信息技術(shù)應(yīng)用能力提升20優(yōu)秀設(shè)計(jì)—《平行四邊形的面積》

1、附件 5廣東省信息技術(shù)能力提升工程試點(diǎn)校課例設(shè)計(jì)收集表學(xué)校名稱（蓋章）： 廣州市番禺區(qū)市橋沙墟一小學(xué)所在市區(qū)： 廣州市番禺區(qū) 課例類型多技術(shù)融合環(huán)境 智慧教育環(huán)境 課例名稱平行四邊形的面積 所屬學(xué)科數(shù)學(xué) 使用教材人教版 所屬學(xué)段小學(xué) 教學(xué)時(shí)長40 分鐘 課例簡介 平行四邊形的面積是人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)的內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了平行四邊形的特征以及長方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角 形、梯形、圓和立體圖形的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)過程中重視引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、合作探究，運(yùn) 用轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)出平行四邊形面積的計(jì)算方法，在“三導(dǎo)三學(xué)“教學(xué)模式下應(yīng)用電子書包， 運(yùn)用所學(xué)知

2、識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，結(jié)合“智慧卡”實(shí)時(shí)檢測、統(tǒng)計(jì)學(xué)生知識(shí)掌握情況，以 及充分使用“電子書包”實(shí)時(shí)傳輸學(xué)生小組成果到網(wǎng)絡(luò)頁面進(jìn)行討論和分享，利用信息技術(shù)提 高課堂效率，課堂氣氛良好。 教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)新課標(biāo)的要求及教材的特點(diǎn)，以“學(xué)生的全面發(fā)展”作為標(biāo)準(zhǔn)，從“知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度確定如下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式，能正確計(jì)算平行四邊形面積。 能力目標(biāo)：通過對(duì)圖形的觀察，比較和動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化和平 移的思想，并培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象概括和動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。 情感目標(biāo)：通過小組討論、動(dòng)手操

3、作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)探索的精神，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教材及教學(xué)內(nèi)容分析平行四邊形是課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元多邊形面積的計(jì)算第一小節(jié)的內(nèi)容。幾何知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)貫穿在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是由易到難的順序呈現(xiàn)的。平行四 邊形面積的計(jì)算是在學(xué)生已經(jīng)掌握并能靈活運(yùn)用長方形面積計(jì)算公式，理解平行四邊形特征的 基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用會(huì)為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的三角形，梯形等平面圖形的面 積奠定良好的基礎(chǔ)。本課重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生空間觀念發(fā)展、扎實(shí)其幾何知識(shí)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。 教學(xué)對(duì)象分析新課程沐浴下成長的五年級(jí)學(xué)生，在靈活開放的課堂中，學(xué)生們善于獨(dú)立思考，樂于合作交流，課堂上

4、表現(xiàn)極為活躍，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，十分愿意發(fā)表獨(dú)立見解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的能力。本課學(xué)生對(duì)數(shù)格子法、剪割拼補(bǔ)法有一定的了解。但是，讓學(xué)生切實(shí)理解由平行四 邊形剪拼成長方形后，長方形的長和寬與平行四邊形底和高的關(guān)系是一個(gè)難點(diǎn)，需要學(xué)生在探 索活動(dòng)中，循序漸進(jìn)、由淺入深地進(jìn)行操作與觀察，從而使學(xué)生進(jìn)一步理解平面圖形之間的變 換關(guān)系，發(fā)展空間觀念。 教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施依照新課程對(duì)圖形與空間的教學(xué)要突出探究性活動(dòng)的要求，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的“過程性”目標(biāo)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平，我確立了本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)。 本課重點(diǎn)：平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。 本課難點(diǎn)：使學(xué)生切實(shí)理解由平行四邊形剪拼承長方形

