大學生領(lǐng)導力教育講座之一

1、l約翰約翰科特：科特：l l 每個人都生而具有領(lǐng)袖潛質(zhì)，它可以被教每個人都生而具有領(lǐng)袖潛質(zhì)，它可以被教育。你天生有會騎自行車的才能，但假如你不育。你天生有會騎自行車的才能，但假如你不被教導，你還是會摔跟頭。首先，你具有潛質(zhì)，被教導，你還是會摔跟頭。首先，你具有潛質(zhì)，然后你要掌握一些學習技巧，最后你要學會鼓然后你要掌握一些學習技巧，最后你要學會鼓勵別人。但在實際情況中，各種組織很少鼓勵勵別人。但在實際情況中，各種組織很少鼓勵他們的員工使用指導技巧，開發(fā)指導潛能。假他們的員工使用指導技巧，開發(fā)指導潛能。假如一個人不學習，就試圖表現(xiàn)自己的指導力，如一個人不學習，就試圖表現(xiàn)自己的指導力，會發(fā)生什么情況

2、，你知道的做一個下滑手會發(fā)生什么情況，你知道的做一個下滑手勢。勢。 22021/2/24l一位后現(xiàn)代學學者L.Sweet指出:l 這個時代人人需要自發(fā)描畫合適自己的藍圖,不能再依賴別人,每個人都是駕駛者。(80年代有“接班這種政策，90年代取消)32021/2/24l一個人的指導素質(zhì)對于他將來的治學、經(jīng)商或從政都是非常重要的。在任何時候、任何環(huán)境里，我們都應該有意識地培養(yǎng)自己的指導才能。 42021/2/2452021/2/24l根底知識：數(shù)學、英語、計算機、互聯(lián)網(wǎng)l提升技能：學會學習用學習創(chuàng)造利潤l會讀、會說、會寫、會算l獲得有價值信息的才能，包括如何查閱各種資料。l解決問題、創(chuàng)造思維的才能

3、。62021/2/24l技能包括專業(yè)技能和人際技能l大學時代，專業(yè)技能就是各門課程的知識l不要死讀書，要活讀書l超越教科書，超越老師l多多理論，多多考慮72021/2/24l人際技能是與別人建立互信關(guān)系的才能l下面哪個原那么更合適建立和諧的人際關(guān)系？lA. 己之不欲，勿施于人，已之所欲，必施于人lB. 他之不欲，勿施于人，他之所欲，必施于人l人際交往從以對方為中心l圣經(jīng)教導我們?nèi)穗H交往的原那么：你們要快快地聽，漸漸地說l學習水的精神：上善假設(shè)水，雖利萬物而不爭82021/2/24l 假如說大學是一個學習和進步的平臺，那么，這個平臺的地基就是大學里的根底課程。在大學期間，同學們一定要學好根底知識

4、其中包括數(shù)學、英語、計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的根底課程如商學院的財務、經(jīng)濟等課程。在科技開展日新月異的今天，應用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會被新的技術(shù)或工具取代。只有對根底知識的學習才可以受用終身。另一方面，假如沒有打下好的根底，大學生們也很難真正理解高深的應用技術(shù)。在中國大學里，教授對根底課程也比對最新技術(shù)有更豐富的教學經(jīng)歷。92021/2/24l 多年以后，一位當年的上司見到我，他深有感觸地對我說：“當時，看到你提交的報告，我們感到非常驚訝。以前，我們一直把你當作語音技術(shù)方面的專家，沒想到你對公司戰(zhàn)略的把握也這么在行。假如不是這份報告，公司很可能會錯過在多媒體開展的時機

