2019年上海高考語(yǔ)文卷及答案【精校版】

1、2021年上海高考語(yǔ)文試卷一積累應(yīng)用10分1 .按要求填空.5分（1） 士不可以不弘毅,.?論語(yǔ)七那么?（2） ,盡西風(fēng),季鷹歸未？辛棄疾?水龍吟（3） ?琵琶行?中,“2兩句形象地寫出了琵琶聲的輕快與冷澀.2 .按要求選擇.5分1學(xué)校舉辦詩(shī)詞大賽,為鼓勵(lì)選手,需張貼標(biāo)語(yǔ),以下內(nèi)容適宜的一項(xiàng)為哪一項(xiàng).A.俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月.B.花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開(kāi).C.三十功名塵與土,八千里路云和月.D.羽扇綸巾,談笑間,橘櫓灰飛煙滅.2將以下編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處,語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)為哪一項(xiàng).任何一幅畫,都有一個(gè)最正確的欣賞距離.,距離太近,美感就會(huì)減弱甚至消失.隔著一定的距離才能見(jiàn)

2、著美距離本身能美化事物更為準(zhǔn)確地說(shuō)A.B.C.D.二閱讀70分一閱讀下文,完成第3-7題.16分記憶與寫作我們一旦將“經(jīng)驗(yàn)區(qū)分為經(jīng)歷和對(duì)經(jīng)歷的體驗(yàn),記憶在寫作中究竟扮演何種角色,就不難理解了.經(jīng)歷是無(wú)法即時(shí)描述的,更無(wú)法使之客觀化.我們所經(jīng)歷的事實(shí),絕大局部轉(zhuǎn)瞬即逝.我們無(wú)法做到一邊經(jīng)歷某件事,一邊將它書(shū)寫出來(lái).因此我們也可以這樣說(shuō),作家所描述的經(jīng)歷無(wú)一例外都是記憶中的經(jīng)歷.很多研究者都注意到了經(jīng)歷與寫作之間的“時(shí)間距離,將這種距離的作用極端化和簡(jiǎn)單化.看來(lái)也沒(méi)什么道理.有一種說(shuō)法,作家將個(gè)人的經(jīng)歷在記憶中保存得越久,寫作將會(huì)越客觀,就如同封在壇子里的酒,時(shí)間越長(zhǎng),其味道越醇正.如果情況果真如

3、此,每位作家想必都應(yīng)該在彌留之際才開(kāi)始自己的創(chuàng)作.不過(guò)這樣的說(shuō)法也提醒我們,將剛剛經(jīng)歷的事件馬上表達(dá)出來(lái),確實(shí)更容易受到社會(huì)意識(shí)以及作家個(gè)人的偏見(jiàn)、習(xí)慣、寫作目的的影響.另外,經(jīng)歷在記憶中的發(fā)酵,也可以使經(jīng)歷的性質(zhì)發(fā)生變化,在這個(gè)過(guò)程中,時(shí)間距離確實(shí)起到了某種作用.有人十分形象的將寫作比喻為反芻：草料進(jìn)入牛腹,只是儲(chǔ)存,未及消化,營(yíng)養(yǎng)尚未被吸收,而寫作那么是對(duì)記憶中的經(jīng)歷進(jìn)行反芻.當(dāng)然,反芻并不是一次性的,可以一而再,再而三地發(fā)生.也就是說(shuō),在生命的不同時(shí)段,只要愿意,作家隨時(shí)可以對(duì)記憶中的任何一種儲(chǔ)存物進(jìn)行反芻,從而完成對(duì)材料的屢次使用.你和父親去釣魚(yú),河邊開(kāi)滿了金銀花,你們?cè)诹胰障伦巳齻€(gè)

