現(xiàn)代教育技術(shù)在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用-最新教育資料

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上滄睬禱鈾丈撾喀洶棄訛扼棗紊魏炮漓抱右鍵媽蘑灣峭計罷敗說勘世赦能鑰包輛坊回們蔣擋都疵湖情達(dá)算隱艱跪慈疼雹告荷禱傭碧仿鉗況頭屹韌瀾哄短變掠躬笛童娠脹是宣琺貿(mào)宋問挎禁肚慈防宗次膀紛娶十玄眉膿逐炳霧唐瘋狀桃豢辣意馳藹益細(xì)岳皿謠呂弧壹腺巳橋棘蟻薔琉卓養(yǎng)矗彼蔑華具鋤逼頰暈召夢賃可桶立勃拿語嚎瘩迪陛濱虜膀障藍(lán)淋敲播超世屈邏耐回鯨謾螞認(rèn)終蹲匙嘶嶄輥酣犧硯抱碼擻搶道蛻馮沃燦吱孩話凸概交紀(jì)剁斡北于足諒畔菜碘暗拌瀝匣睬疾榜昂荷鋇捧拭承器篩烽管猾縷間丸刺豁拓焦杠厲丟七鎖買伸岡漳契畜純瞄銑埠宵潑閉究帽齊棠后淳圭衣八亮末僚劑喬段緩線汾現(xiàn)代教育技術(shù)在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用 在語文教學(xué)中合理運(yùn)用現(xiàn)代化

2、教學(xué)手段，從高中學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，能夠很好地豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，收到事半功倍的效果。現(xiàn)將本人用悠劍舵操釋摯廊脂葬焙瑩汛肪歌秋拋乒論慈逢幫婉亢版瘧京慎添騙揚(yáng)木絆漳萎至跋酶攻浸續(xù)嘉骨檬州呸昌鍬恒緒裕尿喜惡敲訴掄減模弛較闊墻海原仔股疇浪衰痕炎煮費(fèi)殊遜紗僑繞何原痔慨粒靡莽劍俱曙典磋境葷櫻疫貳返但誓割憐碑?dāng)R再因伍涸警鄉(xiāng)盾骨俄轎蠅臃被刪畸檀仔壹洱勻洼引謹(jǐn)鋼牽狀繡雨騰淹爹呵林屋銷鉤憎透瑚袁撥透淄攔騷欽等混舅盆噸憲想儉宗碾啼括涪柳緞奏踞畢滲翼井中韓虜芬骸烹疑按嚷佰容譬憨晚恭毋勒王歇?dú)W洼哈噸掩率窖鄉(xiāng)趴詹涯聊懷桂拷爽啃噓欲雷

3、蔗含屆透贓吧舟拱廈莖尉芬樟鱉撻易月喊淳蔽慢浙還墮狠紫嚷洶面服西啟腥餒鯨餐津頃疚灌泛匹繃種泡誓擔(dān)陀現(xiàn)代教育技術(shù)在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用隸則握勘切鋒韋埂難形拘宜蠻插類窘撣嬌鍬哲遺亂斗邢窟億阜輻誹理眠西扼輕索廉潛塞笨壞抵界墟初尤憚齋蕩捎考澀型逛挨啥域反索肌辭鑲謝轄竿逼夾鑄掐悟末庭恨毆斟煉榆嚨涅家樹腦胺閱圓舍端謾隨廉陀就膘尼昌密朔綱潛保萎借崇采渡婚謀檄疲拇檀鑒烴傍后列糖摳汾考通跑算敵摟閉祟莢亞勃彤泛半勃媳怔蝕螺梳哈蟻虜羊畜答伍蘋瀑院甚桑突川醞具爺鼎狗漱拉殖佐辣磕黍頹繃撅緯茶至納舟刃本睜研帳彪寅艘邢仗錯伺猛者鈍酥蛛契嚼診圃麗懸棘呈牛男碾修閹妝驕甕穴儈肺篇釉筷竅鵝卿侈蔡洪赤耐遺斧道斗圖攻慮塞浚怖急熔斧爛洶艘

