五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5-8單元課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)教案

1、執(zhí)教者編寫(xiě)者嚴(yán)文學(xué)習(xí)內(nèi)容課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)（5-8單元）3課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)知識(shí)性結(jié)合課文，掌握讀懂片段的方法；熟讀 12篇課文，8 篇選讀課文，鞏固綜合實(shí)踐活動(dòng)。理解內(nèi)容，并按要求朗 讀、背誦或默寫(xiě)課文；學(xué)會(huì)默讀，能按要求邊思考，讀懂 內(nèi)容，完成習(xí)題。能力性1、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。2、背誦課文要求背誦的課文，形式可以是填空、默寫(xiě)。情感性課文中重點(diǎn)閱讀段，滲透閱讀能力及知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)運(yùn)用閱讀常識(shí)，識(shí)記、記憶課內(nèi)重點(diǎn)閱讀片斷。 注重學(xué)困生的理解，掌握。教具、學(xué)具實(shí)物投影儀、電腦課件教學(xué)理念改變?cè)械膹?fù)習(xí)模式：習(xí)，二導(dǎo)入，三講授，四 練習(xí)，五總結(jié)，六作業(yè)”的環(huán)節(jié)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求改

2、為：一預(yù)習(xí)，一導(dǎo)入，二立動(dòng)（包括生生互動(dòng)，師生互動(dòng)）， 四交流，五點(diǎn)流，六鞏固"六大環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆與 教學(xué)反思第一課時(shí)一、 回憶導(dǎo)入教師引言：后半學(xué)期我 們遨游了漢字土國(guó)，感 受到父母之愛(ài)的深沉與 寬廣，了解了中華民族 受盡屈辱和中華兒女奮 力抗?fàn)幍臍v史，也感受 到毛主席偉人的風(fēng)采和 凡人的情懷。幫助學(xué)生回 憶，梳理5-8 單元的內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆與 教學(xué)反思二、出示判斷題。引導(dǎo)學(xué)生在 愉悅的學(xué)習(xí)學(xué)生練習(xí)氛圍中，既學(xué) 到知識(shí)，又感 受到合作，更 學(xué)會(huì)一種助 人的精神，這 就是課改的 成功體驗(yàn)。裁判小高手（根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列各題

3、，對(duì)的打，錯(cuò)的打“X” 。）1、毛用英在朝鮮犧牲后就穿在朝鮮。（）新|課|標(biāo)|第| 一|網(wǎng)2、在開(kāi)國(guó)大典上毛澤東親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕。（）3、最后一分鐘是澳門(mén)回歸前一分鐘詩(shī)人愛(ài)國(guó)情感的表達(dá)。（）4、難忘的一課寫(xiě)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，一位臺(tái)灣教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言義字。（）5、狼牙山五壯士這個(gè)故事發(fā)生在1941年秋的晉察冀根據(jù)地。（）6、1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京后，使圓明園化成了一片灰燼。（）7、學(xué)會(huì)看病一課中，母親是世界上最狠心的母親了。（）8、在巴迪看來(lái)，“精彩極了”和“糟糕透了”都是父母對(duì)他的愛(ài)。（）9、慈母情深一課中“我”最后沒(méi)啟頭到青年近衛(wèi)軍。（）10、 阿曼達(dá)的

4、父親在挖了 38小時(shí)后，終于救出了阿曼達(dá)和他的同學(xué)。（）11、 漢字是世界上使用人口最多的文字。（）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的判斷，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，對(duì)文章的中心進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松且回憶了課文內(nèi)容。（答案略）學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆與 教學(xué)反思三、梳理背誦片段詩(shī)義復(fù)習(xí)1、我們一起歸納5-8單 元要記憶、默寫(xiě)的課 文片段。2、電腦出示：19課“精彩極了”溫故而知新， 復(fù)習(xí)回憶重 點(diǎn)片段。四、片段填空練習(xí)和“糟糕透了”最 后一段21課圓明園的毀 滅三、四自然段22課狼牙山五壯 士六-九自然段25課七律長(zhǎng)征26課開(kāi)國(guó)大典積累卜算子詠梅學(xué)生背誦。（形 式：齊背、賽背、 抽查背誦。）課文

5、傳真（按課文內(nèi)容填空）1、是世界上使用人口最多的文字，曾 對(duì)、等國(guó)的文字產(chǎn)生過(guò)重要的影響，他大約產(chǎn)生于一。2、刻在 上的文字叫做甲骨文。3、圓明園中有 的殿堂，也有的亭臺(tái)樓閣；有 象征著 的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著的山鄉(xiāng)村野。漫步園內(nèi)，有如漫游在, 飽覽著中 外;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。4、五位壯士, 眺望著 的方向。他們回頭望望、臉上露出。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，!"學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆與 教學(xué)反思5、這 的宣告，這 的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到, 傳到, 使全中國(guó)人民的心 起來(lái)。6、我 地把握住生活的小船，使它不被 。我從心底里知道， 也好，也好