5、后，長方形的長和寬與平行四邊形底和高的關(guān)系。 解決教學(xué)重難點(diǎn)的策略：利用電子書包的“智慧卡”進(jìn)行課前檢測，完成長方形面積的練習(xí)，電子書包后臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集，精準(zhǔn)掌握學(xué)情，為學(xué)習(xí)新課做好知識(shí)鋪墊。課中組織 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究，動(dòng)手操作探究平行四邊形的計(jì)算方法，并通過電子書包智慧平 臺(tái)實(shí)時(shí)拍攝上傳小組成果，生生交流，師生交流，使得學(xué)生切實(shí)理解長方形的長和寬與平行四 邊形底和高的關(guān)系。 所用教學(xué)模式和教學(xué)策略教學(xué)方式：標(biāo)準(zhǔn)中指出，有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不能單純地靠模仿與記憶，動(dòng)手操作、自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課，基于研學(xué)后 教下電子書包三導(dǎo)三學(xué)的應(yīng)用模式，采用情境教學(xué)法和引導(dǎo)探

6、究法，組織 學(xué)生開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主 動(dòng)性，為他們創(chuàng)建一個(gè)發(fā)現(xiàn)、探索的思維空間，使學(xué)生更好地去發(fā)現(xiàn)、去 創(chuàng)造。 學(xué)習(xí)方式：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿著觀察、操作、推理、比較、交流、模擬等 探索性與挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，本課多次鼓勵(lì)學(xué)生有自主探究、合作交流，組織 學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和討論，在解決生活實(shí)際問題的過程中，通過動(dòng)手實(shí) 踐、合作梳理來完成探究任務(wù)。 技術(shù)工具、平臺(tái)、資源多媒體：電子書包“智慧卡”、電子書包平臺(tái)、ppt 技術(shù)支持的教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課組織學(xué)生利用信息技術(shù)“智慧卡”進(jìn)行課前檢測，完成有關(guān)求解長方形面積的練習(xí)，回顧了長方形面積的計(jì)算方法，電子書包后臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)

7、數(shù)據(jù)收集，精準(zhǔn)掌握學(xué)情，為學(xué)習(xí) 新課做好知識(shí)鋪墊。課中組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究，動(dòng)手操作探究平行四邊形的計(jì)算 方法，并通過電子書包智慧平臺(tái)實(shí)時(shí)拍攝上傳小組成果，生生交流，師生交流。學(xué)習(xí)新知識(shí) 后，利用信息技術(shù)“智慧卡”進(jìn)行課堂檢測，實(shí)時(shí)精準(zhǔn)掌握學(xué)生新知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，提升學(xué)習(xí) 效果。最后，通過 PPT、電子書包平臺(tái)提供多層次練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶本課的實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié) 本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 技術(shù)、資源（含平臺(tái)與 工具） 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)引入， 知識(shí)鋪墊 組織學(xué)生完成有 關(guān)求解長方形面積的 練習(xí)，回顧了長方形 面積的計(jì)算方法。 利用電子書包 “智慧卡”快速完 成課

8、前練習(xí)，回顧 長方形面積的計(jì)算 公式。 電子書包 “智慧卡” 利 用 電 子 書包的“ 智慧卡” 進(jìn)行課前檢測， 完成長方形面積 的練習(xí)。 電子書 包后臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí) 數(shù)據(jù)收集， 精準(zhǔn) 掌握學(xué)情， 為學(xué) 習(xí)新課做好知識(shí) 鋪墊。 創(chuàng)設(shè)情境， 提出猜想 呈現(xiàn)一個(gè)平行四 邊形的圖形，引導(dǎo)學(xué) 生猜想探索平行四邊 形的面積計(jì)算方法。 運(yùn)用“數(shù)方格法”求兩個(gè)圖形的 面積，并通過填寫 表格，觀察發(fā)現(xiàn)平 行四邊形和長方形 之間的關(guān)系。 ppt 引 導(dǎo) 學(xué) 生 根據(jù)數(shù)方格得出的 結(jié)論， 猜想可以 把平行四邊形轉(zhuǎn) 化為長方形來計(jì) 算面積。 動(dòng)手實(shí)踐， 驗(yàn)證猜想 開展小組活動(dòng)， “剪一剪、拼一拼” 動(dòng)手操作，探究平行