5、，你不會有升任總監(jiān)和副總裁的可能。今天，在iPod的成功里，也有不小的一部分要歸功于你和你那份價值連城的報告。102021/2/24l 學校里獲取的教育僅僅是一個開端，其價學校里獲取的教育僅僅是一個開端，其價值在于訓練思維并使其適應以后的學習和應用。值在于訓練思維并使其適應以后的學習和應用。一般說來，別人傳授給我們的知識遠不如通過一般說來，別人傳授給我們的知識遠不如通過自己的勤奮所得的知識深化長遠。靠勞動自自己的勤奮所得的知識深化長遠?？縿趧幼詫W得來的知識將成為一筆完全屬于自己的財學得來的知識將成為一筆完全屬于自己的財富。它更為活潑生動，持久不衰，永駐心田。富。它更為活潑生動，持久不衰，永駐心

6、田。這種自學方式不僅需要才能，更能培養(yǎng)才能。這種自學方式不僅需要才能，更能培養(yǎng)才能。一個問題的有效解決有助于探求其他問題的答一個問題的有效解決有助于探求其他問題的答案。這樣，知識也就轉(zhuǎn)化成才能。案。這樣，知識也就轉(zhuǎn)化成才能。112021/2/24l有一天，福特公司里一臺大型電機發(fā)生了故障，工程師維修了3個月絲毫不見起色，只得請來權(quán)威斯坦因梅茨。這位權(quán)威人士只在電機的某個部位畫了一條線就使電機運行正常了。有人嫉妒地說斯坦因梅茨向公司要一萬元，他是訛詐。因此，斯坦因梅茨在收款單上寫道：畫一條線1美元，知道畫在哪兒9999美元。122021/2/24l要向有經(jīng)歷的人學習，學習繼承；要向歷史學習，少犯

7、錯誤；學習政治，使我們保持頭腦清醒；學習哲學，使我們更加聰明；學習邏輯，使我們更加嚴謹；學習詩歌，使我們變的靈秀；學習法律，使我們更加標準；學習經(jīng)濟，使我們更加務實；學習文學，讓我們熱愛生活；學習心理學，使我們善解人意；學習管理，我們才能保持秩序。管理是科學，管理是效勞，管理是特殊的專業(yè)，管理是一種綜合性的消費力，所以要向管理要效益，因此要學習。學習關(guān)鍵在于養(yǎng)成習慣，文明常常是通過一種習慣傳承的。一方水土養(yǎng)一方人，一方人有一方人文化，因此就形成了一方習慣。廣東人就先喝湯，后吃飯，那是習慣，沒有更多的道理可講。 132021/2/24l全世界的鐵路都是兩根鐵軌，鐵軌之間的間隔 都是4.85英尺，

8、為什么？習慣！一個有教養(yǎng)的人等于是一個有良好習慣的人，一個沒有良好習慣的人，就是從來沒有形成讓人尊敬的有教養(yǎng)的人，所以要養(yǎng)成良好的學習習慣，進步學習才能。學習才能意味著什么，你得講究方法，不是每天只看書就行了。學習、生活、工作是三位一體的，以學習的方式去工作，以工作的狀態(tài)去學習，在工作和學習中感受生活，在生活中體會學習的快樂和工作的充實，這怎么能分開呢？142021/2/24l1人品：誠信和正直 l人品可以造就信任，而信任是指導的根基。l誠信、正直的原那么 ：“勿以惡小而為之。152021/2/24l學習知識，只是效勞社會手段。學會做人，是學習知識，只是效勞社會手段。學會做人，是立身之本，前者

9、學習是工具性的，后者學習是立身之本，前者學習是工具性的，后者學習是根本性的。假如重智輕德，無視思想品德塑造，根本性的。假如重智輕德，無視思想品德塑造，必然導致片面開展，培養(yǎng)出來的人有智商無智必然導致片面開展，培養(yǎng)出來的人有智商無智慧，有知識無文化，有文化無修養(yǎng)，有欲望無慧，有知識無文化，有文化無修養(yǎng)，有欲望無理想，有目的無信仰。要成才先成人，不成人理想，有目的無信仰。要成才先成人，不成人寧無才。有德無才要誤事，有才無德要壞事。寧無才。有德無才要誤事，有才無德要壞事。成小事靠業(yè)務本領(lǐng)，成大事靠思想品德和綜合成小事靠業(yè)務本領(lǐng)，成大事靠思想品德和綜合素質(zhì)。道德人格、思想品質(zhì)比專業(yè)知識學習、素質(zhì)。道德

