山東省泰安市2019年中考語文試卷(解析版)

1、2019年山東省泰安市中考語文試卷一、選擇題（本大題共 6小題，共18.0分）1 .下列各句中加點字的字音有誤的一項是（）A.我就陪父親在門檻.（k&D上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝 .（x）蓋里 半晌都沒動B.我深深閉了柴門，佇.（zh窗坐下，看我的桃樹在風雨里哆嗦。纖.（qi曲）纖 的生靈，枝條已經(jīng)慌亂C.這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹.（qi o）首望好（bing息斂聲的一剎 那D.它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫汩汩.（gu）如泉；或淌過石板，潺（chS）潺成溪【答案】B【解析】ACD .正確；B.有誤，“纖”應讀為“ xi a”n;故選：Bo本道題考查學生

2、對重點字的讀音掌握程度，解答本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。中考?？疾槎嘁糇郑温曌?，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié) 課就能解決的，要樹立長期積累的意識。2.下列各句中加點的詞語有錯別字的一項是（）A.在李公仆同志被害之后，警報迭起.，形勢緊張B.有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲唧峋.的枝干就是一幅好畫C.我一直盯著父親，看他鄭重;其是地帶著兩個女兒和女婿向那個老水手走去D.疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱

3、隊【答案】C【解析】ABD .正確；C.有誤，“鄭重其是”的“是”應為“事”。故選：C。此題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語， 這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注 意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時 還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。3.下列各句中加點成語運用正確的一項是（）A.春天像小姑娘，花奪月期.的，笑著，走著B.隊伍分散開去，摩眉段踵.，前后長達一英里左右C.假如恨比愛多，小屋就凄風苦雨，愁云慘霧，你會精神悲戚壓抑，煢煢孑立D.但是大

4、手筆只選擇兩三件事輕描淡寫一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生 【答案】D【解析】A.不正確，“花容月貌”意思是如花似月的容貌，一般形容成年女子美貌， 本句是要表現(xiàn)小姑娘生命的活力，可用“花枝招展”；B.不正確，“摩肩接踵”意思是肩碰著肩，腳碰著腳，形容人多擁擠，與前面的“隊 伍分散開去”矛盾；C.不正確，“煢煢孑立”孤身一人，形容一個人無依無靠，孤苦伶仃，此處語境是表達“假如恨比愛多，就會精神壓抑、身體消瘦”，可用“形鎖骨立”；D.運用正確。故選：Do此題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選

5、項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等。 解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分 析其運用是否恰當。4.下列各句沒有語病的一項是（）A,毫無疑問，能否在核心技術(shù)上取得突破，是實現(xiàn)新舊動能轉(zhuǎn)換的基礎B.由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息誘導，產(chǎn)生思想行為上的偏差C.中國國家館以科技與藝術(shù)的巧妙結(jié)合，帶給參觀者新穎刺激的多維體驗D.作為一項綠色、低碳的戶外活動，堅持騎自行車強化了塑身效果是有效的【答案】C【解析】A.有誤，前后不一致，將“能否”刪去，或是在“實現(xiàn)”前添加“能否”；B.有誤，主語缺失，可將“青少年”

6、調(diào)至“由于”的前面；C.正確；D.有誤，句式雜糅，可將“是有效的”刪去，或是刪去“強化了”。故選：Co本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語 意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮 句子，看搭配是否得當，找出病因。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速 而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審 讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5.下列各句中標點符號運用錯誤的一項是（）A. “這是怎么一回事呢？"皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞

7、了B.這有時使我想到論語上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得?！?一 處是：“學而不厭，海人不倦，何有于我哉！”C. “阿發(fā)、阿發(fā)、這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”D.在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”?！八臅敝坏拇髮W里這樣 說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”【答案】C【解析】ABD .使用正確；C.使用有誤，頓號使用在句子并列詞語之間，但選項中“阿發(fā)”反復出現(xiàn)，而不是并 列詞語，應改為逗號。故選：Co本題考查標點符號使用正誤的辨析。解答此題，首先要熟練掌握標點符號的用法，書寫 過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號。此題考查了倒裝問句標點的使用，解答此

8、題，在明確標點符號基本的使用前提下，還要結(jié)合具體的語句進行分析。6.下列對有關(guān)文化和文學常識表述錯誤的一項是（）A.魯迅先生的朝花夕拾，又名舊事重提，以簡潔舒緩的文字描述往事。課文從百草園到三味書屋阿長與山海經(jīng)藤野先生故鄉(xiāng)均選自這個集子B.說，是古代一種議論性文體，大多就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行文自由活潑。愛蓮說馬說同屬這種文體C.紅樓夢是中國古典小說的巔峰之作，作者是清代文學家曹雪芹。紅樓夢三國演義水滸傳西游記并稱為中國古典四大名著D.英國女作家夏洛蒂 ？勃朗特的代表作是簡？愛，作品講述了貧苦孤女簡？愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事，是一部帶有自傳色

