議論文分論點(diǎn)的提煉和表述

1、 議論文要想得高分，一是中心論點(diǎn)要新穎準(zhǔn)確。二是要有適當(dāng)?shù)姆终擖c(diǎn)，使文章能夠做到綱目清楚，讓閱卷人一目了然。 議論文分論點(diǎn)的提煉 分論點(diǎn)是與中心論點(diǎn)相對(duì)而言的，它又從屬于中心論點(diǎn)，為論證中心論點(diǎn)服務(wù)。一篇文章圍繞中心論點(diǎn)，一般要分解出三個(gè)或三個(gè)以上的分論點(diǎn)，議論文的分論點(diǎn)要清楚，最好采用排比句。正文每段開頭用同樣句式的話，讓人一目了然，這樣可得高分。即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。意義： 分論點(diǎn)的有無(wú)、當(dāng)否，直接影響到思路是否清晰，說(shuō)理是否透徹，結(jié)構(gòu)是否合理，最終影響到文章的整體效果的優(yōu)劣。毛病 不會(huì)圍繞中心論點(diǎn)多側(cè)面、多角度、多層次地展開分析說(shuō)理 文章思路狹窄、閉塞，內(nèi)容膚淺、

2、單薄，說(shuō)理寬泛、蒼白，表達(dá)模糊、籠統(tǒng)怎樣提煉分論點(diǎn) 論證某一方面觀點(diǎn)、某一事理，從不從不同角度、不同側(cè)面、不同層次去展開同角度、不同側(cè)面、不同層次去展開，這每一層、每一面就是一個(gè)“分論點(diǎn)”。分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的展開與說(shuō)明，是中心論點(diǎn)的具體化。因此，提煉分論點(diǎn)的前提是先確定中心論點(diǎn)，并用一個(gè)句子的形式表達(dá)出來(lái)。 議論文分論點(diǎn)的提煉大致有以下幾種方法： 一橫向并列式分解 概念分析法立足中心論點(diǎn)，分析關(guān)鍵概念的含義，明確其與中心論點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)涵和外延，從而形成分論點(diǎn)的方法。就是并列分解決概念中的“是什么”的問(wèn)題。 例如做好生活中的減法這篇文章，文章的標(biāo)題就是中心論點(diǎn)。“生活中的減法”即是要減去生活中多

3、余的東西，“做好”即是要注意減去什么，有何意義。由此即可形成分論點(diǎn)：(并列式結(jié)構(gòu)) A減去名利，心胸純凈；B減去旁騖，目標(biāo)專一；C減去重負(fù)，人生輕快。 例如：為生命著色 A為生命著上紅色，煥發(fā)生命的激情；B為生命著上藍(lán)色，維護(hù)生命的純凈；C為生命著上綠色，保持生命的朝氣。 A奉獻(xiàn)勞動(dòng)為生命著上火熱的紅色；B淡泊名利為生命著上純凈的藍(lán)色；C汲取知識(shí)為生命著上旺盛的綠色。 因果分析法以中心論點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，或透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，或揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，或預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果，從而形成分論點(diǎn)的方法。就是并列分解中心論點(diǎn)的“為什么”的問(wèn)題。 如不要輕易說(shuō)不一文，標(biāo)題仍是文章的中心論點(diǎn)。全文要分析的問(wèn)題就是

4、“為什么不要輕易說(shuō)不”，對(duì)其原因作分析，還是可以形成三個(gè)分論點(diǎn)：(并列式結(jié)構(gòu))A面對(duì)挑戰(zhàn)，輕易說(shuō)不會(huì)喪失機(jī)遇；B面對(duì)困難，輕易說(shuō)不會(huì)喪失自信；C面對(duì)求助，輕易說(shuō)不會(huì)喪失真情。 再如有志者事不一定能成一文，標(biāo)題就是文章的中心論點(diǎn)。全文要分析的問(wèn)題就是“有志者事為什么不一定能成”，對(duì)其原因作分析，可以形成三個(gè)分論點(diǎn)：(并列式結(jié)構(gòu)) A有志還需要認(rèn)清方向才能成功；B有志還需要講究方法才能成功；C有志還需要具備條件才能成功。 決策思維法集中筆墨解決中心論點(diǎn)中的“怎么辦”的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的具體措施和途徑。 如揚(yáng)州市2010年語(yǔ)文?？季碇校蟾鶕?jù)唐詩(shī)“欲窮千里目，更上一層樓”的意境與哲理寫一篇文章，

