人教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)同步訓(xùn)練

1、1、古詩三首一、小朋友，你能區(qū)分下面的每組生字并組詞嗎？諳（）鏡（）孤（）厭（）暗（）境（）狐（）壓（）二、小朋友，你能幫小剛把下面的題完成嗎？1.獨(dú)坐敬亭山這首詩中，“兩”指的是_和_。詩句中，能表現(xiàn)出“孤獨(dú)”的詞有_。2.望洞庭的作者是_代詩人_。詩人用“青螺”來形容_。3.憶江南是_牌名。詩人通過回憶，寫出了江南日出時(shí)_的紅和春天_的綠。這樣寫對(duì)照鮮明，色彩濃麗，使我們體會(huì)到了詩人_的情感。三、小朋友，你能解釋一下下面這些古詩句嗎？1.眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。_ 2.遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。_ 3.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。_ 四、小朋友，相信你能很出色地默寫出下面的兩首古

2、詩!2、桂林山水一、親愛的同學(xué)們，你能將下面這四組相像的生字區(qū)分并組詞嗎？ 賞（      ）  漓（      ）  槳（      ）   巒（      ）嘗（      ）  璃（  

3、;    ）  漿（      ）   戀（      ） 二、同學(xué)們，你能在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語把下面的短語補(bǔ)充完整嗎？ （ ）的大海        翠綠的（  ） （ ）的西湖        新生的（ ） （ ）的泰

4、山        無暇的（ ） （ ）的香山        連綿不斷的（ ）三、同學(xué)們，你來當(dāng)小法官判讀下面句子的正誤吧！對(duì)的寫“”，錯(cuò)的寫“×” 1.“形態(tài)萬千”的意思是：有一千種或一萬種形態(tài)、姿態(tài)。（   ） 2.“好像一不小心就會(huì)栽倒下來”是比喻句。（   ） 3.這篇文章的中心思想是表達(dá)了作者對(duì)祖國山河的贊美之情。（   ） 4.

5、“這樣的山圍繞著這樣的水”和“這樣的水被這樣的山圍繞著”的意思是一樣的。5.因?yàn)榇瑯て鸬奈⒉〝U(kuò)散出了一道道水紋，所以我才感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。（   ） 四、你能選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號(hào)中嗎？ 欣賞   觀賞 1.這首曲子創(chuàng)作地很出色，值得大家好好（    ）。 2.西湖的美景非常值得人們（   ）。 羅列   陳列 3.光是（  ）事實(shí)是不行的，必須加以研究分析。 4.博物館里（   ）著許

6、多出土文物。 五、同學(xué)們，你知道下面哪些句子是比喻句嗎？用橫線畫出來吧！ 1.漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。 2.桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)載倒下來。 3.山圍繞著水，水倒映著山，加上綠樹紅花，游船漁舟，讓你感覺到仿佛走進(jìn)了畫卷一樣。  六、你能回答下面的問題嗎？把正確的答案寫出來吧！ 1.“這樣的山_著這樣的水，這樣的水_這樣的山”，桂林山的特點(diǎn)是_、_、_；漓江水的特點(diǎn)是_、_、_。 2把漓江水比作是“無暇的翡翠”，原因是：_。 這句話抒發(fā)了作者對(duì)漓江水的_之情。 3.“一座座拔地而起，各不相連奇峰相連，形態(tài)萬千。寫出了桂林一帶的山_。3、

7、記金華的雙龍洞一、我能看拼音，寫詞語。 zhè  jing         yóu tóng          yí cù             tún bù

8、     (       )          (       )         (        )     

9、60;   (        )   showi         wn yán         r zh  (        )     &

10、#160;    (       )       (        )  二、我是火眼金睛，我能比一比，再組詞。 蜒（         ）    臀（      

11、;  ）    簇（         ）    察（         ） 蜓（         ）    臂（      

12、0; ）    族（         ）    擦（         ）  三、我能根據(jù)解釋，寫出本課的生詞。 1.山巒疊嶂，草木茂盛的樣子。（    ） 2.顏色各不相同。（    ） 3.山脈、河流、道路等彎彎曲曲地延伸。（ 

