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文檔簡介
1、七年級語文下冊期中測試題班別:姓名:一.語文知識及運用1 .下列加點字的音、形完全正確的一項是()A磐石(p cn)含蓄(x。白皙(x 1欽佩不已(qin)B荒謬(mi u)籌劃(ch 6u)赫然(h。兀兀窮年(w。C彷徨(p Sg) 暑名(sh ) 深邃(su i)迥乎不同(ji eng)D 笆獵(sh e) 迭起(di e)彭部(b義憤填位(y mg)2 .選出下列加點字注音有誤的一項是()A、嗥嗚(hs)山巔(di m)濁流(zhu c)呻吟(sh en)B、C、Dk3、AC4、A、B、C、5.A.田壟(l eng)召喚(zh ao)磅礴(p mg)怪誕(d cn) 轡頭(pg) 熾痛(
2、ch i)硬彳i(g的g)哺育(pt)啾啾(ji u) 機杼億h 0)污穢(hu ) 督學(d u)卜面書寫正確的一項是()、宛轉操煉祈禱雄健B、懲罰肅靜泛爛山翼 、纏繞蚱蠕體魄戎機 D、視查懊悔澎湃哺 下列詞語中沒有錯別字的一項是 ()鑒賞懶惰挨啄荒草凄凄臃腫恐懼嫉妒來勢兇兇鞭痕腫脹籬笆抽抽搭搭惱髓確鑿排擠人聲鼎沸卜列加點字解釋有誤的一項是()鮮為人知(很少)死而后已(停止)責兒兒變年(達到極點)B.家用戶曉(了解)瀝盡心血(滴)氣舛斗牛(直沖)C.雜亂無章.(條理)膽乎小同(小同)鞠躬盡瘁(勞累)D.鋒芒畢露(全)可歌可泣(可以)心會神凝(領會)6 .下面是學生的作文片段,按要求修改三處畫
3、線語句。每當站在祖國的地圖前, 使我油然產(chǎn)生無盡的遐想; 祖國需要我們學好科學文化知識,去開創(chuàng)那遼闊的大西北,讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣:需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山中,營造出一個個高峽平湖(1)第處句子成分殘缺,修改方法是: (2)第處“開創(chuàng)”這個詞使用不當,應改為 (3)第處“改變模樣”欠生動,宜改為 7 .下列各句對文意的分析不正確的一項是:(A.聞一多先生的說和做是以議論為線索來結構全文的,全文結構嚴謹,思路清晰。8 .鄧稼先一文是作者帶著傳統(tǒng)意識、全球視野、歷史眼光、民族感情而寫作成的。C.音樂巨人貝多芬通過作者與貝多芬的一次見面來表現(xiàn)貝多芬在音樂上的巨大造詣。D.孫權勸學以對
4、話描寫來推動情節(jié),刻畫人物。二、古詩文積累1.默寫填空。(1)山際見來煙, 。深林人不知, 。(2)王維竹里館一詩中,寫夜靜人寂、明月相伴情景的兩句是 (3)峨眉山月半輪秋,。(4)誰家玉笛暗飛聲, 。5 5)有約不來過夜半,。(6)韋應物的滁州西澗以飛轉流動之勢,襯托閑淡寧靜之景,可謂 (7)里赴戎機, , ,寒光照鐵衣。(8)木蘭詩概括戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句是:,。 表現(xiàn)軍務緊急,行軍迅速,又突出木蘭矯健雄姿的兩句是 ,。 2.翻譯。(4分)(1)蒙辭以軍中多務。(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(3)其文理皆有可觀者。(4)仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。(5)其受之天也,賢于材人遠
