淺談怎樣建設(shè)一個和諧的班級

1、淺談怎樣建設(shè)一個和諧的班級黨的十六屆四中全會提出了一個全新的理念建設(shè)和諧社會。和諧的社會是由和諧的人組成的，建設(shè)和諧社會人人有責。學(xué)校作為社會的一分子，肩負著為構(gòu)建和諧社會培養(yǎng)未來合格的建設(shè)者和接班人的重任，其自身的和諧構(gòu)建則成為時代發(fā)展的必然。作為專門教育人、培養(yǎng)人的學(xué)校在培養(yǎng)和諧人的教育活動中擔當著重要的社會角色。班級是學(xué)校教育、教學(xué)的基本組織形式，班級工作是學(xué)校工作的基本組成部分，和諧班級是我們師生向往的一種理想的班級，把班級建設(shè)成一個和諧的班級是每個班主任不斷追求的奮斗目標。下面結(jié)合自己的班主任工作實踐粗淺的談一談怎樣建設(shè)一個和諧的班級。一.健全和諧的班級管理制度“沒有規(guī)矩，不成方圓”

2、要建立和諧的班級，就必須建立一套完善的管理班級的規(guī)章制度，保證班級工作的規(guī)范進行。在班主任工作實踐中，我倡導(dǎo)“人人愛集體，個個做主人”。學(xué)生是班級的真正主人，要建立一個和諧的班級必須充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性。在我校為期三天的新生入學(xué)教育中，有一天是各班制定班規(guī)、班訓(xùn)。在班會上，我跟同學(xué)們說，無規(guī)矩不成方圓，社會是由人組成的，社會如果沒有行為規(guī)范，那將天下大亂，社會生活離不開共同的準則。而一個學(xué)校，一個班級，是社會的一部分，作為一個班集體，也必須有一個全班共同遵守的準則。但這個班規(guī)不是哪一個人說了算的，它必須是依據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度、中學(xué)生行為規(guī)范，在咱們?nèi)嗤瑢W(xué)的民主決策下產(chǎn)

3、生的，是對班上全體成員都具有約束力的準則。我鼓勵同學(xué)們暢所欲言為制定班規(guī)獻計獻策，看誰的點子多、點子好，讓大家分成小組充分討論，對于好的點子在班上立即表決通過。同學(xué)們看到自己的意見被采納，非常高興，這時候我趁熱打鐵對全班同學(xué)說，既然班規(guī)是咱們自己提出的，而且又獲得全班通過，那么就要求全班同學(xué)嚴格遵守。這樣，由于班規(guī)是同學(xué)們自己制定的，沒有班主任老師主觀強加的成分在里面，因此學(xué)生在心平氣和的和諧氛圍里規(guī)范自己的言行，積極按照班規(guī)辦事，對于有時違反班規(guī)的同學(xué)，也能接受老師的批評，自覺檢討。二.培養(yǎng)和諧的班級管理干部在班主任工作實踐中，為了增強同學(xué)們的主人翁意識和責任感，我有意識的讓同學(xué)參與管理，創(chuàng)

4、設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性。我班的班干部實行的是輪換制，分組實施。每組的班長、副班長、學(xué)習委員、生活委員、宣傳委員、財產(chǎn)保管委員、體育委員等職務(wù)，我根據(jù)每組成員的實際能力作到明確分工，這樣讓每個學(xué)生都嘗一嘗當“官”的快樂，打破有的同學(xué)從來沒有當過“官”的神秘感，同時讓他們增強當班干部的責任感。在工作中，我充分信任每個班干部，放手讓他們展開工作并進行悉心的指導(dǎo)。如在工作前讓他們把自己的想法和老師說說，給提出一些建議或意見，在工作中我經(jīng)常詢問工作進展的情況，讓班干部感覺到班主任老師是他們的堅強后盾，增強了他們的自信心。每當班干部任期滿，我都要求班干部對自己的工作進行總結(jié)，然后我對

5、他們的工作進行全面總結(jié)，提出表揚和鼓勵，以及需要改進不足的地方。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會等一定要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，想怎么搞，有了方案后在討論是否可行，哪些細節(jié)需要改進，拍板后注意周密布置，仔細分工，讓班干部明確自己的職責，各司其職，活動后，我及時進行總結(jié)，談一談得失，為以后搞活動積累經(jīng)驗?？傊寣W(xué)生人人參與班級管理，不僅充分調(diào)動了同學(xué)們的積極性、增強了自信心和主人翁責任感，而且培養(yǎng)鍛煉了他們管理班級的能力，讓他們在學(xué)習和管理的雙重過程中健康、全面和諧的成長。三.尊重個性，充分發(fā)揮個性特長，建立和諧的人際關(guān)系孟子說：“天時不如地利，地利不如人和”。一個班

