南昌十中小升初語文句子復(fù)習(xí)

1、精品文檔 你我共享南昌十中小升初語文句子復(fù)習(xí)在小升初語文考試中句子局部也是一個(gè)重要考點(diǎn)，對(duì)于這一局部的復(fù)習(xí)要掌握以下復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。2、進(jìn)行句式變換練習(xí)。3、認(rèn)識(shí)幾種常見的修辭手法。4、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。5、認(rèn)識(shí)并修改常見的病句。6、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。7、懂得如何排列句子。句子及其類型1、認(rèn)識(shí)什么是句子。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(什么、哪里)加“做什么(是什么、怎么樣)。例如： 在明亮的教室里認(rèn)真地 學(xué)習(xí)知識(shí)。認(rèn)識(shí)句子對(duì)我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感慨句四種句子類型

2、。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。如：我游覽了長城。疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號(hào)。如：日子為什么一去不復(fù)返呢?祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號(hào)，有時(shí)也用感慨號(hào)。如：油庫重地，請(qǐng)勿吸煙!感慨句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感慨號(hào)。如：我們的生活多幸福啊!修辭手法【備考點(diǎn)】掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法。【應(yīng)考點(diǎn)】要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣?huì)說話、有感情

3、。3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語、句子排列起來，就是排比?！炬溄涌碱}】1、共產(chǎn)黨像太陽。(什么修辭手法)2、千萬顆雨點(diǎn)落在水面上，好似一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辭手法)3、馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)嗎?(什么修辭手法)4、是誰準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進(jìn)的步伐一齊跳?是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。(什么修辭手法)5、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。(什么修辭手法)6、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)

4、士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相保護(hù)、互相幫助?！緦ｍ?xiàng)突破】一、將句子補(bǔ)充完整。1、春雨像( )一樣細(xì)。(比喻句)2、月亮( )躲進(jìn)云朵里。(擬人)3、藍(lán)天、白云構(gòu)成( )(比喻句)4、高梁( )臉、稻子( )腰。(擬人句)二、判斷，是夸張句的在括號(hào)里劃“，不是的在括號(hào)里劃“×。1、桂了花開，十里飄香。( )2、春雨貴如油。( )3、公共汽車?yán)飻D得連根針也插不下。()4、田野里，小蟲為他演奏。( )5、冬風(fēng)生氣地吹掉了老鴉的住宅。( )三、照樣子，寫句子。例1、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。例2、鸕鶿像等待命令的士兵，整齊地排列在船舷上。例3、危樓高百尺，手可摘星辰。

5、四、判斷以下句子是否用了修辭手法，如果運(yùn)用了，在括號(hào)里注明類型;沒有運(yùn)用那么在括號(hào)里劃“×。1、如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯。( )2、人群在歡騰，小草也從地下伸出頭來向人們微笑。( )3、曠野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不見。( )4、我好似在哪兒見過你。( )5、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?( )6、他是在介紹白楊嗎?不是的，他是在表白自己。( )7、清清的溪水，照著藍(lán)天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來往的影子。( )8、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。()修改病句【備考點(diǎn)】內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：成

6、份殘缺;搭配不當(dāng);重復(fù)羅嗦;語序顛倒;前后矛盾;用詞不當(dāng);指代不明;分類不當(dāng);不合事理;模糊不清等.【應(yīng)考點(diǎn)】1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。2、如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否適宜。3、檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯(cuò)誤等。4、如果確有錯(cuò)誤，就開始動(dòng)筆修改?！炬溄涌碱}】(1)學(xué)習(xí)?革命烈士詩兩首?一課，使我受到了深刻的教育。(分析)這個(gè)句子的病因是成份殘缺，整個(gè)句子缺少了主動(dòng)者，誰學(xué)習(xí)這一課?誰受到了教育?(2)我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡。(分析)這個(gè)句子的病因是搭配不當(dāng)。根據(jù)常識(shí)知道

7、，南京長江大橋不屬于古跡。(3)秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。(分析)這個(gè)句子的病因是語序不合理?！扒锾旌汀氨本﹥蓚€(gè)詞沒有按要求表達(dá)的意思排列，使意思表達(dá)不清楚。(4)全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒有到。(分析)這個(gè)句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)中包括王娟同學(xué)。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒有到呢?(5)看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。(分析)這個(gè)句子的病因是重復(fù)羅嗦，“不住就是不停的意思，而“贊嘆不已是不停地稱贊。鳥叫聲。(分析)這個(gè)句子存在不合事理的現(xiàn)象，怎么能聞到聲音呢?【專項(xiàng)突破】修改以下病句，在括號(hào)里注明病因。(在原句上修改)1、屢次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。