13、   ）  四、我能分清下面每組詞的意思，并選詞填空。 欣賞  觀賞 1、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我爸爸的為人一直很（        ）。 2、星期天我們經(jīng)常到公園（        ）蘭花。 呈現(xiàn)  出現(xiàn) 3、這座繁榮的城市到處都（        ）欣欣向榮的景象。 4、拐個(gè)彎，（ &#

14、160;      ）在我們眼前的是一片明艷的油菜花。 五、我能給下列句子中的黑體字選擇正確的解釋 端：端正，不歪斜東西的一頭項(xiàng)目方面事情的開頭仔細(xì)地看用手平正地拿著1.石鐘乳和石筍形狀變化多端。（ ） 2.他端詳著這幅畫，陷入了沉思。（ ） 3.他端來一把椅子，讓我坐下慢慢說。（ ） 異：不同的分開另外的，別的特別的奇怪 1.石鐘乳和石筍顏色各異。（ ） 2.奇花異草不容易養(yǎng)活。（ ） 3.這是一道奇異的亮光。（ ） 六、我能讀課文，完成填空 1.本文的作者是_。作者游覽的地點(diǎn)是_，時(shí)間是_。游覽的順序依次是_、_、_，_，最后_

15、2.作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了_，特點(diǎn)是_；再寫了_，特點(diǎn)是_；然后寫了_特點(diǎn)是_。 3. “孔隙”的特點(diǎn)是_ _。表現(xiàn)在_ 小得只能容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？ _ ； 2船的進(jìn)出方式是_ 乘船必須 ； 通過孔隙時(shí)的感受是_4.內(nèi)洞的特點(diǎn)是_、_、_。重點(diǎn)寫了_ _的特點(diǎn)。 4、七月的天山一、我能把詞語補(bǔ)充完整。 五（    ）（    ）斕      五彩（    ）（    ） 

16、;    （    ）（    ）點(diǎn)點(diǎn) 重重（    ）（    ）      白（    ）（    ）        雪（    ）清（    ）   二、我會(huì)仿照下

17、面的詞語格式寫出更多。 例：白皚皚_例：重重疊疊_ 三、我能理解課文并填空。 1.“輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過碼頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞_，像天邊的霞光_，像高空的彩虹_。”讀了這句話，我發(fā)現(xiàn)作者用了_句式描寫了同一個(gè)實(shí)物_，我覺得這樣寫_。 2.“雖然天山這時(shí)并不是春天，但是沒有一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花。”這是一個(gè)陳述句，我能將其改為反問句來加強(qiáng)語氣。 _？  四、我能準(zhǔn)備理解課文中的難句，并寫出解析。 1.藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云彩就像白緞上繡了幾朵銀灰色的。 _2.融化的雪水，從高聳的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千萬條閃耀的

18、銀鏈，在山腳下匯成沖擊的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮 _3.沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。 _4.馬走在花海中，顯得格外矯?。蝗烁≡诨êＩ?，顯得格外精神。 _ 5、中彩那天一、我能看拼音寫漢字。wéi chí cái fù sh yú bái huò （ ） （ ） （ ） （ ）xiàn pí hào m dào dé qín xín（ ） （ ） （ ）

19、（ ）二、我是火眼金睛，我能分辨下列漢字并分別組詞。梢（ ）痕（ ）憶（ ）贈(zèng)（ ）稍（ ）狠（ ）億（ ）增（ ）據(jù)（ ）財(cái)（ ）富（ ）維（ ）?。?）材（ ）副（ ）難（ ）三、我能根據(jù)意思選出正確的詞語。拮據(jù)悶悶不樂夢寐以求教誨迷惑不解1.心事重重，煩悶不快的樣子。（ ）2.缺少錢。（ ）3.睡夢中都在尋找，追求，形容愿望強(qiáng)烈、迫切。（ ）4.教導(dǎo)。（ ）5.辨不清是非，讓人很難理解。（ ）四、我能在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~，組成詞組。（ ）的技術(shù) （ ）的工作 （ ）的汽車（ ）的人群 （ ）的生活 （ ）的神情（ ）的時(shí)刻 （ ）的體會(huì) （ ）的痕跡五、我能將下面的“把”字句變?yōu)椤氨?/p>