5、詩(shī)句就是中心論點(diǎn)，文章可圍繞“更上一層樓要注意怎樣的問(wèn)題”提出三個(gè)具體做法，亦即三個(gè)分論點(diǎn)：(并列式結(jié)構(gòu)) A更上一層樓要勇于登攀才能窮盡千里目；B更上一層樓要選好視角才能窮盡千里目；C更上一層樓要開闊胸懷才能窮盡千里目。 再如：要求根據(jù)宋詩(shī)“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”的意境與哲理寫一篇文章。詩(shī)句就是中心論點(diǎn)，文章可圍繞“注入怎么樣的源頭活水才能清如許”提出三個(gè)具體做法，亦即三個(gè)分論點(diǎn)：(并列式結(jié)構(gòu))， A要注入活水才能保持水的清澈； B要注入干凈的活水才能保持水的清澈； C要廣開源頭注入干凈的活水才能保持水的清澈。 添加成分法添加成分法即給論題或論點(diǎn)添加上主語(yǔ)、即給論題或論點(diǎn)添加上主語(yǔ)

6、、賓語(yǔ)或其他成分，使之形成分論點(diǎn)。賓語(yǔ)或其他成分，使之形成分論點(diǎn)。 還是上面還是上面這篇文章，以這篇文章，以“站的高才能望得遠(yuǎn)站的高才能望得遠(yuǎn)”為中心論為中心論點(diǎn)，使用點(diǎn)，使用“添加法添加法”進(jìn)行分解：進(jìn)行分解：(并列式結(jié)構(gòu)并列式結(jié)構(gòu)) A視野，因登高而更加廖闊；B心胸，因登高而更加寬廣；C知識(shí)，因登高而更加廣博。再如：拒絕一文使用“添加法”進(jìn)行分解：(并列式結(jié)構(gòu))A拒絕盲從，我心堅(jiān)強(qiáng)；B拒絕陋習(xí)，我心成長(zhǎng)；C拒絕誘惑，我心高尚 縱向遞進(jìn)式分解 按意義上由淺入深、事理上由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、按意義上由淺入深、事理上由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、影響上由小到大等順序?qū)φ擖c(diǎn)進(jìn)行分析。影響上由小到大等順序?qū)φ擖c(diǎn)進(jìn)行分析。

7、文題：文題：面對(duì)壓力。面對(duì)壓力。(層進(jìn)式結(jié)構(gòu)層進(jìn)式結(jié)構(gòu))A要承認(rèn)壓力，壓力時(shí)時(shí)有；B要不怕壓力，壓力促堅(jiān)強(qiáng)；C要轉(zhuǎn)化壓力，壓力變動(dòng)力。再如：對(duì)手 文題：對(duì)手。(層進(jìn)式結(jié)構(gòu)) A要承認(rèn)對(duì)手，對(duì)手處處有；B要不怕對(duì)手，對(duì)手促競(jìng)爭(zhēng)；C要善待對(duì)手，對(duì)手變朋友。 從三個(gè)層次對(duì)論點(diǎn)設(shè)問(wèn)：什么是從三個(gè)層次對(duì)論點(diǎn)設(shè)問(wèn)：什么是為為什么什么怎么樣。怎么樣。 例如例如:2012年江蘇省作文年江蘇省作文題：好奇心。題：好奇心。(層進(jìn)式結(jié)構(gòu)層進(jìn)式結(jié)構(gòu)) A.好奇心是人們對(duì)自己所不了解的事情覺得新奇而感興趣的心理。（是什么）B懷有好奇心是人類固有的天性；（為什么）C激發(fā)積極的好奇心，催人進(jìn)步。（怎么辦）3按論點(diǎn)內(nèi)涵遞進(jìn)

