《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)

1、?四季?教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)教材簡析?四季?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，它以兒歌的形式，通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。文章語言親切、生動(dòng)、文字優(yōu)美，四幅插圖色彩艷麗，是一篇適合朗讀且表達(dá)新課標(biāo)合作學(xué)習(xí)為主的，培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀能力、自主學(xué)習(xí)能力的教材。根據(jù)課標(biāo)精神，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的立足點(diǎn)是：通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。通過多種形式的讀以及在讀中自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決問題、表達(dá)情感，從而理解課文內(nèi)容，受到情感熏陶。讀的步驟如下：初讀，讀中整體感知。再讀，讀中感悟理解。三讀，讀中熏陶情感。教學(xué)目標(biāo)一、正確、流利、有感情

2、地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。二、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫七、兒、九、無四個(gè)生字。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入師：小朋友，我們的大自然可神奇啦。你們看，它給我們帶來了什么禮物？貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人師：你們知道它們是在什么季節(jié)才會(huì)有的嗎？學(xué)生答復(fù)后，相機(jī)在圖片下面貼上詞語：春天、夏天、秋天、冬天。師：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的學(xué)生答后板題、生讀題。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫四季的兒歌。從孩子們比較熟悉的事物和比較喜歡的圖片導(dǎo)入，自然引出四季一題，符合一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，激起了學(xué)生讀兒歌的興趣。二、初讀感知一看四季動(dòng)畫，聽配音朗讀，感知課文。二學(xué)生自由讀文。要

3、求：借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音。三指名朗讀，糾正讀音。如果說導(dǎo)入激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么看畫面，聽配音朗讀，那么使學(xué)生躍躍欲試，他們迫切的想讀詩，想把詩歌讀好。三、識(shí)字一句中識(shí)字。師：課文讀得真棒！如果把詩歌中的生字找出來，還能認(rèn)識(shí)嗎？通過媒體顯示：草芽對(duì)小鳥說：我是春天。師：這句話里藏著三個(gè)生字寶寶對(duì)說是，誰能教大家讀讀？指名學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。師：認(rèn)識(shí)了生字寶寶，這句話能讀得更流利，再試試。生個(gè)別讀、齊讀。二認(rèn)讀詞語。通過媒體顯示：荷葉圓圓夏天秋天肚子冬天就是雪人師：詞語娃娃來了，能認(rèn)識(shí)多少？請(qǐng)四人小組讀詞語。教師巡視，再指小組讀詞語。三游戲識(shí)字。1.點(diǎn)兵點(diǎn)將。2.雙輪火車。此處的識(shí)字，遵循在

4、語境識(shí)字的原那么，一種結(jié)合句子識(shí)字，一種結(jié)合詞語識(shí)字，邊識(shí)字邊讀文，特別還設(shè)計(jì)了識(shí)字游戲，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣是大有好處的。四、再讀感悟師：這首小詩有四節(jié)，想先讀哪一節(jié)？根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的意見，選定一節(jié)先讀。下面以第一節(jié)為例。一學(xué)習(xí)第一節(jié)。1.自讀。師：自己讀書，對(duì)照?qǐng)D畫，能發(fā)現(xiàn)什么？然后在小組內(nèi)交流。2.反響。師：讀了第一節(jié)，你知道了什么？你能讀出草芽的快樂嗎？指名說，多種形式讀。3.拓展師：春天來了，還有什么也來參加春天的盛會(huì)？他們是什么樣子的？會(huì)對(duì)誰說什么呢？小組內(nèi)說一說，再分組匯報(bào)。在學(xué)習(xí)春天一節(jié)時(shí)，教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，感悟中讀，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，仿句練說，較好地整合了課標(biāo)提到的三維目標(biāo)。五、表演讀文一分組練習(xí)。師：小朋友找到了四季，又這么喜歡四季，那我們小組合作一起讀讀四季吧。分組領(lǐng)相關(guān)季節(jié)的頭飾，小組練演。二分組表演。六、課外延伸師：大自然是美麗的，留心觀察就會(huì)有很多有趣的發(fā)現(xiàn)。課后自己找找描寫四季的詞語、詩歌，畫畫你眼中的四季，也可以仿照課文寫寫你眼中的四季，下周班會(huì)我們互相交流好嗎？總評(píng)：這一教學(xué)設(shè)計(jì)，緊緊抓住低年段閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，以讀為本，以讀帶講，同時(shí)積極滲透自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師不居高臨下，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引