2019版高考語文總復習第三部分現代文閱讀專題二文學類文本閱讀(二)散文閱讀六散文探究題

1、學案六散文探究題和綜合性選擇題閱讀下面的文字，完成13題.三幅畫宗璞戊辰龍年前夕，往榮寶齋去取裱的字畫。在手提包里翻了一遍，不見取物字據。其實原字據已莫名其妙地不知去向，代替的是張掛失條，而連這掛失條也不見了。業(yè)務員見我懊惱的樣子，說，拿走罷，找著以后寄回來就行了。我們高興地捧了字畫回家。一共五幅兩幅字三幅畫，一幅幅打開看時,甚生感慨，現只說這三幅畫.三幅畫均出自汪曾祺的手筆。老實說，在1986年以前，我從不知汪曾祺擅長丹青，可見是何等的孤陋寡聞。原只知他不只寫戲還能演戲，不只寫小說散文還善舊詩，是個多面手.20世紀40年代初，西南聯大同學上演家。因為長兄鐘遼扮演覺新，我去看過戲.有兩個場面印

2、象最深。一是高老太爺過世后，高家長輩要瑞玨出城生產，覺新在站了一排的長輩面前的惶恐樣兒.哥哥穿一件煙色長衫,據說很瀟灑。我只為覺新傷心，以后常常想起那傷心。一是鳴鳳鬼魂下場后，老更夫在昏暗的舞臺中間，敲響了鑼，鑼聲和報著更次的喑啞聲音回蕩在劇場里，現在眼前還有那老更夫的模樣，耳邊還有那聲音，澀澀的，很苦。老更夫是汪曾祺扮演的。時光一晃過了40年。20世紀80年代初，鐘山編輯部要舉辦太湖筆會，從蘇州乘船到無錫去。萬頃碧波，洗去了塵俗煩惱，大家都有些忘乎所以。汪兄忽然遞過半張撕破的香煙盒紙，上寫著一首詩：“壯游誰似馮宗璞，打傘遮陽過太湖，卻看碧波千萬頃，北歸流人枕邊書。”我曾要回贈一首,且有在船諸

3、文友相助，亂了一番，終未得出究竟。而汪兄這首游戲之作，隔了5年清晰地留在我記憶中.1986年春，偶往楊周翰先生家，見壁懸畫圖，上棲一只松鼠，靈動不俗.得知乃汪兄大作時，不勝驚異。又有一幅極秀的字.署名上官碧，又不知這是沈從文先生筆名.楊先生則為我的無知而驚異，笑說：”你怎么什么都不知道？”實在是的，我常處于懵懂狀態(tài)，這似乎是一種習慣。不過一經明白，便有行動，雖然還是拖了許久。初夏時，我修書往蒲黃榆索畫，以為一年半載后可得一張.不想一周內便來了一幅斗方。兩只小雞，毛茸茸的歪著頭看一串紫紅色的果子，很可愛。果子似乎很酸，所以小雞在琢磨罷。這畫我喜歡，但不滿意，懷疑汪兄存有哄小孩心理，立即表態(tài)：不行

4、不行，還要還要！錯誤!第二幅畫也很快來了。這是一幅真正的贈給同行的畫，紅花怒放，下襯墨葉，緊靠葉下有字云：“人間存一角，聊放側枝花，臨風亦自得，不共赤城霰?！碑嬛谢ㄈ~與詩都在一側，留有大片空白，空白上有煙灰留下的一個小洞。曾囑裱工保留此洞，答稱沒有這樣的技術。整個畫面在臨風自得的恬淡中，卻有一種活潑的熱烈氣氛。父親看不見畫，聽我念詩后，大為贊賞，說用王國維標準來說，這詩便是不隔.何謂不隔？物與我渾然一體也。錯誤!這時我已滿意，天下太平，不再生事。不料秋末冬初時，汪兄又寄來第三幅畫。這是一幅水仙花，長長的挺秀的葉子，頂上幾瓣素白的花，葉用藍而不用綠，花就紙色不另涂白。只覺一股清靈之氣,自紙上透出

5、。一行小字：為紀念陳澈萊而作，寄與宗璞.錯誤!把玩之際，不覺欷款。謝謝你，汪曾祺！錯誤!海萊乃我摯友，和汪兄也相識。20世紀50年代最后一年，濮萊與我一同下放在涿鹿縣.當時汪兄在張家口一帶，境況比我們苦得多了。一次開什么會，大家穿著臃腫的大棉襖在塞上相見我仍是懵懵懂懂，見了不認識的人當認識，見了認識的人當不認識。錯誤!濮萊常糾正我，指點我這人那人都是誰；看我見了汪兄發(fā)愣，苦笑道，汪曾祺你也不認識！錯誤!波萊于1971年元月在寒冷的井中直落九泉之下，迄今不明緣由.我曾為她寫了一篇水仙辭的小文.現在誰也不記得她了，連我都記不準那恐怖的日子，汪兄卻記得水仙花的譬喻，為她回一幅回，而且說來年水仙花發(fā),