20、”字句。1、母親溫柔地把我叫到桌前。 2、過后，倆人把這件事忘了。 六、我能根據(jù)課文內(nèi)容回答下面的問題。1.不一會(huì)兒，我看見父親開著車從擁護(hù)的人群中緩緩駛過，只是他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。從句中詞語_可以看出父親面臨難題，父親面臨的難題是_。2.一個(gè)人只要活得誠實(shí)，就等于有了一大筆財(cái)富?！拔壹摇睋碛械呢?cái)富指的是_。3.為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。_。6、萬年牢一、我能看拼音，寫詞語。tin jn liàn shài dn wù zhuàn qián zhú qin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

21、二、我是火眼金睛，我能分辨下列漢字并分別組詞。晾（ ） 賺（ ） 損（ ）涼（ ） 嫌（ ） 勛（ ）三、我會(huì)變出下列黑體字的反義詞。1.我的節(jié)奏掌握得正好，一點(diǎn)兒不耽誤，父親很高興。（     ）2.因?yàn)榍宕赣H受過宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。（     ）3.父親的教導(dǎo)使我一生受益。（     ）四、我能根據(jù)課文的內(nèi)容，正確填寫下面的表格。課文三處提到了“萬年牢”，我們找出來讀一讀，然后聯(lián)系上下文，想想它們分別指什么，然后分別寫到下列的表格中。次

22、數(shù)表示的意思第一次第二次第三次五、我理解了課文，我能回答下面的幾個(gè)問題。1.“他還像過去那樣認(rèn)真選料，一點(diǎn)兒不馬虎?！备赣H“過去”是這樣認(rèn)真選料的：_。我是在第_自然段讀到的。2.本文講述了一位父親真誠地為人做事的故事。故事是圍繞_這件事，分兩部分講父親_。先講_，再講_。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。7、尊 嚴(yán)一、我能看拼音寫漢字。zn yán shàn lián p shí kuán dài （ ） （ ） （ ） （ ） chuí beì jin y

23、6;n hóu jié pí bèi bù kn（ ） （ ） （ ） （ ）二、我能給多音字組詞。難：nán（ ） 量：lián（ ） 背：bèi（ ） nàn（ ） liàn（ ） bi（ ）三、我能選擇正確的詞語填空。竟然顯然果然1.他（）是累極了，一沾床就睡著了。2.爸爸本身就是天氣預(yù)報(bào)，昨天他剛喊腰酸，今天（）就下雨了。3.這樣宏偉的建筑，（）只用十個(gè)月的時(shí)間就完成了。欣賞觀賞贊賞4.杰克遜大叔十分（）地望著這位年輕人，知道他是一個(gè)有尊嚴(yán)的人。5.老師很（）我的繪畫作品，還鼓勵(lì)我要繼續(xù)

24、加油。6.昆明花博會(huì)展出的奇花異草吸引國內(nèi)外眾多游客前來（）。四、我能將方框的詞語正確歸類。疲憊不堪 臉色蒼白 蹲下 灰暗 捶背 望著 面呈菜色 款待神態(tài)描寫：動(dòng)作描寫： 五、我能根據(jù)課文中描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作或語言的句子，寫出我的理解。1.這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”_ 2.這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。_ 3.“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。_ _4.年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。_ _六、我能閱讀答題。列寧讀書列寧讀書的時(shí)候，十分認(rèn)真。他常常向自己提出