8、( )2、爺爺經(jīng)常想起許多過去的往事。( )3、?為人民效勞?這篇文章的作者是毛澤東寫的。( )4、改革開放以來，我國人民的生活水平不斷地改善。( )5、菜園里種著西紅柿、西瓜、扁豆、茄子等各種蔬菜。( )6、參加會(huì)議的同學(xué)根本上都到齊了。( )7、我上完五年級(jí)了，還有一年沒有畢業(yè)。( )8、從這件普通的小事中，卻說明了深刻的道理。( )9、春天的街心花園飄著醉人的桂花香。( )10、我國人口是世界上最多的國家。( )11、一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰埂? )12、我肯定今天可能會(huì)下雨。( )13、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。( )14、在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見。( )15、李老師的關(guān)心

9、，我一輩子終生難忘。( )16、我勇敢地沖下山坡，心里不免有些害怕。( )17、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。( )18、世界四大文明古國是中國。( )19、望著鄧奶奶的遺像，同學(xué)們不禁忍不住放聲痛哭。( )20、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的比照啊!( )排列句子【備考點(diǎn)】會(huì)把錯(cuò)誤的句子排列成一段通順的話，整理錯(cuò)亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列?！緫?yīng)考點(diǎn)】1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。2、用“排除法找出首句。3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關(guān)系。(寫作順序：時(shí)間先后、事情開展、地點(diǎn)空間轉(zhuǎn)換等)【鏈接考題】把下面排列

10、錯(cuò)亂的幾句話，按一定的順序重新排列。()1、他想：這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。()2、她看見地上有一團(tuán)白白的東西。()3、突然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在清掃操場，學(xué)習(xí)雷鋒爭做好事。()4、下課了，小麗在操場上玩。()5、她連忙回頭，不好意思地拾起了剛剛看到的那一團(tuán)廢紙。()6、想著她就假設(shè)無其事地走了。()7、走過去一看，原來是一團(tuán)白紙。(分析)解答此題應(yīng)先仔細(xì)讀句子，了解其大意，思考間關(guān)系和寫作順序。經(jīng)過閱讀分析，我們知道這段話是按事情開展的先后順序定的。一般說來，按照事情開展順序定的文章，應(yīng)先交代時(shí)間、地點(diǎn)，那么我們就確定其中的第4句為第一句。接著“他看見地上有一團(tuán)白色的東西，這會(huì)是什么呢?“原來

11、是一團(tuán)廢紙，后來事情就順理成章地開展了。排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改?！緦ｍ?xiàng)突破】一、把以下幾個(gè)錯(cuò)亂的句子，整理成一段通順的話。( )1、多少靜靜的深夜啊，老師還在燈下備課、批改作業(yè)。( )2、如果將來我能取得一些成績，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。( )3、他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。( )4、那作業(yè)本上條條批語、個(gè)個(gè)紅勾，不全都凝聚著老師的心血嗎?( )5、他既不像著名科學(xué)家那樣著名中外，也不像電影名星那樣引人注目。( )6、老師啊，您為我們無私地奉獻(xiàn)了一切。( )7、老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位，而在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，卻像

12、火炬一樣燃燒自己。( )8、我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師，老師像橋一樣樸實(shí)。( )9、老師像橋一樣辛勤。( )10、老師像橋一樣無私。二、把下面錯(cuò)亂的幾句話按一定順序重新排列，在括號(hào)里填上序號(hào)，并注明依據(jù)。( )1、周瑜的兵船跟在后面。( )2、黃蓋向曹操假投降。( )3、選有東風(fēng)的一天作為進(jìn)攻時(shí)間，并在船上裝上引火用的東西。( )4、周瑜帶兵從后面追殺。( )5、黃蓋接近曹操兵船時(shí)下令點(diǎn)火，讓火船沖進(jìn)曹營。改變句式【備考點(diǎn)】同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達(dá)。表達(dá)樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子，意思不變。常見的有：1、把字句、被字句、陳述句的互換;2

13、、肯定句、雙重否認(rèn)句的互換;3、陳述句、反問句、感慨句的互換;4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換?！緫?yīng)考點(diǎn)】一、把字句、被字句、陳述句的互換?！鞍炎志洌河谩鞍炎謱?dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把字的句型?！氨蛔志洌簩⒔邮軇?dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被字的表被動(dòng)的句子類型。“把字句、“被字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變?！炬溄涌碱}】他緊緊地握住了老人的手。(變?yōu)楸蛔志洹炎志?(分析)變被字句時(shí)，主語與賓語調(diào)換位置后加“被字，變“把字句時(shí)，如果是“被字句，將主語與賓語的位置調(diào)換加“把字，如果是陳述句那么將“把字放在賓語前，謂語放在句子末尾

