)整學(xué)*策略和方法。能有效地獲取、使用信息。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的社會中，具有數(shù)字化生存能力。4健康生活 主要是學(xué)生在認識自我、發(fā)展身

4、心、規(guī)劃人生等方面的綜合表現(xiàn)。具體為學(xué)生珍愛生命、擁有健全人格、可以自我管理。教育是希望人類更幸福，落實根本就是每個人都能健康生活。所以倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該理解生命意義和人生價值，具有積極的心理品質(zhì)。能依據(jù)自我去追求更好的生活。三社會參與方面簡言之，社會性是人才的回歸。每個人的個人價值必然要依托于社會。社會賦予個人價值實現(xiàn)的意義，個人推動社會的進步發(fā)展。5責任擔當 主要是學(xué)生在處理與社會、國家、國際等關(guān)系方面所形成的情感態(tài)度、價值取向和行為方式。具體為學(xué)生有社會責任、國家認同、國際理解的品質(zhì)。學(xué)生對于社會能主動作為，持有可持續(xù)發(fā)展理念及行動。認同國民身份，能傳播民族優(yōu)秀文化，踐行社會主義核心價值觀。也尊重世界多元文化的多樣性和差異性。關(guān)注人類命運共同體的內(nèi)涵與價值。6實踐創(chuàng)新 主要是學(xué)生在日?；顒?、問題解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的實踐能力、創(chuàng)新意識和行為表現(xiàn)。具體為學(xué)生具備勞動意識、有問題解決能力、技術(shù)應(yīng)用能力。于此學(xué)生尊重勞動，也能踐行勞動創(chuàng)造。掌握的知識、文化、理念便出于社會，回歸于社會，進步與社會。3、 素養(yǎng)教育的實踐 以上是最新正式發(fā)布的中國學(xué)生核心素養(yǎng)框架，是科學(xué)研究的成果。也是當代教育者一直追求的人才培養(yǎng)