初中語文閱讀方法及技巧

1、初中語文閱讀方法及技巧初中語文閱讀方法及技巧一、知識點一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（

2、或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證、引證、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的

3、部分常常有并列式、遞進式。二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。 二十四、其他： （一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛，埋下伏筆，設置懸念，為下文作輔墊；總領下文；2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；3、文末：點明中心；深化主題；照應開頭（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了對象特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了對象特性3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考反

4、問：強調，加強語氣等；4、對比：強調了突出了5、反復：強調了加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎為什么動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換為什么不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致（2）該詞

5、與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的歸納1.記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間地點）人事。2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么格式：說明（介紹）說明對象說明內容（特點）3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點?二、記敘文閱讀答題技巧1、記敘文六要素 時間、地點、人物、事件起因、經過、結果 2找主題句 找首段或尾段的議論抒情句。針對一節(jié)中的主題句應在這一節(jié)中找議論、抒情的語句，特別是結尾處最重要。 3文章內容 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。

6、 答：此文記敘了（描寫了、說明了）,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)。 4材料組織特點 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。 5劃分層次 （1）按時間劃分（找表示時間的短語） （2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件） （4）總分總（掐頭去尾）6記敘線索及作用 線索：(1) 以人物為線 (2) 以時間為線 （ 3 ）以人物為線 (4) 以事件為線 (5) 以情感為線（ 6 ）以某物為線 （ 7 ）以題目為線 （ 8 ）明暗兩線 作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。7為文章擬標題。（）、看開頭、看結尾、看中心句、看過渡

7、句、看反復出現(xiàn)的句子。、 （）、語言要求簡練，一般在個字左右。 找文章的線索或中心 （1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感8記敘順序及作用？ （1）順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。 （2）倒敘（先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。 （3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。） 作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 （4）平敘（略）10語言特色？ 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音

8、韻和諧、節(jié)奏感強。 注：必須結合具體語句分析。11寫作手法（表現(xiàn)手法）及作用（包含修辭）1、手法：（對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議） 2 、答題套路：這篇文章采用“ XX ”的手法，作者通過“（文章相關內容）”使文章寫得“” 3 、手法的作用： （1）擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。2）比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 （3）夸張手法 突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達

9、了的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。 （5）對比手法 通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。 （6）襯托（側面烘托）手法 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 （7）諷刺手法 運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 （8）欲揚先抑 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 （9）前后照應（首尾呼應） 使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。12修辭方法及作用 （1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 （2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感

10、情和動作，使物人格化，從而達到形象生動 的效果。 （3）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。 （5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。 （6）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。 （7）設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 （8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。（ 9 ）引用：使內容更真實、準確、深刻、精密。 （ 10 ）反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。 （ 11 ）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。） 13重點語句和關鍵性詞語在結構上的作用：（1） 關鍵句是指：主旨的句；

11、議論、抒情句；總結全文的句子；照應的句和過渡句。 （2） 作用： A 、從結構上：起承上啟下的句子：（）對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；（）對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； （）對上下文：承上啟下（過渡） B 、 從內容上，在開頭：常有開篇點題、設伏筆、留懸念，作鋪墊。在文章結尾：深化中心、點明主旨 ( 畫龍點睛 ) 等作用。 （1）承接上文 （2）開啟下文（引出下文） （3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊14表達方式？ 記敘、議論、抒情、描寫、說明15記敘文中議論的作用？ 引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。16記敘文

12、中抒情的作用？記敘文中抒情：抒情可分為：一是直接抒情：指作者或主人公直接傾吐內心感受的抒情發(fā)式。二是間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。注意：閱讀散文時，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點。 抒情作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。17描寫的種類及作用？描寫：對人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細致入微的描繪與刻畫。 描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。 A、人物描寫又細分為 ： （ 1 ）肖像描寫 （ 2 ）外貌描寫 （ 3 ）神態(tài)描寫 （ 4 ）動作描寫 （ 5 ）語言（對話）描寫 （ 6 ）心理描寫 (7) 景

13、物描寫 (8) 場景描寫 另外，人物描寫從另一個角度看，又可以分為： 正面描寫、側面描寫、細節(jié)描寫。 人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。 B 、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。 自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用： （）、表現(xiàn)地域風光，交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間、季節(jié)和環(huán)境特點； （）、推動情節(jié)發(fā)展；（）、渲染氣氛； （）、烘托人物形象（或人物心情、感情）； （）、突出、深化主題。 社會環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時代背景 , 揭示社會現(xiàn)實。三、散文與小說18.散文特點：形散而神不散。19散文種類 （1）敘事散文（2）抒情散文20.小說種

14、類 長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說21小說三要素 人物、環(huán)境、情節(jié)22環(huán)境的種類及作用？ （1）自然環(huán)境： 交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。 （2）社會環(huán)境 交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展， 揭示文章主題。23情節(jié)由哪幾部分構成？ （序幕）開端、發(fā)展、高潮、結局 (尾聲)24續(xù)寫小說結尾。 按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。25、概括層意、段意、層意、中心。 方法：抓文段的中心句、首段或尾段句、議論抒情句。即用表明作者觀點的話來概括。 26、具體詞語的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義（引

15、申義，比喻義，雙關義），找出其指代的具體內容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。格式：“××”一詞原指，這里指，起到了的作用。 四、說明文閱讀知識與技巧27、分類1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。28、說明的順序時間順序、空間順序、邏輯順序邏輯順序的具體分析：主次、原因結果、現(xiàn)象本質、特征用途、一般個別、概括具體、整體局部。典型考題：本文使用了什么說明順序有何作用答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性

16、說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）29、說明的方法1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。2、常見說明方法的作用：、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。、作比較：把和加以比較，突出強調了事物的特征/事理。、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。、打比方：將比作從而形象生動地說明了事物的特征/事理。、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。、

17、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。、引用說明：引用說明有以下幾種形式A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）30、說明文的語言品析1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準

18、確；B、形象生動或簡明平實。A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“”一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“”的特征/事理，2、對具體篇/句/詞的評析篇/句的作用基本同上。字詞作用有以下考查形式：A、加點字詞有何作用B、能否替換為另一個詞語C、加點詞語能否刪去這種題目往往要結合說明語言的準確性（有時是體現(xiàn)語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”之類的表述。31