蘇教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)教案

1、第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平時(shí)教學(xué)，使學(xué)生了解勤查字典重要性和應(yīng)具備態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典方法根底上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書(shū)良好習(xí)慣。二、教具準(zhǔn)備：掛圖或幻燈片三、教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)大家學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。可是知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡，要學(xué)會(huì)更多知識(shí)，我們可以請(qǐng)教一位不會(huì)說(shuō)話教師，那就是字典。二、 指導(dǎo)看圖。1 圖1：圖中是誰(shuí)？她正在干什么？一位教師正在向同學(xué)們介紹字典2 圖2，圖3：圖上畫(huà)是什么地方？有誰(shuí)，她們正在干什么？她們態(tài)度怎樣？圖2：在小姑娘房間里，媽媽正在指導(dǎo)她使用字典之類(lèi)工具書(shū)。圖3：一位教師指導(dǎo)學(xué)生查

2、閱字詞典。3 你們還記得查字典方法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。兩種查字典方法都可以4 看圖，圖上小朋友在什么地方干什么？圖4：同桌兩位同學(xué)讀書(shū)時(shí)遇到“攔路虎，他們就向字典請(qǐng)教。圖5、6：在家中，兩位同學(xué)讀書(shū)時(shí)遇到了困難，都在查閱字典。三、 你讀過(guò)哪些課外書(shū)？你使用過(guò)字典嗎？在什么情況下用？同桌說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)。四、 查字典比賽。拿出你字典，用你最熟悉方法查一查，完成表格。生字讀音你字典頁(yè)碼組詞拜墓端團(tuán)五、 小結(jié)：字典等工具書(shū)是不會(huì)說(shuō)話教師，遇到疑難問(wèn)題，不管在學(xué)校還是在家里，都可以自己查字典、詞典等工具書(shū)來(lái)解決。我們只有勤于查閱字典等工具書(shū)，才能不斷豐富知識(shí)，提高自己解決問(wèn)題能力。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：指

3、導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字意義和應(yīng)有態(tài)度，結(jié)合勤查字典教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字良好習(xí)慣。二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖三、教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入。通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了只有勤于查閱字典等工具書(shū)，才能不斷豐富知識(shí)，提高自己解決問(wèn)題能力。今天我們學(xué)習(xí)是“培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣4中“主動(dòng)識(shí)字。教師板書(shū)課題，齊讀。主動(dòng)識(shí)字就是怎樣識(shí)字呢？ 教師介紹：我們漢字是世界上最古老文字之一，它很美，內(nèi)容豐富。同學(xué)們都很喜歡我們要讀書(shū)，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，就得先識(shí)字。而識(shí)字一面要靠教師教，一面要靠自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣，才能認(rèn)識(shí)更多漢字，讀更多書(shū)，掌握更多知識(shí)。在你認(rèn)識(shí)字中有

4、哪些是自己主動(dòng)學(xué)來(lái)，是在什么情況下學(xué)？二、 指導(dǎo)看圖。1 看第3頁(yè)上面圖，同桌相互說(shuō)一說(shuō)圖上小學(xué)生在做什么，他手里拿是什么？2 交流討論： 圖上小學(xué)生在做什么，他手里拿是什么？在課堂上，教師請(qǐng)這位同學(xué)當(dāng)小教師，讓他拿生字卡片領(lǐng)讀。你認(rèn)識(shí)卡片上面字嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)？3 看第3頁(yè)下面圖，圖上有哪些人，在什么地方，干什么？左面是一個(gè)學(xué)習(xí)小組四位同學(xué)，通過(guò)圖片主動(dòng)識(shí)字，并請(qǐng)教師評(píng)判。右面是兩位同學(xué)在游覽時(shí)主動(dòng)識(shí)字。從圖上可以看出，這些小學(xué)生識(shí)字態(tài)度都很認(rèn)真，內(nèi)心十分喜悅。4 你自己游覽過(guò)哪些地方？通過(guò)游覽認(rèn)識(shí)了哪些字？先小組交流，再指名說(shuō)一說(shuō)。5教師小結(jié)：生活中處處有學(xué)問(wèn)，我們不僅要在學(xué)校主動(dòng)識(shí)字

