《我的老師》(作文指導(dǎo))

1、桃李芬芳滿天下，傳道授業(yè)解惑人。猜謎：猜謎：謎底：教師猜一職業(yè)作文：我的老師作文：我的老師 小學(xué)時候的蔡蕓芝老師，給作家魏巍小學(xué)時候的蔡蕓芝老師，給作家魏巍留下了終生難忘的記憶。小學(xué)六年，你留下了終生難忘的記憶。小學(xué)六年，你也遇到了許多老師，他們或慈愛，或嚴也遇到了許多老師，他們或慈愛，或嚴厲，或風(fēng)趣，他們的音容笑貌也各有特厲，或風(fēng)趣，他們的音容笑貌也各有特點，都可能給你留下深刻的印象。我們點，都可能給你留下深刻的印象。我們每個人都知道老師的辛勤和偉大，可是每個人都知道老師的辛勤和偉大，可是孩子們，你們能用自己獨特的眼光來看孩子們，你們能用自己獨特的眼光來看看你身邊的這個老師嗎？看你身邊的這個

2、老師嗎？1、當(dāng)我們的老師發(fā)脾氣的時候、當(dāng)我們的老師發(fā)脾氣的時候她最喜歡做的動作她最喜歡做的動作她最喜歡說的口頭禪她最喜歡說的口頭禪她猶似猙獰的面龐和眼神她猶似猙獰的面龐和眼神她怒發(fā)沖冠的樣子她怒發(fā)沖冠的樣子我記得，有一次我記得，有一次寫什么？寫什么？2、當(dāng)我們的老師想多讓我們上一、當(dāng)我們的老師想多讓我們上一節(jié)語文和數(shù)學(xué)課的時候節(jié)語文和數(shù)學(xué)課的時候她討好我們時的說話語氣她討好我們時的說話語氣她婉轉(zhuǎn)的笑容她婉轉(zhuǎn)的笑容她渴求的目光她渴求的目光她這樣做是為什么？她這樣做是為什么？3、當(dāng)老師脆弱的時候、當(dāng)老師脆弱的時候她欲言又止的神情她欲言又止的神情她兩眼濕潤的目光她兩眼濕潤的目光她微微顫抖的聲音她微微

3、顫抖的聲音她的希求和渴望她的希求和渴望4、當(dāng)老師私下和我們像朋友一樣、當(dāng)老師私下和我們像朋友一樣的時候的時候她調(diào)皮的舉動她調(diào)皮的舉動她和我們親昵的行為她和我們親昵的行為她和我們之間的談話她和我們之間的談話她對我的影響她對我的影響你還記得老師的哪些方面？你還記得老師的哪些方面？ 老師的性情仿佛是千變?nèi)f化，但每一老師的性情仿佛是千變?nèi)f化，但每一面都是如此可愛，如此的用心良苦。不管面都是如此可愛，如此的用心良苦。不管她在你心目中是兇神惡煞的母夜叉還是溫她在你心目中是兇神惡煞的母夜叉還是溫文爾雅的好紳士，不管她曾對你懲罰式的文爾雅的好紳士，不管她曾對你懲罰式的發(fā)神經(jīng)還是發(fā)些禮物獎勵你鼓勵你，你們發(fā)神經(jīng)

4、還是發(fā)些禮物獎勵你鼓勵你，你們都一起笑過、哭過、瘋狂的為了學(xué)習(xí)而一都一起笑過、哭過、瘋狂的為了學(xué)習(xí)而一付出過、努力過，我相信，那些老師們陪付出過、努力過，我相信，那些老師們陪伴你的日子都是快樂的、幸福的，有說不伴你的日子都是快樂的、幸福的，有說不出的另一種甜蜜。所以孩子們，請你們拿出的另一種甜蜜。所以孩子們，請你們拿起手中的筆，寫下你身邊的這位老師，寫起手中的筆，寫下你身邊的這位老師，寫下你和她之間最珍貴的成長回憶。下你和她之間最珍貴的成長回憶。怎么寫？怎么寫？ 一、寫老師的作文類型一、寫老師的作文類型 1.描寫老師的外貌，要求抓住老師的外貌特描寫老師的外貌，要求抓住老師的外貌特點；點； 2.

