四川省成都市2020年部編版小升初考試語(yǔ)文試卷（2）.docx

1、絕密啟用前I川省成都市2020年部編版小升初考試語(yǔ)文試卷（2）題號(hào).-:*四五六七總分得分注意事項(xiàng)：1. 答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2. 請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、選擇題1 .將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排列正確的一項(xiàng)是（）I? 媒體是正能量傳播的主渠道，要為和諧社會(huì)的創(chuàng)建營(yíng)造良好的輿論環(huán)境，而不是讓力和“負(fù)能量” 動(dòng)搖民眾的信念。 而正能量的傳播需要傳播者負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 正能量只有得到及時(shí)、廣泛的傳播，才能發(fā)揮最大的社會(huì)效益。 同時(shí)，個(gè)體傳播者也需要有正確的態(tài)度。 只有每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)參與者都守住道德、法律的底線，才能與媒體合力用正能量堅(jiān)固人們的精神高地。A.B.C

2、.D.2. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.小學(xué)生活的美好愿景經(jīng)常浮現(xiàn)在同學(xué)眼前和耳邊。B.唐詩(shī)、宋詞是中國(guó)文學(xué)大花園中的兩朵奇葩。C.成都的春天是一個(gè)冰雪消融，迎春花盛開(kāi)的地方。評(píng)卷人得分D.二、信息匹配“成都合作組織峰會(huì)不僅促進(jìn)了世界和平與發(fā)展，而且加強(qiáng)了 “上合”成員國(guó)之間的聯(lián)系。3. 圈出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正在后面的橫線上。（1）走頭無(wú)路（2）記憶尤新本題考查分析人物形象。解答此題的關(guān)鍵是了解課文內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句，然后來(lái)分析人物形 象即可。從她與同學(xué)的交往，可以看出她是一個(gè)活潑開(kāi)朗的人。從她鼓勵(lì)駢枝男孩由自卑逐步轉(zhuǎn)向陽(yáng) 光，可以知道她是一個(gè)善良友愛(ài)的人。16.范文：有家

3、真好家，許多人魂?duì)繅?mèng)繞的地方。它的釋義不再是那一間或大或小的空間。而是家人間親情的載體。 無(wú)論何時(shí)，心中牽掛的都是家。放學(xué)回家，剛推開(kāi)家門，就是一聲親切的問(wèn)候。桌上總是擺著香噴噴 的飯菜，和整整齊齊的碗筷。一切都像一個(gè)小小的歡迎儀式，隨和而又溫馨。每到放學(xué)的時(shí)間，總能看見(jiàn)一個(gè)個(gè)小巧輕快的身影。大路上，小路里，到處充斥著他們的身影， 或三三兩兩，或成群結(jié)隊(duì)，他們走的路雖不同，但目的地卻只有一個(gè)一一家?；丶业穆飞希偰芸匆?jiàn) 他們臉上稚嫩的笑臉。又過(guò)了一會(huì)兒，交通開(kāi)始變得繁忙，大人們下班了。每一趟公交車都是滿載而歸。公交車到站了, 人群一擁而下四散而去。每人的腳步都是穩(wěn)健而迅速。有的人還不時(shí)地看看表

4、。你從他們的臉上看不 出工作一日的疲勞，而是一種幸福而急切的表情?；氐郊抑?，放學(xué)歸來(lái)的孩子們揚(yáng)起稚幼的小臉，拉著爸爸媽媽述說(shuō)一天的新鮮事。父母微笑著，安靜地傾聽(tīng)之天籟般的“音樂(lè)”大人們回到家，便和孩子們一起嬉戲，和孩子們?cè)谶@天堂般的氣氛里暢游。家是人生的港灣，給遠(yuǎn)航歸來(lái)的船舶一個(gè)安全的港灣。家是生活的家油站，給長(zhǎng)途跋涉的人們加 油、歇腳。家是靈魂的歸宿，家是親人牽掛的源頭。朋友，請(qǐng)不要忘了一一回家。廚妁&密I?堞粗醐肥濃【解析】本題考查了半命題作文。要求以“有真好”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。在我們的學(xué)習(xí)或生活中，一定有讓你 印象深刻、難以忘懷的老師、同學(xué)，或事物，讓你覺(jué)得擁有他（她或它）是如此的

