議論文中聯(lián)系材料,發(fā)表觀點或提建議類題目

1、議論文中聯(lián)系材料，發(fā)議論文中聯(lián)系材料，發(fā)表觀點或提建議類題目表觀點或提建議類題目古城中學(xué) 蔣淦英 胡玨考試說明考試說明中的要求中的要求n議論文閱讀：議論文閱讀：閱讀簡單的議論文，能區(qū)分觀點與材料（道理、事閱讀簡單的議論文，能區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點和材料之間的聯(lián)系，實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點和材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。并通過自己的思考，作出判斷。教學(xué)目的：教學(xué)目的： 1 1、感知考點。、感知考點。 2 2、加強答題方法的指導(dǎo)。、加強答題方法的指導(dǎo)。 3 3、從不同的角度訓(xùn)練學(xué)生的解題、從不同的角度訓(xùn)練學(xué)生的解題能力。能力。教學(xué)重點：解題方法及規(guī)范

2、化答題的指導(dǎo)。教學(xué)重點：解題方法及規(guī)范化答題的指導(dǎo)。教學(xué)目標教學(xué)目標 ： 議論文閱讀中，開放性試題與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，題型議論文閱讀中，開放性試題與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，題型多樣。有的要求聯(lián)系實際對文章內(nèi)容進行延伸；有的由閱讀多樣。有的要求聯(lián)系實際對文章內(nèi)容進行延伸；有的由閱讀材料引申出與之相關(guān)的內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實際談感受；材料引申出與之相關(guān)的內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實際談感受；還有的要求考生對所提供的材料進行獨立思考，闡述自己的還有的要求考生對所提供的材料進行獨立思考，闡述自己的見解和主張等等。見解和主張等等。 一般的解題技巧：找準文章的論點；結(jié)合全文闡述一般的解題技巧：找準文章的論點；結(jié)合全文

3、闡述論點的由來；聯(lián)系實際，運用道理論據(jù)或事實論據(jù)分析；論點的由來；聯(lián)系實際，運用道理論據(jù)或事實論據(jù)分析；提出個人的設(shè)想或發(fā)出號召。（答題時，要用上提出個人的設(shè)想或發(fā)出號召。（答題時，要用上“我認為我認為”一類的詞語，寫一類的詞語，寫“有我之文有我之文”）考點闡釋思路點撥中考考點1：聯(lián)系實際對文章內(nèi)容進行延伸。典型題例1： 語段見訓(xùn)練真題在陽光下看人（2014.南充） 例題：結(jié)合本文所講道理，談?wù)勅绾慰创约夯蛩说拈L處 和短處。(3分) 解題思路：1.可從正確利用他人和自己的長處，避開短處的角度作答。 2.也可從對自己和他人的長處和短處應(yīng)該全面，長遠地看的角度作答。 參考答案：如：1.談自己長

4、于口頭表達，而不善于寫作，平時寫作時可以讓自己先講，并把聲音錄下來，再記錄在自己本子上時進行語句的梳理和修飾。2.在看待自己不喜歡的人時，不僅要看到他的缺點，也要看到他的優(yōu)點，不能只看一面。(共3分，觀點明確，正確1分，能圍繞觀點展開適當(dāng)闡述1分，語言表達通順得體1分。) 答題模式： 正如文中所說，（中心論點或文中自己感受最深的一句話）+在我的生活中，（生活中的事例現(xiàn)象）+我認為，（對上面兩點談看法）。 典型題例典型題例2：語段見訓(xùn)練真題：語段見訓(xùn)練真題品味瑕疵品味瑕疵(2014.十堰十堰) 例題：我們生活當(dāng)中也會有 “瑕疵”，你肯定有感受。請你舉出一例，運用文中的觀點，談?wù)勀愕目捶?。?分）