6、還要寫一幅。錯誤!從前常有性情中人的說法，現在久不見這詞了.我常說的“沒有真性情，寫不出好文章”的大白話，也久不說了。性情中人不一定寫文章，而寫出好文章的,必有真性情。錯誤!汪曾祺的戲與詩，文與畫，都隱著一段真性情。錯誤!三幅畫放到1987年才送去裱，到1988年春節(jié)才取回.在家里翻手提包，那掛失條竟赫然在焉.我只能笑自己的糊涂.(有刪改)1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.文章回憶了摯友汪曾祺三次贈畫的始末及其逸事,在濃墨重彩的敘述和描寫中展現了汪曾祺多才多藝、真實坦誠的性情中人的形象.B.“紅花墨葉圖”恬淡、活潑和熱烈，既是汪曾祺谿達、真誠特性的自然流露，也有

7、對宗璞性情的體察，更有對友人和美好生活的祝愿和期許。C.第二幅畫上的空白處有煙灰留下的一個小洞，“我”送裱時“囑裱工保留此洞二透露出文友之間的理解和深摯情誼.D.作者寫道：“寫出好文章的，必有真性情”，這里的“真性情”，既包含真實、真誠、真摯，更有對至美人性、人情的贊美和追求。解析：”在濃墨重彩的敘述和描寫中”表述不當，本文風格淡然，筆法簡潔，多用細節(jié)描寫和白描手法。答案：A2 .有人用“結構為文，渾然天成”來評價三幅畫，請簡要分析文章的思路。答案：先寫從榮寶齋取回字畫，交代其中有三幅畫，為汪曾祺所作，點明標題，領起全文；接著宕開一筆，敘寫汪曾祺演戲和贈詩兩件事，展現其多才多藝的形象，為寫三幅

8、畫做鋪墊;然后詳寫三幅畫的有關情況,展現汪曾祺的真性情；最后交代三幅畫送裱和取回的時間，照應開頭，首尾呼應。3 .有人認為，文章所寫內容并不限于三幅畫，但以“三幅回”為題,遠勝”汪曾祺其人”“我與汪曾祺”等標題，這是為什么?請結合文章內容加以探究。答案：文章以三幅畫開篇和結尾，是圍繞“三幅畫”構思的；汪曾祺的“真性情”主要是通過三幅畫而得以表現的，寫演戲和作詩是為寫三幅畫做鋪墊的；以“汪曾祺其人”或“我與汪曾祺”為題，可以表現多種主題，范圍過大，不能像“三幅畫”那樣突出“真性情”的主題；“三幅畫”含蓄蘊藉,耐人尋味，給讀者留有思考的余地，而“汪曾祺其人”或“我與汪曾祺”過于直白，一覽無余。閱讀

9、下面的文字，完成46題。兩株玉蘭樹陳忠實清明前一日回到老家，到村子背靠的白鹿原北坡上，在父母的墳頭燒了一堆被視為陰幣的黃紙.盡管明知這是于逝者沒有任何補益的事,然而每年此日不僅不能缺少，甚至早早就泛溢著一種甚為急切的情緒。自己心里明白，上墳燒紙和跪拜的行為，無非是為消解對父母恩德虧欠太多的負疚心理，獲得一種安慰.天氣很好。溫潤的風似有若無。西斜的依然明媚的陽光下，原坡和河川滿眼都是蓬勃的綠色和黃色，綠的是返青的麥苗，黃的是盛開的油菜花，間有零星散落在坡梁上杏花的粉白。回到老屋小院，便坐在前院閑聊。許是那種負疚心緒得到消解，許是得了這明媚春色的滋潤，竟是一種難得的輕松和平靜。記不得是誰頗為驚詫地

10、叫了一聲，玉蘭樹開花了。我便朝大門右側的玉蘭樹看去，在樹梢稍下邊的一根分枝上,有兩朵白花。我的心微微一顫，驚喜得輕叫一聲，從坐著的小凳上站起來，幾步走到玉蘭樹下，久久觀賞那兩朵玉蘭花。那是兩朵剛剛綻放的玉蘭花，雪白，鮮嫩，纖塵不染，自在而又盡情地展示在細細的一根枝條上，潔白如玉，便想到玉蘭花的名字確屬恰切。玉蘭樹尚不見一片葉子，葉芽剛剛在枝條上突出一個個小豆般的苞，花兒卻綻放了。我久久地看那兩朵花兒，竟然不忍離去。玉蘭花在我其實也算不得稀罕，見得也早也多了，之所以發(fā)生一縷不尋常的驚喜，這是開在自家屋院里的玉蘭花，而且是我栽植的玉蘭樹苗，便有了一種情結；還有一種非常因素，就是這株玉蘭樹苗成長過程