5、美好。此時(shí)你最想和 他（她或它）說(shuō)些什么？可通回憶典型事例，通過(guò)敘事或狀物抒情。選擇你最想表達(dá)的去寫(xiě)。題目中的: O 密O B O 堞O 長(zhǎng)O : O 杰O H O 堞O S O “你”不是陪伴一瞬間，也不是一天一月，而應(yīng)該是一種常態(tài)，一種習(xí)慣，一種永遠(yuǎn)的陪伴。所以本 次習(xí)作要突出這種形影不離，陪伴左右的慣性；還有就是這“好”字，有你陪伴的好處應(yīng)該明確地在文中反應(yīng)出來(lái)，讀者應(yīng)該能夠在第一時(shí)間內(nèi)感受好處，體會(huì)出情感來(lái)；最后就是要注意這個(gè)人稱“你”，要使全文與“你”相符，不要出現(xiàn)人稱牽強(qiáng)的現(xiàn)象。I?(3)獨(dú)擋一面_ (4)不可思義評(píng)卷人得分(5)委屈求全三、填空題4 .根據(jù)上下句補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)歌。(1)

6、山一程，水一程，, o (納蘭性德長(zhǎng)相思)(2) , o稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。(辛棄疾西江月夜行黃沙道中)(3) ，江船火獨(dú)明。(杜甫春夜喜雨)5.閱讀下面的文章，解釋加點(diǎn)詞。歐陽(yáng)文忠公不喜釋氏，士有談佛書(shū)者，必正色視之，而公之幼子字“和尚”?；騿?wèn)：“公既不喜佛,而以和尚名子何也？”公曰：“所以賤之也，如今人以牛驢名小兒耳?！眴?wèn)者大笑，且伏公之辨也。1.或：2.以：評(píng)卷人得分3.名：詩(shī)歌鑒賞4.伏：四、古詩(shī)閱讀夏晝偶作唐柳宗元南州海暑醉如酒，隱幾熟眠開(kāi)北牖。日午獨(dú)覺(jué)無(wú)馀聲，山童隔竹敲茶臼。:堞(注釋)南州：指永州。醉如酒：像喝醉了酒那樣要打盹。隱幾：憑倚著幾案。6.這首詩(shī)中體現(xiàn)睡得很深

7、的一個(gè)字是；以有聲襯無(wú)聲的一個(gè)字是7 .詩(shī)的字里行間流露出詩(shī)人怎樣的心情?廚妁&密I?堞粗醐肥濃:堞:評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)8 .材料閱讀。:£.:抵御風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護(hù)林。防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量。風(fēng)遇到防護(hù)林，速度 就減小百分之七十到八十。到距離防護(hù)林等于林木高度二十倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來(lái)的速度。所 以防護(hù)林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過(guò)林木高度的二十倍。其次是培植草: O皮。有了草皮覆蓋地面，即使有風(fēng)，刮起的沙也不多，這就減少了沙粒的來(lái)源。防護(hù)林“兩列之間的距離不要超過(guò)林木高度的二十倍”，其原因是什么？評(píng)卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字

8、，元成后面的練習(xí)O古語(yǔ)有云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！痹?shī)，是感情的滲透，是思想的火花，是理想的光輝，是智慧的 結(jié)晶。它凝聚著漢字的靈魂，像一條潛龍，流動(dòng)在華夏文明的歷史長(zhǎng)河中。從“詩(shī)三百"、離騷的 源頭，到樂(lè)府民歌，再到瑰麗洪偉的唐詩(shī)宋詞，以至現(xiàn)代的新詩(shī)、散文詩(shī)，詩(shī)人們以其幽微的洞察力、 （甲）悲天憫人愁腸百結(jié)）的情愫、妙筆生花的筆墨，顯示出多彩的人文精神和歷史文化，（乙）（ 鉆刻 鐫刻）出這you久的詩(shī)意中國(guó)，影響了一代代平凡而美麗的華夏兒女。I?9. 給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。凝聚瑰麗 you久10. 文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“” ,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“11. 在文中（甲

