六年級語文教學計劃1

1、六年級語文教學計劃為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎?，F(xiàn)結合所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學計劃。  本學期的教學目標： 通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。學生狀況分析：我今年新接任

2、的六年級（4)班的語文，班里的學生原有語文基礎參差不齊，高低不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。 教學要求： 1、學習習慣。  （1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。  （2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。  （3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。  （4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，

3、聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣  （5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。   （6）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。  （7）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。  （8）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。  （9）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。  （10）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。  （11）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。  2

4、、漢語拼音。  繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。  3、識字寫字。  （1）準確認讀生字。  （2）能夠按筆畫順序正確默寫生字，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。  （3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。  （4）課外練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。  4、口語交際。  （1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。  （2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。  （3

5、）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。  （4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。  （5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。  5、閱讀  （1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。  （2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。  （3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。  （4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。  （5）繼續(xù)學習按要求預習課

6、文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。  （6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。  （7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。  6、習作。  （1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。  （2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。  （3）能修改有明顯錯誤的句子。  （4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。  （5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。 

7、;教學措施： 1、繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。  一方面，培養(yǎng)本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。  2、在教學中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。  3、授課過程中，依照設計好的導學案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。  4、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來。  5、課后，注意有針對