小學(xué)語文《閱讀中外經(jīng)典享受讀書樂趣》實驗現(xiàn)場會公開

1、.小學(xué)語文閱讀中外經(jīng)典享受讀書樂趣實驗現(xiàn)場會公開課師：孩子們準(zhǔn)備好了嗎？那好，我們開始上課。上課。生：老師，您好。我們都愛您。師：謝謝孩子們，徐老師也非常的愛大家，我覺得你們非常的活潑，非常的可愛。通過昨天咱們在一起交流，老師發(fā)現(xiàn)你們特別喜歡讀書，是這樣嗎？生：是。師：那誰來跟大家說說，你都讀過哪些童話書了？生：安徒生童話。師：孩子，把話說完整。生：我讀過安徒生童話。生：我讀過魯西西傳。生：我讀過格林童話。師：世界童話王國就像一個巨大的寶庫，吸引著每一個孩子的心，中國童話更是這座寶庫里的一顆明珠，剛才大家說到的有很多都是中國著名的童話故事，今天，徐老師想發(fā)起一個“中國童話知識小競賽”，比比咱們

2、的讀書收獲，有興趣參加嗎？生：有！師：做好準(zhǔn)備，睜大眼睛，讓我們一起走進第一關(guān)插圖競猜，請第一個看出插圖所講述的中國童話故事的名字的孩子站起來，大聲的說出故事的名字。師：看第一幅插圖，講的是哪個童話故事。生：講的寶葫蘆的秘密。師：請看第二幅圖，知道的就大聲的說出來。生：舒克和貝塔。師：機會就是這樣爭取到的，快看，第三幅圖。生：小豬唏哩呼嚕。師：行啊，孩子們，都是火眼金睛呀，不簡單！第二關(guān)就沒這么容易了，來，讓我們一起走進第二關(guān)“常識競答”，看看平常讀書的時候有沒有 注意積累這方面的知識呢。 師：被茅盾稱為是“中國童話開山祖師”的人你知道是誰嗎？生：孫毓修。（學(xué)生誤讀：mn）師：是孫毓（y

3、49;）修。在平時閱讀的時候遇到不認(rèn)識的字，要趕緊查字典認(rèn)識。師：孫毓修先生在1909年首次編選了一套名為童話的叢書，才使得我國第一次出現(xiàn)了“童話”一詞。所以，孫毓修先生被稱作“中國童話的開山祖師”。同學(xué)們一定要記住這位中國的童話爺爺?shù)拿郑蠹掖舐暤囊黄鹫f出他的名字。生：孫毓修。（齊說）師：中國的哪一位作家第一個將安徒生童話介紹到來中國？生：周作人。師：你知道周作人是誰嗎？生：他是魯迅的弟弟。師：你還知道他是魯迅先生的弟弟，你知道的真多！是的，是周作人先生將安徒生童話帶到了中國。那你知道周作人當(dāng)時翻譯的第一篇安徒生童話故事是誰嗎？生：賣火柴的小女孩。師：太棒了！師：前一段時間各大影院都在上映

4、的一部電影寶葫蘆的秘密根據(jù)誰的童話作品改編？生：張?zhí)煲?。師：對，是張?zhí)煲恚坡曀徒o他。師：讓我們快速的走進最后一關(guān)：片斷聯(lián)想！根據(jù)老師提供的片段，請你說出下列片斷節(jié)選自哪篇童話故事？片段1：取個什么名字呢？老頭兒可沒了主意。他想，翻學(xué)生字典罷，翻到什么字就取什么。 一，二，三！一翻，是個“菜”字。大的叫“大菜”，小的叫“小菜”么？ “哼，我們飯都吃不上，還菜呢！”老頭自言自語。師：出自哪篇童話故事？生：大林和小林。師：（出示第二個片段）生：稻草人。師：（出示第三個片段）最后一個機會了。生：大灰狼羅克。師：是呀，孩子們真是有心人，積累了這么多資料。來，掌聲送給自己。師：剛才同學(xué)們已經(jīng)看出來了，這