5、矣。(6)得為眾人而已耶?(7) “士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”(8)孫權告訴呂蒙哪兩種讀書方法?其目的分別是什么? (4分)答:三、閱讀下面選文,(一)黎明的眼睛作者:端木建良三月清晨,把窗子推開,第一片陽光便飛到人們的房間里,對著陽光帶進來的新鮮空氣,任誰都要深吸一口,說春天來了!就這樣,春天從窗口走近了我們。但是,可不要忘恩負義記,不是從有房子那天起,我們就有窗子的呢!我們的兄弟,愛斯基摩人用冰塊建筑了房子,像個白玉的鐘罩一般,是沒有什么窗子的,過去的鄂倫春兄弟們住的“神仙柱”,因為沒有屋頂,在屋里,到晚上可以看到頭上的月亮 和星光,也就無須開窗子了。最早的人類山頂洞人走
6、下山來,不知住過多少代,才懂得造個窩兒的時侯, 他們也只會模仿巖洞,把地挖個半截坑,上面再搭上個頂篷。至于窗子,就談不上了。房墻上開窗子是后來的事。隨著窗子的開鑿和擴大,人類文明的曙光也隨著擴大。窗子,自從它出現(xiàn)的那天起,它就成為最光的眼睛,空氣的港口,成了自然和社會的紐 帶。隨著時間流逝,層樓的加多,窗子也越來越多了??吹礁邔拥慕ㄖ?,就會驚嘆窗子是房 層最鮮明的象征。沒有窗子的房子,幾乎也就沒法把它喚作屋子了。有誰未曾享受過開窗的喜悅呢?打開窗子,突然見到青山闖了進來,打開窗子,看到柳色的清新,小燕的飛來。窗子開了,用不著打招呼,新的空氣就會猛撲進來。當然,隨之而來的,也有風沙飛入屋中,還有
7、,眼睛看不到的微塵,還有很難發(fā)覺的細 菌,有的是出面拜訪,有的是偷偷地混了進來。從古到今多少詩人先贊美過窗子,多少歌手唱過窗子,多少情人的睛睛凝望過窗子。窗子的變化,是值得人們考察一番的。小小的窗子,幾乎可以說,是文明的眼睛。在今 后的日子里,窗子的變化會更加多種多樣了。窗子的玻璃會隨著時鐘,自動調和射進室內的光線, 窗子會隨著明暗變換顏色, 窗框上裝有巡環(huán)水,它可以為居室的主人帶走很多他發(fā)覺不到的天敵,又可以送進來他需要而又不易到的芳香和養(yǎng)分。有的窗子不需開合, 便能做到通風透光, 它不可以把你不愿聽到的聲音關天外邊,但是悅耳的琴聲,它是不會阻攔的。打開窗子吧!現(xiàn)在開窗子就不光是為了迎進陽光
8、、空氣,或者遠眺青山的青、新柳的綠、燕子飛來的掠影,而是迎接一個新的世紀!1、本文描述的主題是“窗子”,但標題確是“黎明的眼睛”,根據(jù)文意 ,請說明:(1) “窗子” 在文中的含義是否一樣?請具體說明。答:(2) “窗子”和“眼睛”有什么內在聯(lián)系?答:2、文中“沒有窗子的房子,幾乎也就沒法把它喚作房子了” ,結合文意,概括指出作者這樣說 的理由。答:3、這篇散文表明了作者對生活怎樣的態(tài)度?據(jù)文作答。限10字以內)答:4、對這篇散文的賞析,錯誤的兩項是()A、隨著窗子的開鑿和擴大,人類文明的曙光也隨著擴大 .從文章的結構和內容來看,這句 話是起著順承遞進作用的。B、文中作者非常注重遣詞造句 ,通
9、過對詞的選擇,表明自己的思想感情.如“第一片陽光 便飛到人們的全身” “突然看到青山闖了進來”“新的空氣就會猛撲進來”中的“飛” “闖”“撲”等都表現(xiàn)了 “打開窗子”的喜悅之情。C、這篇文章通過敘述窗子的從無到有,從單一到多樣,表現(xiàn)了現(xiàn)代生活中的窗子的多變 ,其主旨就是為了贊頌新生活。D、這篇散文的抒情方式是間接抒情與直接抒情相結合.如“春天來了” “打開窗子吧”多是直接抒情。E、文中寫窗子”的發(fā)展變化運用了虛實結合的方法,這既為議論作了鋪墊,又為描寫作了陪襯。(二)海豹獵人之死劉墉三十年前。畢業(yè)旅行到蘭嶼。出國能夠搭小飛機,飛過浩渺的煙波,到一個與世隔絕、景觀完全不同的小島,真是令 我興奮極