5、通過記敘一兩件事情，來表現(xiàn)老師的性格通過記敘一兩件事情，來表現(xiàn)老師的性格特點或高尚品質(zhì)；（寫你熟悉的）特點或高尚品質(zhì)；（寫你熟悉的） 3.寫真人真事、真實感受。寫真人真事、真實感受。二、寫老師的參考題目二、寫老師的參考題目 1.我的老師 2.我的老師是什么樣子的 3.我的啟蒙老師 4.我的第一位老師 5.感謝您，老師 6.夸夸我們的班主任三、寫老師的參考開頭三、寫老師的參考開頭 1.我的老師我的老師的兩種開頭的兩種開頭 第一種開頭：我最最難忘的，是我小學(xué)二年級時的王進老師。 第二種開頭：我在上二年級的時候，教我們語文課的是經(jīng)驗豐富的王進老師，那時候我可喜歡上她的課了。2.我的老師是什么樣子的我

6、的老師是什么樣子的的三種開頭的三種開頭 第一種開頭：我的語文老師是個很年輕的老師，他的個子不高不矮，皮膚不黑不白，戴著一副眼鏡，走路時手里總是要帶著一本書，一看就知道是個很有學(xué)問的人。 第二種開頭：我的數(shù)學(xué)老師長得可漂亮啦，同學(xué)們議論時都說她像電影明星鞏俐。 第三種開頭：在我的老師當(dāng)中，美術(shù)老師王老師應(yīng)該說是最有特點的一個人了。3.我的啟蒙老師我的啟蒙老師的三種開頭的三種開頭 第一種開頭：我的啟蒙老師是我的媽媽，第一種開頭：我的啟蒙老師是我的媽媽，是她教給了我最基本的知識，扶我走上了是她教給了我最基本的知識，扶我走上了學(xué)習(xí)的大道。學(xué)習(xí)的大道。 第二種開頭：啟蒙老師是人的第一位老師第二種開頭：啟

7、蒙老師是人的第一位老師，他永遠使人難忘。，他永遠使人難忘。 第三種開頭：我的啟蒙老師是誰呢？她就第三種開頭：我的啟蒙老師是誰呢？她就是我親愛的外婆。是我親愛的外婆。4.我的第一位老師我的第一位老師的兩種開頭的兩種開頭 第一種開頭：要說起我的第一位老師，那要算是幼兒園的周老師。 第二種開頭：姓王名芳，善耕小學(xué)一年級的語文老師她，就是我的第一位老師。5.感謝您，老師感謝您，老師的三種開頭的三種開頭 第一種開頭：這件事發(fā)生在三年前，但我現(xiàn)在第一種開頭：這件事發(fā)生在三年前，但我現(xiàn)在一想起就會不由得在心里輕輕地說一句：一想起就會不由得在心里輕輕地說一句：“感感謝您，老師！謝您，老師！” 第二種開頭：石老

8、師是我的語文老師，她曾第二種開頭：石老師是我的語文老師，她曾經(jīng)在我遇到困難的時候，熱情地幫助過我，直經(jīng)在我遇到困難的時候，熱情地幫助過我，直到現(xiàn)在我仍在心中深深地感謝著她。到現(xiàn)在我仍在心中深深地感謝著她。 第三種開頭：那一年，我的腿疼病又犯了，第三種開頭：那一年，我的腿疼病又犯了，只好在家休息?？墒俏叶嘞肴W(xué)校，多想和同只好在家休息?？墒俏叶嘞肴W(xué)校，多想和同學(xué)們在一起呀！這一天，班主任石老師來看我學(xué)們在一起呀！這一天，班主任石老師來看我。6.夸夸我們的班主任夸夸我們的班主任的兩種開頭的兩種開頭 第一種開頭：我們的班主任姓李，要第一種開頭：我們的班主任姓李，要說起她呀，全班同學(xué)都會豎起大拇指說

9、起她呀，全班同學(xué)都會豎起大拇指把她夸一夸。把她夸一夸。 第二種開頭：我的班主任是李老師，第二種開頭：我的班主任是李老師，留著一頭短發(fā)，走起路來風(fēng)風(fēng)火火的留著一頭短發(fā)，走起路來風(fēng)風(fēng)火火的，一看就知道是位精干人有魄力的。，一看就知道是位精干人有魄力的。四、寫老師的參考詞句四、寫老師的參考詞句 循循善誘/苦口婆心/平易近人/嘔心瀝血/言傳身教/辛勤耕耘/桃李滿天 下/舉止文雅/兢兢業(yè)業(yè)/老練沉著/知識淵博/溫和/和藹可親/炯炯有神 1.老師講課的聲音時高時低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。 2.同學(xué)們完全被她的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思， 時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭含笑