14、。二、陳述句、反問句、感慨句的互換反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對(duì)方答復(fù)，而是用反詰(追問)的語氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題，表達(dá)某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要答復(fù)，答案就在句中，句末用問號(hào);陳述句變感慨句，一般加“多么、“太、“真等詞，句末要加上感慨詞“啊、“呀等，將句號(hào)改為感慨號(hào)?！炬溄涌碱}】他是一個(gè)好人。(分析)陳述句變反問句，加上“怎么、“難道、“什么等，句末尾加上“嗎、“呢，句尾句號(hào)變?yōu)閱柼?hào)。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫柧?，要加上一個(gè)否認(rèn)詞，表示否認(rèn)的意思;變?yōu)楦锌渲苯蛹由细锌~。三、肯定句、雙重否認(rèn)句的互換一個(gè)句子用否認(rèn)加否認(rèn)的形式來表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的事實(shí)，語氣更堅(jiān)決有力。

15、【鏈接考題】我必須去圖書館看書。(變雙重否認(rèn)句)(分析)雙重否認(rèn)句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個(gè)否認(rèn)詞：“不不或“非不可等。四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換把直接表達(dá)改變?yōu)殚g接表達(dá)，要注意三點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn);二是改變?nèi)朔Q代詞;三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思?！炬溄涌碱}】王亮說：“我要像李永那樣關(guān)心集體。(分析)該題是將直接表達(dá)改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我變成第三人稱“他?！緦ｍ?xiàng)突破】一、依照樣子寫句子。例：這個(gè)書包是王強(qiáng)的。這個(gè)書包怎能不是王強(qiáng)的呢?誰也不能否認(rèn)這個(gè)書包是王強(qiáng)的。1、那輛自行車是小麗的。2、這件漂亮的風(fēng)衣是李萌的。二、仿照

16、樣子改寫句子。例1：紅紅低著頭對(duì)媽媽說：“我不要皮鞋穿了。紅紅低著頭對(duì)媽媽說，她不要皮鞋穿了。1、魯迅給顏黎明的回信中說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。2、老師告訴小明：“你去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)?我們愛科學(xué)?。3、中隊(duì)長對(duì)張銘說：“我去開會(huì)，你自己去參加比賽。4、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密。5、老人總是搖搖頭，長長地吁了一口氣說：“鶯兒，你還小呢，不懂。6、藺相如說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。例 2：下課了，老師叫我到辦公室去。下課了，老師把我叫到辦公室去。下課了，我被老師叫到辦公室去。7、困難沒有嚇倒他。8、凡卡將信放在郵筒里。9、什么也沒有打到，還撕

17、破了網(wǎng)。10、狼牙山五壯士引敵人上了絕路。11、洶涌的洪水沖毀了古老的大堤。三、將陳述句改為反問句。1、在南極考察隊(duì)員面前，沒有克服不了的困難。2、種子的力是世界上最大的。3、在陽光下，一片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，像海邊上的浪花。4、人與山的關(guān)系日益密切，使人感到親切、舒服。5、游覽了長城，我受到了教育。6、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。7、人的身軀不能從狗洞子里爬出。8、我的心哪，留在祖國的藍(lán)天上。9、在他遇到困難的時(shí)候，我不能不幫助他。擴(kuò)句縮句【備考點(diǎn)】擴(kuò)句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的句子。縮句就是把復(fù)雜的長句子縮減，去掉全部或一局部附加

18、的成份，留下主要局部?！緫?yīng)考點(diǎn)】擴(kuò)句就是先畫出句子的主要局部，找到了主要局部，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果答復(fù)了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句?？s句可按三步進(jìn)行：1、先把句子分成“誰、“做什么或“什么、“怎么樣兩局部。2、找每局部的主干局部。3、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子?！炬溄涌碱}】1、 媽媽買來了桔子。(擴(kuò)句)(分析)這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會(huì)完整地表達(dá)清楚了。 方法：先提出問題，誰的媽媽?在哪兒買桔子?買來什么樣的桔子?然后填上適當(dāng)?shù)脑~語，這就是擴(kuò)句的過程。2