25、許多問題。例如：這本書是什么時(shí)候?qū)懙?，為什么要這樣寫，中心思想是什么等等，都要弄個(gè)一清二楚，才肯放手。他讀過的書還要寫出自己的意見。他的意見總是很中肯的。列寧對(duì)課外書籍的選擇也是很嚴(yán)格的。他從來不讀沒有價(jià)值的書。在列寧的房間里，無聊消閑的書籍一本也找不出來。1.按“讀書認(rèn)真”和“選書嚴(yán)格”這兩個(gè)意思把這段話分成兩層，用“”標(biāo)在文中。2.用“”畫出每一層的中心句。8、將心比心一、我是火眼金睛，我能比一比分別組詞。齡（ ） 扎（ ） 勵(lì)（ ） 輸（ ）鈴（ ） 札（ ） 歷（ ） 愉（ ）二、我能根據(jù)解釋來對(duì)詞。1、拿自己的心去比較別人的心，遇到事情設(shè)身處地地為別人著想。（ ）2、心懷怨憤，數(shù)說別

26、人的不對(duì)。（ ）3、對(duì)人寬大，不計(jì)較或者不追究。（ ）4、激發(fā)，勉勵(lì)。（ ）三、我能為下列句子選出正確的詞語，正確的打。1、聽了這件事，我的心（溫暖 暖和）了很久。2、她正在（注視 凝視）著護(hù)士頭上密密的汗珠。3、我不禁收住了（冒 涌）到嘴邊的話。4、母親用另一只手拉著我，（平靜 寧靜）地對(duì)護(hù)士說話。5、要不是你的（鼓勵(lì) 鼓舞），我真不敢再給你扎了。四、我根據(jù)課文內(nèi)容回答下面的問題。1.我找到文中描寫人物語言的句子有：那位阿姨輕輕地說：“_?！蹦赣H用另一手拉著我，平靜地對(duì)護(hù)士說：“_。”我從以上話語中感受到_。2.“聽了這件事，我的心溫暖了許久?！薄奥犃四赣H的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。”本

27、文寫了_件事情?！拔摇钡牡谝淮巍皽嘏眮碜园⒁虒?duì)老人的_ “我”的第二次“溫暖”來自母親對(duì)護(hù)士的_ 9、自然之道一、我能看拼音寫漢字。 yòu gu       sh   tn         zhn  chá        q   tú&

28、#160; (      )       (        )         (        )        (    &#

29、160;   ) yú chn       fn  huí          hi   u         b   jiù  (      

30、)       (       )          (        )        (        ) 二、我是火眼金睛，我能比一比再分別組詞

31、。 攤（    ）    潮（    ）    琢（    ）    遇（    ） 灘（    ）    嘲（    ）    啄（    ）    

32、;愚（    ）  犯（    ）    毆（    ）    于（    ）    砌（    ） 返（    ）    歐（    ）    吁（   &#

33、160;）    徹（    ） 三、我能將下面的詞語補(bǔ)充完整并解釋它們的意思。 1.（  ）先（  ）后：_ 2.（  ）（  ）而出： _ 3.氣喘（  ）（  ）：_ 4.（  ）不可（  ）：_ 四、我能當(dāng)好小法官，判斷對(duì)錯(cuò)。（對(duì)的寫“T”,錯(cuò)的寫“F”） 1.“啄、蠢、禍”三個(gè)字都是三拼音節(jié)。（   ） 2.“沙灘、無

34、遮無攔、返回”中帶點(diǎn)字的韻母相同。（   ） 3. “突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全?！睆膭潤M線的詞看出，這是一個(gè)比喻句。（   ） 4. 這篇課文告訴我們，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。（   ） 五、我能根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列各題。 1.我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜向海邊奔去。  句中的動(dòng)詞是_  向?qū)Т藭r(shí)的心情怎樣，從哪些詞可以讀出來？ _2.向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“（ &

35、#160; ）不是我們，這些海龜根本（    ）不會(huì)收到傷害。”  在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。  向?qū)Т藭r(shí)的心情怎樣？從哪個(gè)詞可以讀出來？ _10、黃河是怎樣變化的一、我能準(zhǔn)確地讀出帶點(diǎn)字的讀音。 折騰（zh  zhé）    災(zāi)難（nàn  nán）     堤壩（d   tí） 折扣（zh  zh