11、的障礙性經歷，曾經讓我頗費過一番心思.幾年前我重回原下小院讀書寫字，一位在海河灘苗圃打工的鄉(xiāng)黨，閑聊中聽說我喜歡玉蘭花，便給我送來一株不過食指粗的幼苗，我便在大門右側的圍墻根下挖坑栽下了。為了便于澆水和保護，我在玉蘭幼苗四周用磚箍了一圈護欄。得到我的用心守護和澆灌，玉蘭樹苗日見躥高,分枝，加粗，蓬蓬勃勃，生機盎然，我便期待花苞的出現.恰好盼到玉蘭樹應該發(fā)苞開花的規(guī)定期樹齡，不僅沒有開花，失望且不論，等到葉子成型，我發(fā)現了非常的征象，本應是深綠色的葉子，卻呈現著淺黃；即使到盛夏烈日暴曬的時候，各種樹葉都變得深綠近青的顏色，我的玉蘭樹葉反而由淺黃變得幾乎透亮了.任誰都會看出這是一種病態(tài)的表征。村里

12、鄉(xiāng)黨見了，有說是蟒蟾咬了樹根,有說是缺肥，有說是化肥施多燒了根，等等。后兩種說法不能成立，我栽植時填的是農家糞土不缺肥更不會發(fā)生燒根的事，倒是蟒蟾啃食樹根有可能發(fā)生，卻也無可奈何。我曾扒土尋找蟒蜻，一只也未見到。我就懷疑大約是玉蘭根自身發(fā)生了什么病患。等到第二年，玉蘭樹仍然是滿樹病態(tài)的黃葉，自然不會開花了.我便有所動搖，這株病態(tài)的樹會不會自愈？需得幾年才能緩解過來？如果等過幾年不僅緩解不了反而病情加重以致枯死了，那我就會白等了。我便想挖掉它.重植一株。拿著蹶頭刨挖的一瞬，卻似乎聽到一種凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黃葉似乎也幻化成哭相，我便舉不起徽頭來。突然想到，任它繼續(xù)存在著，如果真的挨過

13、了病患，當一樹健康墨綠的葉子呈現在小院里的時候，我會獲得一種別樣的欣慰和鼓舞；如果萬一病患發(fā)展到發(fā)生枯死，再換植一株也無妨，這株玉蘭樹便保存下來。約略記得去年夏天回家，玉蘭樹的葉子變綠了，盡管仍不像正常的葉子那么深色近青的綠，卻不是往年那種透亮的黃色了，我不由得慶幸，它的病情緩解了，更慶幸我握在手里的鐫頭沒有舉起來今年，這株玉蘭樹開花了。盡管只有兩朵，卻是一種美的生命的勝利。遭遇過生存劫難之后開放的這兩朵潔白如玉的玉蘭花，就不單是通常對所見的玉蘭花的欣賞的愉悅了，多了一縷人生況味的感受。4 .下列對散文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A.文章開頭寫上墳燒紙和跪拜的行為，是為了表達對父母

14、的愧疚，引出下文我對生老病死的思考。8 .作者突然看見玉蘭樹開花了，內心微顫，驚喜得輕叫一聲，這說明他根本沒想到這棵玉蘭樹還會開花。C.文章先寫玉蘭花開，再寫玉蘭樹的遭遇，增強了文章的藝術感染力。D.玉蘭樹得以保存下來，是因為作者把玉蘭樹視為一個活生生的生命，是對生老病死參悟的結果。解析:B項，“根本”過于絕對，由文中“約略記得去年夏天回家，玉蘭樹的葉子變綠了”一句可以看出，玉蘭樹的病情已經有了好轉，作者也慶幸自己沒有挖掉它。答案：B9 .簡述第二段景物描寫的作用。答案:通過對美好春景的描寫，引出下文要描寫的對象玉蘭樹.借生機勃勃的春景與下文遭遇過生存劫難的玉蘭樹相對比，表達其生命的頑強與美好

15、。10 本文通過玉蘭花開表現了作者對人生況味的思考，結合全文，探究題目“兩株玉蘭樹”中蘊含的對生命的感受。答案:生命是頑強的，在遭遇挫折的時候，不要輕言放棄。這一棵幼小而又帶病的玉蘭樹最終能開花，正是生命頑強的完美體現。每一個生命都值得尊重。生命都是平等的，只要它是生命，就應該尊重。遭遇過生存劫難之后的生命，更顯珍貴.尊敬的讀者:本文由我和我的同事在百忙中收集整編出來，本文檔在發(fā)布之前我們對內容進行仔細校對，但是難免會有不盡如人意之處，如有疏漏之處請指正，希望本文能為您解開疑惑，引發(fā)思考。文中部分文字受到網友的關懷和支持，在此表示感謝！在往后的日子希望與大家共同進步，成長。ThisarticleiscollectedandcompiledbymycolleaguesandIinourbusyschedule.Weproofreadthecontentcarefullybeforethereleaseofthisarticle,butitisine