4、小時(shí),最后在日落時(shí)分釣到了一條大魚(yú).第二天,你去上學(xué),把這件事告訴同學(xué)的時(shí)候,由于釣到大魚(yú)并享用美食的驕傲尚未消退,你講述的重心也許會(huì)集中于那條魚(yú)的大小重量,而那三個(gè)小時(shí)的完整信息自然會(huì)被簡(jiǎn)化.我們知道,講述本來(lái)就是一種選擇性行為.通過(guò)選擇,這個(gè)故事中有太多的內(nèi)容被忽略掉了.記憶中的大局部元素仍然在酣睡,但這不能說(shuō)明這些元素不存在,只是經(jīng)歷在記憶中尚未充分發(fā)酵,假設(shè)二十年后,當(dāng)你再次來(lái)到這條河邊,你發(fā)現(xiàn)河流的原址上矗立著廠房,如果你猛然回憶起當(dāng)初跟隨父親去河邊釣魚(yú)的情形,你是否會(huì)想起清澈的河水,天空中的白云在水面上投下的斑駁陰影？是否有物是人非、滄海桑田之感？經(jīng)歷在記憶中的靈光重現(xiàn)雖然依賴于時(shí)

5、間距離,但我要說(shuō)的是,時(shí)間距離卻并非是真正關(guān)鍵的因素.哪些記憶內(nèi)容在時(shí)間的長(zhǎng)河里沉渣泛起,取決于作家的召喚.這種召喚的契機(jī)多種多樣,但經(jīng)歷的“重復(fù)也許最為常見(jiàn).“重復(fù)所引發(fā)的回憶究竟要將我們的意識(shí)導(dǎo)向何方,我們事先并不知曉.促使你回憶起與父親去河邊釣魚(yú)情形的契機(jī),也許是你再次回到那條河邊,也許是你再次見(jiàn)到一朵金銀花或聞到一縷花香.此時(shí),你是否會(huì)回憶起二十年前河邊的金銀花叢那醉人的幽香？回憶起溫暖的陽(yáng)光下植物卷曲的葉子？在這里,現(xiàn)實(shí)境遇的真實(shí)感讓位于回憶中感覺(jué)的真實(shí)感.這些被感覺(jué)所喚起的內(nèi)容,可能是已經(jīng)被我們“遺忘的記憶,這些內(nèi)容其實(shí)仍然存在,只不過(guò)暫時(shí)沉睡在記憶之中,因此有人稱之為“非意愿性記

6、憶.我們的理智總是希望將記憶簡(jiǎn)化成可以把握的內(nèi)容加以儲(chǔ)存、識(shí)別和歸類,可實(shí)際上,寫作有時(shí)就是要敞開(kāi)一個(gè)理性無(wú)能為力的世界,呈現(xiàn)那些曾被省略的非意愿性記憶.構(gòu)成文學(xué)作品真正質(zhì)地的,也許不是可以被理智歸類的現(xiàn)實(shí)“經(jīng)驗(yàn),而是有待完成的諸多可能性.節(jié)選自?文學(xué)的邀約?,有刪改3 .第段加粗詞“發(fā)酵在文中具體是指.2分4 .為第段畫線句找一個(gè)例證,以下詩(shī)句適宜的一項(xiàng)為哪一項(xiàng).3分A.故人入我夢(mèng),明我長(zhǎng)相憶.B.執(zhí)手相看淚眼,竟無(wú)語(yǔ)凝噎.C.年年歲歲花相似,歲歲年年人不同.D.去年今日此門中,人面桃花相映紅.5 .以下對(duì)“非意愿性記憶這一概念的理解不符合文意的一項(xiàng)為哪一項(xiàng).3分A.非意愿性記憶難以被理性駕