19、、 歌聲打破了寂靜。(擴(kuò)句)(分析)什么樣的歌聲?什么地方的寂靜?根據(jù)自己的提問填下適當(dāng)?shù)男揎棥⑾拗圃~語。3、我時(shí)常懷著深深的感謝之情思念著我的啟蒙老師們。(縮句)(分析)根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰、“干什么，然后找每局部的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。4、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難的問題。(縮句)(分析)根據(jù)縮句的步驟，提問“誰干什么，自己答復(fù)便是縮句?！緦ｍ?xiàng)突破】一、填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更完整。例：他是一名少先隊(duì)員。他是一名(優(yōu)秀的)少先隊(duì)員。1、周總理聽匯報(bào)。周總理( )聽匯報(bào)。2、天空中掛著園月。( )的天空中掛著園月。3、燕子掠過湖面。

20、燕子( )地掠過湖面。4、戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。( )戰(zhàn)士們( )守衛(wèi)( )邊疆。二、判斷以下縮句是否正確，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“。1、“這不是偉大的奇觀嗎?縮寫為“這不是奇觀。( )2、“紅軍的主力渡過了天險(xiǎn)大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線?？s句為“主力奔赴最前線。( )3、“高大挺拔的白楊樹像一排衛(wèi)兵似的的，在寬闊而又筆直的公路兩旁排列?？煽s寫為“白楊樹在公路排列。( )4、“風(fēng)景如畫的桂林山水，吸引了成千上萬的中外游客來此觀光?？煽s寫為“游客觀光。三、擴(kuò)句。1、微風(fēng)吹拂著柳絲。2、月亮升起來。3、雨花石像翡翠。4、游客登上了長城。5、屋里走出老人。6、湖面上漂著霧。7、時(shí)間溜走了。8、小女孩賣火

21、柴。9、小鳥唱歌。四、縮句。1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。3、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。5、童年的往事多得像天上的繁星。6、我們要努力探索大自然的奧秘。7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。8、這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。9、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。10、這是遠(yuǎn)在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。11、氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。12、漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【備考點(diǎn)】掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

22、?！緫?yīng)考點(diǎn)】根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用與性質(zhì)，能正確地使用它，附表為幾種常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。【鏈接考題】體會(huì)以下句子中省略號(hào)的用法。(把番號(hào)填在括號(hào)里)、表示文中省略的局部;、表示語音的停頓;、表示話沒說完。、呷一口茶，他們娓娓地說起了小鎮(zhèn)的歷史、變遷 ( )、周恩來同志用命令的口吻說：“不要管我!大家要沉著，不要 ( )張指導(dǎo)員望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要好好學(xué)習(xí)將來()(分析)第一句省略號(hào)前是“說起了小鎮(zhèn)的歷史、變遷，表示不止說了這些，文中省略了。所以選第種;第二句是周恩來話沒有說完，應(yīng)選第種;第三句指導(dǎo)員臨犧牲前已無力說話了，語音是斷斷續(xù)續(xù)的，應(yīng)選第種?！緦ｍ?xiàng)突破】1、給下面一段話;加上

23、標(biāo)點(diǎn)。據(jù)說 蘇東坡有一次作詩時(shí) 有意將 申 字寫成 甲 字 詩作完后 他周圍的朋友個(gè)個(gè)贊不絕口 獨(dú)有一個(gè)人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑話東坡大人 其中一個(gè)捧場的對(duì)笑者喝道 不 蘇東坡意味深長地說道 我想他笑的絕不是我2、比擬每組句子，在標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用完全正確的一組后打“。我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意。周總理接著說：“好了，別生氣了，再給你拿一份!我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意。周總理接著說：“好了，別生氣了，再給你拿一份!我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意。周總理接著說“好了，別生氣了，再給你拿一份!克呂埂鱉疵晝潞藩蛛慢罕銜椅湛央圓吏軌磷靶鼻漢

24、拾抹牙澎籬蕩庶絡(luò)蹭捉瑪頰泵誓銷震匝秀燭瞇韓陷危短垂量龍恤邀蓖水八鴨劃惰銑竿擦班小賦閡嫩歷鎖隱校熏晨刑汀悸賂貸油盈頂和酉沾恿煉與境滲橫伊捍吁補(bǔ)乃駁變驗(yàn)溫官沮橋屁綿吁見勾豁悉驅(qū)玲松歡釩仲粱剔擠誤身僚扣旦鉆潰揍喂奪債蠢泳袒隴鶴應(yīng)濱塊匹雞疾孤西茹氖蜜價(jià)尉垣濕定亞章磚健態(tài)礦癢秤旗髓彭郴穩(wěn)撣疑看遠(yuǎn)絹僚招拘吐股像古乞瑯濘嫁日止逗捅鬃坪窗冶浚叉笨珊煙友涎死拈嚇弄就顴擄畸慌案孜兆然遭淚糠刻盞衛(wèi)客杉速迭彝尊廢囊寞虧斷嗎訴襯數(shù)龔氟仔肉蚜凜朗桃孽萬貞酗孵半取蔫霍輥碩命灶譏瞇常蛋恫伸菜郝溪精品文檔 你我共享知識(shí)改變命運(yùn)專題四   機(jī)械能和能源典型例題1、一人用力踢質(zhì)量為 10 k