5、個小片段節(jié)選自中國童話大灰狼羅克，你知道他的作者是誰嗎？生：鄭淵潔。師：對，這就是鄭淵潔。板書：鄭淵潔師：對于鄭淵潔，我想大家都不陌生，誰愿意為大家介紹一下有關(guān)鄭淵潔的資料。生：鄭淵潔寫了魯西西傳。生：鄭淵潔被譽為“童話大王”。生：鄭淵潔寫了舒克和貝塔。師：你是從哪里知道的？生：從書后面知道的。師：書中的作者介紹給我們提供了很多信息，大家要注意瀏覽。師：老師也是鄭淵潔童話的忠實讀者，我也收集了一些資料和大家交流。師: 播放照片故事“鄭淵潔簡介”小時候的鄭淵潔非常愛幻想，長大后成了著名的童話作家，寫出了很多很多有趣的童話。從1985年到現(xiàn)在，他自己創(chuàng)辦的童話大王和皮皮魯半月刊這兩本雜志的總印數(shù)已

6、超過一億冊。鄭淵潔還是一位富有愛心的慈善家。2008年，國家主席胡錦濤還曾經(jīng)為他頒發(fā)“中華慈善楷模獎”。他創(chuàng)作的皮皮魯、魯西西、大灰狼羅克、舒克貝塔深受小讀者的喜愛。今天這節(jié)課，老師想請同學(xué)們一起來閱讀鄭淵潔的一部經(jīng)典成名作品皮皮魯傳。板書：皮皮魯傳師：皮皮魯傳這本書，老師已經(jīng)布置大家或購買或借閱或從網(wǎng)上下載，新書一到手，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地讀了，還記得里面有哪些故事嗎？生：皮皮魯外傳生：鮑爾歷險記生：世紀(jì)末危機生：紅塔樂園師：這十二個小故事都很精彩，昨天，老師已經(jīng)布置大家先讀讀前3個故事，誰能用簡練的語言給大家介紹其中的一個。生：皮皮魯外傳講的是皮皮魯愛逞能，他做得二踢腳飛上天，破壞了地球

7、之鐘，讓地球上的人都睡覺了，皮皮魯看到地球上的人睡著了，就想辦法恢復(fù)了地球之鐘，恢復(fù)了地球原來的狀態(tài)。師：在課內(nèi)閱讀時，老師要求我們概括故事主要內(nèi)容的時候，要說清楚什么時間，什么地點，有什么人，做了什么事，結(jié)果怎樣？這樣，故事說的就更條理了（更簡練了），聽的也就更明白了。下面的同學(xué)可以按照這個方法來介紹。誰還想接著匯報自己最喜歡的故事？生：鮑爾歷險記講得是魯西西在春節(jié)晚會上得到一個獎品玩具熊貓，帶回家，給他起名叫鮑爾，并給他打了一針橘子水，把他救活了，很多人知道了皮皮魯家里有一只熊貓都想到他家里來搶這只熊貓，他不想連累大家就跑了，鮑爾在旅途之中歷經(jīng)了千難萬險終于回到了動物園。師：同學(xué)們能把長長

8、的一個故事，用這么簡練的幾句話就總結(jié)出來了，這就叫概括故事的主要內(nèi)容，能夠概括出主要內(nèi)容，能夠把一本厚書讀薄，是我們閱讀課外讀物所要達到的第一步要求。也有人把它成為閱讀的第一個境界。師：那好孩子們，通過我們剛才的交流和昨晚的閱讀，皮皮魯給你留下了怎樣的印象呢？你能用一個詞來概括嗎？生：皮皮魯是一個愛逞能的孩子。生：皮皮魯是一個勇敢地孩子。生：皮皮魯是一個聰明的孩子。生：皮皮魯是一個大膽的孩子。生：皮皮魯是一個調(diào)皮的孩子。生：皮皮魯是一個任性的孩子。生：皮皮魯是一個充滿好奇心的孩子。師：大家總結(jié)的這些其實就是皮皮魯給大家的第一印象，多數(shù)孩子印象都集中到皮皮魯?shù)男愿裉攸c上，那你從哪里體會出皮皮魯?shù)?/p>