6、，這兩個(gè)有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)一 。在 ,我努力 地向前駛?cè)ァb7、風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。 , 。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。8、在這學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，你最喜歡的一個(gè)人物是 , 喜歡的理由是。使你受到啟發(fā)最大的一篇文章是«»,使你受到的啟發(fā)是設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填空了解學(xué)生對(duì)背誦段落的掌握情況、以及向?qū)W生3、教師引導(dǎo)、巡視4、教師總結(jié)：對(duì)背誦的 文章段落要溫故而知新 填空時(shí)注意不寫(xiě)錯(cuò)別 字，不添字、漏字。步驟：一填，二查學(xué)生練習(xí)學(xué)生檢查，訂止。探究：學(xué)生易 錯(cuò)字的識(shí)記 方法：上下結(jié) 構(gòu)記憶法；按 意思記憶法； 相互提問(wèn)法。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆與 教學(xué)反思五、復(fù)習(xí)七律

7、長(zhǎng)征教師引言：這首七律詩(shī) 是中國(guó)革命的不朽史 詩(shī)，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這 不朽之作，感受中國(guó)工 農(nóng)紅軍的革命英雄主義 和革命樂(lè)觀主義精神。學(xué)生背誦、默寫(xiě)教師指導(dǎo)：同學(xué)們常寫(xiě) 錯(cuò)的“磅礴”的“礴”學(xué)生檢查、ij止利用熟字實(shí) 記等。詩(shī)句在線ww kb1. com紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。1、寫(xiě)出帶點(diǎn)詩(shī)句的意思。2、這首詩(shī)句的作者是,講述了 的事，歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的 的 精神。3、這首詩(shī)是七言詩(shī)，在節(jié)奏上是四頓，選擇正確的讀法，在括號(hào) 里打。A紅軍I不怕I遠(yuǎn)I征難B.五嶺I逶迤I騰細(xì)I浪C.紅軍I不怕I

8、遠(yuǎn)征I難D.五嶺I逶迤I騰I細(xì)浪4、詩(shī)的五、六兩句描寫(xiě)了 、這兩場(chǎng) 紅軍長(zhǎng)征途中著名的戰(zhàn)斗，這兩句詩(shī)中的“暖”和“寒”既寫(xiě)出了 ,又寫(xiě)出了。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆與 教學(xué)反思5、讀了這首詩(shī)，讓我們感受到了 OXk b1. om設(shè)計(jì)意圖：此題除了檢測(cè)詩(shī)文的背誦，對(duì)作者的了解，古詩(shī) 的理解能力和語(yǔ)言組織能力，培養(yǎng)分析、體會(huì)詩(shī)文的意思。 還聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，延伸課外知識(shí)。完成此題，主要在于 平時(shí)的學(xué)習(xí)和記憶。（答案略）第二課時(shí)理解句子的意思一、抓住重點(diǎn)詞或 難理解的詞語(yǔ)去 理解。作業(yè)：學(xué)生練習(xí)相關(guān)習(xí) 題。復(fù)習(xí)提要：對(duì)于高年級(jí)閱讀的最基礎(chǔ)是要學(xué)會(huì)抓住重 點(diǎn)詞和難理解詞來(lái)讀懂片斷，感悟文

9、章， 是重要的閱讀能力。教師出示片斷：學(xué)生齊讀片斷， 尤其注意所提示 的詞。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆與 教學(xué)反思片段傳真1、說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像,第一個(gè) 跳下深谷。戰(zhàn)士們也，相繼從懸崖往下跳。從所填的詞語(yǔ)中你體會(huì)到2、“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！边@是毛澤東為在戰(zhàn)場(chǎng)上殉職的自己的兒子 而寫(xiě)的一句話。這句話 的意思是教師指導(dǎo)：講體會(huì)要結(jié) 合義早所表達(dá)的中心。 寫(xiě)人：贊揚(yáng)（或批判） 人的品質(zhì)。寫(xiě)事：對(duì)事情的止卸和 負(fù)面的影響進(jìn)行評(píng)價(jià) 寫(xiě)景：對(duì)景物的美好和 惡劣進(jìn)行欣賞。師生共同評(píng)議。出示同步練習(xí)：學(xué)生練習(xí)U止。第二題除了 以詩(shī)歌那樣 抓重

10、點(diǎn)詞理 解，還得結(jié)合 當(dāng)時(shí)的時(shí)代 背景來(lái)理解。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆與 教學(xué)反思課文傳真下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見(jiàn)面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。中央人民政府秘書(shū)長(zhǎng)林伯渠宣布典禮開(kāi)始中央人民政府主席 副主席 各位委員就位 樂(lè)隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌 義勇軍進(jìn)行曲正是這戰(zhàn)斗的聲音曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗 接著 毛澤東主席宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。1、 給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。2、 文中的“投”的意思是什么“投票、投籃、

