專題提升三-氣體的制取(練出高分)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專題提升三 氣體的制取1下列有關(guān)玻璃導(dǎo)管的使用圖示正確的是(省略夾持和加熱裝置) (D)A用排水法集氣 B向上排空氣法集氣C用高錳酸鉀制氧氣 D檢驗二氧化碳【解析】 檢驗氣體時導(dǎo)管應(yīng)充分伸入溶液中。排水法收集氣體時，導(dǎo)管只能放在瓶口，不能伸入瓶內(nèi)；而排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管必須伸入集氣瓶底部；用高錳酸鉀制氧氣時，導(dǎo)管伸入試管內(nèi)短一些，有利于氣體排出。2用下列四套實驗裝置制取CO2氣體，由于裝置錯誤導(dǎo)致可能收集不到CO2的是 (C)AB CD【解析】 C裝置中氣體會從長頸漏斗逸出。3某興趣小組的同學(xué)，利用含有鐵銹的鐵粉制取四氧化三鐵，在實驗過程中還需要用到的儀器和藥品合

2、理的是 (B)圖Z31Ab(稀硝酸、鋅粒)、c、dBa(稀硫酸、鋅粒)、c(高錳酸鉀)、d、eCa(雙氧水、二氧化錳)、dDc(氯酸鉀、二氧化錳)、d(一氧化碳)【解析】 需要用氫氣還原氧化鐵(鐵銹)，并讓鐵在氧氣中燃燒制得四氧化三鐵。4通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置。請據(jù)圖回答問題：圖Z32 (1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：a_試管_；b_鐵架臺_。(2)用A裝置制取O2時，錐形瓶中應(yīng)放_MnO2_；其作用是_起催化作用_。(3)實驗室制取二氧化碳一般有以下步驟：檢查裝置的氣密性；按要求連接制取裝置；向長頸漏斗中注入鹽酸；收集氣體；向大試管內(nèi)放入

3、石灰石，操作順序正確的是_C_。A BC D實驗室制取CO2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2_，收集二氧化碳氣體的方法是_向上排空氣法_。(4)加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4MnO2O2，選用的發(fā)生裝置是_B_，收集裝置是_C、D_。(5)通常情況下，氫氣是無色、無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體。實驗室常用固體鋅粒與稀硫酸在常溫下直接反應(yīng)制取氫氣，可選用的發(fā)生裝置是_A_，收集裝置是_C、E_。寫出實驗室制取氫氣的化學(xué)方程式_ZnH2SO4=ZnSO4H2_。52016·梅州根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：圖Z33(1)組

4、裝A裝置時，酒精燈應(yīng)在固定試管之_前_(選填“前”或“后”)放置，B裝置中長頸漏斗尖端必須伸入液面以下的原因是_以防生成的氣體從長頸漏斗逸出_。(2)從節(jié)能環(huán)保方面考慮，實驗室制取并收集較純凈的O2，應(yīng)從圖中選擇_BE_(填裝置序號)進行組合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_2H2O22H2OO2_。(3)實驗室制取CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為_CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O_。實驗結(jié)束后，從反應(yīng)殘留物中提取固體溶質(zhì)時，按如下流程操作：，過濾所用的玻璃儀器除燒杯外，還有_漏斗、玻璃棒_(填儀器名稱)，在蒸發(fā)過程中，當(dāng)_蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體_時，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。(4)若用F

5、裝置進行排空氣法收集H2，H2從F裝置的_b_(選填“a”或“b”)口通入。62015·雅安研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。(1)同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。實驗30%雙氧水的質(zhì)量(g)加入的水的體積(mL)二氧化錳質(zhì)量(g)收集時間(s)11040520022030510033020_67取用二氧化錳的儀器是_B_(填編號)； AB C D寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式_2H2O22H2OO2_；實驗3中，加入的二氧化錳為_5_g；相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明_相同條件下，

6、反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快_。圖Z34(2)某同學(xué)通過查閱資料得知，雙氧水在70以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇如圖Z34所示裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是_氧氣中混有較多的水蒸氣_，同學(xué)們分析原因后，采用了_排水_法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣?！窘馕觥?實驗的目的是探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響。所以實驗中所用的二氧化錳質(zhì)量應(yīng)該相同，因此加入的二氧化錳質(zhì)量為5g。實驗3中雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)在三次實驗中最高，且其他條件相同，產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明相同