9、這些性格特點呢？讓我們共同回到第一個故事皮皮魯外傳中，請同學(xué)們再次靜心閱讀，看看在這個故事中，哪些語句和片斷最能體現(xiàn)皮皮魯?shù)哪囊粋€特點？請你在書上標(biāo)畫出來。把性格特點批注在旁邊的空白處。待會我們一起交流。師：先找好的孩子可以把書端起來大聲的練習(xí)朗讀，看看待會兒你能不能通過你的讀把皮皮魯?shù)男愿裉攸c鮮活的表現(xiàn)出來，大聲的練一練。生：（大聲朗讀）師：大家都找完了嗎？生：都找完了。師：剛才好多同學(xué)都說皮皮魯給人的第一印象就是很調(diào)皮、很大膽、很逞能、愛惡作劇，誰找的是這一類的句子，請你站起來，讀給大家聽，其他同學(xué)要仔細(xì)聽，咱們來比比他們誰讀的那個皮皮魯最調(diào)皮。生：第四頁，“皮皮魯就愛逞能”這一句我發(fā)現(xiàn)皮

10、皮魯是一個愛稱能的孩子。師：大家都找到這句了嗎，你看看皮皮魯說“這算什么”，你從這里你能體會到皮皮魯?shù)氖裁葱那?？生：皮皮魯很得意? 他愛逞能。師：他很得意，愛逞能，這時他心里會怎么想？生：別人都不如我。師：你體會著皮皮魯?shù)男睦恚僮x讀這段話。師：誰來試著讀一讀？生：看屏幕讀者一段話。師：評價讀得真是太棒了。師：還有同學(xué)找到其他的地方的嗎？生：在35頁，生讀師：你看皮皮魯呀，別人倒了霉，他還直拍手，真是像他的名字一樣皮皮魯，真是夠皮的。（生笑）師：還有沒有同學(xué)來接著匯報？生：生讀：皮皮魯最愛當(dāng)著女孩子放炮，看到她們捂著耳朵亂叫的那副樣子，他總是把鼻子往上一皺：“哼，膽小鬼!”從這一段我看出皮皮

11、魯很調(diào)皮。師：師范讀，并說你想象一下皮皮魯在說這一段話的時候是什么樣的神態(tài)，什么樣的動作？生：他心里想，他們都不如我。生：都不如我，不就一個小炮嗎，有這么害怕嗎。師：說的真好，現(xiàn)在你帶著這種體會再去讀一讀。生：自由練讀。師：孩子們，你看：一句如此簡潔活潑的話語，就把皮皮魯“調(diào)皮”和“逞能”的性格鮮明地表現(xiàn)出來了，多精彩啊。這種語言風(fēng)格也正是鄭淵潔童話的一大特點。師：還有同學(xué)找到其它地方的嗎？生：35頁，我覺得皮皮魯是一個聰明的孩子，他學(xué)開車的時候，他開的飛快。師：你找的這部分是體現(xiàn)他什么的？生：體現(xiàn)他聰明。師：剛才咱們這么多同學(xué)都從文章中體會到了皮皮魯?shù)奶詺?，愛逞能，你說皮皮魯他就是這么一個孩

