一年級語文第六、七單元導(dǎo)學(xué)案

1、一年級語文第六、七單元導(dǎo)學(xué)案6 大海我家住在大海邊導(dǎo)學(xué)案班級一年（ ）班科目語文課題我家住在大海邊共2課時主備人審核人組員學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 繼續(xù)培養(yǎng)聽讀識字的能力，認識“住、亮、灣”等10個漢字。認識“提”、“橫著鉤”兩個筆畫和1個偏旁“單人旁”，會寫5個字。2、 正確、流利的朗讀課文，背誦課文。3、 通過學(xué)習(xí)課文，向?qū)W生滲透熱愛大自然、親近自然的情感。教材分析我家住在大海邊是一首充滿海邊漁民生活氣息的小短詩，描繪了大海的美麗景色，表現(xiàn)了漁民生活的愉悅，讀起來通俗易懂，朗朗上口。通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。學(xué)情分析孩子對聽讀識字初步掌

2、握，在課文中滲透“隨文聽讀”，這種方法比打個字更高效。在文中要獨立學(xué)生運用多種方法自主識字，盡量熟練使用。教學(xué)方法 讀一讀 看一看 做游戲教學(xué)重點1、熟讀至背誦詩歌我家住在大海邊，認讀11個生字，會寫5個生字，學(xué)習(xí)短語：動+不+(補)。2、了解大海，培養(yǎng)熱愛大海的感情。教學(xué)難點培養(yǎng)合作、探究的學(xué)習(xí)方式及搜集材料的能力。課前準備字詞卡片，小黑板。布置學(xué)生搜集有關(guān)大海的圖片、照片，其他文字資料。(可讓家長幫忙)第 一 課 時指導(dǎo)流程時間教師行為學(xué)生行為個性化修改（一）情境激趣揭示課題5今天我們跟著我們的好朋友丁丁去到他的家鄉(xiāng)看看。他的家鄉(xiāng)就住在大海邊，這是一個美麗的地方。學(xué)生觀看圖片，想想大海邊的

3、美麗景色。（二）初讀課文整體感知121、 生手指課文，聽老師讀。2、 學(xué)生自由讀文，用自己喜歡的方法識字。3、 指名讀課文，要求讀正確。4、 引導(dǎo)學(xué)生思考，在歌謠中，丁丁告訴了我們大海邊有什么呀？1、 學(xué)生用多種方法自主識字。2、 詞語認讀：月亮灣、打魚船、老爺爺，并請了解的同學(xué)說說大海有什么？（三）再讀課文隨文識字151、師引導(dǎo)學(xué)生認識生字。練習(xí)用“一位”造句。2、用“亮”組詞，書空筆順練習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。1、正確書空練習(xí)，練習(xí)括詞。2、多種方式練讀課文。（四）鞏固識字生字檢測61、 引導(dǎo)學(xué)生同桌互相考一考，認讀生字。2、 做游戲，開火車認讀生字。3、 教師檢查生字認讀情況，出示：住

4、、位，認識單人旁，擴展識字，生活中或你的課外書中，你還認識哪些帶有單人旁的生字？學(xué)生熟練認讀生字，認識了單人旁，能舉出帶有單人旁的生字。（五）課堂小結(jié)2正確流利的朗讀課文，體會詩歌中大海的美。板書設(shè)計我家住在大海邊有 月亮灣 住打魚船 位 老爺爺 打教學(xué)反思：第 二 課 時指導(dǎo)流程時間教師行為學(xué)生行為個性化修改（二）單元整合鞏固字詞151、師出示詞語，學(xué)生認讀：天邊 河邊 打字 打電話說不完 不完 一條魚 一條 2 認讀句子：3我家住在月亮灣，好聽的故事說不完。師問：你還知道誰住在哪里？ 在 ？學(xué)生自由練說，師生評價。（三）寫字指導(dǎo)201、引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置，書空筆畫筆順。2、師范

5、寫板書。3、學(xué)生練寫。要求：看清筆順寫正確，看清位置寫端正，寫完檢查。學(xué)生自主練習(xí)寫字，教師指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。（四）問題訓(xùn)練合作提升2今天，我們和丁丁一起到他的家鄉(xiāng)，收獲了禮物，收獲了友情，還收獲了很多知識。如果你還想了解更多的關(guān)于大海的知識，回家可以問問家長，也可以自己看更多的課外書，從中尋找答案。板書設(shè)計 我家住在大海邊說不完 不完一條魚 一條 住 月 打 上 位 教學(xué)反思海 水導(dǎo)學(xué)案班級一年（ ）班科目語文課題海水共2課時主備人審核人組員學(xué)習(xí)目標(biāo)1、課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生