10、了。更興奮的是見到蘭嶼的原住民,穿著丁字褲,推著兩頭尖尖的船,夜里,在海上點起火 把,引來飛魚。黑黑的夜色中,海上火把的光亮閃爍,風吹來,浪打來,站在海邊的感覺真美。最難忘的,是我班上一位女生收了個蘭嶼的女孩做干妹妹。雖然才認識幾天,那小女孩卻體貼地對干姐姐說:“回去多穿點衣服吧,西風起了,你會受涼的?!蔽矣肋h忘不了,她那無邪的臉孔,和她說的:“姐姐,你知道嗎?我們蘭嶼人都好窮、好短命,日本人以前把我們隔離起來,故意不教育我們,拿我們當原始人類的櫥窗,害我們 到現(xiàn)在還這么落后”二十多年前。到臺灣南部一個城市。經(jīng)過一條路,路中間居然有口井?!斑@是一口古井,被保護的文物。”當?shù)氐呐笥褜ξ艺f,“可是
11、這么多年來,它在這兒, 真不方便,也真危險,已經(jīng)有好幾個人,夜里騎機車,因為撞到這口井,死了?!笔畮啄昵?。到臺灣北部的一個小鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上有所著名的廟宇,香火鼎盛。廟旁是條老街,走在其中,如同進入歷史。“真美! ”我說,“保護得真好。”“可是你知道嗎?因為是古跡,政府規(guī)定要保護,不準改建?!碑?shù)氐娜藢ξ倚π?,“結果房子愈來愈老,又陰又濕,住在里面很多人得了風濕和氣喘。尤其害怕的是哪一天,地震 來了,百年老屋垮了,我們全得壓死在里面?!鼻澳?,在讀者文摘上看到一篇海豹獵人之死。在加拿大北極小村里住了一家獵人。男主人皮泰圖靠獵取環(huán)斑海豹為生,每張海豹皮可以賣到十一美元。但是一九七五年秋天,全世界的人都在電
12、視上看到一段驚心動魄的新聞影片。那是綠色和平(Greenpeace)組織帶著記者團去拍攝的,拍下愛斯基摩人獵取海豹的殘酷鏡頭。新聞媒體大力炒作,電影明星和歐美的政治人物也加入保護行動。綠色行動組織的總裁羅勃特亨特提出警告:“如果不禁獵,格陵蘭海豹將在五年內絕種。”這個號稱 “心靈炸彈”的新聞爆發(fā)開來,一九八三年歐洲議會在輿論的壓力下終于宣布禁止幼海豹皮在歐洲出售。不賣幼海豹皮,整個海豹的皮毛市場都崩潰了。沒有人再買海豹皮衣,獵海豹者被看成劊子手,雖然加拿大野生動物基金會會長說: “我們并不擔心格陵蘭海豹會絕種。 ” 受委托調查的人道機構,也發(fā)現(xiàn)獵殺海豹的方法并非不人道。加拿大北極圈的獵人斷了生
13、計,十一年內有一百五十二人自殺。皮泰圖有一天離開家,揮手向妻子道別,這是他結婚以來第一次這樣道別。皮泰圖沒有再回來,他死在一片碎冰之間。不久前,看電視上的專題報道。孟加拉的街頭,衣衫襤褸的人,衣衫破舊的孩子,對著鏡頭,在清瘦的面龐上,張著無助的大眼睛。旁白說,聯(lián)合國保護兒童的組織,指摘孟加拉的企業(yè),雇用幼小的童工,使孩子受到傷害。于是小童工們被解雇了。他們流落街頭,有些甚至淪為雛妓。聯(lián)合國兒童福利組織不得不回頭,作讓步和補償?shù)拇胧?。跟昆蟲學家陳維壽老師聊天。“你知道嗎?以前臺灣靠蝴蝶賺了多少外匯?”陳老師說, “單單在黃蝶翠谷一年就能抓五六千萬只?!薄斑@不是違反生態(tài)保育嗎?”我說?!板e了 !