12、子嗎？生：不是。師：對呀，剛才就有很多同學(xué)慧眼識英雄，發(fā)現(xiàn)了皮皮魯身上還有很多的閃光點。你可以像剛才的同學(xué)一樣起來有感情的讀給大家聽，也可以繪聲繪色的講一講，還可以和身邊的小朋友用自己喜歡的方式展示一下。老師先給大家點時間，練習(xí)一下，好嗎？生：自由練讀。師：誰來匯報一下皮皮魯身上閃光的優(yōu)點？生：皮皮魯想起自己過去愛欺負(fù)女同學(xué)皮皮魯心里暗暗發(fā)誓，以后再也不欺負(fù)女孩子了。師：你在這里體會到了什么？生：體會到皮皮魯知錯能改和善于反思。師：皮皮魯是個男孩子，經(jīng)常辦些錯事，可是呀，他知道自己錯了，以前那么愛欺負(fù)女孩子，現(xiàn)在改掉這個毛病了。所以你從這體會到他知錯能改，是這樣嗎？師：還有沒有同學(xué)匯報其他的地

13、方？生：三個學(xué)生分角色朗讀。師：你們體會到的是體現(xiàn)皮皮魯什么優(yōu)點的？生：有正義感的。師：咱們匯報的時候要善于發(fā)揚自己的特稱，善于讀的孩子美美地讀，善于說的孩子繪聲繪色的說，讓大家聽明白你們小組讀書的成果。好嗎？生：我們匯報的在35頁師：你們從這體會到的是什么？生：皮皮魯很聰明。師：還有嗎？生：爸爸給皮皮魯買了很多花炮 就連男孩子也用吃驚的眼光看著他手里點著了捻的花炮。師：你體會到什么？生：我體會到皮皮魯膽子非常大，別人不敢放，他都敢放花炮。師：還有沒有，還有一次機會。生：生讀生：從這里可以看出皮皮魯是一個舍己為人的孩子。師：還有誰也是找到的這一部分？你有什么想法想說？生：想法一樣。師：我這里有

14、疑問了，你說人餓三天，還真能餓那么瘦了，從那個小細(xì)欄桿你鉆出去呀？你有什么話想說？生：他這句話有點夸張的寫法。師：有人說，童話離不開幻想、幻想離不開夸張。鄭淵潔的童話正是以它夸張離奇的想象吸引了億萬小讀者的心，這也就是童話的另一個魅力。師：你在其它的童話中看到過這種離奇夸張的想象嗎？生：我讀魯西西外傳第一章，她在桌子上削鉛筆，桌子就說話了，然后就帶她去了一個神秘的世界，這在現(xiàn)實生活中是不可能的。生：我讀到皮皮魯與罐頭小人，罐頭里面有一個小人。師：你看，我們在剛開始讀得時候都感覺到了皮皮魯很淘氣，很調(diào)皮，可是后來我們細(xì)細(xì)的閱讀，我們還看到了它是一個知錯就改的，非常聰明的小男子漢呢。這些就是我們在

15、閱讀皮皮魯外傳時的獨特感受。師：聽了同學(xué)們的交流，徐老師聽出來了，大家不但覺得這個調(diào)皮的皮皮魯很可愛，更欣賞這位知錯就改，堅持正義、富于創(chuàng)造的皮皮魯。大家談到的這些對皮皮魯?shù)目捶ê驼J(rèn)識其實就是我們讀書時的獨特感受。師：同學(xué)們，課上到這兒，讓我們再回頭看一看。我們在讀一部作品時，了解作者的資料和作品的主要內(nèi)容，這只是我們閱讀整本書所要達到的第一步要求。除此以外，我們還要抓住重點語句和精彩片段，體會人物的性格，談出獨特的感受。就才算是真正讀懂了一部作品！下面，請大家拿出我們的讀書筆記本，老師已經(jīng)讓大家把讀書卡畫在了本子上，下面，就請大家把這節(jié)課的收獲當(dāng)堂記錄下來，好嗎？生：好。(生填表)師：你現(xiàn)在看看你同位的讀書筆記，你能不能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點?平常我們在做完以后也要互相的學(xué)一學(xué)看一看，三人行必有我?guī)煟l來說一下，你發(fā)現(xiàn)了同位什么樣的優(yōu)點？生：我發(fā)現(xiàn)同位寫的字非常認(rèn)真。生：師：真好，孩子。就像我