6、隨文聽讀識字的能力，認識14個漢字。會寫“回、因”兩個生字，知道先里頭后封口的筆順。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和勤學(xué)好問的習(xí)慣。教材分析海水是一首極富有兒童情趣的短小詩歌，在一問一答中滲透了對大海蔚藍遼闊景色的贊美和對漁人揮汗撒網(wǎng)辛勤勞動的敬重。本課是聽讀識字法的小結(jié)，同時也是一年級孩子最主要的識字法隨文識字法的綜合運用范例，要求會認14個生字，會寫1個基本筆畫和6個字。學(xué)情分析在本單元之前學(xué)生主要運用聽讀識字法識字，掌握情況較好。隨文識字法在本單元第一課開始接觸，學(xué)生已初步了解，但并未很好掌握，不能熟練運用。對漢字音韻美方面的主動感知意識較弱，要達到朗讀出文字韻味的目標(biāo)較為困難。教學(xué)方法情境

7、法 猜一猜 問一問教學(xué)重點正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生隨文聽讀識字的能力。教學(xué)難點培養(yǎng)勤學(xué)好問的習(xí)慣。課前準備生字卡片 相關(guān)音樂指導(dǎo)流程時間教師行為學(xué)生行為個性化修改（一）情境激趣引發(fā)思考51、同學(xué)們，上周末，丁丁和媽媽旅游去了，今天他帶來了美麗的照片和大家一起分享，想知道他去的是哪里嗎？丁丁說，聽了這個聲音你們就知道了？（播放音樂）2、知道是哪里嗎？（大海邊）想看看大海怎樣嗎？讓我們一起欣賞一下他帶來的照片。3、師：你覺得大海怎樣？學(xué)生認真聆聽，欣賞圖片（二）相互問答學(xué)會讀181、師：大海真的很美很大，今天老師想介紹劉饒民爺爺寫的一首兒童詩給大家，知道詩的名字嗎？（師板書：海水）2、逐次出示

8、自學(xué)建議：（1）學(xué)生自讀，圈出生字；（2）同桌互讀，互相幫助。3、師范讀。4、指名讀。5、同學(xué)們讓我們學(xué)著他們的優(yōu)點一起來讀課文吧。6、找一找課文中有幾個這樣的“？”也就是說劉饒民爺爺向海水提了兩個問題,分別是教師板書:藍咸7、女生來問，男生來回答,老師讀旁白。（指導(dǎo)朗讀）8、教師問，學(xué)生答?！?10、教師：海那么大，海水那么多，漁人的汗卻弄咸了海水？你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出漁人生活的艱辛）學(xué)生自讀課文，圈出生字。學(xué)生認真聽。練習(xí)讀文。生回答要答出表情。學(xué)生談體會（三）體會艱辛認字詞101、老師真想為漁人做件事，讓他們少留些汗，你們想嗎？（引導(dǎo)學(xué)生認字詞）2、生齊讀生字。3、現(xiàn)在讓我們有感

9、情地讀一遍課文，把這些生字寶寶送回家吧。學(xué)生用猜 問的方法識字 （四）續(xù)編詩歌51、你還有什么問題想問大海嗎？2、有感情的朗讀。學(xué)生自由提問（五）課堂小結(jié)2孩子們，大海是這么的美麗神奇，你想問大海什么？讓我們一起去挖掘藏在大海里的無窮秘密吧！勇敢的向大海提問吧！板書設(shè)計海水問 答藍 抱著天為什么咸 流了汗 第 二 課 時指導(dǎo)流程時間教師行為學(xué)生行為個性化修改（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入5師：上節(jié)課，我們一起了解了大海，請大家再來有感情的讀一讀。學(xué)生用手指讀。（二）學(xué)習(xí)生字201、先讓學(xué)生寫寫自己能寫好的字教師巡視2、師范寫“么“，教學(xué)筆畫“撇折”3、師范寫“回 因”，教學(xué)“先進入后封口”的筆順規(guī)則。4、同桌

10、互相看看寫得好不好。生獨立寫字。學(xué)生互相評價。（三）擴詞練習(xí)指導(dǎo)寫字101、一字開花。2、指導(dǎo)書寫。學(xué)生口頭組詞（四）課堂小結(jié)51. 今天新學(xué)了那些筆畫？2. 認識了哪些新字？3、 把課文讀給同學(xué)聽板書設(shè)計 問 為 什 么 回 因教學(xué)反思7 外面的世界外面的世界導(dǎo)學(xué)案班級一年（ ）班科目語文課題外面的世界共2課時主備人楊靜審核人焦紅文組員康紅娟 陳碧波 楊靜 蔡寧寧 焦紅文 張翠霞 王敏學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 識字16個，滲透性識字15個。結(jié)合實際體會“精彩”的意思。2、 寫字7個，認識筆畫“橫撇”“豎彎鉤”，按照筆順寫生字。3、 延伸聽讀識字，敢于向認識的人或不認識的人請教。4、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活和