10、。 3.她年輕精干，對同學(xué)熱情親切，就像一位辛勤的園丁，栽培著我們這 些稚嫩的幼芽。 4.她的這些話，就像一根火柴，點燃了我心中的希望。 5.老師講的這些話多有勁呀，每一句話都像小錘一樣敲打在我的心上。 6.他中等身材，微黑的臉膛，顯得很健壯，一雙不大不小的眼睛，總是露出溫和的目光。 7.新來的班主任是位女教師，臉上露著微笑，說話總是細聲細氣的，右嘴角有一粒黑痣。 8.她中等身材，稍微有些發(fā)胖，眼睛總是那么炯炯有神，也許是過于疲 勞的緣故吧，使得她本來就有些發(fā)黃的頭發(fā)上增添了幾根銀絲。 9.王老師白凈的臉上嵌著一雙有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架著一 副金絲邊眼鏡，瘦而高挺的身材，衣著總是那么

11、整潔得體。 10.年輕的女教師姓趙，細高個兒，白凈的臉上有一對溫柔的大眼睛，說 起話來細聲細氣的，像是在哄孩子。五、寫老師的參考段落 1.您在這短暫的說話間歇，眼光向整個教您在這短暫的說話間歇，眼光向整個教室溜了一遍，您的目光和我的室溜了一遍，您的目光和我的 目光相碰，目光相碰，這相碰僅僅是一剎那，就在這一剎那，多這相碰僅僅是一剎那，就在這一剎那，多少同學(xué)異樣的目光掃向少同學(xué)異樣的目光掃向 了我。我的同桌，了我。我的同桌，那個調(diào)皮鬼還那個調(diào)皮鬼還“嘿嘿嘿嘿”笑了兩下。我的心笑了兩下。我的心沉下去了，我的沉下去了，我的 頭垂下來了。頭垂下來了。 （小作者很會寫文章，最后一句話寫得形（小作者很會寫

12、文章，最后一句話寫得形象生動，讓人一看就知道象生動，讓人一看就知道“我我”當(dāng)時心里當(dāng)時心里不好受了。）不好受了。） 2.有一次，放了晚學(xué)，外面下著滂沱大雨，窗戶被有一次，放了晚學(xué)，外面下著滂沱大雨，窗戶被豆大的雨點打得豆大的雨點打得“噼噼 噼啪啪噼啪啪”地響，同學(xué)們都有傘地響，同學(xué)們都有傘，他們打著傘回去了，只有我一個人站在教室，他們打著傘回去了，只有我一個人站在教室 門前門前的走廊里。此時，風(fēng)更猛烈地怒吼著，鉛色的陰云的走廊里。此時，風(fēng)更猛烈地怒吼著，鉛色的陰云又一次布滿了天空，又一次布滿了天空， 仿佛要吞了整個世界，又是一仿佛要吞了整個世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是轟隆隆的道

13、閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是轟隆隆的 打雷打雷聲。我害怕了，身子也覺得冷了起來，我哭了?？蘼?。我害怕了，身子也覺得冷了起來，我哭了。哭聲驚動了正打著傘回聲驚動了正打著傘回 家的馬老師，她走了過來，溫家的馬老師，她走了過來，溫和地問：和地問：“海平，你怎么了，為什么哭呀？海平，你怎么了，為什么哭呀？” 我回我回答說：答說：“馬老師，天下著大雨，我不敢回家。馬老師，天下著大雨，我不敢回家?！瘪R馬老師說：老師說：“來，我送來，我送 你回家。你回家?！庇谑?，就一手撐著于是，就一手撐著雨傘一手拉著我走出了校門。雨傘一手拉著我走出了校門。 （這里的景物描寫寫得很好，這樣就突出了我的著（這里的景物描寫寫得