5、，而且要在課外，在日常生活中處處留心，主動(dòng)識(shí)字。不認(rèn)識(shí)字可以有選擇地記下來(lái)，回來(lái)查字典解決。三、 作業(yè)設(shè)計(jì)。準(zhǔn)備一本課外識(shí)字本，把你在課外認(rèn)識(shí)字記下來(lái)。比一比，誰(shuí)認(rèn)識(shí)字最多。識(shí)字1教學(xué)要求：1 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。2 認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪事物同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)歷理解詞語(yǔ)。3 了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛民族文化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。2 認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪事物同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)歷理解詞語(yǔ)。

6、3 了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛民族文化。二、教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片一、 教學(xué)過(guò)程：提醒課題。中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們知道有哪些？一、 看圖讀韻文。1出示掛圖你知道圖上畫(huà)是哪些傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，人們?cè)诟尚┦裁磫幔?自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。二、 指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)局部生字。你喜歡哪幅圖上節(jié)日活動(dòng)？引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)圖上有關(guān)內(nèi)容1 第一幅圖圖上畫(huà)是什么節(jié)日活動(dòng)？全家人圍在一起干什么？相機(jī)出示詞語(yǔ)：餃子過(guò)春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日祝賀，這叫什么呢？拜年2 第二幅圖圖上畫(huà)是什么節(jié)日？清明節(jié)教師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。清明節(jié)這

7、天，少先隊(duì)員懷著崇敬心情來(lái)到紀(jì)念前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。清明節(jié)前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。三、 指導(dǎo)讀生字詞，韻文中第一、第二行詞語(yǔ)。出示：春節(jié) 餃子 拜年清明 掃墓 踏青 學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀順詞語(yǔ)四、 教師小結(jié)。剛剛我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)。你們知道了哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？春節(jié)、清明春節(jié)民間風(fēng)俗習(xí)慣是什么？餃子、 拜年清明節(jié)呢？掃墓 、踏青 六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字1出示：餃 拜 掃 墓 踏學(xué)生自由讀，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：“掃是平舌音。2認(rèn)識(shí)新偏旁“手字旁。3說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字。4學(xué)生口頭說(shuō)詞。5學(xué)生在田字格中描寫(xiě)生字。6教師范寫(xiě)生字。7學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。七作業(yè)設(shè)計(jì)

8、。1朗讀韻文以及生字。2用一兩句話描寫(xiě)春節(jié)圖或掃墓圖。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。2認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪事物同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)歷理解詞語(yǔ)。3了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛民族文化。二、教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片三、教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)檢查。1 指名讀生字卡片。2 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：餃子 拜年 掃墓 踏青二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)局部生字。教師出示第三第四幅圖：你喜歡哪幅圖上節(jié)日活動(dòng)？引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)圖上有關(guān)內(nèi)容1 第三幅圖圖上畫(huà)是什么節(jié)日活動(dòng)？大家正在干什么？相機(jī)出示詞語(yǔ)：端午 、粽子教師簡(jiǎn)介：端午又叫端陽(yáng)、端五。端，是開(kāi)

9、場(chǎng)意思。古代“午與“五通用。賽龍舟、吃粽子是端午節(jié)主要活動(dòng)。紀(jì)念偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。你知道有關(guān)端午節(jié)兒歌嗎？讀一讀：五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿(mǎn)堂。吃粽子，酒白糖。龍穿下水喜洋洋。龍舟：裝飾成龍形船，有地區(qū)端午節(jié)用來(lái)舉行劃船競(jìng)賽。2 第四幅圖圖上畫(huà)是什么節(jié)日？中秋節(jié)全家人圍坐在一起干什么？看看他們表情，你覺(jué)得他們過(guò)得怎么樣？出示：中秋、月餅中秋：我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷八月十五，時(shí)在秋季正中，月兒正圓。此時(shí)家家團(tuán)圓賞月，品嘗月餅，以寄托合家幸福安康愿望。三、指導(dǎo)讀生字詞，韻文中第三、第四行詞語(yǔ)。出示：端午 粽子 龍舟中秋 團(tuán)圓 月餅 學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀順詞語(yǔ)五、 小結(jié)。剛剛