9、彩的長篇小說【答案】A【解析】A .有誤，故鄉(xiāng)選自小說集吶喊。BCD ,正確。故選：A。本題考查學生對傳統(tǒng)文化的了解。中國是一個傳統(tǒng)文化豐富的民族，例如節(jié)氣歌、傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典文學、中華禮儀等都是學生應該了解和掌握的知識。學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及 人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新， 逐步深化印象。二、默寫（本大題共 1小題，共7.0分）7.補寫出下列名篇名句的空缺部分。曾子曰：“吾日三省吾身： ?與朋友交而不信乎？傳不習乎？” （論語十 ,直掛云帆濟滄海。（李白行路難） ,大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥γ┪?/p>

10、為秋風所破歌）但愿人長久， 。（蘇軾水調(diào)歌頭？明月幾時有）予獨愛蓮之出淤泥而不染， ,中通外直，不蔓不枝。（周敦頤愛蓮說）我報路長嗟日暮， 。（李清照漁家傲？天接云濤連曉霧）山重水復疑無路， 。（陸游游山西村）【答案】【小題1】為人謀而不忠乎【小題2】長風破浪會有時【小題3】安得廣廈千萬間【小題4】千里共嬋娟【小題5】濯清漣而不妖【小題6】學詩謾有驚人句【小題7】柳暗花明又一村【解析】答案：（1）為人謀而不忠乎（2）長風破浪會有時（3）安得廣廈千萬間（注意“廈”的書寫）（4）千里共嬋娟（5）濯清漣而不妖（注意“濯”的書寫）（6）學詩謾有驚人句（注意“謾”的書寫）（7）柳暗花明又一村本題考查學生

11、對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做 好積累，根據(jù)提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注 意結(jié)合語境填充。為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種 方法可供借鑒。1 .保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2 .多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3 .提倡使用名句，鞏固識記成果。4 .留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共28.0分）8 .閱讀下面的文字，完成題。1961年，一位名叫S. M.斯季紹夫的原蘇聯(lián)科學家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅（即非常純的 沙子）處于超高壓的狀態(tài)，那么它的原子相距很近，從

12、而變得極為致密。一立方英寸被 壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為“斯石 英”。斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙?。然而，由于原子之間結(jié)合得極為致密， 所以這種反彈變化進行得非常緩慢， 從而使斯石英可保持數(shù)百萬年。金剛石的形成與此相同。 金剛石中的碳原子被擠壓得異常緊密，它們同樣存在一個向外擴散并且恢復為普通碳的趨勢。在通常條件下，這也需要數(shù)百萬年。如果你把溫度升得足夠高，就可使這種變化加快。增溫可以增加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回到原始狀態(tài)。因此，如果在850 c的溫度下把斯石英加熱 30分鐘，它

13、將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。（你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？）斯石英可以在實驗室里制造，但它們在自然界中存在嗎？回答是肯定的。然而它們只出現(xiàn)在沙子被強烈擠壓的地方。在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示，這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了斯石英。另外，在進行過原子彈爆炸實驗的場地也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。在這種情況下，它可通過火山噴發(fā)被攜帶到地表。似乎可以肯定地說，斯石英也應 該出現(xiàn)在壓力極高的地亮深處。事實上，在火山活動地區(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英。 然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會被熔化，所以任何由火山攜帶而來的斯石

14、英都被轉(zhuǎn)化為普 通的二氧化硅。那么，你可能會說在斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過撞擊，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動亞里桑那大學的麥克霍恩和幾位合作者研究了新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層。巖層的年齡為6500萬年，因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。他們在1989年3月1日宣布，利用測試固體物質(zhì)中的原子排列的現(xiàn)代技術(shù)，即核磁共 振和X光衍射，他們確實檢測到了在斯石英中存在的一種原子排列。這種情況顯示，在 6500萬年以前曾有一次巨大的撞擊并形成了數(shù)噸重的斯石英。這些 斯石英在沉降之前曾被濺到了平流層中。那么，造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而 應該是撞擊。（1）下列對斯石英的說明理解有誤的一項是 A.斯石英是蘇聯(lián)科

15、學家 S. M斯季紹夫發(fā)現(xiàn)的。B.在高溫狀態(tài)下斯石英會變成普通沙子。C.巨大的撞擊可能產(chǎn)生斯石英。D.斯石英在自然界中并不存在。（2）選文第（7）段各句的順序已經(jīng)打亂，其正確的順序應該是 A.B.C.D.(3)對下列各句中使用的說明方法判斷最不恰當?shù)囊豁検?A. 一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。(列數(shù)字)B.斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢，最后 又變?yōu)槠胀ㄉ匙印?做詮釋)C.如果在850c的溫度下把斯石英加熱 30分鐘它將變?yōu)槠胀ㄉ匙印?列數(shù)字)D .在進行過原子彈爆炸實驗的場地也發(fā)現(xiàn)了斯石英。(舉例子)(4)下列對選文行文特點判斷有誤