7、馭.B.非意愿性記憶能被多種契機(jī)喚起.C.非意愿性記憶是一種被遮蔽的記憶.D.非意愿性記憶是一種未被儲(chǔ)存的記憶.6 .能依據(jù)文意做出推斷的一項(xiàng)為哪一項(xiàng).3分A.記憶中的經(jīng)歷并不能保證是客觀的.B.寫出好作品需要適宜的“時(shí)間距離.C.作家對(duì)記憶的選擇和召喚是無(wú)意識(shí)的.D.被“遺忘的記憶是文學(xué)的主要內(nèi)容.7 .“河邊釣魚(yú)的事例在文中重復(fù)出現(xiàn),請(qǐng)對(duì)其在論述中的作用加以評(píng)析.5分二閱讀下文,完成第8-11題.15分流沙中的弱水河蒙語(yǔ)中的巴丹吉林,意為“綠色深淵.這片名叫巴丹吉林的沙漠,古稱“流沙.從史前到不遠(yuǎn)的17世紀(jì),這里一直草場(chǎng)茂密,風(fēng)吹草低,牧人鞭梢兒撩起云彩.但是詩(shī)意的名字阻擋不了沙漠的進(jìn)攻,

8、瘋狂的沙漠風(fēng)云怒卷,摧枯拉朽,聚起黃沙和硬石,日日推進(jìn),沙漠強(qiáng)大的攻勢(shì)使巴丹吉林所包含的綠洲逐漸縮小,綠洲千百年來(lái)的頑強(qiáng)堅(jiān)守和無(wú)奈潰退,讓我感到了時(shí)間的強(qiáng)悍和傲慢,嗅到了與自然對(duì)抗的彌天血腥.但是,巴丹吉林沙漠深處的額濟(jì)納綠洲和北部邊緣的鼎新綠洲并沒(méi)有被流沙掩埋.弱水河自始至終都在它的身體之內(nèi)發(fā)出噫亮的歌聲,以清潔的水質(zhì)營(yíng)養(yǎng)并支撐著巴丹吉林沙漠和它體內(nèi)體外的兩片綠洲.我不敢想象,如果沒(méi)有弱水河,今天的巴丹吉林沙漠將會(huì)怎樣,它的蒼黃顏色、浩瀚兇猛的性格都不會(huì)被我發(fā)現(xiàn).我甚至想,弱水河對(duì)巴丹吉林沙漠的光臨、滋潤(rùn)和穿越更像是上天的安排.我始終堅(jiān)信,每一個(gè)生命都有著自己與生俱來(lái)的生存水平和適宜環(huán)境,哪

9、怕是一株毫不起眼的青草、藤蘿和水藻.因此,我總覺(jué)得巴丹吉林沙漠是幸運(yùn)的,它的幸運(yùn)當(dāng)然就是弱水河了.其實(shí),我早就應(yīng)該想到,在枯燥的沙漠,如果沒(méi)有水,沒(méi)有河流,我們的生命怎么會(huì)如此蔥蘢濃郁呢？弱水河就在身邊.可是我最初并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的蹤跡,只是隱隱地感覺(jué)到,在近處或遠(yuǎn)處的蒼茫之中,總有什么在沉默,在隱藏,在呼吸和奔波.這也正是我所無(wú)視了的弱水河,它不事聲張,自知自己的意義和方向.當(dāng)?shù)厝肆?xí)慣將弱水河稱作黑河.兩者比擬,我傾向于前者,古典,精美,悠遠(yuǎn)并張力四射.“黑河太俗了,坦白得讓人掀不起一絲想象的波瀾,輕率、功利、直奔主題、省略過(guò)程.在巴丹吉林沙漠邊緣,長(zhǎng)期伏案和單調(diào)枯燥的生活,讓我感到自己不再是一

10、個(gè)完整的人,而是一部壞了多處的機(jī)器,少去了青草的茂綠和陽(yáng)光的直射.夏天的一個(gè)黃昏,我走了出來(lái).騎著單車,我行在滿是粗大石粒的鄉(xiāng)間公路上.夕陽(yáng)在祁連雪山的頭顱上耀著碎金,細(xì)微的東風(fēng)帶著細(xì)微的黃塵,蛇一般急速游走.它們擦過(guò)了我的身體,進(jìn)入到我的腸胃,但長(zhǎng)久的沙漠生活,已使我逐漸習(xí)慣了塵土滿面和呼吸憋悶的感覺(jué).公路兩旁的白楊緊密相挨,一棵接著一棵,它們的枝梗相互挽著.再龐大的樹(shù)林,也是一棵一棵的樹(shù)組合起來(lái)的,每一棵樹(shù)的生長(zhǎng)就是樹(shù)林的生長(zhǎng),一棵樹(shù)的死亡也是一個(gè)生命的死亡.樹(shù)還有我們身邊更多的事物,都有自己的生命和尊嚴(yán).村莊的炊煙像蛇,流動(dòng)著向更高處的云彩靠攏.炊煙的嗆人氣息令我咳嗽幾聲.田地邊的水渠里