10、我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)。你們知道了哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？端午、中秋端午節(jié)人們風(fēng)俗習(xí)慣是什么？粽子、龍舟清明節(jié)呢？掃墓 、踏青 六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字1出示：端 團(tuán) 餅2學(xué)生自由讀，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：端、餅：左右構(gòu)造，左窄右寬。3說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字。4學(xué)生口頭說(shuō)詞。5學(xué)生在田字格中描寫(xiě)生字。6教師范寫(xiě)生字。7學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。六、 作業(yè)設(shè)計(jì)：1把句子補(bǔ)充完整。春節(jié)， 中秋節(jié)到了， 2把下面節(jié)日按時(shí)間順序排列。清明節(jié) 中秋節(jié) 春節(jié) 端午節(jié)3你知道我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，自己家鄉(xiāng)還有哪些風(fēng)土人情？查查資料或詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)。識(shí)字2教學(xué)要求：4 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。5 認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪事

11、物同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)歷理解詞語(yǔ)。6 了解大自然美麗風(fēng)光以及有關(guān)民族風(fēng)情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪事物同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，理解文中詞語(yǔ)。3了解大自然美麗風(fēng)光以及有關(guān)民族風(fēng)情。二、教具準(zhǔn)備：掛圖或幻燈片生字卡片三、教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課1 同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)桂林？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你眼中桂林是什么樣？2 是啊，“桂林山水甲天下！同學(xué)們想不想去親眼看一看？3 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字2。二、 指導(dǎo)看圖1 圖上有哪些景物？2 根據(jù)學(xué)生答復(fù)，教師依次出示相應(yīng)詞語(yǔ)，認(rèn)讀。碧水 秀

12、峰 倒影對(duì)歌 榕樹(shù) 壯鄉(xiāng)象鼻 駱駝 筆架竹伐 鸕鶿 畫(huà)廊三、 借助拼音自主識(shí)字1 學(xué)生翻開(kāi)書(shū)。2 用你最喜歡讀書(shū)方式，借助拼音，認(rèn)讀文中生字和詞語(yǔ)。3 請(qǐng)同桌同學(xué)互相聽(tīng)一聽(tīng)，讀音有沒(méi)有錯(cuò)誤。4 說(shuō)一說(shuō)在朗讀過(guò)程中，你覺(jué)得哪個(gè)字讀起來(lái)較困難，現(xiàn)在你能讀得準(zhǔn)了嗎？請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。5 出示： bi feng ying碧 水 秀 峰 倒 影對(duì) 歌 榕 樹(shù) 壯 鄉(xiāng) bi luo tuo jia 象 鼻 駱 駝 筆 架Lang 竹 伐 鸕 鶿 畫(huà) 廊學(xué)生自由讀。這課中，我們要特別注意幾個(gè)字讀音。強(qiáng)調(diào)“峰、影、廊是后鼻音；“駱、廊是邊音。指名讀，齊讀。小組組織“找朋友，你說(shuō)我猜游戲，加強(qiáng)生字讀音。看圖理

13、解詞意。對(duì)歌：對(duì)方一問(wèn)一答地唱歌，是一種民間歌唱形式，多流行于我國(guó)某些少數(shù)民族地區(qū)。壯鄉(xiāng)：我國(guó)少數(shù)民族，主要分布在廣西及云南、廣東、貴州、湖南等地。竹伐：用竹、木等平擺著編扎成水上交通工具。鸕鶿：水鳥(niǎo)名，俗叫“魚(yú)鷹，羽毛黑色，閃綠光，嘴扁而長(zhǎng)，暗黑色，上嘴尖端有鉤，能游泳，善于捕食魚(yú)類(lèi)喉下有囊，捕魚(yú)就放在囊內(nèi)。漁夫常用來(lái)捕魚(yú)。榕樹(shù)：常綠喬木，樹(shù)干分枝多，有氣根，樹(shù)冠大，葉子互生，橢圓形或卵形，黃色或赤褐色。生長(zhǎng)在熱帶地方。木料可制器具，葉、氣根、樹(shù)皮可以入藥。齊讀生字詞。四、 教學(xué)字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1 示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。2 出示： 碧 峰 影 鼻 3 說(shuō)一說(shuō)你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記？4 學(xué)