6、級要想體現(xiàn)集體整體力量的優(yōu)勢，就必須建立和諧的人際關(guān)系，而尊重個性，是人際和諧的前提。教育的過程是學(xué)生生命感受和經(jīng)驗體會的過程。“以人為本”作為一種民主開放的教育理念，強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。尊重個性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身潛能、興趣、愛好、特長等因素培養(yǎng)具有鮮活個性的多樣化人才，使班上的每一位學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮，特長得以充分展現(xiàn)。理解和尊重學(xué)生個性，寬容學(xué)生的個性張揚，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性特長。在班主任工作實踐中，我鼓勵每個同學(xué)在班上道出自己的特長，都盡量挖掘自己的長處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，然后根據(jù)學(xué)生的特長，給他們安排適當?shù)墓ぷ魅蝿?wù)，比如歌唱的好的同學(xué)擔任班上的文娛委員，畫畫好和字寫得好的同

7、學(xué)擔任宣傳委員，負責出黑板報，體育好的同學(xué)擔任體育委員等等。這些同學(xué)有些是約束力欠缺的，但他是班上的班干部，且能展現(xiàn)他的“威風”，發(fā)揮其長處，他得到了心理的滿足，自然也就會遵守班規(guī)，積極為班集體爭得榮譽。如我班的小然同學(xué)他生性活潑，籃球打得特別棒，就是上課愛說話不太嚴格要求自己。根據(jù)他的特點，我讓他擔任體育委員，對他提出希望和要求，作為班委首先必須時時處處嚴格要求自己，給同學(xué)們做出榜樣，帶領(lǐng)全班同學(xué)搞好體育工作。果然，在以后上課的時候，小然聽講非常認真不在隨意說話了，連任課老師都說小然自從當了體委簡直變了一個人。在?；@球比賽中，我班在小然的帶領(lǐng)下奮勇拼搏，終于取得第一的好成績，同學(xué)們歡呼雀躍，

8、同時我也不失時機提出表揚鼓勵他們再接再勵，不斷進步。在實現(xiàn)班級奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮每個集體成員的積極性，使每個集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，在和諧的人際氛圍中形成集體榮譽感和責任感。四.建設(shè)和諧的班級環(huán)境氛圍和諧的班級環(huán)境，有助于學(xué)生保持心理健康形成良好的心理品質(zhì)。學(xué)生每天主要都在教室里學(xué)習生活，一個干凈、整潔、優(yōu)美的教室環(huán)境對于學(xué)生的健康成長起著不容忽視的重要作用，因此我特別重視搞好教室環(huán)境。首先要求桌椅要擺放整齊、地面無紙屑、無灰塵，教室墻面要保持干凈潔白，玻璃窗戶明亮干凈。定時通風，保持室內(nèi)空氣新鮮。每天的值日生要負責全天的教室環(huán)境的管理，掃地、拖地、黑板過水擦同時

9、清理黑板槽內(nèi)的粉筆沫，在窗臺講臺上擺放幾盆花草，顯得富有生機和活力，在優(yōu)美教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和維護的過程中，不僅培養(yǎng)了同學(xué)之間團結(jié)協(xié)作、互幫互助，而且也培養(yǎng)了同學(xué)珍惜他人勞動成果，愛整潔、講秩序、做事有條理等良好的習慣，使同學(xué)在和諧的環(huán)境氛圍中健康、快樂的成長。五.建設(shè)一個團結(jié)協(xié)作和友好的班級一個良好的班集體，對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。班級利益是集體利益和個人利益的結(jié)合。一個良好班集體要有共同的奮斗目標，它是班集體的理想，是前進的方向和動力。每個同學(xué)生活在集體中是集體的一員，必須為集體服務(wù)，這樣才有利于同學(xué)健康成長。在班主任工作實踐中，我召開了主題班會團結(jié)就是力量，在班會上我跟同學(xué)們講，我們大家生活在一個班級中，是個大家庭，如果我們沒有共同的理想，就不可能有一個讓我們?yōu)橹湴恋陌嗉w，這就需要我們大家齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，每個同學(xué)都爭為集體做貢獻。如果沒有班級中人與人的團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出美妙的音符，但是人們聽到的只是雜亂無章的噪音，只有團結(jié)協(xié)作，相互配合才能奏出優(yōu)美的班級樂章，才能使我們每個人集體中不斷成長。通過主題班會，同學(xué)們懂得了個人的力量是有限的集體的力量是無窮的