16、的一項是 A.層次清晰，邏輯嚴密 B.語言準確，思維活躍C.說明透徹，通俗易懂 D.熱情洋溢，風趣幽默【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】A【小題4】D【小題5】【小題6】【小題71【小題8【小題9】【小題10】【小題11】【解析】(1)本題考查篩選信息。ABC .正確。D.有誤，根據(jù)第五段中的“但它們在自然界中存在嗎？回答是肯定的。”可知。故選：D(2)本題考查句子排序。細讀這四句話可知，第一句話中的“這種情況下”緊承第二 句中的“壓力極高”，第四句中的“然而”又與第一句話中的“火山噴發(fā)”緊密聯(lián)系， 所以正確順序應是：。故選：B(3)本題考查說明方法。A.有誤，這句話把“一立方英寸被壓

17、扁的沙子”與“一立方英寸普通的沙子B”作了對比，這是作比較的說明方法，而不是列數(shù)字。BCD .正確。故選：A(4)本題考查分析文章的語言風格，從體裁上來看，這是一篇說明文，前三項都是說明文的語言特點。而第四項“熱情洋溢，風趣幽默”則是演講稿的語言特點。故選：D答案：(1) D(2) B(3) A(4) D文章解釋斯石英的成因，重點說明其性質(zhì)，為排除“火山說”提供科學依據(jù)。接著依據(jù)科學理論，進一步斷定有斯石英的地方肯定發(fā)生過撞擊，而且肯定沒有發(fā)生過火山運動，從而得出結(jié)論，恐龍滅絕的原因是撞擊。常見說明方法的作用：舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征，事理加以說明，從而使說明更具體，更有 說服力。

18、分類別：對事物的特征，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。作比較：把*和*加以比較，突出強調(diào)了事物的特征或事理。作詮釋：對事物的特征，事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。打比方：就是運用比喻把事物的特征說清楚。摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。下定義：用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征 /事理。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。9.閱讀下面的文字，完成題槐花約謝冕春日，友人捎話說，中天門的槐花開了。他

19、記得我與槐花有個約定。十年前的那天，華北平原正吹著暖風，一片蔥綠，槐花花事已過。清晨，約幾位 朋友登泰山，望不盡的奇峰峻嶺，一派令人驚嘆的“青未了”！約行兩小時，艱難 的盤山道走過，迎面而來的是一片開闊地，中天門到了！令人驚喜的是，在平原已 過了季節(jié)的槐花，在中天門竟以漫山遍野的燦爛迎接我：花若有待！我知道，槐花 隱忍著推遲她的花期，等著我的到來。平原的槐花我見過，燕園的槐花也很有名，但那些花景是散落各處的，總在隱約 仿佛之間。而中天門不同，是集聚性的、無保留的、竭盡心力的綻放，不！簡直是 噴發(fā)！那情景，那氣勢，一如充盈在齊魯大地無所不在的俠氣與柔情，令人感到溫 暖。極目望去，眼前涌動的花海，

20、白花花的竟是讓人心驚的明亮！在道旁，在嶺崖，在山谷，到處是她飄灑的嚶珞。淺淺淡淡的綠中泛著明媚耀眼的白，在明亮的陽光 下閃著光芒。多情的讓人心疼的中天門槐花！為了迎接我的到來，她用濃郁的、甜蜜的香氣蒸薰著我，多讓人心醉的繾綣纏綿！那是我首登泰山，是數(shù)十年的圓夢之舉。 我不是旅行者，也非香客，而是朝圣者。 我知道山勢奇陡，數(shù)十里的山道，七千多級的臺階，還有那讓人驚心動魄的十八盤。 但我決心一步一步地從山下拾級而上，用一步一步的攀登表示我的虔誠，用一步一步的跋涉丈量它的偉大。它是眾山之首，奇兀、險峭、壯美，但它不單是一座風景山，更是一座文化山。風景優(yōu)美的山，并不罕見，而文化積蘊深厚的山，名世者稀。