11、濁水涌動(dòng),咕咕的聲音很是好聽(tīng).河水原本是干凈的,它的渾濁其實(shí)是攜帶了沿途太多的浮塵.這渠水的響聲其實(shí)也就是祁連山積雪融化和弱水河的響聲.?我們都在水和泥土、空氣中活著,河流存在,我們就存在,河流支撐并運(yùn)載著我們的一切.在鼎新綠洲,弱水河的流動(dòng)舒展著人的生命,也舒展著樹(shù)木、花草和鳥(niǎo)兒的生命.?村莊的遠(yuǎn)處,是泛著雪一樣鹽堿的草灘,數(shù)匹馬兒、驢子和黃牛在上面腳步緩慢,它們落在夕陽(yáng)下面,低頭吃著弱水河賜給他們的青草.再往遠(yuǎn)處就是戈壁灘了,稀疏的駱駝草搖著綠色,它們帶刺的身體似乎是為了更好地保護(hù)自己身體內(nèi)那些來(lái)之不易的水分.它們比人更懂得珍守自己.?戈壁是枯燥的.它滿身的沙礫像是巴丹吉林松動(dòng)的皮膚.一波

12、一波的流沙猶如大地的皺紋,朝向天空張開(kāi)巨大的喉嚨一一它在春秋季節(jié)連綿的風(fēng)暴仿佛一聲聲震天動(dòng)地的嘶吼.上天和我們都看見(jiàn)了,可是上天睡著了,無(wú)動(dòng)于衷.我們只能看著,聽(tīng)著并忍受著,我們的力量小得出奇.?更遠(yuǎn)處就是黃沙涌動(dòng)的沙漠了,一色金黃的沙漠,仿佛不確定的陷阱,一陣狂風(fēng)就又是一副模樣,一陣風(fēng)后,一座沙丘堆在這里,張開(kāi)眼睛,就不會(huì)再是原來(lái)的那座沙丘了.沙漠的變化如此迅速和隱秘.當(dāng)沙漠戰(zhàn)勝河流,風(fēng)暴襲擊我們,我們究竟會(huì)不會(huì)隨著無(wú)力的河流走向腐朽？?至少,現(xiàn)在是不會(huì)的,弱水河就在我們的左側(cè).它的影子在巴丹吉林的每寸肌膚上繚繞,河流的影響其實(shí)就是生命的影響.河流和它運(yùn)載的水滴,構(gòu)成了巴丹吉林沙漠和兩片綠洲

13、的血液與骨髓,生生不息,活潑在巴丹吉林沙漠的每一寸肌膚.它讓我們心存感謝.節(jié)選自?沙漠之書(shū)?,有刪改8 .有人認(rèn)為第段畫線局部可以刪去,你認(rèn)同嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法.4分9 .從修辭的角度賞析第？段畫線局部.3分4分10 .第段在全文的構(gòu)思中有重要作用,請(qǐng)加以分析.11 .評(píng)析本文所表達(dá)的思想意義.4分三閱讀下面的作品,完成12-14題.8分和徐都曹南朝齊謝眺宛洛佳遨游,春色滿皇州.結(jié)軫青郊路,回瞰蒼江流.日華川上動(dòng),風(fēng)光草際浮.桃李成蹊徑,桑榆萌道周.東都已俶載,言歸望綠疇.【注】徐都曹：徐勉.都曹,官名.宛洛：南陽(yáng)和洛陽(yáng),這里指建康.皇州：帝都,指建康.結(jié)軫：停車.俶載：指農(nóng)事伊始.12 .出