10、人格、思想品質(zhì)比專業(yè)知識學習、謀生手段訓練、競爭才能培養(yǎng)更重要。謀生手段訓練、競爭才能培養(yǎng)更重要。 162021/2/24l“一個領(lǐng)袖人物必須正直、老實、顧及一個領(lǐng)袖人物必須正直、老實、顧及別人的感受，并且不把個人或小團體的別人的感受，并且不把個人或小團體的利益和需要擺在一切衡量標準的首位。利益和需要擺在一切衡量標準的首位。否那么人們就不會追隨他。否那么人們就不會追隨他。約翰約翰 ?？铺乜铺豃ohn Kurt172021/2/24l 進步品味進步品味 l 在朝美政，在野美俗，在己美身。在朝美政，在野美俗，在己美身。l人在社會交往中，講究個人形象；企業(yè)在運營人在社會交往中，講究個人形象；企業(yè)在運

11、營活動中，展示企業(yè)形象；政府在管理中，注重活動中，展示企業(yè)形象；政府在管理中，注重政府形象；國家在世界交往中，凸顯國家形象。政府形象；國家在世界交往中，凸顯國家形象。l 生活品位決定事業(yè)品位，生活品位決定事業(yè)品位，l 事業(yè)品位決定人生品位！事業(yè)品位決定人生品位！l 182021/2/24l思想決定行動思想決定行動l行動決定習慣行動決定習慣l習慣決定品格習慣決定品格l品格決定命運品格決定命運l從如今開場，行動起來從如今開場，行動起來 l自我省察：戒掉壞習慣，培養(yǎng)好習慣，自我省察：戒掉壞習慣，培養(yǎng)好習慣，堅持不懈，修煉美妙品格堅持不懈，修煉美妙品格192021/2/24l與各階層的人交往，進展客觀

12、、直截了當?shù)販贤?，主動表達自己對各種事物的看法和意見。l開誠布公，敢于說“不 l在公眾面前發(fā)表演講，鍛煉自己的表達才能202021/2/24l我們要有溝通交流的才能，不會溝通不會交流，很簡單的事情，本來人家是可以支持你的，因為你一句話說的不恰當，人家就反過來給你制造障礙。中國的很多事情不是難在事情的本身，而是難在事情的背后有沒有好人。常聽老百姓說不怕沒好事，就怕沒好人。好人都不是天生的，是需要教化的，就像好孩子都是夸出來的，好媳婦都是表揚出來的。212021/2/24l一個有戰(zhàn)斗力的團隊一定是一個有激情的團隊；一個有激情的團隊一定有一個充滿激情的指導者。夢想是個人激情的引發(fā)力，遠景是團隊激情的

13、核動力222021/2/24l 大學生要成為一個積極主動、樂觀進取的人，從大學的第一天開場，就必須從被動轉(zhuǎn)向主動，積極地管理自己大學四年的學業(yè)和將來的事業(yè)。l 積極規(guī)劃自己的人生目的，然后全力以赴地去完成； 232021/2/24l遇到問題不去解決也是一種解決，不做決定也是一個決定 。l對自己的一切負責，英勇面對人生 。l做好充分的準備，事事用心，事事盡力。 l把握住機遇，創(chuàng)造機遇 。l激情、自信，擅長向別人宣傳自己 。242021/2/24l去除“零和心態(tài) l活到老、學到老 252021/2/24l S就是specific：意思是設(shè)定績效考核目的的時候，一定要詳細也就是目的不可以是抽象模糊的

