(部編本)人教版一年級(jí)語(yǔ)文《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、«a o e »教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容«aoe»教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：(1)讓學(xué)生學(xué)會(huì)a、o、e二個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū) 寫(xiě)。(2)讓學(xué)生道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶 調(diào)的a、o、e的音。(3)認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書(shū)寫(xiě) a、o、e。過(guò)程與方法：(1)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，探究并弄懂發(fā)音方法。(2)通過(guò)多種有趣的形式，準(zhǔn)確認(rèn)讀帶調(diào)的 a、o、e 。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：(1)通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，教師的語(yǔ)言描述，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)拼音，對(duì)語(yǔ) 言學(xué)習(xí)感興趣。(2)通過(guò)有道示范，個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、探究并弄懂發(fā)音方法。2、準(zhǔn)

2、確認(rèn)讀帶調(diào)的a、o、e 。教學(xué)單個(gè)認(rèn)讀帶調(diào)韻母。難點(diǎn)教學(xué)教授法方法教學(xué)課件準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖）一、復(fù)習(xí)字母，導(dǎo)入新課1 .抽讀卡片：小朋友們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)單韻母，誰(shuí)還記得？ （指名回答）多媒體課件出示。其他小朋友一定也記得，不信我們 一起讀讀。（齊讀）2 .抽讀Q、o、e卡片。指名說(shuō)是怎么記住它們的，說(shuō)口訣。（圓圓 臉蛋a a a , 一個(gè)圓圈oo,白鵝倒影eee。）3 .看口形猜單韻母。4 .指名說(shuō)發(fā)音口訣。（嘴巴張大a a a,嘴巴圓圓oo,嘴巴扁扁ee 教學(xué)e。）過(guò)程5 .教師說(shuō)單韻母，學(xué)生擺口形，然后發(fā)音并從自己的卡片中找出 字母?！驹O(shè)計(jì)意

3、圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容，喚醒孩子已有的知識(shí)儲(chǔ)備。從而更好的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)?！慷⒔Y(jié)合兒歌，學(xué)習(xí)四聲1 .過(guò)渡：現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入下一輪的“魔法”活動(dòng)。2 .認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱。（1）漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們好像四個(gè)兄弟，名字 各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。(2)板書(shū)四個(gè)聲調(diào)并講述：這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4種聲調(diào), 標(biāo)寫(xiě)在字母的上端。標(biāo)“，的表示第一聲，標(biāo)"的表示第二聲，標(biāo)”的表示第三聲，標(biāo)“的表示第四聲。指著聲調(diào)符 號(hào)分別領(lǐng)說(shuō)“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。(3)教師配合手勢(shì)教學(xué)聲調(diào)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四 聲降。3 .學(xué)習(xí)a的四聲。(1)

4、出示課件小白兔開(kāi)車(chē)圖講述：“汽車(chē)平走a a a,汽車(chē)上坡d d d ,汽車(chē)下坡又上坡a a a ,汽車(chē)下坡& & &?！?2)教師邊打手勢(shì)邊范讀，讓學(xué)生看清手勢(shì)，聽(tīng)清四聲的不同讀音。(3)按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀, 開(kāi)火車(chē)讀。(4)教師教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又 上坡，四聲就像下山坡。(5)學(xué)生自由練讀a的四個(gè)聲調(diào)。(6)教師指生讀a的四個(gè)聲調(diào)。重點(diǎn)練讀a的二聲和三聲。(7)打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)韻母。4 .學(xué)習(xí)o的四聲。(1)師：。和a 一樣也有四個(gè)聲調(diào)。(2)多媒體課件出示：0、6、6、6

5、,教師提問(wèn)：誰(shuí)能像讀a的 四聲那樣，試著讀一讀o的四聲。學(xué)生練習(xí)。(3)教師糾正學(xué)生發(fā)音，學(xué)生練習(xí)讀 o的四聲。(4)多媒體課件出示o的四個(gè)聲調(diào)，打亂順序讀。5 .學(xué)習(xí)e的四聲。(1)出示課件：新朋友e也有四個(gè)兄弟，它們也想跟小朋友交朋友， 你們歡迎嗎？(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)e的四聲：©、e、6、3。(3)小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)齊讀，組長(zhǎng)抽讀。(4)教師指學(xué)生讀，學(xué)生評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)。聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的 e組詞：e飛蛾、額頭；e 惡心；3餓了、兇惡。(6)多媒體課件出示e的四個(gè)聲調(diào)，打亂順序讀。6 .出示：ao©、d o e > a o e > doe,教

6、師范讀一遍，學(xué) 生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說(shuō)一說(shuō)阿姨的a是第幾聲，喔喔叫的wo是第幾聲，小鵝的e是第幾聲。(阿姨的a是第一聲, 喔喔叫的wo也是第一聲，小鵝的e是第二聲。)【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合小兔開(kāi)車(chē)圖學(xué)習(xí)a、 o、e的四個(gè)聲調(diào)，再利用 兒歌引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)了學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)能力?！咳?、多種形式，反復(fù)練讀1 .抽讀a、o、e的四聲卡片。2 .聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾聲。3 .給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫Q, 一個(gè)叫 o, 一個(gè)叫e,然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字。4 .看屏幕開(kāi)火車(chē)讀。(

7、屏幕顯示：帶調(diào)的q、o、e共12個(gè)字母隨機(jī)逐個(gè)閃爍，輪到的同學(xué)就讀那個(gè)閃爍的帶調(diào)單韻母。)5 .同桌互讀。(1)小朋友。請(qǐng)拿出我們制作的單韻母卡，同桌互相認(rèn)讀。(2)請(qǐng)兩對(duì)小朋友上講臺(tái)前試試互相認(rèn)讀。6 .二、三聲對(duì)比讀。da > o6、 e6。7 .抄寫(xiě)Q、o、e,再依次加聲調(diào)符號(hào)。在四線格的中格每行分組寫(xiě)4個(gè)a、4個(gè)。、4個(gè)e?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用抽讀、指讀，同桌讀、對(duì)比讀等多種方式，反復(fù)練習(xí)a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，使學(xué)生掌握了 a、o、e的四個(gè)聲調(diào)的 讀法，為以后的拼音學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。】四、歸納總結(jié)，布置作業(yè)1 .小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了 3個(gè)拼音朋友，單韻母q、o、e,不僅掌握了 它們的音形，能夠正確書(shū)寫(xiě)，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！2 .回家做字母卡片，然