14、生描紅記字。5 教師范寫(xiě)。6 學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。五、 作業(yè)設(shè)計(jì)1 朗讀生字以及韻文。2 擴(kuò)詞：碧 峰 影 鼻 第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1 了解大自然美麗風(fēng)光以及有關(guān)民族風(fēng)情。2 培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。3 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。二、教具準(zhǔn)備：掛圖或幻燈片生字卡片三、教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)檢查1 抽讀生字卡片。2 朗讀課文。二、 看圖說(shuō)話。1 看圖，運(yùn)用書(shū)中詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，想象大自然美麗。壯鄉(xiāng)小朋友在榕樹(shù)下對(duì)歌歡快場(chǎng)面；“象鼻、駱駝、筆架樣子；想象自己在畫(huà)中游情景等等2 四人小組交流，選一名說(shuō)得好代表上臺(tái)說(shuō)。3 指名說(shuō)，師生共同評(píng)議。三、 開(kāi)展“我是小導(dǎo)游活動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備好導(dǎo)游證，導(dǎo)游詞，先在小組里進(jìn)展“我是

15、小導(dǎo)游活動(dòng)，選一名說(shuō)得好代表上臺(tái)說(shuō)，評(píng)比出“最正確小導(dǎo)游。四、 指導(dǎo)寫(xiě)字1出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。3 出示： 駱 駝 架 廊4 說(shuō)一說(shuō)你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記？5 學(xué)生描紅記字。6 教師范寫(xiě)。駱 、駝 ：左右構(gòu)造，左窄右寬。架 ：上下構(gòu)造，上半局部要寫(xiě)緊湊，中間橫要寫(xiě)長(zhǎng)一些。 廊：注意筆順，先寫(xiě)外面，再寫(xiě)里面。7 學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1 選擇適宜字填空。架 駕 駛 筆 勢(shì) 勞 峰 鋒山 秀 刀 筆 2 寫(xiě)出以下風(fēng)景區(qū)在什么地方。漓江 故宮 西湖 長(zhǎng)城 中山陵 黃山3給下面句子加標(biāo)點(diǎn)。暑假里 媽媽帶我去桂林旅行漓江風(fēng)景多么迷人鶿羽毛是黑色嗎識(shí)字3教學(xué)要求：1 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生

16、字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，理解由生字組成詞語(yǔ)。2 認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪事物同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)歷理解詞語(yǔ)。3 借助圖畫(huà)感知古今文字開(kāi)展演變，了解偏旁與字、詞之間聯(lián)系，認(rèn)識(shí)形聲字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)記漢字能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：a) 學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成詞語(yǔ)。b) 認(rèn)真觀察圖畫(huà)， 憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。3借助圖畫(huà)感知古今文字開(kāi)展演變，了解偏旁與字、詞之間聯(lián)系，認(rèn)識(shí)形聲字特點(diǎn)。二、教具準(zhǔn)備：掛圖或幻燈片、生字卡片三、教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字3。二、 指導(dǎo)看圖學(xué)“木字旁，以及相關(guān)

17、詞語(yǔ)。1看圖，圖上有什么？一棵樹(shù)2出示“ ，這就是古代人模仿樹(shù)樣子寫(xiě)古文字，演變到今天作為偏旁時(shí)就變成了這樣木，“木古文字像一棵樹(shù)，有樹(shù)冠、樹(shù)干和樹(shù)根。3 學(xué)“木字旁。4現(xiàn)在但凡帶有木字旁字，都表示與樹(shù)有關(guān)系。5出示：bai yang liu yi松 柏 楊 柳 桌 椅自由讀。這課中，我們要特別注意：“柳是邊音。指名讀，齊讀?？磮D，理解詞語(yǔ)，想想松樹(shù)、柏樹(shù)與別樹(shù)有什么怒一樣？做“找朋友游戲，將圖片與生字卡片一一對(duì)應(yīng)。三、指導(dǎo)看圖學(xué)“禾字旁，以及相關(guān)詞語(yǔ)。1教師還帶來(lái)了什么？出示古文字“ ，它像什么？演變到今天成了“禾?！昂坦盼淖窒褚恢旰堂?，有穗、葉、莖與根。2“禾表示什么？與莊稼、禾苗有關(guān)4

18、3教讀“禾字旁。學(xué)習(xí)相關(guān)詞語(yǔ)。5 出示：yang秧 苗 稻 谷 莊 稼學(xué)生自由讀。指名讀，齊讀?？磮D理解詞意。秧苗：農(nóng)作物幼苗，通常指水稻幼苗。莊稼：地里長(zhǎng)著農(nóng)作物，多指糧食作物。稻谷：沒(méi)有去殼稻果實(shí)?！把砻?、稻谷都有一個(gè)名字叫“莊稼，你們還知道什么是莊稼嗎？棉花、大豆、高粱、麥子等等齊讀。四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)a) 示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。b) 出示： 柏 楊 柳 椅 秧c) 說(shuō)一說(shuō)你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記？d) 學(xué)生描紅記字。e) 教師范寫(xiě)。f) 學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。三、 作業(yè)設(shè)計(jì)a) 朗讀生字以及詞語(yǔ)。b) 比一比，再組詞。柏 央 楊 伯 秧 揚(yáng) c) 寫(xiě)出帶有以下偏旁字。木： 禾