8、這是就論點(diǎn)的內(nèi)涵方面而言，論點(diǎn)內(nèi)涵本身呈遞進(jìn)關(guān)系，主要表現(xiàn)在對(duì)事物的理解程度，從表面進(jìn)而認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，由淺入深，層層推進(jìn)，最后深刻地揭示出事物的本質(zhì)。例：?jiǎn)?提煉論點(diǎn)：?jiǎn)柎蜷_真理之門。然后分解 分論點(diǎn)：好問(wèn)，就是對(duì)一切的未知、一切的疑惑都有一種好奇心與探究欲，是問(wèn)的基礎(chǔ)；敢問(wèn)，就是敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知，是問(wèn)的發(fā)展；會(huì)問(wèn)，才能真正發(fā)現(xiàn)真理，是問(wèn)的目的。 從“問(wèn)”的三個(gè)方面“好問(wèn)、敢問(wèn)、會(huì)問(wèn)”層層遞進(jìn)展開，由基礎(chǔ)到發(fā)展到目的逐層深入的解開“問(wèn)”的道理，論證嚴(yán)謹(jǐn)有力。4按議論步驟遞進(jìn)議論文一般是按“是什么，為什么，怎么樣”的步驟來(lái)寫作，環(huán)環(huán)相扣，逐步解決議論文的三個(gè)問(wèn)題，這其實(shí)就是一種

9、遞進(jìn)關(guān)系。可以集中筆力寫清楚任一方面，也可以三個(gè)方面都作全面詳細(xì)的寫作。例：人生的加減法 是什么：人生的加減法，就是要加一點(diǎn)自然的清逸野氣，減一點(diǎn)人工合成的矯揉造作。為什么：因?yàn)槲镉麢M流，社會(huì)需要抵制誘惑，堅(jiān)守真實(shí)的自我，拒絕庸俗，追慕崇高。 怎么樣：既要有出世的隱逸，又要有入世的積極。練習(xí)：風(fēng)度 風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采（是什么）； 有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，人與人之間增進(jìn)愛心，有利于和睦相處（為什么）； 要有風(fēng)度，須加強(qiáng)道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培養(yǎng)良好的風(fēng)度（怎么樣）。 對(duì)比式分解對(duì)比式分解 對(duì)比式分解即從假設(shè)的角度，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比式分解即從假設(shè)的角度

10、，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行正反分析。正反分析。 圍繞中心論點(diǎn)，全文進(jìn)行兩圍繞中心論點(diǎn)，全文進(jìn)行兩個(gè)大的層面的對(duì)比個(gè)大的層面的對(duì)比。文題：人要有涵養(yǎng) A有涵養(yǎng)，面對(duì)批評(píng)和顏悅色，洗耳恭聽，虛心接受。B無(wú)涵養(yǎng)，面對(duì)批評(píng)面紅耳赤，惱羞成怒，一意孤行。再如：風(fēng)度 A有風(fēng)度能受人敬重，人與人增加愛心，有利于和諧相處。B無(wú)風(fēng)度會(huì)被人鄙視，人與人缺乏愛心，不利于和諧相處 圍繞中心論點(diǎn)，列出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論圍繞中心論點(diǎn)，列出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)內(nèi)部分別進(jìn)行對(duì)比。點(diǎn)內(nèi)部分別進(jìn)行對(duì)比。 文題：在心靈的分文題：在心靈的分岔路上岔路上: A你不能控制他人，但你可以掌握自己；B你不能左右天氣，但你可以改變心情；C你不能選擇容貌，但你可

11、以選擇心靈 圍繞中心論點(diǎn)，在大的層面的對(duì)比的基圍繞中心論點(diǎn)，在大的層面的對(duì)比的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行小的層面的對(duì)比。礎(chǔ)上，再進(jìn)行小的層面的對(duì)比。文題：我們要正確的估價(jià)自己A正確估價(jià)自己， A1要看到自己的長(zhǎng)處，繼續(xù)保持，不斷進(jìn)步；A2要看到自己的不足，努力補(bǔ)救，不斷完善；B不正確的估價(jià)自己 B1過(guò)高地估價(jià)自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思進(jìn)取；B2過(guò)低地估價(jià)自己，會(huì)妄自菲薄，自輕自賤，破罐破摔 圍繞中心論點(diǎn)，分別從不同的角度進(jìn)行進(jìn)行對(duì)比剖析。文題：要學(xué)會(huì)推銷自己此文標(biāo)題就是文章的中心論點(diǎn)，可以從多個(gè)角度運(yùn)用對(duì) 比分析法得出兩個(gè)內(nèi)容相反的分論點(diǎn)。 （1）從推銷自己的作用方面運(yùn)用對(duì)比： A學(xué)會(huì)推銷自己可以給