9、四邊形的計(jì)算方法。 自主學(xué)習(xí)，小組合作探究，動(dòng)手 操作探究平行四邊 形的計(jì)算方法，并 通過電子書包智慧 平臺(tái)實(shí)時(shí)拍攝上傳 小組成果，生生交 流，師生交流。 電子書包 智慧平臺(tái) 讓 學(xué) 生 大 膽 假設(shè)驗(yàn)證， 通過 動(dòng)手操作不斷發(fā) 現(xiàn)問題和解決問 題。 深入辨析， 梳理小結(jié) 組織各小組展示 驗(yàn)證過程，溝通不同 驗(yàn)證方法的聯(lián)系。 小組匯報(bào)，在 交流中深入理解思 考的合理性。 電子書包 智慧平臺(tái) 激 發(fā) 學(xué) 生 思考， 促進(jìn)學(xué)生對(duì) 知 識(shí) 的 深 入 理 解， 總結(jié)獲得新 知。 鞏固練習(xí)， 深化理解 組織學(xué)生完成練習(xí)，及時(shí)鞏固新知和利用電子書包電子書包 “智慧卡” 提 供 多 層 次練習(xí)， 通過應(yīng)用

10、應(yīng)用公式解決問題。 “智慧卡”進(jìn)行課堂檢測，實(shí)時(shí)精準(zhǔn) 掌握學(xué)生新知識(shí)的 學(xué)習(xí)情況，提升學(xué) 習(xí)效果。 和變式， 促進(jìn)學(xué)生對(duì)公式的靈活 運(yùn)用。 反饋總結(jié)， 提高認(rèn)識(shí) 通過 PPT、電子書包平臺(tái)提供多層次 練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶 本課的實(shí)踐活動(dòng)，總 結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。 發(fā)表個(gè)人意見 說 一 說 ， 分 享 收 獲。 ppt、電子書 包智慧平臺(tái) 引 導(dǎo) 學(xué) 生 用 數(shù) 學(xué) 的 眼 光 觀 察、 發(fā)現(xiàn)問題， 并能語言歸納自 己所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)評(píng)價(jià)本課例教師認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)（三維）；能充分利用教材和信息技術(shù)電子書包“智慧卡”以及電子書包智慧平臺(tái)等資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并做好充分的教學(xué)預(yù) 設(shè)。課前、課

11、中練習(xí)檢測完成率以及小組活動(dòng)成果匯報(bào)提交率達(dá) 100%。教學(xué)過程中能根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，操作方式簡 單、使用，具有科學(xué)性和合理性。教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生提 供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的空間。營造的學(xué)習(xí)環(huán)境能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參 與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)，課堂氣氛活躍， 師生互動(dòng)和諧。教學(xué)過程中，重視根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)，對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)、利用課堂上生成的課程資源，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，師生相長。通過教學(xué)過程評(píng)價(jià)，引導(dǎo)、調(diào)控教學(xué)活動(dòng)，能采用多樣化的、個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)

12、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 和自信心，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣。課堂教學(xué)實(shí)錄請(qǐng)?zhí)峁┍菊n例完整的課堂教學(xué)實(shí)錄，要求：1. 格式為.MP4 文件，時(shí)長不超過 40 分鐘；2. 制作片頭，時(shí)長不超過 10 秒，包括課例名稱、任課教師、任教學(xué)段、使用教材、學(xué)校等基 本信息；3. 視頻清晰（高清），請(qǐng)根據(jù)“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”中所設(shè)計(jì)的各教學(xué)環(huán)節(jié)在課堂實(shí)錄中進(jìn)行相應(yīng) 文字注明。教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合電子書包“智慧卡”、電子書包平臺(tái)、ppt 的使用，充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)平行四邊形面積的計(jì)算過程中以學(xué)生為主體，培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重動(dòng)手操作能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生學(xué)到了解 決問題的方法，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和動(dòng)手操作