19、： 第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，“筐字只認(rèn)識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成詞語(yǔ)。2認(rèn)真觀察圖畫(huà)， 憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。3培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)記生字能力。二、教具準(zhǔn)備：掛圖或幻燈片、生字卡片三、教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)檢查6 說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課所學(xué)兩個(gè)偏旁。7 抽讀生字卡片。二、看圖學(xué)習(xí)“ 旁，以及相關(guān)詞語(yǔ)。1看圖，圖上畫(huà)了什么？竹葉2出示“ ，古代人用“ 來(lái)表示竹葉，古文字開(kāi)展到今天演變成了“ 旁。3現(xiàn)在但凡帶有“ 旁字，大多表示與竹子有關(guān)系。c) 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。 出示： lan luo kuang 竹 籃 籮 筐 筷子學(xué)生自由讀。(“籃、籮是邊音)指名讀，齊讀?？磮D理解詞意?；j筐：用竹子或柳條等

20、編制成器具，或圓或方，或方底圓口，用來(lái)盛糧食、蔬菜等。三、看圖學(xué)習(xí)“ 旁，以及相關(guān)詞語(yǔ)。8 看圖，圖上畫(huà)了什么？9 出示“ ，這是古代人模仿草形狀寫(xiě)出古文字?，F(xiàn)在，我們用“ 來(lái)表示 ，也就是說(shuō)但凡帶有“ 旁字，大多與草本植物有關(guān)系。3學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。 出示：cha bo luo 茶 葉 菠 蘿 蘭 花學(xué)生自由讀?！安枋锹N舌音；“籮是邊音指名讀，齊讀?？磮D理解詞意。蘭花：多年生草本植物，葉子叢生，條形，先尖端，春季開(kāi)花，淡綠色，味芳香，供欣賞?；芍葡懔?。也叫春蘭。茶葉：經(jīng)過(guò)加工茶樹(shù)嫩葉，可以做成飲料。菠蘿：即鳳梨，外面有許多硬刺。但口味非常好，酸甜好吃。齊讀詞語(yǔ)。四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1示生字卡片，

21、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。2出示： 籃 籮 蘿 茶 菠3說(shuō)一說(shuō)你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記？4學(xué)生描紅記字。5教師范寫(xiě)。6學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1朗讀生字并用生字口頭說(shuō)詞。2寫(xiě)出帶有以下偏旁字。3把下面詞語(yǔ)分成三類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。松樹(shù) 白菜 稻谷 柏樹(shù) 麥子 玉米 冬瓜 蘿卜 柳樹(shù)4 在文中詞語(yǔ)任意選一組，連起來(lái)寫(xiě)兩三句話。識(shí)字4教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音節(jié)，理解由生字組成詞語(yǔ)。2認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪事物同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力。3認(rèn)識(shí)本課生字構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字特點(diǎn)，提高學(xué)生識(shí)記漢字能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一

22、課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成詞語(yǔ)。2認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪事物同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力。3認(rèn)識(shí)本課生字構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字特點(diǎn)。二、教具準(zhǔn)備：掛圖或幻燈片、生字卡片三、教學(xué)過(guò)程：、導(dǎo)入新課。 1教師簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)“日、月、 、 演變過(guò)程，圖文結(jié)合。 2這就是古代文字開(kāi)展演變過(guò)程。 3新授“日、月、 、 偏旁。5 看圖，試著讀讀詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？每一幅圖都是由這些偏旁與一些熟字表達(dá)出來(lái)6 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字4。二、 自主識(shí)字。a) 請(qǐng)你用自己最喜歡方式認(rèn)讀詞語(yǔ)。b) 四人一組交流，看誰(shuí)讀得最正確。c) 出示： wen shai晴 空 溫 暖 晾曬 miao 眼 睛 瞄 準(zhǔn) 眺望 dong jie 寒 冷 凍 結(jié) 冰雪 東 海 黃 海 長(zhǎng)江指名讀。注意：“溫是