12、自己創(chuàng)造施展才華、報(bào)效國(guó)家的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)自我的 人生價(jià)值； B不會(huì)推銷自己只能使自己與機(jī)遇女神失之交臂，從而留下滿腹經(jīng)綸百無(wú)一用 的遺憾。 （2）從推銷自己的態(tài)度方面運(yùn)用對(duì)比： A敢于推銷自己可以鍛煉能力，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的健康心態(tài)；B不敢推銷自己容易使自己形成怯懦自卑，畏縮不前的不良心態(tài)。 （3）從推銷自己的方式方面運(yùn)用對(duì)比： A以實(shí)力為后盾，正確的推銷自己可以贏得他人的尊重，社會(huì)的認(rèn)同； B沒(méi)有真才實(shí)學(xué)而自高自傲，炫耀自己，就會(huì)失去他人的信任，留下“金玉其外，敗絮其中”的笑柄。 對(duì)比分析的角度還有很多。我們可以根據(jù)寫作的需要選擇其中一組分論點(diǎn)來(lái)組織行文。需要注意的是，運(yùn)用對(duì)比分析法形成的分

13、論點(diǎn)必須是同一個(gè)角度，不能將不同角度不同層面的若干分論點(diǎn)混雜一塊。 議論文分論點(diǎn)的提煉要注意兩個(gè)問(wèn)題： 1分論點(diǎn)提煉時(shí)可以逆向思維，但不可寫成兩點(diǎn)論（即兩個(gè)觀點(diǎn)）。如文題：寬容 A寬容是一種大度的心態(tài)；（是什么）B寬容能獲得別人的尊重；（為什么）C寬容也要看清對(duì)象。（怎么樣）（最后一層逆向思維） 這里寫寬容也要看清對(duì)象，或?qū)憣捜菀卸榷际悄嫦蛩季S，但不能寫不要寬容，那就是兩點(diǎn)論了（即兩個(gè)觀點(diǎn)） 2如果命題是兩者的關(guān)系，就一定要把兩者都寫進(jìn)提煉出的分論點(diǎn)，不能只寫一點(diǎn)。如2012年揚(yáng)州市作文題：月之圓缺分論點(diǎn)的每一層都要寫出“圓”和“缺”的關(guān)系： A要有清楚的認(rèn)識(shí)，“圓”和“缺”是生活中客觀存在

14、的現(xiàn)象；B要有良好的心態(tài)，不以“圓”喜，不以“缺”悲；C要有積極的作為，做好“缺”向“圓”的轉(zhuǎn)化工作。 總之，寫作議論文一定要做好分論點(diǎn)的提煉工作，一是可以理清自己寫作的思路，二是可以讓文章顯得綱目清楚，這可是議論文能得高分的關(guān)鍵之一，切記，切記。辯證分解 辯證分解需要用一分為二的觀點(diǎn)來(lái)看待事物，既要看到事物的正面，也要透過(guò)事物的本質(zhì)看到事物本身所存在的缺點(diǎn)，即事物的反面，防止“一葉障目”或“過(guò)猶不及”，進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，方能使論證更具說(shuō)服力。例：說(shuō)“安”（北京卷） 我們喜歡安，渴望安；我們又要提防安，不要以一晌貪安而蒙蔽了雙眼； 人生、國(guó)家定要將“安”字慎選例：忘記什么，銘記什么 忘記等待

15、時(shí)的付出，銘記了過(guò)程的快樂(lè)；忘記工作的卑微，銘記奉獻(xiàn)的偉大；忘記榮華富貴，銘記那份職責(zé)；忘記了寒冷與黑暗，銘記了那份溫暖。 分論點(diǎn)內(nèi)部的辯證分解比喻分解 這是一種化抽象為形象的分解方式，論點(diǎn)不直接表明，而是用喻體表明觀點(diǎn)，使文章顯得含蓄又有底蘊(yùn)。當(dāng)然這不是論點(diǎn)分解的主要形式，但別有一番情趣，可以增加作文的形象性。例：讀 提煉論點(diǎn)為：讀，一把鑰匙。然后分解： 讀，一把鑰匙，一把可以打開心靈的鑰匙；讀，一把鑰匙，一把可以理解別人的鑰匙；讀，一把鑰匙，一把能打開心靈黑暗世界的神奇的鑰匙；讀，一把鑰匙，一把探知未知世界的鑰匙。 掌握了以上分解方式，寫作時(shí)既能集中闡述中心論點(diǎn)，防止走題現(xiàn)象，又能充分地調(diào)

