人教部編版五年級(jí)下冊語文第六單元檢測卷(含答案)

1、部編版五年級(jí)下第六單元檢測卷、讀拼音，寫詞語田忌采用孫臏的j I c e ）, y i ng （） 了齊威王。于是，他向齊威王yin ji an） 了孫臏，后來，齊威王任命孫臏為軍師。二、下面詞語中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A. 一艘（sou）引薦（ji an）矛盾（dun）咧嘴B.吾輩（wd）桅桿（we i）C.%能應(yīng)（f u） 即牙（zi ） D.榮薦（y u ）巾F子（ma o）三、下列加點(diǎn)字的意思不相同一組是（A.弗能取萬答 C.吾盾之堅(jiān)堅(jiān)固四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)椋╨i e）也弄（do u）嚇呢（hu ）航行（hang）鉤住（gou）即扯（si） 輸殛（y in）B.中株

2、待兔寸衛(wèi)D.問其故故鄉(xiāng)因而1. （ ）猴子顯然知道水手們拿它取樂，所以它就更加放肆起來。2. 猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（） 引得孩子爬上了桅桿去追猴子。只要就 即使也3. （ ）他走到橫木頭上拿到了帽子，（ ）很難回轉(zhuǎn)身來。而且 因此 無論 雖然 如果 但是4. （） 家的馬腳力相差不多，（ ）都能分成上、中、 下三等， （ 孫臏只調(diào)換了一下出場順序，就可以取得勝利。五、按要求寫句子。1. 孫臏對(duì)田忌說：“你再同齊威王比賽一次，我有辦法讓你取勝?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述 句）2. 猴子把帽子掛在最高的那根橫木的一頭。（改為“被”字句）（用關(guān)聯(lián)詞語合并句子）3. 合理安排馬的出場順序。六、根據(jù)課文

3、理解填空。1. 自相矛盾這篇課文選自，這個(gè)故事告訴我們2. 田忌賽馬講述了齊國的大將與齊威王賽馬 , 在 的幫助下調(diào)換了一下馬的出場順序, 從而贏了齊威王的故事。這個(gè)故事告訴我們：3. 跳水描寫了船長的兒子為了追回猴子拿走的帽子，走上桅桿頂端最高的橫木，在萬分危急的時(shí)刻，船長，命令兒子跳水，使兒子的事。這件事告訴我們： 。_七、非連續(xù)性文本閱讀旅游攻略材料一： 旅游的意義在于帶著一定的文化理解去解讀和體驗(yàn)一座山、一條河、一個(gè)城市、一個(gè)國家。材料二：“讀萬卷書，行萬里路。”今年暑假期間，成成預(yù)備同家人開啟文化之旅。首先，他們從沈陽出發(fā)，途經(jīng)安徽滁州，登臨瑯琊山，感受歐陽修醉乎山水的情致；再赴杭州

4、西湖，徜徉于白堤柳岸，憶一段白居易勤政愛民的佳話；最后再到武漢的黃鶴樓，登樓游賞，尋覓當(dāng)年李白在煙花三月送孟浩然下?lián)P州的足跡。材料三：峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏兩季，云低霧濃，古木蔥蘢，雨后山野空氣清新；秋季水位漲高，乘風(fēng)破浪，白水秋風(fēng)；冬季晴雪初霽，“幽峭精絕”的冬景令人稱絕。身臨這山靈水秀的曠世奇觀，把自己完全交給大自然，在峨眉秀麗的山色中盡情吮吸天地間的精華！行走峨眉山材料四：洛陽這座城市已經(jīng)有四千多年的歷史，是中國四大古都之一，也是一座美麗的牡丹花城。白馬寺和龍門石窟是洛陽的著名景點(diǎn)。白馬寺創(chuàng)建于東漢永平十一年，距今已有1900 多年的歷史；