5、 解題思路：1.可從聯(lián)系中心論點“學(xué)會品味瑕疵，才能感受到不完美的完美，才能創(chuàng)造奇跡，才會收獲更大的成功”的角度作答。2.也可從“瑕疵鑄就了別樣的美”“瑕疵也能超過完美，創(chuàng)造奇跡”“品味瑕疵，能戰(zhàn)勝挫折，獲得更大成功”三個分論點中選擇其中一個作答。 答題模式： 在我的生活中，（生活中的一個事例）+正如文中所說，（文中的中心論點或分論點）+我認為，（對上面兩點談看法）。 參考答案：1.如：在我們的生活和學(xué)習(xí)中就是因為有“這次做得不好”“這次考得不理想”才能更加努力的奮斗，獲取成功。2.如：那個盲人歌手楊光，正是因為眼睛失明，不受外界喧囂的干擾，而能更好的感受到音樂的力量。（舉例恰當(dāng)1分，運用文中

6、的觀點合理分析2分。）中考考點2：由閱讀材料引申出與之相關(guān)的內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實際談感受。典型題例:語段見真題訓(xùn)練學(xué)者的態(tài)度與精神（2014.安徽） 例題：把握文章觀點，結(jié)合鏈接資料，談?wù)勀銓Α皩W(xué)者的態(tài)度與精神”的理解以及對我們學(xué)習(xí)生活的啟發(fā)。（4分） 解題思路：1.閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點。2.分析材料與原文的關(guān)系。3.審清題目要求，答題時既要提到原文，又要兼顧材料內(nèi)容，還要談出自己的感受。 答題模式：材料中說到：（抓材料中的關(guān)鍵詞、句）+這與原文中（材料與原文的關(guān)系）+讓我明白了（對自己學(xué)習(xí)生活的啟發(fā)）。 參考答案：示例：通過材料我了解到了原來“學(xué)者”有“廣義”“狹義”之分，還有

7、“一般學(xué)者”和“獨立學(xué)者”之分，原來人人都有可能成為“學(xué)者”；而宗白華卻說“服從真理、犧牲成見的態(tài)度”“擁護真理、犧牲生命的精神”“正是我們中國新學(xué)者應(yīng)具的態(tài)度，應(yīng)抱的精神”，那也就是說這也應(yīng)該是我們每個人首先要知道，其次要努力做到的“態(tài)度”和“精神”；因此讓我明白了作為中學(xué)生的我在平時的學(xué)習(xí)生活中不需要“犧牲生命”卻應(yīng)該要謙虛認真的對待每一節(jié)課、每一天。（聯(lián)系材料得1分，結(jié)合文本得1分，聯(lián)系自己得1分，語句通順，觀點明確得1分）中考考點3：對所提供的材料進行獨立思考，闡述自己的見解和主張。 典型題例：語段見真題訓(xùn)練（理直不必氣壯）(2013.湖北荊門) 例題：從小我們就被教育說要“理直氣壯”

8、，而在這篇文章中作者卻主張“理直氣不壯”才是“君子”所為，才是“為人處世之道”，請你根據(jù)自己的生活體驗談?wù)効捶?。?分） 解題思路：作者的觀點是否正確全面，材料是否真實可靠，理由是否正當(dāng)充分，學(xué)生作為閱讀主體都要“通過自己的思考，作出判斷”。答題時既可以贊成某一觀點，也可以反對某一觀點，還可以兩個觀點都作客觀評價，但是講述的理由必須充分，而且陳述理由時應(yīng)順應(yīng)時代潮流，思想觀念應(yīng)健康向上，不宜作消極回答。 答題模式：我認為（首先表明自己的態(tài)度，提出自己的觀點）+因為 （結(jié)合文本內(nèi)容，談贊成或反對哪一種觀點的理由，或兩種觀點都做客觀評價）+在我們生活中（通過生活實際加以驗證）參考答案: 示例一：我認為“理直”就要“氣壯”，因為我不認為“理直氣壯”就一定是“不顧別人尊嚴”“不依不饒”，在我們從小到大的生活中，就是因為有太多的人對我們輕聲細語的說理，使得我們現(xiàn)在很多同學(xué)對于家長和老師的教育置若罔聞“你講你的，我做我的”，反正你們只會“和顏悅色的教育”。 示例二：我認為“理直氣壯”和“理直不必氣壯”要看什么時候，對什么人，不是任何人都適用。因為文章中所說的“理直氣壯”是把它等同