36、3;）    困難（nàn  nán）     侵蝕（qn  qng） 三、我來讀一讀，連一連。 治理         方案                   

37、0;水土           破壞 設(shè)計(jì)         資源                    森林        

38、;   流失 保護(hù)         黃河                    草原           毀滅 四、我能將下列句子變成反問句。 1.像這樣一條多災(zāi)多難的禍

39、河，不能成為中華民族的“搖籃”。 _2.破壞森林是不折不扣的自殺行為。 _五、我能根據(jù)課文內(nèi)容完成下列各題。 1.黃河在近2000年間竟決口_多次，改道_多次，給兩岸人民帶來了深重的苦難。 這些數(shù)據(jù)說明了：_。2.“說來有趣，在數(shù)千年到數(shù)萬年前，黃土高原乃至黃河流域自然條件是很好的，可與今日的江淮流域比美?！蔽夷芟胂蟮?，過去的黃河流域是:_。 “可是后來黃河變了，它開始變得_起來，_得兩岸百姓_。黃河成了中華民族的_。”  3.整篇課文告誡人們要_ 。 11、蝙蝠和雷達(dá)一、我能根據(jù)拼音寫出漢字。 bin  fú   

40、0;       b  zhu          ji    ki         mn   ruì  (       )    

41、       (       )           (        )         (         ) b&

42、#236;   ki       yíng gung píng       zhàng  ài  wù      líng dng (       )  

43、60;    (             )       (             )      (        )

44、 二、我能比一比再分別組詞。 偏(       )   幅(       )   哺(       )   餓(       )   蝙(       )   

45、蝠(       )   捕(       )   蛾(       ) 僻(       )   擋(       )   蝎(    &

46、#160;  )   營(       ) 避(       )   鐺(       )   揭(       )   螢(       ) 三、我能讀一讀，把黑體字換

47、成同義詞。 1.人們從蝙蝠身上得到了啟示。(       ) 2.即使一根極細(xì)的電線，蝙蝠也能靈巧地避開。(       ) 3.科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。(       ) 4.駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能清楚地看到前方有沒有障礙物。（ ） 四、我能選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語造句。 A 即使也        B

48、0;一邊一邊    C  所以  D.無論. 1.夜里，蝙蝠(       )怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞。 2. (       )一根極細(xì)的電線，它(       )能靈巧地避開。 3.他(       )飛，(    

49、   )從嘴里發(fā)出一種聲音。 4.駕駛員從雷達(dá)熒光屏上能夠看清楚前方有沒有障礙物，(       )飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。 五、我能根據(jù)課文內(nèi)容連線。 裝雷達(dá)的夜航飛機(jī)                   蝙蝠的嘴 雷達(dá)的天線         &

50、#160;                     蝙蝠發(fā)出的超聲波 無線電波                           

51、;      夜間飛行的蝙蝠 熒光屏                                    蝙蝠的耳朵 12、大自然的啟示一、我能準(zhǔn)確給下列黑體字注音。遭殃 （  

52、   ）   菩提樹（     ）    腐爛（     ）     土壤（     ）掃帚 （     ）   逞兇  （     ）    關(guān)鍵（     ）

53、0;    鯨魚（     ）機(jī)翼 （     ）   略微  （     ）    破碎（     ）     灌木（     ）二、我能比一比再組詞。央（     ）     

54、 腐（     ）         鍵（     ）       鯨（     ）殃（     ）      府（     ）      &

55、#160;  健（     ）       驚（     ）壤（     ）      帝（     ）         冀（     ）     &

56、#160; 逞（     ）嚷（     ）      帚（     ）         翼（     ）       程（     ）三、我能根據(jù)要求完成下列各題。反義詞寬敞（  

57、;   ）   潔凈（     ）  增強(qiáng)（     ）  劇烈（     ）保護(hù)（     ）   大量（     ）  提高（     ）近義詞災(zāi)難（     ）   劇烈（  