9、）（乙）兩處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線上。（填序號(hào)）（甲） （乙）閱讀下面的文章，完成后面的練習(xí)。駢枝的苦惱余顯斌他性格內(nèi)向，十分自卑。因?yàn)?，他左手長(zhǎng)著駢枝，小手指上，又長(zhǎng)了根手指，十分難看。有一次 一個(gè)小女生看見(jiàn)了，驚叫道：“呀，你咋長(zhǎng)了六根手指哎？”他聽(tīng)了，捏著手紅著臉哭了。那時(shí)，他才九歲，剛懂點(diǎn)事，就感覺(jué)到自己和別的孩子不同。可是，又不敢讓醫(yī)生做手術(shù)，因?yàn)?怕痛。于是，那根手指就留了下來(lái)，成了他的心結(jié)。經(jīng)常的，他愛(ài)把左手插在袋中，從不伸出來(lái)，生怕 一不小心會(huì)露出自己的駢枝，惹來(lái)大家的嘲笑。漸漸地，他一個(gè)人待在教室的一角，不玩，不笑，甚 至很少說(shuō)話。初中時(shí)，他遇見(jiàn)了她，一個(gè)非常清秀的女孩，

10、白凈的臉上旋動(dòng)著兩個(gè)酒窩。她做了他的同桌，經(jīng) ?？┛┛┑?，把滿天幸福四處張揚(yáng)。一次，老師讓她上講臺(tái)演講，她走上去，眉眼彎彎，一邊演講一邊笑著，以至于最后大家都忍不 住，跟著笑了，嘻嘻哈哈的一大片。最后，就連繃著臉的老師也忍不住笑了，笑完道：“我們師生都 在這兒傻樂(lè)著，別人看見(jiàn)了，還不知道究竟發(fā)生了什么事情呢?！彼男Σ粸閯e的，是因?yàn)槟铄e(cuò)了一個(gè)字。這也值得笑，真是的。他皺著眉想。還有一次，她寫(xiě)字的時(shí)候，一不小心，手肘一晃，一下子撞著了他的手肘，他急得咂了一下嘴， 表示不滿。她側(cè)過(guò)頭來(lái)一看，他的一筆從作業(yè)的上面斜斜地劃到下邊，仿佛蚯蚓一樣，彎彎扭扭的。 她又笑了，咯咯咯的，如噴泉一樣，泛著陽(yáng)光，四

11、處潑灑，流光溢彩。他望著地，暇著嘴很不高興地問(wèn)道：“笑什么，難道很搞笑嗎？”她指著那筆字，說(shuō)道：“像一條蛇，你在繪畫(huà)啊？ ”說(shuō)著，又笑起來(lái)。終于有一天，她看到了他的六指。當(dāng)時(shí)，悄悄伸出手，拿著個(gè)指甲剪，準(zhǔn)備修剪指甲。她看見(jiàn)了, 睜大了眼，接著笑了起來(lái)，“你真幸運(yùn)！ ”她說(shuō)。他很生氣，說(shuō)這話明顯是在譏笑他嘛。可她仿佛一點(diǎn)兒也看不出他生氣了似的道“上帝太偏心了，給我們十根手指，卻多給了你一根， 你一定和他是親戚，他走了后門兒，照顧你的。"第一次，他聽(tīng)到了對(duì)六指的贊美，一顆敏感的心，隱隱有了一種平衡感，有了一點(diǎn)安慰，盡管他 知道，這是她的一句玩笑話，可能是一種安撫可是，他的心里仍感到一絲舒

12、暢，也笑了一下。漸漸地，他也不討厭她的笑了。那天，在體育課上，他們高高興興地跑到操場(chǎng)上，跑啊叫啊，十分熱鬧。踢球的時(shí)候，她正好走 過(guò)，他不小心，踢球時(shí)，一腳踢在她的腿上，腳頓時(shí)隱隱生疼，忙向她道歉，問(wèn)踢痛沒(méi)有，她又笑了, 告訴他，只有他痛，自己絕對(duì)不會(huì)痛的?！盀槭裁矗俊彼蠡蟛唤獾乇牬笱劬?wèn)。她悄悄告訴他，自己這只腿是假肢，安裝上去的，不會(huì)感到痛。不過(guò)，她又輕聲告訴他，這是個(gè) 秘密，只有他一個(gè)人知道，不能告訴別人。他連連點(diǎn)著頭，滿是同情地望著她，還有她槐花一樣潔凈 的微笑。她仍是笑笑的，轉(zhuǎn)過(guò)身走了。他站在那兒，看著她的背影，看著她飄揚(yáng)的頭發(fā)，心里竟然翻騰起十二級(jí)海嘯，難以平靜。以后，他的笑聲也

