部編版語文四年級下冊第一單元整理復習

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元整理復習第一單元四篇課文都是以“鄉(xiāng)村生活”為主體。四時田園雜興（其二十五）描繪了初夏江南的田園風光。宿新市徐公店寫的是楊萬里借宿客店時見到的鄉(xiāng)村春日美景。清平樂 ·村居展現(xiàn)了悠閑的農(nóng)家生活。鄉(xiāng)下人家描繪了農(nóng)家不同時節(jié)獨特、迷人的景致。天窗寫了鄉(xiāng)村兒童從天窗中獲得想象的樂趣。三月桃花水展現(xiàn)了鄉(xiāng)村田野的明麗春光。一、本單元的教學目標：1. 認識20個生字，讀準2個多音字，會寫40個字，會寫26個詞語。2. 有感情地朗讀課文，能背誦和默寫指定的課文。3. 能抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達的思想感情。4. 積累本單元課文中生動形象的句子，能想象體會句中的畫面

2、和情境。2、 重點講述1. 字詞篇需要認識的20個生字，我們一起讀一讀。雜zá 籬lí 徐xú 疏sh 鋤chú 剝b 構(gòu)gòu 冠gun 樸p 素sù 率shuài 倘tng  附fù 搗do 繪huì 諧xié 慰wèi 藉jiè 卜b 綺q 和hè 談tán需要讀準的2個多音字。卜b（占卜），bo（蘿卜）和hé（和好），hè（應和），huò（和面）需要會寫的40個字雜（混雜）（雜亂）稀（稀疏）（稀少）籬（籬笆）

3、（竹籬）蜻（蜻蜓）蜓（蜻蜓）蝶（蝴蝶）（蝶泳）宿（宿舍）（住宿）徐（姓徐）（徐行）疏（疏松）（疏導）茅（茅檐）（茅屋）檐（茅檐）（屋檐）翁（老翁）（富翁）賴（無賴）（賴皮）剝（剝奪）（剝離）構(gòu)（構(gòu)成）（結(jié)構(gòu)）飾（飾品）（首飾）蹲（蹲守）（蹲點）鳳（鳳凰）（鳳梨）序（順序）（程序）例（舉例）（例如）率（率領）（表率）覓（尋覓）（覓食）聳（聳立）（高聳）踏（踏步）（踏青）倘（倘若）（倘使）繪（描繪）（繪畫）諧（和諧）（諧音）寄（郵寄）（寄托）眠（睡眠）（催眠）慰（慰藉）（安慰）藉（慰藉）（蘊藉）卜（占卜）（預卜）銳（尖銳）（敏銳）灘（沙灘）（海灘）帳（蚊帳）（帳篷）爍（閃爍）（爍金）蝙（蝙蝠）蝠（

4、蝙蝠）霸（霸氣）（霸道）鷹（老鷹）（鷹犬）（4） 會寫26個詞屋檐 構(gòu)成 裝飾 順序 華麗 獨特 照例 率領 踏步 倘若 和諧 催眠曲 甜蜜 夢鄉(xiāng) 慰藉 掃蕩 威力 銳利河灘 帳子 閃爍 奇幻 蝙蝠 霸氣 貓頭鷹 復雜2.朗讀篇針對四篇課文的要求，古詩三首需要背誦，宿新市徐公店學生能夠準確默寫，其他的三篇課文，學生要能夠有感情地朗讀。3.關(guān)鍵語句讀下面的語句，你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！叭臻L”指白天漸漸變長了。初夏白日變長，莊稼蓬勃生長，農(nóng)民們也是忙碌起來的時候。詩人再用蜻蜓、蛺蝶的翻飛來襯托村中的幽靜，從側(cè)面寫出了初夏農(nóng)事正忙，所以行人少見。這兩句詩是全詩最妙

5、的兩句，畫留空白處，詩有言外意，寫出了田園生活寧靜閑適的氣氛，余味無窮。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。詩人由靜景寫到人物活動，孩童捕蝶的歡樂場面，田野里孩子們跑著追捕翩翩飛舞的黃蝴蝶，可是蝴蝶飛到了一片金燦燦的菜花叢中，孩子們就再也找不到他了。詩中洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，滲透著詩人對美麗田園風光的贊美和對兒童的喜愛之情。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。大兒子在小溪東邊的豆田里，雙手持著鋤頭在除草，豆大的汗珠從臉頰劃過。二兒子正在家門口給雞織籠舍，靈巧的手在竹條中穿過來穿過去。小兒子是最頑皮的，他正無憂無慮地躺臥在溪邊，剝著蓮蓬，剛剝出仁，便快速的塞進嘴里。（2） 抄

6、寫下面的句子幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍成群的，從土里探出頭來。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來。（3） 在什么情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？首先通讀課文，熟知每一段的意思，并在段落中找出有關(guān)“唯一的慰藉”的語句，再分析是在什么情況下得到的“唯一的慰藉”，讀這些句子的時候，仔細體會孩子們透過天窗展開想象時，心里的那份神奇和快樂，隨著作者的情感去讀。夏天陣雨來時和晚上被逼上床休息時，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”。朗讀的時候帶著失落的語氣讀出孩子們被大人關(guān)起來的苦悶，帶著神奇和激動的語氣，讀出孩子們透過天窗看到的景物所進行的想象。（4） 你想象到這

7、雨、這風、這雷、這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍?！皰呤帯苯o了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到的風雨雷電的威力，比在露天真實感受到的要大十倍百倍？“掃蕩”一詞，使外面的風雨雷電經(jīng)過作者的想象變得無比強烈，“掃蕩”讓人感覺外面的狂風暴雨，電閃雷鳴，似乎要把整個世界當平。天窗使孩子們的想象變得活躍，他們在有限的視野中看到了跳動的雨腳、帶子似的閃電，從而想象到外面的世界風雨交加、電閃雷鳴，所以通過想象帶來的感受要比在露天真實看到的要強烈的多。（5） 因為活潑，會想到孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”。（結(jié)合課文說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”。）從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”是從根本沒有的事物中想象出類似存在的事物，這正是加上了作者想象的結(jié)果。在課文的第4至7自然段，孩子們透過小小的天窗，看到了外面的一些