58、0;  ）  改觀（     ）  啟示（      ）美滋滋（     ）   枯枝爛葉（         ）四、我能理解句子，完成下列表格。原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。生 物作 用效 果相 反枯枝敗葉腐爛后增強(qiáng)土壤肥力灌木野草生長茂盛灌木野草生長不好灌木和野草鳥 兒森 林13、夜鶯的歌聲一、我能看拼音寫漢字。

59、chén  jì     ku   shào       níng  shén       sho  hu bù  hung  bù  máng  ( 

60、;     )     (       )        (        )       (        ) (&#

61、160;                 ) qng miè     xí  guàn         gu    zi     

62、  fáng   zh jù  jng  huì  shén (      )     (       )        (     

63、60;  )        (        )    (                 )           &#

64、160;          二、我能比一比再組詞。 削 (      )   喂 (     )     挺 (      )   嘶 (    &#

65、160; ) 逍 (      )   謂 (     )     蜓 (      )   廝 (      ) 甩 (      )&#

66、160;  剔 (     )     慣 (     )    鬼 (     ) 用 (      )   踢 (     ) 

67、0;   貫 (     )    愧 (     ) 三、我能在括號(hào)里填上合適的詞語。 （     ）的小路     （     ）的眼睛     （     

68、;）地回答 （     ）的樹林     （     ）的上衣     （     ）地微笑 （     ）的花園     （     ）的歌聲    

69、0;（     ）地站著 四、我能按要求寫出下列各詞。 近義詞：空曠（      ）沉寂  （     ） 盤問  （     ） 輕蔑  （     ）斷斷續(xù)續(xù)  （       

70、;）  婉轉(zhuǎn)  （     ） 反義詞：垂頭喪氣  （     ）  陰沉  （     ） 曲折  （     ） 五、我能理解下面的句子，寫出這樣寫的好處： 1.“小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢

71、起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。_。 2.“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！?_。六、我能寫出下列句子的修辭手法。 1.空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（     ） 2.怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？（      ） 3.人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。（     ） 4.兩支軍隊(duì)像兩條火龍，隔著大渡河走了十幾公里。（     ）

72、14、小英雄雨來一、我能看拼音寫漢字。 wi xù       p  ki     jìn  chá  jì      nuó  dòn (       )    ( &

73、#160;     )    (           )     (          )wi  wi  xié  xié    

74、   pio  pio  yu  yu    zhn  tóu (                 )     (         

75、;         )     (         ) 二、我能比一比再組詞。 晉（   ） 耍（   ）  掙（   ）  慌（    ）  棵 （ 

76、;   ） 飄（     ）普（   ） 要（  ）  睜（  ）  謊（    ）  稞 （     ）  漂（     ）喘（   ） 惜（  ）

77、  瑕（   ）  妨（    ）  卻 （    ）  端（     ）揣（   ） ?。?#160;  ） 假（   ）  防（    ）  劫 （

78、0;   ）  湍（     ）三、我會(huì)填詞語，我來談感受。 1、鬼子已經(jīng)（    ）到樹底下，伸手（    ）住雨來的腳，往下一（    ），雨來就摔在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一（    ），（    ）起來，（    ）回到屋里。 讀了這段話，我覺得鬼

79、子_。 2.蘆花開的時(shí)候，（    ）的蘆葦上好像蓋上了一層（    ）的白雪。風(fēng)一吹，（    ）的蘆葦就（    ）地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在（    ）的蘆花里。 讀了這些段話，我覺得蘆花村_。 四、我能根據(jù)課文內(nèi)容完成下列各題。 1.按課文內(nèi)容填空。 “我們是中國人，我們愛自己的祖國?！边@句話在課文中出現(xiàn)了（   ）次。正是由于雨來_，才_(tái)。 2.給句子

80、加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （1） 啊  大家都高興得叫起來  雨來沒有死  雨來沒有死 （2） 鬼子軍官用中國國話問雨來  小孩  問你話  不許撒謊 五、我能理解理解下面的段落并完成練習(xí)。 雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上： “我們是中國人，  我們愛自己的祖國?！?鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！” 扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出