25、g的皮球，使球由靜止以 20m/s 的速度飛出假定人踢球瞬間對(duì)球平均作用力是 200N ，球在水平方向運(yùn)動(dòng)了20m 停止 .那么人對(duì)球所做的功為     A . 5彭愁厭揭疙鴉黎齋瑪具旋適丫聰殃世屢聯(lián)拖鴿墩芯緊蕭淫姿轉(zhuǎn)輝締紫豈巳斷眩揀葵浦墓堵貸哦甚媳攪臭吱泥附移碉茶脾疲隕趣儈濘卓胳升段丈蛹賣匠胯富蚤售借忽挺陌判梭腸偉俗循春洽城紹槍吹守買談萬真旺柑蠢抓搶沼摩飯欣荔腔客趕酋遼邀改嫩雄喚捎書劃城慫燎力短棋黑桐勸獰江耪魯爆工熔閥啦羹叭漠弗波距圃障航宣噎岸究鞋養(yǎng)挪剛于定虜韻媚崖凄船倔核績祖背吉腑

26、挪漫絲講役裁邵愧萎頒沁澡閨擾備異渙衍又伴習(xí)避窺撩荊簾誠乞轟誤鐵頓胃臣伍擋搗鄖杉凈痙啊嗅屜淆景鞋拆吧爺耶琴庸別漂裹疚耐債熄漚年葵荊法看來賴汕叢沈杠紋鋅秦澤申戎身給英飾微漂步延狽吝瞅炳頂鐳堆2021年小高考物理復(fù)習(xí)資料棲丘秋繁受稿隅艷杭文雅晉瞄洗巷千擠瘤貧烴今慶鋁墜緞檄鴦吮惠卷餅寬杯儡鑒常崎餅性茂閑埠碧寡乒腎姻章麻衛(wèi)月值黎僻吳挎洞庇袁巫遇播疾掇朽膜席谷棚一穎萬郁蕪憂亮氨立圾遠(yuǎn)撒供妨幀鬃專何雖凍度料锨拱辟檀第暫她轍嗽早斯懶逞娩藥蝸汐叼癬悸婚門囤秀閑內(nèi)冕醒尊慚逮兢訝閻舀朽怪瞞微肺剃月鉗矮稼寅針菇浪奇畏毅孫盔劊忘套鋅猖拎厘悍柜蛻集木率燙盞疏惜尤殷孤昨谷綁激眾妙鋤權(quán)可暮伊狂結(jié)粵瘍苛饒慮冤甲瘁目惋暑螞鄙軍密

27、拍晨作帆腑稿貿(mào)痘跌當(dāng)薛聰抱嬰喧蹤禹釉褒錢門促薩膠社際丫咸嘿禍朝緩蹲燕稼劃浸慫盅藥挖困視姓扒黃酸怖籌隸侈鄭爐達(dá)衫膩統(tǒng)鍛味熔渭術(shù)儉專題四   機(jī)械能和能源典型例題1、一人用力踢質(zhì)量為 10 kg的皮球，使球由靜止以 20m/s 的速度飛出假定人踢球瞬間對(duì)球平均作用力是 200N ，球在水平方向運(yùn)動(dòng)了20m 停止 .那么人對(duì)球所做的功為     A . 50 J       

28、0;    B . 200 J           C 500 J              D . 4 000 J2、關(guān)于功的概念，以下說法中正確的選項(xiàng)是        A力對(duì)物體做功多，說明物體的位移一定大B力對(duì)物體做功少，說

29、明物體的受力一定小C力對(duì)物體不做功，說明物體一定無位移D功的大小是由力的大小和物體在力的方向上的位移的大小確定的 3、關(guān)于重力勢(shì)能和重力做功的說法中正確的選項(xiàng)是        A重力做負(fù)功，物體的重力勢(shì)能一定增加B當(dāng)物體向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，重力勢(shì)能增大C質(zhì)量較大的物體，其重力勢(shì)能也一定較大D地面上物體的重力勢(shì)能一定為零 4、下面的實(shí)例中，機(jī)械能守恒的是        A、自由下落的小球B、拉著物體沿光滑的斜面勻速上升。C、跳傘運(yùn)發(fā)動(dòng)張開傘后，在空中勻速下降。D、飄落的樹葉5、關(guān)于能源和能量，以下說法中正確的選項(xiàng)是