14、。 M就是measurable：就是目的要可衡量，要量化。 A是attainable：即設(shè)定的目的要高，要有挑戰(zhàn)性，但是，一定要是可達成的。 R是relevant：設(shè)定的目的要和該崗位的工作職責想關(guān)聯(lián)。 T是time-bounding：對設(shè)定得目的，要規(guī)定什么時候內(nèi)達成。 制定目的看似一件簡單那的事情，每個人都有過制定目的的經(jīng)歷，但是假如上升到技術(shù)層面，必須學習并掌握SMART原那么。262021/2/24272021/2/24l充分理解自身的優(yōu)勢、優(yōu)勢、素質(zhì)、潛能、經(jīng)歷等要素，并對自己在社會工作生活中可能扮演的角色有一個明確的定位，這種有自知之明的才能即“自覺。 282021/2/24lSs

15、trengths 優(yōu)勢lWweaknesses 優(yōu)勢lOopportunities 時機lTthreats 威脅“SWOT分析即將事件無論是工作還是感情的各方面進展綜合和概括，進而分析個人或組織的優(yōu)優(yōu)勢，面臨的時機和威脅的一種方法。無論是做何種選擇，根據(jù)SWOT分析法，都可以使你一目了然地理解這種選擇的優(yōu)劣，從而做出正確的選擇。292021/2/24l同情心指的是設(shè)身處地、將心比心的換位考慮做法。l創(chuàng)造一個充滿鼓勵、諒解、支持和尊重的工作和生活環(huán)境 。 302021/2/24l 在壓力面前保持明晰的頭腦，自我控制不安定的情緒或沖動，以及隨時都明晰地認識到自己的行為將影響別人，嚴于律己、寬以待人

16、。 l 指導就是樹立典范，當你身處指導地位時人們會仿效你的每一個動作。l 自律的痛苦僅重幾盎司，而懊悔的痛苦將重達幾噸。 312021/2/24l負責任：負責任不僅僅指擔當責任，更是指對事件發(fā)負責任：負責任不僅僅指擔當責任，更是指對事件發(fā)生具有什么樣的影響力生具有什么樣的影響力 l l負責任不是指認錯負責任不是指認錯 l l負責任不僅是承擔后果負責任不僅是承擔后果 l l團隊精神的團隊精神的“龍骨就是負責任龍骨就是負責任 l l高效執(zhí)行力是從愿意為自己人生使命負責任開場高效執(zhí)行力是從愿意為自己人生使命負責任開場 l l指導者如何打造一支負責任的團隊指導者如何打造一支負責任的團隊 l 32202

17、1/2/24l人際關(guān)系包括在社會交往中的影響力，人際關(guān)系包括在社會交往中的影響力，建立關(guān)系、處理沖突的才能，傾聽與溝建立關(guān)系、處理沖突的才能，傾聽與溝通說服的才能，合作與協(xié)調(diào)的才能等。通說服的才能，合作與協(xié)調(diào)的才能等。l 332021/2/24l “千里修書只為墻，千里修書只為墻，l 讓他三尺有何妨，讓他三尺有何妨，l 長城萬里今猶在，長城萬里今猶在，l 不見當年秦始皇。不見當年秦始皇。342021/2/24352021/2/24l1、謙虛、謙虛l 把自己看作和別人處于同一程度。把自己看作和別人處于同一程度。l2、執(zhí)著、執(zhí)著l 堅持正確方向，有矢志不移的決心和意志。堅持正確方向，有矢志不移的決

18、心和意志。l3、勇氣、勇氣l 任任 何事業(yè)上的成就都不是輕易就可以獲得何事業(yè)上的成就都不是輕易就可以獲得的，指導者需要有足夠的勇氣來面對挑戰(zhàn)。的，指導者需要有足夠的勇氣來面對挑戰(zhàn)。362021/2/24l 瓦西里康定斯基(1866-1944)l現(xiàn)代藝術(shù)的偉大人物之一.現(xiàn)代抽象藝術(shù)在理論和理論上的奠基人. l在莫斯科大學學法律和經(jīng)濟,1893年大學畢業(yè)，獲博士學位，并在大學任教。三十歲的時候，為了學畫，他拋棄了法律教授的職位。來到了慕尼黑，1900年慕尼黑美術(shù)學院畢業(yè)，成為職業(yè)畫家。?指導學指導學多學科的視角多學科的視角?：文化指導和先鋒派：文化指導和先鋒派372021/2/24l 在俄羅斯的早