5、龍門石窟開鑿于北魏孝文帝遷都洛陽前后，迄今已有1500 多年的歷史。中國傳統(tǒng)文化1. 成成所準(zhǔn)備的假期文化之旅的路線是：2. 是中國四大古都之一，其中 和 是它的著名景點(diǎn)。3. 杭州西湖的白堤柳岸，與歷史名人有關(guān)。 （）A.白居易B.李白C.歐陽修4. “登黃鶴樓游賞， 尋覓當(dāng)年李白在煙花三月送孟浩然下?lián)P州的足跡。 ”默寫與 這一句有關(guān)的古詩。5. 結(jié)合材料，我知道“讀萬卷書，行萬里路”的含義是（ ）A.在平時(shí)的生活中，我們要讀一萬本書，走一萬里路。B.努力讀書，讓自己的才智過人，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)多去看一看外面的世界，增長見識(shí)。6. 與“洛陽城中尋歷史足跡”這句上聯(lián)相對(duì)應(yīng)的下聯(lián)是（ ）A.登黃鶴

6、樓覓李白身影。B.臨洛陽城賞牡丹白馬。C.峨眉山上賞自然奇觀。八、課內(nèi)閱讀。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰： “吾盾之堅(jiān)， 物莫能陷也。 ”又譽(yù)其矛曰： “吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1. 加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（） 。A.苜之曰（稱贊）B.于物無不陷.也（穿透）C.吾矛之利（好處）D.夫不可陷之盾與無不陷之矛（句首發(fā)語詞）2. 用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。（ 1）楚人有鬻盾與矛者。（ 2）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。（ 3）以子之矛陷子之盾，何如？（ 4）其人弗能應(yīng)也。3. “其人弗能應(yīng)也”的原因是（

7、） 。A.吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也B.吾矛之利，于物無不陷也C.夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立D.他說的盾沒有那么堅(jiān)固，矛也沒有那么銳利4. 故事諷刺了哪一類人？（）A.言過其實(shí)的人。B.說或做三思而后行的人。C.說話、行動(dòng)前后抵觸、不一致的人。D.說或做不考慮后果的人。5. 學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？ 九、名著閱讀巴學(xué)園的“試膽量”游戲校長對(duì)大家說：“要是晚上到九品佛寺院里進(jìn)行試膽量游戲，哪位同 學(xué)愿意當(dāng)鬼呀？請舉手！”于是立刻就有六七個(gè)男孩爭著要當(dāng)鬼。當(dāng)天傍晚，大家都在學(xué)校里集合以后，那些裝鬼的小朋友帶上按照各自想 象親手做成的鬼衣服到九品佛寺院里藏起來了。臨走時(shí)口里還嚷著： “

8、你們等著挨嚇吧”剩下來的三十幾名同學(xué)，便每五人分成一組，稍錯(cuò)開點(diǎn)時(shí)間，陸續(xù)從學(xué)校出發(fā)，到九品佛寺院和墳地里轉(zhuǎn)一圈，然后再回到學(xué)校。這樣做的目的，借用校長的解釋就是： “這次試膽量游戲， 就是看你們膽大到什么程度。如果誰半路上害怕了，盡可以回來，沒關(guān)系的?！贝蠹叶己芘d奮，嘰嘰喳喳地走出了校門。又過了一會(huì)兒，好不容易才輪到了小豆豆她們那個(gè)小組。同學(xué)們心里都在嘀咕： “雖然老師說過， 不到九品佛寺她們哆哆嗦嗦地一步挨一步地走著， 好不容易蹭到了能看見哼哈二將的寺 院門口。盡管天上有月亮，夜幕下的寺院看上去還是一團(tuán)漆黑。 小豆豆在心里盤 算著，那鬼保準(zhǔn)在墳地等著呢，還是回去為妙。其他同學(xué)呢？稍有風(fēng)吹草