7、條件下，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快。將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能是因為加熱產(chǎn)生氧氣的同時也產(chǎn)生了水蒸氣的原因。為了保證收集的氧氣相對純凈，應(yīng)使用排水法收集氣體。72016·煙臺PLA是一種新型可降解塑料，能有效緩解塑料垃圾造成的白色污染。已知PLA由碳、氫、氧三種元素組成，為了測定7.2g PLA樣品中氧元素的質(zhì)量，某化學(xué)興趣小組進行了以下探究。【實驗設(shè)計】查閱資料，白色無水硫酸銅遇水變成藍色五水硫酸銅。圖Z35將7.2g PLA樣品充分燃燒，為分別吸收燃燒產(chǎn)物并通過清晰可見的現(xiàn)象檢驗吸收是否完全，以上實驗裝置正確的連接順序：A_B_E_ _D_C_(填寫裝置的字母序號)

8、?！痉治雠c結(jié)論】實驗中選擇純凈的氧氣而不用空氣的原因是_空氣中含有二氧化碳、水蒸氣等，對驗證結(jié)果有影響_；裝置E的作用是_驗證水蒸氣是否被完全吸收_；正確連接裝置后，確認氣密性良好。充分燃燒7.2g PLA樣品，測得相關(guān)實驗數(shù)據(jù)見下表(已知燃燒產(chǎn)物被完全吸收，灰燼質(zhì)量忽略不計)。裝置BCDE實驗前質(zhì)量(g)160150150100實驗后質(zhì)量(g)163.6150163.2100通過分析與計算，可知7.2g PLA樣品中含有氧元素的質(zhì)量為_3.2_g，該PLA樣品中碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)最簡整數(shù)比為_342_?！窘馕觥?B裝置的質(zhì)量增加了163.6g160g3.6g，即生成了3.6g水；D

9、裝置的質(zhì)量增加了163.2g150g13.2g，即生成了13.2g二氧化碳；由質(zhì)量守恒定律，7.2g PLA樣品中含有氫元素的質(zhì)量為3.6g××100%0.4g；含碳元素的質(zhì)量為13.2g××100%3.6g；7.2g PLA樣品中含有氧元素的質(zhì)量為7.2g0.4g3.6g3.2g。該PLA樣品中碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)最簡整數(shù)比為342。82015·臺州利用圖Z36所示裝置探究“MnO2的用量對H2O2分解反應(yīng)的影響”，實驗中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比

10、，反應(yīng)放熱忽略不計)。圖Z36(1)寫出裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_2H2O22H2OO2_，MnO2在此反應(yīng)中起_催化_作用。(2)圖Z37甲是“0.1g MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果，從圖中可以看出_H2O2的用量越多，產(chǎn)生的氧氣越多_。圖Z37 (3)當(dāng)用“3%H2O2溶液8mL與不同質(zhì)量的MnO2混合”時，得到如圖Z37乙所示的曲線。曲線的斜率顯示，當(dāng)MnO2的用量增加到0.08g時，分解速度達到實驗要求。在此實驗條件下，若MnO2的質(zhì)量有4g(一藥匙)，就能使下圖_C_(填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求。 A B C圖Z3892016·舟山網(wǎng)傳，84消毒液和粉狀潔廁靈混合使用會產(chǎn)生有毒氣體氯氣，這是真的嗎？興趣小組同學(xué)決定查閱資料并開展相關(guān)的驗證實驗。圖Z39(1)查閱后獲知：這是真的。同時了解到氯氣呈黃綠色，有毒，可溶于水，難溶于橄欖油，密度比空氣大，能與水、堿溶液發(fā)生反應(yīng)生成可溶性物質(zhì)。(2)在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們利用84消毒液和粉狀潔廁靈混合制取氯氣，請根據(jù)圖中提供的儀器，選擇并組裝發(fā)生和收集裝置，正確的連接順序為_ae_(用接口處字母填寫)。(3)同學(xué)