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1、人教版五年級下冊語文文言文閱讀理解專項真題班級:_ 姓名:_ 時間:_1. 文言文閱讀。丁生愛弟丁生有弟,甚愛之。一日,弟疾,臥床不能起。丁生暇時,輒坐床前,為弟講故事,唱歌曲,以解其悶。及疾愈,始已。選自民國老課本注釋:疾:病,身體不舒服。暇(xiá):空閑。輒(zhé);總是,就。及:等,等到。1“甚愛之”和“甚聰惠”的“甚”都是“很,非?!钡囊馑迹?  )A.正確 B.錯誤2“甚愛之”中“之”的意思是(   )A.代詞,指丁生 B.代詞,指丁生的弟弟3在弟弟臥床不能起時,丁生都為弟弟做了什么?請用原文回答。_2. 課外閱讀。魏武

2、將見匈奴使,自以行陋,不足雄遠(yuǎn)國,使崔季珪代,帝自捉刀立床頭。既畢,令間諜問曰:“魏王何如?”匈奴使答:“魏王雅望非常;然床頭捉刀人,此乃英雄也?!蔽何渎勚窔⒋耸?。世說新語·容止1解釋加點詞的含義。(1)自以行陋,不足雄遠(yuǎn)國_(2)既畢,令間諜問曰_(3)魏王雅望非常_(4)魏武聞之,追殺此使_2魏王為什么要“追殺此使”?_3用“人不可貌相,海水不可斗量”這一成語形容文中的魏王是否恰當(dāng)?為什么?_3. 文言文閱讀。梁國楊氏子九歲,甚聰(慧 惠)??拙剑ㄔ?指)其父,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅。孔指以示兒曰:“_。”兒應(yīng)聲答曰:“_?!?在上面的“_”上把這篇短文補(bǔ)充完整

3、。2文中括號里的漢字哪個合適,在原文中用標(biāo)出來。3用自己的話說說下面詞語的意思。乃:_  示:_4文中最能體現(xiàn)楊氏之子語言巧妙的句子是哪一句?請抄寫下來。_4. 小古文閱讀。王華還金王華六歲,與群兒戲水濱,見一客來濯足,以大醉,去,遺所提囊。取視之,數(shù)十金也。公度其醒必復(fù)來,恐人持去,以投水中,坐守之。少頃,其人果號而至,公迎謂曰:“求爾金耶?”為指其處。其人喜,以一鋌為謝,卻不受。注釋以:因為。遺:丟失。度:估計,思考。復(fù):再。爾:你,你的。為:替,給。鋌:同“錠”。1解釋下列句中加點的字詞。(1)與群兒戲水濱(_) (2)其人果號而至(_)2下列說法有誤的一項

4、是( )A.這個故事發(fā)生在王華六歲時,地點是水邊。B.王華將金子投到水中,是想等人們走后,自己再取走,沒有想到那人找回來了,于是只好把金子還給他。C.其人“號”是因為擔(dān)心找不到他的金子,其人“喜”是因為金子失而復(fù)得。D.王華拒絕那人的報酬更加體現(xiàn)了他拾金不昧的可貴品格。5. 閱讀下面的文言文,回答問題。畫荻教子歐陽公四歲而孤,家貧無資。太夫人以荻畫地,教以書字。多誦古人篇章。及其稍長,而家無書讀,就閭里士人家借而讀之,或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?,惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字,下筆已如成人。注釋:歐陽公指歐陽修。孤幼年喪父。資財物錢財。太夫人指歐陽修的母親。荻蘆葦桿。閭里)街坊,鄉(xiāng)里,

5、民間。惟讀書是務(wù)只致力于讀書。1對下列句子中的加點字解釋錯誤的一項是(   )A.以荻畫地(以用辦法。) B.教以書字(書:寫。)C.及其稍長(長:長,與“短”相對。) D.或因而抄錄(或:有時。)2翻譯文中畫“”的句子。_3歐陽修“自幼所作詩賦文字,下筆已如成人”的原因有哪些?_6. 課內(nèi)閱讀。清平樂·村居茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼? 大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。(1)給下列加點字注音。清平樂(  )    翁媼(  )亡

6、賴(  )      剝蓮蓬(  )(2)這首詞的作者是_(朝代)_。(3)這首詞描寫了一個_口之家的農(nóng)村生活。他們的家境比較_,從_就可以看出。(4)詞人以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的_,描繪出一家人各具情態(tài)的_,借此表現(xiàn)_之美和_之趣。7. 閱讀文言文,完成練習(xí)。葉公好龍葉公子高好龍,鉤以寫龍,鑿以寫龍,屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之,窺頭于牖(yu)窗,施尾于堂。葉公見之,棄而還走,失其魂魄,五色無主。是葉公非好龍也,好夫似龍而非龍者也。選自劉向新序·雜事五1“葉公好龍”中的“好