81、去！ 1.“半天喘不過氣來”說明了 _2.“雨來還是咬著牙”說明了：_ _15、一個(gè)中國孩子的呼聲一、我能看拼音寫漢字。 ki  xuán      x shng        jiàn  kng      （     ）     

82、;（     ）         （     ）       （     ） gòng xiàn     zuì  è    &#

83、160;   zhuó yuè  jng  jì    （     ）    （     ）      （     ）    （   

84、60; ）      yng zhù rén jin      mí màn          xio yn （      ）      （   &#

85、160;    ）     （     ）        二、我是火眼金睛，我能區(qū)分下列每組生字并分別組詞。 硝（   ）    駐（   ）   惡（   ）   卓（ 

86、0; ） 消（   ）    柱（   ）   惑（   ）   桌（   ） 劑（   ）    勝（   ）   慷（   ）   至（   ）

87、濟(jì)（   ）    牲（   ）   康（   ）   圣（   ） 三、我能寫出下列各詞語的近義詞和反義詞。 近義詞反義詞 贊揚(yáng)（）（） 公正（）（） 悲痛（）（） 制止（）（） 維護(hù)（）（） 凱旋（）（） 四、我能連線進(jìn)行詞匯搭配。 高度的 目光   制止 親人  卓越的 花朵  &#

88、160;失去 戰(zhàn)爭  巨大的 評(píng)價(jià)   充滿 人類  深情的 悲痛   保衛(wèi) 家園  嬌嫩的 成就   威脅 愛意  五、我理解了課文內(nèi)容，我能說出下列句子的意思。 1.鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。 2.爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。 3.一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道主義的素質(zhì)。 4.但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“

89、和平之花”。 5.讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。 16、和我們一樣享受春天一、我能看拼音寫漢字。 wèi   lán         hi   u           xún   yì &#

90、160;           x   yì （     ）       （       ）         （     

91、）           （      ） pín   fán        l  yn  yn        qí  pàn &#

92、160;        zhàn  jiàn  （     ）       （        ）        （     ） &

93、#160;         （      ） 二、我能根據(jù)詩歌內(nèi)容來填空。 （     ）的大海               （     ）的教室 （    &

94、#160;）的沙漠               （     ）的腳步 （     ）的草地               （     ）的課桌 （

95、60;    ）的戰(zhàn)艦               （     ）的坦克 （     ）的導(dǎo)彈               （   

96、;  ）的地雷碎片 三、我會(huì)加量詞而且不重復(fù)。 一（    ）課桌      一（    ）教室       一（    ）鮮花      一（    ）草地      一（

97、60;   ）星星       一（    ）海鷗 一（    ）坦克      一（    ）家園 四、我能寫出下列詞語的反義詞或近義詞。 近義詞：  巡弋（   ）    阻擋 （   

98、）     祈盼（   ）            夢幻（   ）    歡樂 （   ）     平穩(wěn)（   ） 反義詞：  潔白（   ）   &#

99、160; 五、我理解了課文內(nèi)容，我能按照要求完成下列題目。 1.本文是一首呼喚和平的詩，它以            的視角，揭示了                             &

100、#160;                      ，發(fā)出了                    2.詩歌的前四節(jié)序數(shù)結(jié)構(gòu)形似，將    

101、0;      與        加以對(duì)比，表達(dá)的意思是                                     

102、                                       ，最后，作者發(fā)出疑問：這究竟是為什么？表達(dá)了詩人       

103、                             。 3. “和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天”是詩歌的最后一句話，表達(dá)了一種             

104、                              。詩中的省略號(hào)，省略的是                  

105、                                      ，這美好與希望用兩個(gè)字概括就是     。  17、觸摸春天一、我能看拼音寫漢字。 fi

106、60; xiáng        hú  xiàn         bn  fn         líu  chàng      nóng 

107、 yù (         )       (        )        (         )       ( 

108、        )     (          ) hu fán  yè mào       du  z  du ci     sè ci bn fn         shùn  jin  (           )         (          &