21、武當有道，普陀有佛， 武夷有儒，但泰岳卻是集大成者。登泰山就是向中華文明的朝圣之舉，就是用自己 的身體來閱讀一部浩瀚的華夏文明史。中華文脈的氣韻都薈萃在它的山嵐之間，歷代帝王留下的封誥碑石， 摩崖上的詩文墨跡， 多少先賢汗水和墨香播撒在泰山的盤 山古道上。我來北地數(shù)十載，所居城市離泰山并不遠，有諸多機會可向它禮敬，因為景仰， 所以肅穆，我總憚于冒然登臨。登泰山是我生命中的一個節(jié)日，我要在最莊嚴的日 子，以最虔誠的心情，用最鄭重的方式表達我最深沉的敬意。這是至少一個甲子的 等待。我與泰山的約定如金石， 踐約選擇的就是那一年， 那一月，那一日，那一刻。 同行者四人皆我好友，感人的是毛老師，他已體力

22、不支，為陪我，強行至中天門。力竭，眾人勸止，改乘索道至南天門迎我。毛老師于翌年病逝。中天門似是久待后的欣喜，它以滿山滿谷的槐花云、槐花雪、槐花風、槐花雨， 來回應我們的約定。那次登臨后，我尋求再次登山的機緣。五年后重登泰山，陪同 者易人。四月，山中微寒，花時尚早。我暗下決心，相約十年為期，重踐槐花之夢。 這就到了此年、此月、此日、此刻。朋友記得我的心愿， 恐我誤了花期，提醒我： 中天門的槐花開了。我如聽天音召喚，接棄手邊俗務，躍身而往。是日，朝發(fā)永定 門，午前直抵泰安。主客杯酒言歡，相憶十年舊事，我心有所縈，不敢戀杯，瞬即 離座，款步登山。較之十年前，身邊多了幾位陪同者， 均儒雅時賢，一路言談

23、甚歡。抵中天門，但見滿谷槐花匯成了溢滿岱宗的香雪海。自2004年首次登臨，閱槐花盛事于中天門，至今近十載。2013年春日，我如約前來，花事如海，真情如夢，十年舊約，兩不相忘。都言花能解語，我言花有信、有情、有愛。中天門的槐花， 齊魯大地的情義之花！我將此種感受發(fā)至遠方：“永遠的槐花之約，你開了，我就 來了！”為了表達我對槐花的感激，或可換種表述：“永遠的槐花之約，我來了， 你就開了！”注：謝冕，福建福州人，1932年生，文藝評論家、詩人、作家，北京作家協(xié)會副主席，中國當代文學研副會長，中國作家協(xié)會全國委員會名譽委員，詩探索雜志主編。 第段中畫線的詞語“心疼” “心醉”能否互換位置？為什么？ 在

24、第段中，作者要“以最虔誠的心情，用最鄭重的方式表達我最深沉的敬意”，對此 文中有明確的交代。請找到這個句子并摘錄下來。第段中“永遠的槐花之約，你開了，我就來了！” “永遠的槐花之約，我來了，你就 開了！”這兩句在表達效果上有何異同？作者以“槐花約”為題有何意蘊？請談談你的理解?！敬鸢浮俊拘☆}1】(1)本題考查詞語在句子中的含義。詞不離句，要結(jié)合句意體會 詞語的用法?！靶奶邸庇刑蹛壑?，作者看到涌動的花海，心里高興而產(chǎn)生喜愛之情， 故“心疼”用在前面合適?；ㄏ銤M山，令人陶醉，因?qū)被ǖ南矏鄱兆?，所以，“?醉”用在句尾合適。(2)本題考查篩選信息的能力。此題要在讀文中，提取體現(xiàn)“我”虔誠的具體

25、表現(xiàn)。在第5段寫“我”登山的句子“但我決心一步一步地從山下拾級而上，用一步一步的攀登表示我的虔誠，用一步一步的跋涉丈量它的偉大”具體寫了 “我”的虔誠。(3)本題考查句子的表達效果。句不離篇，結(jié)合全文，這兩句都以擬人手法表現(xiàn)了對 中天門槐花的喜愛，這是相同之處?！澳汩_了，我就來了”強調(diào)的是“我”的喜愛與守 約。“我來了，你就開了”強調(diào)的是槐花對“我”的期待，強調(diào)的對象不同。(4)本題考查對文章標題的理解。 本文寫的是“我”踐行觀賞中天門槐花的十年之約，“槐花約”概括了本文的主要事件?！拔摇笔菓阎サ男那榈巧降?，所以這又是一次朝圣之約，“我不是旅行者，也非香客，而是朝圣者”?！芭笥延浀梦业男脑?/p>

26、，恐我誤 了花期，提醒我：中天門的槐花開了"，所以這還是一次赴友人之約。答案：(1)不能?！靶奶邸笔翘蹛邸⑾矏鄣囊馑迹靶淖怼笔且蛳矘O而陶醉的意思。中天門 的槐花開的艷麗、燦爛，既俠肝義膽又柔情似水，與別處的槐花不同，故而讓人喜愛不 已?；被ㄒ颉拔摇钡牡絹矶泔h滿山、沁人心脾，讓“我”對槐花的喜愛達到“心醉” 的狀態(tài)，故而不能互換。(2)但我決心一步一步地從山下拾級而上，用一步一步的攀登表示我的虔誠，用一步 一步的跋涉丈量它的偉大。(3)相同點是：兩句都使用了擬人手法，寫出了槐花的靈性。不同點是：“你開了， 我就來了！強調(diào)“我”堅守槐花之約的承諾?！拔襾砹?，你就開了 “強調(diào)槐花也在等