7、”應(yīng)讀作“_”,意思是“_”。2葉公是怎么“好龍”的?請用“”畫出相關(guān)語句。3從“棄而還走,失其魂魄,五色無主”中你感受到了什么?_4用自己的話說說最后一句話的意思。_5這個故事諷刺了。A.像葉公這樣喜歡像“龍”而現(xiàn)實中并不存在的東西的人B.像葉公這樣膽小如鼠的人C.像葉公這樣心口不一,嘴上說喜歡某事物,但并不是真的喜歡的人8. 閱讀文言文,完成問題。古人談古書一敏而好學(xué),不恥下問。知之為知之,不知為不知,是知也。默而識之,學(xué)而不厭,誨人不倦。   論語二余嘗謂讀書有三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼不看仔細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久

8、也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎?   宋朱熹三蓋世人讀書,第一要有志,第二要有識,第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識則知學(xué)問無盡,不敢以一得自足,如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無識者也;有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。清曾國藩1對下列加點詞語的解釋不正確的是(   )A.敏而好學(xué),不恥下問   恥:可恥 B.三到之中,心到最急   急:重要C.學(xué)而不厭   厭:滿足 D.卻只漫浪誦讀   漫浪

9、:隨意2下列句中加點詞的用法和意義相同的是(   )A.默而識之   如井蛙之窺天 B.心不在此   此三者缺一不可C.知之為知之,不知為不知,是知也   實事求是3用自己的話說說對下面句子的理解。有志則斷不甘為下流。_9. 課內(nèi)閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲,甚聰惠。孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅??字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜!眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽?!?寫出加點字的讀音并填空??拙皆劊╛)其父,為(_)設(shè)果。是_為_設(shè)果。2“惠”同“_ ”,“

10、甚聰惠”是說楊氏之子_ ,從文中“_ ”這一句話可以看出。3楊氏之子的回答非常巧妙,妙在:_ 。4解釋下列句中加點的字。(1)孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。詣:_ 乃:_(2)孔指以示兒曰。示:_ 曰:_(3)未聞孔雀是夫子家禽。未:_   聞:_5翻譯文中畫線句子。_10. 課外閱讀。虎求百獸而食之,得狐。狐曰:“子無敢食我也!天帝使我長百獸。今子食我,是逆天帝命也!子以我為不信,吾為子先行,子隨我后,觀百獸之見我而敢不走乎?”虎以為然,故遂與之行。獸見之皆走?;⒉恢F畏己而走也,以為畏狐也。注釋:逆:違抗。不信:不誠實

11、,不可靠。1解釋下列加點的字。(1)天帝使我長百獸(_)(2) 獸見之皆走(_)(3)子以我為不信(_)2翻譯下列句子。虎不知獸畏己而走也,以為畏狐也。_3從這則寓言可概括出的成語是_,與這個故事意思相同或相近的成語或四字詞語是_,它們都是用來比喻_的一類人。4你是如何評價文中的這只狐貍的?_11. 根據(jù)課文楊氏之子內(nèi)容填空,再回答問題。梁國楊氏子(   ),甚(   )。孔君平(   ),父不在,(  )呼兒出。為設(shè)果,果有(   )孔指以示兒

12、曰:“(   )?!眱簯?yīng)聲答曰:“(   )?!保?)用原文中的詞語來回答:楊氏之子待客很熱情,是從_看出來的;他反應(yīng)很敏捷,是從_看出來的;他說話委婉而有禮貌,是從_看出來的。(2)楊氏之子的回答妙在_。12. 閱讀理解。楊氏之子梁國楊氏子九歲,甚聰惠??拙皆勂涓福覆辉?,乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅??字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽?!?楊氏之子選自南朝劉義慶的_。2給帶點的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。惠:受到的好處。智慧。敬詞。甚聰惠(_)3讀下面的句子,停頓劃分恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160; 

13、0;)A.未聞/孔雀/是夫子/家禽。 B.未聞/孔雀/是夫子家/禽。4“為設(shè)果,果有楊梅。”對這句話的理解正確的一項是(   )A.他為孩子帶來了水果,其中有楊梅。B.孩子給孔君平擺上了水果,其中有楊梅。13. 文言短篇閱讀。園中有樹,其上有蟬,蟬高居悲鳴飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蟬,而不知黃雀在其傍也;黃雀延頸,欲啄螳螂,而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利,而不顧其后之有患也。1根據(jù)這段文字所形成的成語是_。2用橫線畫出文中表示該成語寓意的句子。3根據(jù)上下文的意思解釋句中“其”指什么。(1)園中有樹,其上有蟬。( )(2)不知螳螂在其后也。 ( )(3)而不知黃雀在其傍也,( )(4)而不知彈丸在其下也。( )4讀了短文,你有什么啟發(fā)或體會,寫在下面橫線上。_14. 閱讀課文,完成練習(xí)。楊氏之子梁國楊氏子九歲,甚聰惠??拙皆勂涓?,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅??字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??!眱簯?yīng)聲答曰:未聞孔雀是夫子家禽?!?聯(lián)系上下文,補(bǔ)充文章省略的內(nèi)容,并完成練習(xí)。(_)為(_)設(shè)果。   孔指(_)以示兒曰。我發(fā)現(xiàn),理解文言文時_2

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