14、很好，這樣就突出了我的著急，突出了老師對我的關(guān)心。）急，突出了老師對我的關(guān)心。） 3.劉老師站立在那里，一動也不動，劉老師站立在那里，一動也不動，他的身影像一棵大樹，又像一座塔。他的身影像一棵大樹，又像一座塔。 我們都敬畏地站在一邊，一句話也不我們都敬畏地站在一邊，一句話也不敢說。只聽見頭頂上的樹葉發(fā)出沙沙敢說。只聽見頭頂上的樹葉發(fā)出沙沙的的 響聲，好像在說：響聲，好像在說：“你們是多么胡你們是多么胡涂??！涂啊！” （用了兩個比喻寫出劉老師的沉默不（用了兩個比喻寫出劉老師的沉默不語的樣子，使人難忘。沙沙的葉聲語的樣子，使人難忘。沙沙的葉聲 也也烘托了我們內(nèi)心的害怕和愧疚。）烘托了我們內(nèi)心的害怕

15、和愧疚。） 4.我將要到廣州上學(xué)，呂老師知道我愛我將要到廣州上學(xué)，呂老師知道我愛好集郵，臨行時，送給我一本精好集郵，臨行時，送給我一本精 美的美的集郵冊，上寫：集郵冊，上寫：“南北千里共進步。贈南北千里共進步。贈我的朋友我的朋友韓磊。韓磊?！迸笥?，多朋友，多 么樸么樸實無華的語言。實無華的語言。“老師老師朋友朋友”，每，每當(dāng)我看到這里，心中就激動萬分。當(dāng)我看到這里，心中就激動萬分。 （面對這樣平易近人的老師，哪位學(xué)生（面對這樣平易近人的老師，哪位學(xué)生能不激動萬分呢？）能不激動萬分呢？） 5.有一次，批改好的數(shù)學(xué)考試卷子發(fā)下來，有一次，批改好的數(shù)學(xué)考試卷子發(fā)下來，我只得了八十幾分。錯在哪我只得了

16、八十幾分。錯在哪 兒呢？我急忙兒呢？我急忙尋找，發(fā)現(xiàn)一道應(yīng)用題被扣掉了十幾分，可尋找，發(fā)現(xiàn)一道應(yīng)用題被扣掉了十幾分，可是我反復(fù)運算，總是我反復(fù)運算，總 覺得自己沒錯。要不要覺得自己沒錯。要不要跟王老師講呢？我猶豫了好久，終于鼓起勇跟王老師講呢？我猶豫了好久，終于鼓起勇氣去找她。氣去找她。 她仔細看了一下試卷，說：她仔細看了一下試卷，說：“你用的是簡便方法，老師倒沒有想到。你用的是簡便方法，老師倒沒有想到?！北惚泷R馬 上給我加了分，后來她還在班里表揚了上給我加了分，后來她還在班里表揚了我。我。 （寫老師的作文，有的同學(xué)認為一定要寫老（寫老師的作文，有的同學(xué)認為一定要寫老師做了哪些正確的事情。其師

17、做了哪些正確的事情。其 實，做錯了事實，做錯了事情，勇敢地承認，不也是很讓人欽佩嗎？）情，勇敢地承認，不也是很讓人欽佩嗎？）六、寫老師的參考題材六、寫老師的參考題材 1.不分白天和黑夜地工作，連休息天也不不分白天和黑夜地工作，連休息天也不例外；例外； 2.星星期天也來學(xué)校上班；期天也來學(xué)校上班； 3.學(xué)生家長出差，就讓學(xué)生住到自己的家學(xué)生家長出差，就讓學(xué)生住到自己的家里；里； 4.白發(fā)過早地爬上了他的白發(fā)過早地爬上了他的雙鬢，皺紋布滿雙鬢，皺紋布滿了他的前額；了他的前額； 5.下課時，把學(xué)生叫到辦公室來喝水；下課時，把學(xué)生叫到辦公室來喝水； 6.下課時，總是喜歡摸摸學(xué)生的頭，幫學(xué)下課時，總是喜歡摸摸學(xué)生的頭，幫學(xué)生系好衣扣；生系好衣扣； 7.學(xué)生學(xué)生生病，當(dāng)天就去探望，還送去水果生病，當(dāng)天就去探望，還送去水果和禮物；和禮物； 8.放棄暑假休息為學(xué)生補課；放棄暑假休息為學(xué)生補課； 9.他不僅指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)文化知識，同時也他不僅指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)文化知識，同時也教我們?nèi)绾巫鋈?；教我們?nèi)绾巫鋈耍?10.老師開展了一系列的德育活動，來提高老師開展了一系列的德育活動，來提高我們的道德修養(yǎng)；我們的道德修養(yǎng)； 11.他積極地與家長進行聯(lián)系；他積極地與家長進行聯(lián)系； 12.班級里發(fā)生了什么