11、在生活中識字，以及主動請教與交流合作的意識，養(yǎng)成在生活中學(xué)語文的良好態(tài)度和習(xí)慣。5、培養(yǎng)學(xué)生自我反思、階段自檢的好習(xí)慣。教材分析本單元是一個開放性單元。學(xué)習(xí)內(nèi)容注重了從課本到生活、從課內(nèi)到課外，從學(xué)校到社會的延伸，圍繞主題“外面的世界”，開展開放的綜合性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生知道外面的世界很精彩、并對“外面的世界”發(fā)生興趣與樂于觀察。學(xué)情分析學(xué)生初步掌握了看圖識字、聽讀識字、隨文識字的基本方法，在識字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生如何在生活中識字，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣，才是較為困難的。教學(xué)方法 實際觀察法 引導(dǎo)法 自主與合作教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生，在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣識字興趣高。教學(xué)難點掌握一至兩種在生活中識

12、字的方法，培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。課前準備在家長的幫助下，在生活中識字；課前準備好生字或詞語卡片，布置教室。第 一 課 時指導(dǎo)流程時間教師行為學(xué)生行為個性化修改（一）情境激趣揭示課題 2孩子們，今天老師帶大家去認識許多的漢字朋友，他就藏在我們教室里，等著你們?nèi)グ阉麄冋页鰜?，介紹給大家。學(xué)生在課外認識了很多的生字。（二）分組活動合作識字8引導(dǎo)學(xué)生有序的分組活動，適時點撥。學(xué)生討論、認字、摘字卡（三）活動交流匯報成果15師引導(dǎo)學(xué)生交流各小組總共摘下幾張字卡，小組匯報。學(xué)生認讀字卡，相機認讀，鞏固生字讀音。（四）學(xué)習(xí)課文鞏固識字154、 引導(dǎo)學(xué)生交流自己的識字方法，至少2種。5、 出示課文中丁丁、冬冬

13、的話，認讀“面”“世”“界”三個生字，引導(dǎo)學(xué)生說說有序觀看圖畫，說說什么是留心看。6、 教師檢查生字認讀情況，同桌合作讀讀文中圖片上建筑物的名稱。7、 讀課文遇到不認識的生字該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生模擬問人的情景，注意講禮貌。學(xué)生熟練認讀生字，學(xué)會2種以上識字方法：看拼音；查文后字表；聽別人讀；問別人等。（五）課堂小結(jié)5指生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，接龍游戲。這節(jié)課我們不僅認識了許多生字，還學(xué)會了識字的方法，看來大家都是生活的有心人，要繼續(xù)努力喲。板書設(shè)計外面的世界相機板貼生字卡第 二 課 時指導(dǎo)流程時間教師行為學(xué)生行為個性化修改（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入3抽讀生字卡片，相機糾正讀音。學(xué)生熟練認讀。（二）觀察插圖有序表達

14、101、 引導(dǎo)學(xué)生觀察“外面的世界”彩圖，要注意順序：從上到下，從左至右觀察，看看圖上畫了什么？2、 學(xué)生小組自由看圖練說。注意句式的表達：圖中畫了 ， ， 和 ，還有 。學(xué)生自由練說，師巡視指導(dǎo)評價。（三）互動交流12引導(dǎo)學(xué)生小組說，在指名全班說，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，適當(dāng)滲透怎么知道這是醫(yī)院、這是學(xué)校？學(xué)生說說圖片中內(nèi)容，聲音響亮，動作大方。（四）認讀生字擴詞練習(xí)10出示二類生字，指導(dǎo)學(xué)生認讀生字，擴詞練說。學(xué)生擴展詞語，鞏固生字。（五）課堂小結(jié)5認讀金鑰匙的話，學(xué)習(xí)要經(jīng)?；仡^看看。板書設(shè)計 外面的世界面 世 界 路 道 站 所 店 車教學(xué)反思第七單元練習(xí)輔導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案班級一年（ ）班科目語文課題第七單元練習(xí)冊輔導(dǎo)共1課時主備人楊靜審核人焦紅文組員康紅娟 陳碧波 楊靜 蔡寧寧 焦紅文 張翠霞 王敏學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能認真聽老師讀題，并按要求獨立完成習(xí)題。2. 教育學(xué)生愛護練習(xí)冊，不亂寫亂畫，保持整潔干凈。教材分析1. 通過練習(xí)鞏固所學(xué)的知識，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生解題的方法。2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。學(xué)情分析大部分學(xué)生能按老師要求，認真聽題。但仍有個別學(xué)生不能準確理解題意。教學(xué)方法講一講，練一練，讀一讀教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生正確理解題意。教學(xué)難