19、年歲月里萌發(fā)的獻身藝術(shù)的天命感啟示了他，使他覺得獻身于心的人生方向藝術(shù)，這種天命感給了他勇氣，使他能回絕來自故國的誘惑，這些誘惑許諾保證他以后飛黃騰達。然而他對藝術(shù)的選擇不僅僅出于一時的熱情，而是源自他強烈的執(zhí)著他對藝術(shù)抱有更深的基于學養(yǎng)的信念從未動搖過，即藝術(shù)是一種精神的表達，藝術(shù)可以促進社會的進步 。l 從某種意義上說，瓦西里康定斯基是一位非常有效的文化指導，他的影響涉及到幾代藝術(shù)家和民眾，而與同時代的沃爾頓很快銷聲匿跡。沃爾頓：“現(xiàn)代藝術(shù)的局外人，勁頭十足地扮演著一個角色382021/2/24392021/2/24402021/2/24412021/2/24l共贏：共贏是一種心態(tài)，共贏是

20、一種取向 l l心中有氣度的指導者，才會有共贏心態(tài) l l以尊重為出發(fā)點的指導者，才可能實現(xiàn)共贏 l l對外在環(huán)境和別人的諒解，那么是共贏的表現(xiàn)方式 l l共贏的內(nèi)在需求是尊重，尊重同事和客戶 422021/2/24l 感召：感召是人與人互相影響的過程，感召是人格魅力的外向彰顯 l l感召是一種人格的力量 l l人與人之間的互動關(guān)系就是感召和被感召的過程 l l感召的才能決定了指導者能走多遠 l l可能性：為成功找方法，不為失敗找借口 432021/2/24lYES lNO 442021/2/24l核心教育課程有42個學分,課程安排如下：lA.安康教育:2學分l安康生活技能,要求學生掌握生理和

21、心理安康的一些常識,其中包括1個學分的講授和1個學分的實驗。452021/2/24lB.交流(Communicate):9學分l(1)寫作交流要求:英語作文6學分,其中一年級學生必修一年級英語作文,二年級學生要選英語作文課程要考試，可免修。l(2)口頭交流要求:根本口語訓練3學分,要求學生獲得流利的英語口頭交流技能。462021/2/24lC.數(shù)學(Mathematics):3學分l要求到達或超過學院數(shù)學的程度。472021/2/24lD.通識學習(Liberal Studies):28學分l(1)人文學科(包括文學、語言、歷史和哲學)和純藝術(shù)611學分;l(2)自然科學(生物和物理)813學

22、分;l(3)社會科學914學分;l 在這28個學分中,人文學科至少要有6學分,自然科學至少要有8學分,社會科學至少要有9個學分,才能滿足通識學習課程的要求。482021/2/24l 耶魯大學培養(yǎng)出無數(shù)精英，除5位美國總統(tǒng)外，10余位美國最高法院大法官都曾在耶魯大學學習，有13位學者曾榮獲諾貝爾獎。l 另外，耶魯還培養(yǎng)了眾多大學的校長，又被譽為“美國學院之母。l 而擔任美國企業(yè)指導的耶魯人也很多，比方波音、可口可樂、IBM、聯(lián)邦快遞等世界著名企業(yè)董事長。492021/2/24l因為她有關(guān)心社會和強調(diào)“指導者教育的傳統(tǒng)。l耶魯?shù)氖姑褪墙逃龑W生大有作為，并通過最豐富的思想訓練、社會體驗開展他們的智