27、待 我的到來“我”來到，槐花才開放，突出了槐花的有信、有情、有愛，是齊魯大地上的 情義之花，以此表達對槐花的感激之情。(4)槐花之約。作者對泰山槐花情有獨鐘，觀賞槐花是踐行十年之約。是延續(xù)朝 圣之約(或登山之約)。泰山是風景與文化的集大成者， 作者登泰山是閱讀華夏文明史， 是朝圣中華文明。友情之約。作者本次看槐花是赴朋友之約?？椿被ǖ慕?jīng)歷讓作者結(jié) 交了很多泰山的儒雅朋友?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】這篇文章寫“我”赴中天門槐花十年之約的事。文章寫了中天門槐花“集聚性的、無保留的、竭盡心力的綻放，不！簡直是噴發(fā)”的特點，寫了 “我” “登泰山就是 向中華文明的朝圣之舉”的虔誠，文末表現(xiàn)

28、出對中天門槐花的喜愛之情，“十年舊約， 兩不相忘。都言花能解語，我言花有信、有情、有愛”。體會句子含義的方法：一抓：抓住關(guān)鍵詞語，理解句意。二看：看懂修辭，體會含義。四聯(lián)系：聯(lián)系上下文；聯(lián)系已有的知識、經(jīng)驗；聯(lián)系時代背景來理解；聯(lián)系課題、中心。四、語言表達（本大題共 2小題，共10.0分）10 .根據(jù)提示，完成下列題目。請從“幸福自信成長土壤感恩成功”選取詞語（不少于三個），連綴成一段 話，并且運用比喻的修辭手法。（不超過50個字）【答案】答案：示例一：幸福是一粒渺小的種子， 感恩的心便是土壤，將幸福的種子植根于感恩的土壤, 幸福的大樹就會茁壯成長。示例二：幸福是一條平凡的小船，自信便是高揚的

29、風帆，將風帆置于小船之上，幸福的 小船就會駛向成功的彼岸?！窘馕觥勘绢}考查學生選詞造句能力，解答此題，首先要選取較熟悉的詞，確定一個中 心，根據(jù)具體要求，展開聯(lián)想作答。作答時首先要注意題目要求，如選不少于三個的詞 語，連成一段話，再是運作用比喻的手法，還要注意句子通順。此題作答，注意結(jié)合具體要求，寫完后，再通讀所寫句子看看是不是通順。11 .閱讀下面的文字，按要求做題。據(jù)道，5月20日，針對美國谷歌公司將停止提供安卓系統(tǒng)的技術(shù)支持一事，中國華為公司回應說，華為有能力繼續(xù)發(fā)展和使用安卓生態(tài)，包括智能手機和平板電腦在內(nèi)的華為和榮耀品牌的產(chǎn)品及其服務，在中國市場不受影響。面對霸凌和圍堵不然不動、保持

30、堅挺，華為的這份自信鼓舞人心。這份信心來源于豐厚的技術(shù)積累和自主創(chuàng)新，其背后是華為的 遠見、的憂患意識和多 年艱辛苦練的技術(shù)內(nèi)功。在文中兩處橫線上分別填上一個恰當?shù)乃淖侄陶Z（或成語）。上面的文字對你有什么啟發(fā)？請寫一段話。作為一家企業(yè)，（不超過 40個字）【答案】【小題1】（1）本題考查的是成語的積累與運用，解答此題要充分理解語段的意思，結(jié)合上下文的意思，找出恰當?shù)脑~語。此題中“遠見”和“憂患意識”是關(guān)鍵 詞語，據(jù)此可得出答案“未雨綢繆”和“居安思?！薄＃?）本題考查對新聞內(nèi)容的理解和把握。通過新聞內(nèi)容可知，華為公司有預見未來的 能力，知道技術(shù)最終要靠自己努力和創(chuàng)新，不能總依靠別人，據(jù)此得出答