14、版社準(zhǔn)備編輯一套古代文學(xué)作品選,可以收錄本作品的一書(shū)是.1分A.?樂(lè)府詩(shī)選?B.?古詩(shī)菁華?C.?詩(shī)余選集?D.?律詩(shī)集粹?13 .以下關(guān)于本作品寫作特點(diǎn)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng).2分A.表達(dá)與寫景結(jié)合B.寓情于景物之中C.用典而不失自然D.鋪陳和比喻兼用14 .你認(rèn)為本作品哪一聯(lián)寫景寫得最好？請(qǐng)賞析其妙處所在.5分四閱讀下文,完成第15-20題.19分項(xiàng)經(jīng)傳公諱經(jīng),字誠(chéng)之,號(hào)怡庵,襄毅公長(zhǎng)子.成化丁未成進(jìn)士,明年,授南京福建道御史,奉命簡(jiǎn)閱內(nèi)庫(kù).內(nèi)庫(kù)向?yàn)楹蕾F人掌,公既至,循故實(shí),稽錄羨余,無(wú)敢冒利者.比又視南城,南城肅然.為御史者七年,倔強(qiáng)有父風(fēng).升太平府知府.至那么嘆日：“嗟乎！太平,建

15、康南屏也,實(shí)國(guó)家股肱郡,然民貧矣,不寬不可.于是身?yè)嵫?流亡來(lái)歸者萬(wàn)計(jì).移治臨江.臨江與袁、筠諸郡接壤也,土寇剽逸,出沒(méi)其間,民無(wú)休居.公至,憫然日：“夫臨江與太平異也,寇勿擊,民勿寧.乃立捕諸豪賊百八十人置之法,一郡大治.逾年,臨江饑,有司方請(qǐng)賑,公日：“民饑甚矣,必請(qǐng)而賑,是坐以待斃也：賑而勿請(qǐng),罪在太守.寧以一身活數(shù)萬(wàn)人.于是發(fā)府庫(kù)金五千有奇,建和汆之法,民賴以存治.而監(jiān)司督賦方急,公入爭(zhēng)曰：“化理以民命為重,民憊矣,以杖驅(qū)之,是束羊加石而沉之淵,直速死耳.民盡死,賦從何出？繼而歲大稔,民感德報(bào)稱,賦入為諸郡先.時(shí)中官劉瑾用事,權(quán)擅天下,天下吏多賂瑾者.其有司以上賂各有等,公勿賂,瑾怒

16、.或以告公.公曰：“人各有志,彼烏怒?即怒,吾命耳.卒弗賂也.居無(wú)何瑾誅諸賂者皆敗臺(tái)諫薦公抗直可大用.公曰:“吾乃今可休矣.遂具疏請(qǐng)老,以江西右參政致仕.節(jié)選自?模李往哲列傳?【注】羨余：賦稅的盈余.15 .寫出以下加粗詞在句中的意思.2分1何故實(shí)2比又視南城16 .為以下句中加粗詞選擇釋義正確的一項(xiàng).2分1稽錄羨余A.登記B.仔細(xì)C.核查D.延遲2無(wú)敢冒利者A.侵犯B.貪占C.冒充D.盜竊17 .把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).5分民饑甚矣,必請(qǐng)而賑,是坐以待斃也；賑而勿請(qǐng),罪在太守.寧以一身活數(shù)萬(wàn)人.18 .用T為第段畫線局部斷句.3分19 .第段分別寫項(xiàng)經(jīng)治理太平府和臨江府,采用了不同的策略,