13、傳遍校園，四處揮灑，四處張揚(yáng)，他也成了一只快樂(lè)鳥(niǎo)。他想，和她相比，自己要幸福多了，僅僅是多了一根手指，為什么不向她學(xué)，笑著面對(duì)生活，面對(duì)自己生活的不完滿，面對(duì)自己的不同。O :堞:£:O :廚妁&密I?堞粗醐肥濃:堞:I?幾年后，一次同學(xué)聚會(huì)時(shí)，她沒(méi)有到。談著往事，當(dāng)他談到她的腿時(shí)，她的一個(gè)閨蜜證明，她是 一雙好腿，根本沒(méi)有安裝假肢，因?yàn)槟翘旎氐剿奚?，她揩起褲腿時(shí)，上面青了一塊，很痛很痛的，甚 至流了淚。事后，她反復(fù)叮囑她們，這件事千萬(wàn)不要告訴他。大家聽(tīng)了，都默默地點(diǎn)著頭。于是，這，也就 成了整個(gè)宿舍女生共同保守的一個(gè)秘密。那一刻，他熱淚盈眶，他的眼前又一次出現(xiàn)她的樣子，還有

14、她清亮的笑。（選自微型小說(shuō)選刊2015年第10期）12. 文中四次寫(xiě)到女孩的笑，分別是讀了錯(cuò)字傻傻笑、看到六指真誠(chéng)笑、。13. 女孩為什么要謊稱自己裝了假肢？14. 請(qǐng)分析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。15. 結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勁⑹且粋€(gè)怎樣的人。評(píng)卷人得分七、書(shū)面表達(dá)16 .作文走進(jìn)七彩生活，人們常常發(fā)出“真好”的贊嘆和感激，比如：有家真好，那里充滿濃濃的親情；有朋 友真好，他們幫我們驅(qū)趕孤獨(dú)，帶來(lái)快樂(lè)。請(qǐng)以“有真好”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：補(bǔ)全題目；自定立意，寫(xiě)出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)；不得出現(xiàn)真實(shí)的班名、校名、人名 等信息；文章不少于300字。參考答案1. A【解析】該題主要考查學(xué)生的句子排序能

15、力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的 邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有 空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、 總分關(guān)系、并列關(guān)系。文段主要寫(xiě)了正能量的傳播及途徑。是正能量傳播的社會(huì)效益，是總起句，應(yīng)放在開(kāi)始，便可排除B 項(xiàng)、C項(xiàng)；是總結(jié)句，應(yīng)放在最后，排除D。故選：Ao2. B【解析】本題考查學(xué)生修改病句的能力。A病因：搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“和耳邊” oB正確。C病因：搭配不當(dāng)，應(yīng)將“成都”和“春天”調(diào)換順序。D病因：語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“促進(jìn)了世界和平與發(fā)展”和“加強(qiáng)了

16、'上合'成員國(guó)之間的聯(lián)系”調(diào)換順 序。3. (1)頭一投(2)尤一猶(3)擋一當(dāng)(4)義一議(5)曲一屈廚妁&密I?堞粗醐肥濃【解析】本題考查學(xué)生的字形積累與運(yùn)用。解決本題的關(guān)鍵是需要學(xué)生在日常生活中對(duì)成語(yǔ)的積累，需要多閱4.身向榆關(guān)那畔行夜深千帳燈明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬野徑云俱黑: O 密O B O 堞O 長(zhǎng)O : O 杰O H O 堞O S O 讀多學(xué)習(xí)。學(xué)生需要注意“走頭無(wú)路、不可思義”的寫(xiě)法。【解析】本題考查古詩(shī)詞默寫(xiě)。注意在理解的基礎(chǔ)上記憶，避免寫(xiě)出錯(cuò)別字。（1）長(zhǎng)相思納蘭性德（清）山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，