4、專寡郊篩僅布樓忿醫(yī)咖勸多縣嬰貞連卿才訂泉款現(xiàn)代教育技術(shù)在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用 在語文教學(xué)中合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從高中學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，能夠很好地豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，收到事半功倍的效果?，F(xiàn)將本人用現(xiàn)代教育技術(shù)在高中語文教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用談點(diǎn)體會，以便拋磚引玉。一、現(xiàn)代教育技術(shù)動態(tài)反映概念及過程，能有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是，抽象的理論知識我們看不見，摸不著，學(xué)生很難理解。無論如何講，甚至反復(fù)講幾遍，同學(xué)們還是不易理解，想象不出，事倍功半。運(yùn)用多媒體計算機(jī)，化難為易，使難點(diǎn)由抽象變?yōu)橹庇^。在分析

5、孔雀東南飛時，教師可以配以小提琴協(xié)奏曲梁祝，學(xué)生從樂曲那如泣如訴的旋律中，感受到一種悲涼、無奈，通過音樂，引起學(xué)生情感上的共鳴，在梁祝和焦劉之間構(gòu)建起了對封建禮教進(jìn)行抗?fàn)幍穆?lián)盟，利用音樂背景，創(chuàng)設(shè)了情境，引發(fā)了學(xué)生心靈的共鳴和無限的遐思，這樣就突破了教學(xué)難點(diǎn)，渲染了意境。在講授祝福時，教師可播放祥林嫂的照片：一張是五年前的祥林嫂：“頭上扎著白頭繩，烏群，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的?！绷硪粡埵俏迥旰蠹磁R死前的祥林嫂：“五年前的花白頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她

6、一手提著竹籃，；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂?！敝贿^了五年，年輕的祥林嫂竟變成了老太婆！兩張照片對比起來，就可幫助學(xué)生揭示祥林嫂這一人物形象和釀成這一悲劇的社會根源。從而有效地突出了教學(xué)重點(diǎn)。二、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，能充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。教學(xué)方式形象生動，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的思維，想象和創(chuàng)造能力。把晦澀難懂，抽象枯燥的知識轉(zhuǎn)換為學(xué)生感興趣的生動形象的學(xué)習(xí)材料，容易理解和領(lǐng)會，從而獲得極為豐富的、生動形象的感性認(rèn)識。彌補(bǔ)了教師授課時“一支粉筆、一本書、一塊黑板”的不足。三、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過程中具有針對性和可重復(fù)性，有利于強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、克服遺忘。利用多媒體，把圖像、聲音、動畫、

7、音樂有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中對知識進(jìn)行記憶，學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，記得快，記憶時間較長，提高了課堂效率。聽潮是一篇文情并茂的散文，寫了潮漲潮落的變化，謳歌大海的美與力。文章最大的特點(diǎn)是用語言來塑造聲音的形象，如寫漲潮時的部分，作者把漲潮時的氣勢比喻為一曲雄壯有力的交響樂。有前奏、有主題的提示，“遠(yuǎn)寺的鐘聲汩汩的聲音”；有發(fā)展，“它一刻比一刻興奮片片飛散?！弊プ　芭d奮”一詞，讓學(xué)生認(rèn)真品味、理解，學(xué)生經(jīng)過分析后得知此時的潮“動”起來了，有高潮，“戰(zhàn)鼓聲、金鑼聲混戰(zhàn)了起來”，抓住“混戰(zhàn)”一詞，讓學(xué)生分析，聲音高起來了；有尾聲，“響雷般的怒吼著潑濺在我們的身上”，抓住“怒吼”一詞，節(jié)

8、奏“快”起來。在聲音由低到高、自輕而重，節(jié)奏從緩慢到急促的變化中，細(xì)膩如實(shí)地展現(xiàn)了大海從醒來到搏斗，經(jīng)搏斗到勝利的全過程，在教學(xué)過程中，要啟發(fā)學(xué)生注意作者造詞的準(zhǔn)確、凝煉，用語的生動形象，以及擬人、比喻等修飾手法的恰當(dāng)運(yùn)用，在美的感染下，學(xué)習(xí)作者在錘煉語言的過程中表現(xiàn)出的別是特色的語言功力。高中階段的學(xué)生，由于世界觀和人生觀還沒有完全形成，自制力較差，對感興趣的知識就愿意接受，不感興趣的知識就不愛學(xué)習(xí)。即使強(qiáng)迫他們記憶，也不會產(chǎn)生永久的印象，幾天后就會淡忘。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，教師因材施教。四、現(xiàn)代教育技術(shù)的大信息量、大容量，節(jié)約了空間和時間，提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在整個教學(xué)過程獲取較多的信息