31、案。答案：（1）未雨綢繆居安思危（2）答案示例：只有立足長遠，堅持自主創(chuàng)新，研發(fā)核心技術(shù)，打造核心產(chǎn)品才能立 于不敗之地?！拘☆}2【解析】本題為新聞閱讀題，分別考查學生對新聞內(nèi)容理解分析的判斷能力，短語作用 的分析能力，以及新聞內(nèi)容的信息篩選與整合的能力。新聞要求報道真實的事實。人們通過這樣的真實事實，可以洞察宇宙萬象的恢弘，社會 發(fā)展的趨向、生活演進的動態(tài)。新聞中所列舉的真實事實還必須是典型的、帶有普遍意義的能反映本質(zhì)和主流的真實事實。五、詩歌鑒賞(本大題共 1小題，共6.0分)12 .閱讀下面的唐詩，完成題野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧

32、無相識，長歌懷采薇。下列對頷聯(lián)和頸聯(lián)的賞析有誤的一項是 A.頷聯(lián)描繪了一幅山野秋景圖，意境開闊。13 兩聯(lián)均用語清新，不事雕球，且對仗工整。C.頸聯(lián)是牧人與獵馬的特寫，“驅(qū)“帶”兩字寫活了畫面。D.兩聯(lián)景中含情，突出表現(xiàn)詩人融入田園生活的喜悅之情。下列對這首詩的理解有誤的一項是 A .該詩是現(xiàn)存較早的五言律詩，格律嚴整開唐代律詩風氣之先。B.首聯(lián)的“徙倚欲何依”化用了曹操的詩句繞樹三匝，何枝可依。C.頸聯(lián)中的“返”與“歸”，重在暗示詩人找到了內(nèi)心的歸宿。D.尾聯(lián)詩人放聲高歌，懷念伯夷和叔齊，希望與他們?yōu)槲?。【答案】【小題1】D【小題2 C【解析】(1)本題考查對詩歌的賞析?？稍诶斫庠姼鑳?nèi)容的基

33、礎上，結(jié)合各個選項的 表述，逐項判斷正誤。ABC .分析正確。D.有誤；頷聯(lián)，寫秋天山林之靜景，從正面進一步渲染作者的孤寂苦悶的心緒；頸聯(lián)，寫傍晚時分人的活動，從反面反襯詩人的郁悶孤單的心境。兩聯(lián)都抒發(fā)了詩人惆悵、孤 寂的情懷。而非“喜悅之情”。故選：D。(2)本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎上，根據(jù) 各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD ,分析正確。C.有誤；頸聯(lián)中的“返”與“歸”，指獵人騎著駿馬，大聲吆喝著，帶著獵物滿意而 歸，從反面反襯詩人的郁悶孤單的心境，而非“暗示詩人找到了內(nèi)心的歸宿”。故選：Co答案：(1) D(2) C參考譯文：黃昏的時候佇立

34、在東皋村頭悵望，徘徊不定不知該歸依何方。每棵樹都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著落日的余光。放牧的人驅(qū)趕著牛群回家，獵人騎著馬帶著獵物各自隨愿而歸。大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！這首詩寫的是山野秋景。 全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。這是一篇古詩詞鑒賞閱讀， 本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解和鑒賞詩歌的能力，一般難度較大。鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、 從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞。六、文言文閱讀（本大題共 2小題，共31.0分）13.閱讀下面的文字，完成題。生于憂患，死于安樂舜發(fā)于吠畝

35、之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管 夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心 志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不 能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色,發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。對下列各句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是 A .管夷吾/舉于/士B.曾益/其所/不能C.必/先苦/其心志D .出則/無敵國/外患者下列各句中加點的字，與例句中加點的字意義和用法相同的一項是 例句：征于色，發(fā)于聲，而后喻A .指通豫南，達于漢陰，可乎？B.至于負者歌 于途

36、，行者休于樹。C.休裱降于天D.況才之過千余者乎？下列對選文中畫橫線的句子翻譯正確的一項是 A.內(nèi)心苦惱，堅持思考，然后才能有所作為B.內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作為。C.內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后振作起來。D.內(nèi)心苦惱，平衡思慮，然后表現(xiàn)出來。下列對文章內(nèi)容和寫法理解分析錯誤的一項是 A.文章的開頭運用了排比句式，形成一種無可辯駁的氣勢，增強了說服力。B.文章先列舉實例，再依據(jù)實例講道理，最后得出“生于憂患而死于安樂”的結(jié)論。C.文章列舉六個成功人士的事例，意在論述發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的重要性。D. “憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”這句話表達的觀點與本文的論點是一致的?！敬鸢浮俊拘☆}1】A

37、【小題2】C【小題3】B【小題4】C【解析】（1）本題考查對文言斷句的辨析能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語 法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合各個選項斷句的情況，判斷正誤即可。A .正確；B.有誤，句意：增加他所不具備的能力。停頓為：曾益/其/所不能；C.有誤，句意：一定先要使他心意苦惱。停頓為：必/先/苦其心志；D.有誤，句意：在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患。停頓為：出/則無/敵國外患者。故選：A。（2）本題考查文言虛詞“于”的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義?！罢饔谏l(fā)于聲，而后喻”的“于”意思是“在”。A.動詞，至IJ；C.在；D.比。故選：C(3)本題考查翻譯語句。 解答時一定要先