17、故園無(wú)此聲。（2）西江月夜行黃沙道中辛棄疾（宋）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年。聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊。路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（3）春夜喜雨杜甫（唐）好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。I?野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。5. 有人用、把命名同“服”，佩服【解析】翻譯：歐陽(yáng)修不喜歡佛教，談佛教的讀書(shū)人，歐陽(yáng)修必定板著臉嚴(yán)肅地看對(duì)方，而歐陽(yáng)修最小的兒子字“和尚”，有人問(wèn)：“你既然不喜歡佛教，卻允許兒子字'和尚'，這是為什么呢？ ”歐陽(yáng)修說(shuō)：“我 正因?yàn)檩p視佛教，所以像現(xiàn)在用牛驢為小兒子命名罷了。”提問(wèn)的人大笑，而且

18、佩服他的辯解。這道題考查學(xué)生理解文言文加點(diǎn)詞的意思，需要學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分析，教師可引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō) 出整篇文章的大概意思，然后再分析單個(gè)字的意思。1. 或：有人，有的人。2. 以：用。3. 名：名詞作動(dòng)詞，命名。4. 伏:通“服”，佩服。6. 熟敲7. 流露出詩(shī)人悠閑（閑適、舒適、愜意、慵懶）的心情。【解析】廚妁&密I?堞粗醐肥濃(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的理解鑒賞?！笆臁斌w現(xiàn)睡得很深?！半[兒熟眠開(kāi)北牖”渥暑難檔，就打開(kāi) 北邊的窗戶，以透進(jìn)絲絲涼意；困乏不堪，俯倚幾案就酣然大睡，而且睡得既香且久?！吧酵糁袂?茶臼”萬(wàn)籟俱寂，“敲”以有聲寫(xiě)無(wú)聲，襯托出夏日中午環(huán)境的分外幽靜，從而

19、在極端偏僻、極端孤 寂的境界中，微微透露出一點(diǎn)空靈生動(dòng)的契機(jī)。(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的把握。詩(shī)的首句，直白與細(xì)描并用，交代了夏晝的氣候特點(diǎn)為“渥暑”， 既潮濕，又悶熱，這與北方迥然不同?！白砣缇啤毙蜗蟮貭顚?xiě)出了人們的難熬源暑之態(tài)。由于濕度大, 溫度高，自然憋悶難禁，體力不支，心煩意懶，疲憊欲睡。接下三句，寫(xiě)詩(shī)人夏晝的閑逸生活。所以 詩(shī)的字里行間流露出詩(shī)人悠閑、愜意的心情。8. 到距離防護(hù)林等于林木高度二十倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來(lái)的速度，達(dá)不到減小風(fēng)的作用，也就無(wú)法 抵御風(fēng)沙的襲擊。【解析】本題考查信息提取概括能力，學(xué)生需要在通讀全文的基礎(chǔ)上找到關(guān)鍵信息。結(jié)合“到距離防護(hù)林等 于林木高度二十

20、倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來(lái)的速度”可知答案。9.ninggui悠10.洪偉宏偉11.【解析】(1)這道題考查學(xué)生對(duì)字詞讀音的辨析能力，需要學(xué)生能夠正確拼讀，尤其需要注意平舌翹舌、前后鼻音 等。學(xué)生需要注意“瑰”的讀音。本題考查學(xué)生的字形積累與運(yùn)用?！昂閭ァ睉?yīng)改成“宏偉” O: O 密O B O 堞O 長(zhǎng)O : O 杰O H O 堞O S O 這道題主要考查學(xué)生對(duì)字詞的辨析與掌握。解答這種類型的題目關(guān)鍵在于對(duì)字形的掌握，主要考查考 生的組詞和識(shí)記能力。分清組詞所代表的含義，平時(shí)注意正確書(shū)寫(xiě)。悲天憫人：指哀嘆時(shí)世的艱難，憐惜人們的痛苦。愁腸百結(jié)：憂愁苦悶的心腸好像凝結(jié)成了許多的疙瘩。形容愁緒郁結(jié)，難于排遣。結(jié)合“詩(shī)