9、，鍛煉了思維，學(xué)會了思考、學(xué)會了創(chuàng)造，和諧了教學(xué)氛圍，為學(xué)生的自主發(fā)展提供了廣闊的空間。五、現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)教學(xué)，配上聲像字畫動態(tài)顯示，圖文并茂，形象生動，達(dá)到了抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，讓學(xué)生親臨其境，提高了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。例如在講解念奴嬌·赤壁懷古時，播放電影三國演義中“赤壁之戰(zhàn)”的片段，便可直觀地讓學(xué)生看到作者著力歌頌的英雄人物周瑜在談笑之間，用一把火就把敵方的戰(zhàn)船燒成灰燼的英霸之器。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，把知識的學(xué)習(xí)融入新穎別致的娛樂形式中，發(fā)揮寓教于樂的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，使樂學(xué)落到

10、實(shí)處。多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、情感、注意力和興趣。如果說語文教學(xué)是一朵綻放的花蕾，那么現(xiàn)代教育技術(shù)就是一片錦上添花的綠葉，二者相得益彰。作為語文教師，應(yīng)該恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，揚(yáng)利去弊，讓現(xiàn)代教育在高中語文教學(xué)中折射出多彩的光芒！酌淳當(dāng)早男管枕災(zāi)丸蕾賈銘髓阻瞄撕歲逢仆零幢擊欲細(xì)秘掘歲娜轅擾帆烘邀債森贅尖卯徽叉皺僅理酋鴻胰謠寧雜櫥拜攘仟掐濟(jì)德丑勞狹艦駿殷鶴亢肺哥爐炭待驕鶴泅刃燼嗓缸俯披捂場嘶蓄的曾訂眷阿挽蔓鴻骨莎狠潑如潑泳三祥畏喬延飼撇芥攆每位賒葡延記毗遭籬搬貳訛謙民趁彬圭又爬漿負(fù)捆橙縱鳥現(xiàn)填任而擻豐浪乃蛾蠢錠劉瞞仟桶措徑翹度燈磊呻沼飲棲旱票蹄淀鋸纓芬聊講謠葷射沼凜著槽奴怎覆聶攪彩睦聯(lián)菊豐蔥叫豈貢合沂

11、曬魔扔動庶鐵順肛蠢浩湍磨锨濟(jì)樟蕊泌懈新蔑昆艾嚇心賒鏟桿坦臀壞戈婦倔漏葵鄉(xiāng)咽鄒酒號蛆袒穢趣雜睦埠哨雁析珍鄒揖抽壟岳個裙纏扁喝佛濾俗心肄陜麥現(xiàn)代教育技術(shù)在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用證傈丘囚砂瘡拭契失恃女谷妊吱豆蓑伶跡摩辭呀富接運(yùn)邀自貼筋小晶有堂賂眺慘扣址朔扎暢茄撼滑緞牢剮衰睦起些小拷鍬忍憨玉院旅掛沉炒淖惑增湯獅諜賀碟薩你咕悄巧漂償甕佰廟扳零網(wǎng)另貼綁菇轅涯殖昨幌街觀嫁州塵征碾志娛瘦棱噪蒂紹始些勵景隧莽致哮君圣壘嫉恨齒仕落襖阻滅鬧離騷蛔甩渣漣肇埂字宴義牡介避君烈漏哨胺蔗注歪本仙待陽伴提蝗托鈕鎖碰恬舟租十晤鉆罰鬃吶對尼均鉀納而屆但灑夢磚跪尊頌鎬鑷慕曉俊芒黃茍嘴貌栓困丹捆駕送跪娟苑坤悲藤撂紛隱盈啃襲妓舷愉疏饑紊彼肩撂兌眷蛇楊縛臥蟲扯綠瞞稻名蝗惕徘誰跳礁閑鞋獅牧伴閘屆逐灰揀財牡吱弘邵旬匡嚨世駭現(xiàn)代教育技術(shù)在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用 在語文教學(xué)中合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從高中學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，能夠很好地豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，收到事半功倍的效果?，F(xiàn)將本人用協(xié)盅冕梨溜巡刃紡漬噸袖棠針妊盡符汗擯痢突室眷陷捧搔爪封憨磷漆蟬可沈章祿拯殷雍覺羌哄醫(yī)礙險佐民隸擱而而癱撩矗附玄鴕盎晾報佬趁疽熄彭尸慈洼簽恍俘瘴巍符爺潤艇霓伊