38、回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式， 運用“留” “刪” “調(diào)” “換” “補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的 規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順?！袄в谛模庥趹]，而后作”句意：心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)。A.有誤，“苦惱”錯誤；“堅持思考”錯誤；B.正確；C.有誤，“振作起來”錯誤；D.有誤，“苦惱”錯誤；“平衡”錯誤；“表現(xiàn)出來”錯誤。故選：B(4)本題考查文章內(nèi)容的理解。ABD .正確；C.有誤，文章列舉了六個人生平的事例證明了在艱苦環(huán)境中造就人才的觀點。故選：C答案：(1)

39、 A(2) C(3) B(4) C譯文：舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起 用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚 被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這 樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。一個人，常常出錯，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；別人憤 怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會知道。一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅 守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之

40、匹敵的鄰國和來自外國的禍患， 就常常會被消滅。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理 了。積累：通假字曾益其所不能：曾，通“增”，增加。衡于慮：思慮堵塞。衡，通“橫”，梗塞，不順。入則無法家拂士：拂(b» ,通“弼”，輔佐。所以動心忍性。忍，通“韌”，堅韌。這里作“使(他的性格)堅韌”。詞類活用生于憂患(生)名詞作動詞，生存死于安樂(死)名詞作動詞，死亡14.閱讀下面的文言文，完成 20-22題王禎，字維禎，吉水人。成化初，禎由國子生授夔州通判。二年，荊、襄石和尚起 義反明，進攻四川巫山。督盜同知王某者怯不救。禎面數(shù)之，即代勒所部民兵，晝 夜行。至則城已陷，賊方

41、聚山中。禎擊殺其魁，余盡遁，乃撫傷殘，招潰散，甫三 日，賊復劫大昌。禎趣同知行，不應。瞿塘衛(wèi)指揮曹能、柴成兩人，與王素黨結(jié)避 禍，多方詭辭庇之。激禎曰：“公為國出力，肯復行乎？”禎即請往，兩人偽許相 左右。禎上馬，夾二人與俱，與賊夾水陣。既渡，兩人見賊即走。禎被圍半日，誤 入淖中，賊執(zhí)欲降之，禎大罵。賊怒，斷其喉及右臂，禎死。從行者奉節(jié)典史及部 六百余人皆死。自死所至府三百余里，所乘馬奔歸，血淋漓，毛盡赤，眾始知禎敗，往覓尸，面如 生。子廣鬻馬為歸資，王同知得馬，不償直，竟徒手得之。櫬既行，馬夜半哀鳴。同知起視之，馬驟前嚙項，搗其胸，翌日嘔血死。注釋：同知：官名。淖：neo,爛泥、鬻：yo,賣

42、。櫬：ch小，棺材。節(jié)選自明史。王傳(有刪節(jié))解釋下列句中加點的詞語。(1)面藜之。禎擊殺其魁，余盡遁。兩人見賊即走。王同知得馬，不償直。2 .把下列兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)至則城已陷，賊方聚山中。(2)馬驟前項，搗其胸，翌日嘔血死。(3)王禎身上體現(xiàn)了什么精神？文章第二段寫戰(zhàn)馬是否多余？請簡要分析?！敬鸢浮俊拘☆}1】責備【小題2】首領【小題3】逃跑【小題4】同“值”，價值【解析】1.本題考查對文言實詞的理解。解答此題，應理解整個句子的意思，根據(jù)句 意理解詞語的意思。特別注意多義詞、通假字、古今異義詞以及活用詞語的解釋。(1)面數(shù)之。句意：(王禎)當面責備了他。數(shù)：責備，數(shù)落。(2)禎擊

43、殺其魁，余盡遁。句意：王禎反擊殺死了他們的頭領，其余的人都逃跑了?？菏最I(3)兩人見賊即走。句意：(曹能、柴成)兩人看見反賊就逃跑了。走：逃跑。(4)王同知得馬，不償直。句意：王同知得到了那匹戰(zhàn)馬，給的錢與馬的價值不想當。 直：同“值”，價值。2.本題考查對重點句子的翻譯。翻譯句子要注意句中的關(guān)鍵詞語要翻譯準確，最好是 直譯，做到字字落實，不好直譯的選擇意譯。特殊句式在翻譯的時候要注意調(diào)整為現(xiàn)代 漢語的句意表達順序，省略句要補出省略的成分。(1)至則城已陷，賊方聚山中。句意：(等他們)趕到時，(巫山)城已經(jīng)陷落，賊 兵正聚集于山中。(2)馬驟前項，搗其胸，翌日嘔血死。馬突然沖上前來咬住他的脖