16、動(dòng)思維，向深度與廣度推進(jìn)，使文章?lián)u曳多姿。 分論點(diǎn)的表述最好警句化。作文：分享 唐赦：分享每一天 分享昨天，把逝去的美好謄入歷史的記憶 分享今天，把幸福的結(jié)晶無(wú)私的傳遞 分享明天，把理想的號(hào)角吹遍每個(gè)角落分論點(diǎn)的表述注意的問(wèn)題。 要求：扣得住、分得開、排得順。1、扣得住所列的幾個(gè)分論點(diǎn)應(yīng)從同一角度回答同一問(wèn)題。不能一個(gè)從“類”的角度，一個(gè)從“因”的角度，造成邏輯混亂。2、分得開分論點(diǎn)之間界限清楚，不互相交叉重疊，沒(méi)有包容關(guān)系。這樣能夠使作文內(nèi)容更充實(shí)。3、排得順?lè)终擖c(diǎn)先后順序要合乎邏輯，合乎情理。 例如：個(gè)人集體國(guó)家，物人 自然社會(huì)“這山望著那山高”新解 這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；

17、 這山望著那山高，是一種精益求精的精神； 這山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神； 這山望著那山高，是一種力爭(zhēng)上游的精神。 是字句表述 例：說(shuō)“安”： 確立中心：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。 A 沒(méi)有安全，生產(chǎn)將受到威脅。 B B 沒(méi)有安全，勞動(dòng)者生命得不到保障。 C C 沒(méi)有安全，長(zhǎng)期贏利目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。假設(shè)復(fù)句例2：談意氣中心論點(diǎn)：人要有意氣人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。人有意氣，才能千古留名。人有意氣，才能摧不垮，壓不倒。條件復(fù)句答案是豐富多彩的a世界千變?nèi)f化，事物是復(fù)雜的，因此答案是豐富多彩的。b人們看問(wèn)題的方法、角度不同，因此答案是豐富多彩的。c評(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)不同，因此答案是豐富多彩的。因果

18、復(fù)句例：愛 a因?yàn)閻?，任長(zhǎng)霞直面黑暗，九死不悔。 b因?yàn)閻郏瑓诧w燃燒自己，點(diǎn)燃希望。c因?yàn)閻?，黃伯云亮劍出手，奮斗不息。 因在前，果在后 果會(huì)怎樣，主要是回答結(jié)果和效能方面的問(wèn)題（意義、作用、價(jià)值、影響），可以簡(jiǎn)稱為“果”。例1：苦是一種磨礪。 苦可以激發(fā)進(jìn)取心；苦可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志； 苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。練習(xí)：規(guī)矩 分析：先把話題（題目）擴(kuò)展成一個(gè)句子（中心論點(diǎn)）:沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓。 再對(duì)這個(gè)句子表述的現(xiàn)象追問(wèn)原因，于是得到分論點(diǎn)： 沒(méi)有規(guī)矩，個(gè)人不能成才； 沒(méi)有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定； 沒(méi)有規(guī)矩，國(guó)家不能發(fā)展。 擴(kuò)展表述例：談意氣中心論點(diǎn)：人要有意氣。（1）人要有意氣，就要堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜冷雨。（2）人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。（3）人要有意氣，就要自信樂(lè)觀，笑對(duì)人生坎坷。后一分句對(duì)前一分句進(jìn)行闡釋例：學(xué)會(huì)欣賞別人（論點(diǎn)） （1）學(xué)會(huì)欣賞別人，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)。 （2）學(xué)會(huì)欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒。 （3）學(xué)會(huì)欣賞別人，要互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高 后一分句對(duì)前一分句進(jìn)行闡釋在困難面前（角度構(gòu)成） 要承認(rèn)困難,因