14、”他笑笑, “后來經(jīng)濟不景氣,蝴蝶出口沒落了,黃蝶翠谷的蝴蝶被抓得少,數(shù)量反而減少。因為十天內,那里就能產(chǎn)生一兩千萬只蝴蝶,沒人抓,數(shù)量太多,把樹芽都吃光了,后來的,就餓死了”看臺大研究所學生關孫知寫的文章人與大自然的矛盾。云貴高原的初春,農民開始播種,但是種子才播好,就可能被由青藏高原飛來的黑頸鶴吃掉。黑頸鶴是保育類動物,政府規(guī)定,?殺一只就要被關七年。農民只能用各種方法驅趕。只是,才趕走一批,又飛來一批。令人心驚的是,在保育人員的宴會中,端上一盤又一盤大菜,關孫知算算,一共十八道,大多為云南特產(chǎn),甚至還有穿山甲當一只全世界只剩幾只的猛獸,對人撲過來時,如果你手上有槍,你是打死那野獸,還是任
15、它去咬死人?“全世界有幾十億的人,死一個人算什么?”你會不會這么想?抑或,你會毫不考慮地射殺野獸?這個世界不是人類所專有的,我們要尊重地球村里的每一員。但是,當我們大唱高調,當我們舉著牌子站在百貨公司門口,高喊不準屠殺動物、獵取毛皮的時候,我們有沒有為貧苦山村的獵人送上冬衣?當我們保護一口井,為那古跡請命的時候,我們有沒有想想移走古井、更改道路的方法,還是任它在那兒傷害我們的同胞?當我們高喊這世界上的物種,正以空前的速度在減少時,我們有沒有想想自己造成的污染,正是最大的禍害?當我們高唱保護雨林的時候,我們有沒有好好利用每一張紙,使這世上能多留一棵樹?我們可以扮成仁者的樣子,打著領結,舉著香檳,
16、參加保護古跡和野生動物的募款餐會??瓷秸浜N兑坏赖郎蟻?,卻聽不到山巔海濱一聲聲的哀嘆。作為美國自然歷史博物館和世界野生動物保護協(xié)會的資深會員,我常想,當我搶救一朵小花的時候,是不是踐踏了無辜的小草?我也常想,文明世界的人,是不是做了許多偽善的事?1、本文語言犀利而深刻,請根據(jù)具體語言環(huán)境,解釋下列加點詞語在文中的含義。(2分)(1)這個號稱“心靈炸彈.”的新聞迅速傳開了。(2)沒有人再買海豹皮衣,獵海豹者被看成了份子手.。2、“加拿大北極圈內的獵人斷了生計, 11年內有152人自殺?!逼ぬ﹫D就是者“ 152”人中 的一個,他在向妻子揮手道別,在一片碎冰之間自殺了。你怎樣看待皮泰圖的死? (2分
17、)3、試舉兩個文中“偽善”的例子,這些例子是否與保護自然相矛盾? (2分)4、文章開頭描寫了美麗的蘭嶼:與世隔絕的地方、黑黑的夜色、閃爍著的火把、無邪的女孩有人說,作者引用的這個事例和這篇文章沒有關系,你認為呢? (2分)5、文章并沒有大篇幅地來寫“海豹獵人之死”這一件事,但為何還要取這樣一個題目? (2分)6、結尾幾個排比斷深刻的表達了作者的寫作意圖,總括全文,簡單闡述這篇文章的主旨。 (2分)7、有位學者說:“人類是地球的癌細胞”,這不無道理,我們吃的、喝的、用的、穿的 無不是人類向大自然貪婪地索取,今天,人類應該如何面對大自然,談談你的想法? (2分)四、綜合性學習1、上課鈴響了,一位同
18、學還悠悠的往教室里走。進教室后,又不緊不慢的回到座位上。 這時老師笑著對大家說;“某某同學真是一個聽話的好學生,上次在教室里亂追同學,老師 教育了他,你看現(xiàn)在穩(wěn)重多了,上課鈴打了這么半天了,依舊能沉的住氣,都不快走兩步”。讀完這段話,你認為老師的言外之意是什么?如果當時你是老師,你會怎么說?(1)言外之意:(2)你說的話:2人生的意義在于奉獻,而不在于索取。如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉,就滋潤一方土地3、本學期,我們開展了 “我也追星”的綜合性學習,請說出你最喜歡(崇拜)的名人 是誰,并說說他(她)的事跡及崇拜的原因。1、我最喜歡(崇拜)的名人是: 2、你崇拜他(她)的原
19、因是: 時間過得好快,看到那些蹦蹦跳跳、滿臉稚氣的小學生,驀然回首,我們已經(jīng)是一名光榮的中學生了在這十三四歲的生命里,是誰教我們怎樣做人?是誰給了我們學習的信心和動力?是誰鼓勵我們在生活的海洋中揚帆遠航?請以教我怎樣做人為題,寫一篇記敘文,具體要求如下:補全作文題,可以填上父母、老師、親戚、朋友、同學總之是教你做人的人。通過具體事例抒發(fā)自己的真情實感。注意運用多種描寫方法(外貌、動作、語言、神態(tài)、心理 )來塑造人物形象。第三單元檢測題答案閱讀理解一1 ( 1 )不一樣,前面的幾個“窗子”都是實指房子的窗子,它是人與社會聯(lián)系的窗口,后一段中的“窗子”是比喻,指心靈的窗子,號召人們以改革開放的心態(tài)來迎接新世紀。(意思對即可)(2)“窗子”和“眼睛”是房子與人最重要的最
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