44、子，撞擊他的胸膛,第二天，(王某)吐血而死。(3)本題考查對人物形象的分析能力。解答此題，需聯(lián)系人物的言行事跡綜合分析。他面對百姓遭受叛軍傷害，指責王同知失職，并親自帶兵上陣殺敵，表現(xiàn)了勇于擔當?shù)?品質(zhì)；身陷敵手，拒不投降，表現(xiàn)其寧死不屈、視死如歸的精神?？傊?，王禎身上體現(xiàn) 了忠義和犧牲精神。寫他的戰(zhàn)馬忠義，戰(zhàn)馬長途奔歸、嚙項復仇的忠義行為，也是側(cè)面 襯托了王禎的忠義精神。答案：1. ( 1)責備(數(shù)落)(2)首領(3)逃跑(4)同“值”，價值2. (1)(等他們)趕到時，(巫山)城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于山中。(2)馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，(王某)吐血而死。(3)王禎

45、身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神：一是勇于擔當，面對百姓遭受叛軍傷害，指責王同知失職，并親自帶兵上陣殺敵；二是不懼生死，身陷敵手，拒不投降，視死如歸。文章第二段寫戰(zhàn)馬不多余，用戰(zhàn)馬長途奔歸、嚙項復仇的忠義行為，來襯托王禎的忠 義精神。王禎，字維禎，是吉水人。明代成化初年，王禎從國子生被派往夔州作了通判。第二年，荊、襄兩地的石和尚發(fā)動起義反對明朝，進攻四川和巫山。（這兩個地方的）百姓遭受反賊迫害，同知（明清時期官名。同知為知府的副職）王某膽怯而不去救援。王禎當面 責備了他，就代替他勒令他們部屬的民兵，日夜趕路。到了那里城池已經(jīng)被叛軍攻陷。叛軍正好聚集在山中。王禎反擊殺死了他們的頭領，其余的人都逃跑了，于

46、是撫慰傷兵 殘將，招集潰散的軍隊，剛過了三天，反賊又劫略了大昌。 王禎去與同知共行，（同知） 不答應。瞿塘衛(wèi)的指揮曹能、柴成兩個人，與王同知平素結(jié)成黨羽聯(lián)合起來避禍，多方 說假話包庇他。激怒王禎說：“您為國出力，肯再次出行抵抗嗎？”王禎就請求前往， 曹能、柴成兩個人假裝答應與他一起前往。王禎上馬，挾持他們二人與自己一起前往， 與反賊在水上對陣。已經(jīng)渡水，曹能、柴成兩人見反賊就逃跑了。王禎被反賊圍困了半 天，誤入泥淖之中，反賊執(zhí)意想要讓他投降，王禎大罵。反賊憤怒了，隔斷了他的咽喉 以及右臂，王禎死。跟從同行的奉節(jié)典史以及部下六百多人都死了。從他死的地方到他的府第有三百多里，王禎所乘的戰(zhàn)馬奔跑著回

47、來了，身上鮮血淋漓，毛都染紅了，大家才知道王禎兵敗了，前往尋找他的尸體，（王禎）面色就像活著 一樣。他的兒子王廣賣馬作為回家的路資，王同知得到了那匹戰(zhàn)馬，給的錢與馬的價值 不想當，竟然等于白白得到了戰(zhàn)馬。王禎的棺材已經(jīng)離開走了，戰(zhàn)馬半夜悲哀地嘶鳴。王同知起身去看戰(zhàn)馬，馬突然上前咬斷了王同知的脖子，撞擊他的胸膛，第二天吐血而 死。解答文言實詞理解題， 要在平時的學習中加強對文言實詞意思的積累。注意多義詞在不同句子中的意思，理解古今異義詞的意思，準確識記通假字及其解釋，準確判斷詞類活 用等。七、作文（本大題共 1小題，共50.0分）15.閱讀下面的材料，按要求寫作。1910年秋，不滿17歲的毛澤東

48、準備離開閉塞的韶山去長沙求學。臨行前，寫 成呈父親一詩：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生 無處不青山。”力透紙背的四行短詩，書寫了偉人人生啟航之際的少年豪情，縱貫 了偉人一生的信念追求。當下的同學們正值人生花季，絢爛無比。正所謂心中有夢，肩上有責，腳下有 路。在18歲成人禮即將到來之際，你想說些什么？請以“我的青春寄語”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：自擬標題；文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明。不得抄襲，不得套作。文中不得 出現(xiàn)真實的人名、校名。如有需要，請用“ 義義乂，代替?！敬鸢浮俊纠摹课业那啻菏难悦篮玫那啻壕拖褚魳菲吕锏男葜狗S時間漂移，一去不復返。90 后的孩子，通常都被冠上非主流的名號。那么，非主流又是什