17、請(qǐng)分析其原因.3分20 .第段寫到“監(jiān)司督賦方急,項(xiàng)經(jīng)與他論理,很有說(shuō)服力,請(qǐng)加以分析.4分五閱讀下文,完成第21-24題.12分愛(ài)山樓記宋彭汝礪人情得所樂(lè)那么喜,然皆累于物.徇名者勞,徇利者憂,馳騁田獵者危,樂(lè)酒者荒,溺色者亡.山水可以無(wú)累矣,口好之者鮮,知所以好之者尤鮮.樵夫野老,出入耕息,日夕于是,烏知所以好之？佛老之宮,深據(jù)險(xiǎn)阻,得其形勢(shì),烏知所以好之？屏山在饒州浮梁東南,其秀麗出數(shù)重,其廣綿亙數(shù)百里.其洞出于郁者為集仙,入以燭,既達(dá),空洞深沉如大廈.溪橫其前,其清假設(shè)鑒,可見(jiàn)毫發(fā),其音假設(shè)佩玉,中律呂.外舅甯公宅于是,始誅茅而為庵,凌空而為橋,日與佳客游.以為未足,乃面一山之勝而作樓

18、百尺.既成落之,四顧躊躇.山連如珠,或枯或荒,如云涌,如水波興焉,如決聚訟而車徒趣焉.日星風(fēng)云,霧雨霜雪,晝夜四時(shí)之氣象消息合散于須臾.使繪畫之工以微塵為墨,曾不得其仿佛,論說(shuō)之士辨周萬(wàn)物,亦不能道其緒余.公方玩千里于一席,攬勝概于樽俎,幾盡之矣,不亦善乎！公曰：“吾見(jiàn)其高明而有容,廣闊而無(wú)隅,登日出云,甘雨沾濡,草木潤(rùn)澤,遍覆昆蟲(chóng).予曰：“嗟夫,是知所以好之者與！公名錫,字祐甫.子洵,今為靖安軍節(jié)度推官.21 .可填入第段方框處的虛詞是.1分A.因B.而C.那么D.且22 .對(duì)第段理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng).2分A.第段交代了屏山的位置和環(huán)境特點(diǎn).B.蔥蘢的屏山上有一個(gè)名叫集仙的山洞.C.屏山

19、秀麗出眾,占地廣闊,超出他山數(shù)倍.D.小溪清澈得像鏡子,流水聲動(dòng)聽(tīng)得像音樂(lè).23 .第段畫線的“玩千里于一席一語(yǔ)很有表現(xiàn)力,請(qǐng)加以賞析.4分24 .文章稱頌甯公“知所以好之者,全文圍繞這一點(diǎn)展開(kāi),層層鋪墊,筆法曲折,請(qǐng)加以分析.5分三寫作70分25 .作文.傾聽(tīng)了不同國(guó)家的音樂(lè),接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào),我由此對(duì)音樂(lè)的“中國(guó)味有了更深刻的感受,從而更有意識(shí)地去尋找“中國(guó)味.這段話可以啟發(fā)人們?nèi)绾稳ナ煜な挛?請(qǐng)寫一篇文章,談?wù)勀銓?duì)上述材料的思考和感悟.要求：1自擬題目；2不少于800字.2021年上海高考語(yǔ)文答案一、積累應(yīng)用10分1. 5分1任重而道遠(yuǎn)2休說(shuō)妒魚(yú)堪膾登建康賞心亭3間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽

20、咽泉流冰下難評(píng)分說(shuō)明：答對(duì)一空給1分.2. 5分12分A23分C二、閱讀70分一16分3. 2分答案例如：記憶中的經(jīng)歷隨時(shí)間流逝而改造、重組.評(píng)分說(shuō)明：“隨時(shí)間流逝“改造、重組為2個(gè)點(diǎn),1點(diǎn)1分.4. 3分D評(píng)分說(shuō)明：選D給3分,選C給1分.5. 3分D6. 3分A7. 5分答案例如：“河邊釣魚(yú)事例在文中第一次出現(xiàn)時(shí),說(shuō)明了寫作是一種選擇性行為、時(shí)間距離對(duì)經(jīng)歷的發(fā)酵有其作用等觀點(diǎn)；用再次回到河邊及與此相關(guān)的花香等,闡述了經(jīng)歷的重復(fù)是作家召喚記憶的契機(jī),被召喚的記憶包含著非意愿性記憶.這一事例與觀點(diǎn)緊密契合,屢次使用使文章銜接自然.事例本身貼近生活,使說(shuō)理易于理解,也增加了文章的趣味性.這一事例