23、慧、道德、公民責任和創(chuàng)造才能，用人類的豐富遺產(chǎn)陶冶學生，使之效勞于美國價值。502021/2/24 二十一歲時，做生意失敗。二十一歲時，做生意失敗。二十二歲時，角逐州議員落選。二十二歲時，角逐州議員落選。二十四歲時，做生意再度失政。二十四歲時，做生意再度失政。二十六歲時，愛侶去世。二十六歲時，愛侶去世。二十七歲時，一度精神崩潰。二十七歲時，一度精神崩潰。三十四歲時，角逐聯(lián)邦眾議員落選。三十四歲時，角逐聯(lián)邦眾議員落選。三十六歲時，角逐聯(lián)邦眾議員再度落選。三十六歲時，角逐聯(lián)邦眾議員再度落選。四十五歲時，角逐聯(lián)邦參議員落選。四十五歲時，角逐聯(lián)邦參議員落選。四十七歲時，提名副總統(tǒng)落選。四十七歲時，提名

24、副總統(tǒng)落選。四十九歲時，角逐聯(lián)邦參議員再度落選。四十九歲時，角逐聯(lián)邦參議員再度落選。五十二歲時，中選美國第十六任總統(tǒng)。五十二歲時，中選美國第十六任總統(tǒng)。“太可恥了！等一天我有了時機，一定要把這奴太可恥了！等一天我有了時機，一定要把這奴隸制度徹底打垮。隸制度徹底打垮。 512021/2/24-1-26 01:26霍特霍特Hult商學院帕特爾教授強調(diào)次貸危機不但使美國經(jīng)濟遭受重創(chuàng)，商學院帕特爾教授強調(diào)次貸危機不但使美國經(jīng)濟遭受重創(chuàng)，中國也深受影響，大家都應該從中汲取足夠的教訓。公司的決策者應當中國也深受影響，大家都應該從中汲取足夠的教訓。公司的決策者應當更加注重制度的完善，從而躲避道德風險，真正讓

25、創(chuàng)新成為下一輪經(jīng)濟更加注重制度的完善，從而躲避道德風險，真正讓創(chuàng)新成為下一輪經(jīng)濟增長的驅(qū)動力。創(chuàng)新不僅僅意味著創(chuàng)造出對手難以復制的獨特價值，更增長的驅(qū)動力。創(chuàng)新不僅僅意味著創(chuàng)造出對手難以復制的獨特價值，更在于為社會創(chuàng)造出就業(yè)時機。而新的就業(yè)時機對經(jīng)濟走出衰退彌足珍貴，在于為社會創(chuàng)造出就業(yè)時機。而新的就業(yè)時機對經(jīng)濟走出衰退彌足珍貴，因為就業(yè)形勢的好轉(zhuǎn)會改變?nèi)藗兊念A期，經(jīng)濟細胞才會活潑起來。因為就業(yè)形勢的好轉(zhuǎn)會改變?nèi)藗兊念A期，經(jīng)濟細胞才會活潑起來。522021/2/24l帕特爾教授認為，短期內(nèi)美國將很難成為世界帕特爾教授認為，短期內(nèi)美國將很難成為世界經(jīng)濟復蘇的引擎。較為現(xiàn)實的前景是美國。經(jīng)濟復蘇的引擎。較為現(xiàn)實的前景是美國。lGDPGDP終止負增長，形成對經(jīng)濟回暖的支持。終止負增長，形成對經(jīng)濟回暖的支持。銀行業(yè)有毒資產(chǎn)尚未清理完畢，去杠桿化過程銀行業(yè)有毒資產(chǎn)尚未清理完畢，去杠桿化過程的延續(xù)以及失業(yè)率的高企，都意味著美國經(jīng)濟的延續(xù)以及失業(yè)率的高企，都意味著美國經(jīng)濟完全走出衰退還有待時日。很顯然，新興市場完全走出衰退還有待時日。很顯然，新興市場經(jīng)濟國家將是將來一段時期全球增長的主要動經(jīng)濟國家將是將來一段時期全球增長的主要動力。其中印度、巴西、中國