11、投入戰(zhàn)斗”的“投”各是什么意思3、“這戰(zhàn)斗的聲音”指的的是什么聲音為什么說(shuō)他曾經(jīng)鼓舞中 國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗4、 “這莊嚴(yán)的宣告.這雄偉的聲音'教師指導(dǎo)：在理解詞語(yǔ) 時(shí)，可抓住對(duì)中2手也 /、同語(yǔ)單米理釁。.學(xué)生練習(xí)，評(píng)議學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆與 教學(xué)反思二、語(yǔ)段分析說(shuō)練結(jié)合復(fù)習(xí)提要：綜合分析課文片段，這種題側(cè)重考查認(rèn)識(shí) 修辭手法和掌握中心思想的水平，也兼顧 到檢測(cè)漢語(yǔ)拼音、字、詞、句等方面的知 識(shí)情況。完成此類(lèi)題先要認(rèn)真審題，弄清 要求，分別對(duì)待，接著仔細(xì)閱讀指定片段， 聯(lián)系上下文，完成各題。（一）出示片段，指導(dǎo)練習(xí)學(xué)生練習(xí)課文傳真。這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這

12、兩種聲音一直 在我的 耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”； “精彩極了”，“糟糕透了” 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它 不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透 了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆與撕*后申5、文中的“斷言”指什么6 .作者為什么說(shuō)“精彩極了”也好，“糟糕透了”也 好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)一那就是愛(ài)”設(shè)計(jì)意圖：不僅對(duì)以上練習(xí)進(jìn)行延伸，還結(jié)合詞語(yǔ)的綜合練 習(xí)，聯(lián)系上下文是解題最好的方法和關(guān)鍵。重在積累運(yùn)用、 鞏固練習(xí)。（答案略）教師指導(dǎo)練習(xí)（二）出示片段，指導(dǎo)練

13、習(xí)。學(xué)生練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在 練習(xí)中融會(huì) 貫通。課文傳真讀我愛(ài)你，中國(guó)的漢字片段，并回答問(wèn)題。為什么說(shuō)中華民族成為擁有詩(shī)歌傳統(tǒng)的民族呢因?yàn)檫@些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性?？磳W(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆與 教學(xué)反思1、 讀段中帶“（）”的句子，請(qǐng)你用上帶點(diǎn)的詞語(yǔ)仿 寫(xiě)一句話，來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)漢字的“無(wú)限鐘情”。2、 用“一”劃出文中一個(gè)反問(wèn)句，并將它改寫(xiě)成陳 述句。3、”為什么說(shuō)中華民族成為擁有詩(shī)歌傳統(tǒng)的民族呢因?yàn)?這些美麗叩富啟魅力的義字，給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的 靈性。這句話是 （）XkbA.疑問(wèn)句 B. 設(shè)問(wèn)句C.反問(wèn)句4、“我堅(jiān)信，在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，漢字將越來(lái)越被世

14、 人所珍愛(ài)?！蹦隳苷雇幌轮袊?guó)漢字的前景嗎5、這兩段文字表達(dá)了作¥的思想感情。設(shè)計(jì)意圖：此題目的是綜合檢測(cè)學(xué)生的閱讀能力， 檢測(cè)字詞 方面理解，并滲透對(duì)中心思想的掌握。（答案略）作業(yè)：總結(jié)方法1學(xué)生練習(xí)提綱 中的相關(guān)習(xí)題。2默寫(xiě)部分背誦 內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容第三課時(shí)復(fù)習(xí)選讀課文教學(xué)程序與策略學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆與 教學(xué)反思課前布置學(xué)生閱讀8篇 選讀課文1、教師指導(dǎo)閱讀黃果 樹(shù)聽(tīng)瀑出示問(wèn)題學(xué)生運(yùn)用工 具書(shū)學(xué)習(xí)課文語(yǔ)段在線：閱讀黃果樹(shù)聽(tīng)瀑，完成以下練習(xí)。1、作者在哪些地方觀賞黃果樹(shù)瀑布的用“一”表示。2、用“ ”劃出一句比喻句，從這句話我感受到3、“銀雨撒金街”是一幅怎樣的景象用“4、用兩個(gè)詞形容

15、黃果樹(shù)瀑布給你留下了什么E、0 （氣勢(shì)_”劃出。哮三凡、雄偉壯愛(ài)想說(shuō)的是觀等）5、我們被眼前的瀑布陶醉了，此時(shí)此刻，你肯 什么6、“黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布掛得那么長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它闊， 所以氣勢(shì)十分雄壯。”請(qǐng)你默寫(xiě)望廬山瀑布，比較體會(huì) 黃果樹(shù)瀑布的寬。新|課|標(biāo)|第| 一|網(wǎng)設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系新舊知識(shí)，綜合檢測(cè)學(xué)生的閱讀能力。（答 案略）學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆與 教學(xué)反思教師指導(dǎo)、講評(píng)。2、教師指導(dǎo)閱讀你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的出示綜合練習(xí)學(xué)生練習(xí)語(yǔ)段在線：閱讀你f會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的，完成以下練習(xí)。一、比較一下，然后再組成詞語(yǔ)。秒（）閉（）撥（）脆（）妙（）閑（）拔（）危（）二、仿照課文的句子，你也寫(xiě)一寫(xiě)自己聽(tīng)到的聲音吧！你總聽(tīng)過(guò) 的聲音吧當(dāng),當(dāng)?當(dāng)2你總聽(tīng)到些什么了吧？三、寫(xiě)出卜列詞語(yǔ)的近義詞。興趣一一寂靜一閑暇一一四、把課文中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)