21、的使用在論述中有重要作用,取得了良好效果.評(píng)分說(shuō)明：1點(diǎn)1分,給滿5分為止.二15分8. 4分答案例如一：第畫線句局部通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)富有象征意味的描寫,表達(dá)了生命既要相互支撐又要有個(gè)性的體悟,承接上一段“我對(duì)單調(diào)生活不滿的感受,與下文的對(duì)生命的感受也有內(nèi)在聯(lián)系,我覺(jué)得不必刪去.答案例如二：第畫線句局部通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)富有象征意味的描寫,表達(dá)了集體由個(gè)體組成、個(gè)體要有自己個(gè)性的體悟,與下文所給的弱水河帶給“我生生不息的生命感受有一定隔膜,后文仍然繼續(xù)寫“我騎單車出來(lái)見(jiàn)到的景色,這局部文字放在這里顯得突兀,我覺(jué)得可以刪去.評(píng)分說(shuō)明：是否可以刪去的判斷不給分,依據(jù)考生分析合理程度給分.9. 3分答案例如：

22、畫線局部將沙礫比作皮膚,將流沙比作皺紋,將風(fēng)暴比作張開(kāi)喉嚨向上天發(fā)出的嘶吼,喻體選擇貼切新奇又有視覺(jué)沖擊力,與戈壁嚴(yán)酷或強(qiáng)悍/充滿自然的偉力的環(huán)境特點(diǎn)相契合,也形象地表達(dá)了作者悲愴的情感.評(píng)分說(shuō)明：1點(diǎn)1分,給滿3分為止.10. 4分答案例如：全文圍繞沙漠、弱水河、綠洲進(jìn)行構(gòu)思,第段承接上文對(duì)弱水河的描寫、思考及“我的生活狀態(tài),轉(zhuǎn)入“我走入草灘、戈壁、沙漠的所見(jiàn)所思,將前五段中的生命思考以“我的體驗(yàn)加以具體化和深化.第段是從對(duì)沙漠、弱水河、綠洲的描寫和思考,轉(zhuǎn)入“我的感悟思考的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),在全文構(gòu)思上有重要作用.評(píng)分說(shuō)明：1點(diǎn)1分,給滿4分為止.11. 4分答案例如：本文贊美了艱難無(wú)奈中堅(jiān)持抗?fàn)?/p>

23、、生生不息的生命,對(duì)我們理解生命的意義很有啟示作用.在生活的困境中,我們應(yīng)當(dāng)汲取力量、堅(jiān)忍不拔,直面生活中的困難,才能賦予生命以意義.評(píng)分說(shuō)明：評(píng)價(jià)對(duì)象的概括2分,具體的評(píng)析過(guò)程2分.三8分12. B1分13. D2分14. 5分答案例如：我覺(jué)得“日華川上動(dòng),風(fēng)光草際浮一聯(lián)寫得最好.這一聯(lián)寫日光遍布江上,青草沐浴著陽(yáng)光,在微風(fēng)中擺動(dòng).其中“動(dòng)“浮二字,捕捉精準(zhǔn),感受細(xì)膩,化虛為實(shí),最有表現(xiàn)力.陽(yáng)光本是最難以捉摸的,作者卻能抓住陽(yáng)光落于江上、波光粼粼的畫面,寫出日光仿佛在江上跳躍的效果.日光又落在草葉上,風(fēng)吹草動(dòng),仿佛風(fēng)也有了光,浮動(dòng)在草際.這一聯(lián)描繪的畫面清新靈動(dòng),明麗旖旎,我們讀詩(shī)時(shí)也能感受到作者賞景的喜悅,很有感染力.評(píng)分說(shuō)明：選詩(shī)句和對(duì)詩(shī)句的賞析分別評(píng)分.四19分15. 2分1遵循2督查16. 2分1C2B17. 5分答案例如：百姓已經(jīng)非常饑餓了,一定要請(qǐng)示后才能賑濟(jì),這就像坐著等