9、動(dòng)，她 們就“哎呀” 一聲大喊起來；腳下一踩上什么軟綿綿的東西，馬上就嚷：“鬼來 啦！ ”到最后，甚至害怕得連手拉手的伙伴也懷疑成“該不是鬼吧”?！霸蹅冞€是趕緊回去吧！”組里不知是誰帶著哭聲喊道。此刻，小豆豆暗自慶幸：回到學(xué)校一看，前面的幾組也都回來了，大家這才明白，因?yàn)楹ε?，幾?都沒有到墳地去。過了一會(huì)兒，一個(gè)頭上纏著白布的男孩被一位老師從門外領(lǐng)進(jìn)來了，嘴里 還“嗚嗚”地哭著。這個(gè)男孩是裝鬼的，一直蹲在墳地里等著大家，可是等了好 半天也沒見一個(gè)人影，他自己卻漸漸地害怕起來，終于哭著從墳地里跑出來。不 多會(huì)兒，又有一個(gè)“鬼”和一個(gè)男孩哭著回來了。 原來是裝鬼的這個(gè)男孩看到有 人走入墳地，正想

10、跳出去叫一聲：“我是鬼！ ”結(jié)果卻剛好和跑進(jìn)來的那個(gè)孩子 撞了個(gè)滿懷，兩個(gè)人都嚇了一大跳，再加上撞得很疼，就“嗚嗚”地哭著一起跑 回來了。大家都覺得這事怪有意思的，同時(shí)又因?yàn)榭謶中睦硪岩粧叨猓?便哈哈 地笑了起來。就在這時(shí)，用報(bào)紙?zhí)自陬^上裝鬼的右田同學(xué)回來了， 口里還在抱怨 大家：“太不像話啦！我還一直在等你們哪！”說完，他便咯吱咯吱地?fù)掀鹆吮?蚊子叮得發(fā)癢的胳膊和大腿?？吹竭@情景，不知誰說了一句：“鬼還怕蚊子咬呢！”聽到這句話，大家哄地笑開了。五年級(jí)班主任丸山老師說：“好了，我干 脆把剩下的鬼都帶回來吧！”丸山老師說著就出去了。不一會(huì)兒工夫，就把那些“鬼”全都帶回來了， 他們有的正惴惴不安

11、地在路燈下東張西望，有的由于害怕已經(jīng)跑回家去了。從這天夜里以后，巴學(xué)園的學(xué)生們再也不怕鬼了。因?yàn)榇蠹叶贾懒耍耗枪?自己也嚇得膽戰(zhàn)心驚呢?。ㄟx自日本作家黑柳徹子窗邊的小豆豆，有刪改）1 .根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語，填在后面的括號(hào)里。（1）形容雜亂而細(xì)碎的聲音。（）（ 2）一下子就掃除干凈，比喻做事干凈利索、速度快。（ ）2 . 文中說“好不容易蹭到了能看見哼哈二將的寺院門”，從“蹭”可以看出（）A.同學(xué)們被哼哈二將嚇著了，所以走得慢。B.同學(xué)們走得非常累，所以步子邁得很小。C.同學(xué)們不太喜歡這個(gè)游戲，走得不情愿。D.同學(xué)們害怕突然遇到鬼，走得小心翼翼。3 .讀第段，聯(lián)系上下文想一想小豆豆會(huì)

12、暗自慶幸什么呢？寫在文中橫線上。4 . “試膽量”游戲是怎樣發(fā)生的？又是怎樣發(fā)展的？結(jié)果又怎樣呢？請按事情發(fā)展的順序?qū)懗龉适碌闹饕獌?nèi)容。5 .短文的第段提到“六七個(gè)男孩爭著要當(dāng)鬼”，而到第段具體寫到了其中的一些人哭著回來的樣子。作者這樣寫有什么好處？6 . 巴學(xué)園的校長用“試膽量”游戲來教育學(xué)生， 聯(lián)系全文及自己的生活實(shí)際，你覺得這樣的辦法有哪些好處？十、快樂作文題目：神奇的探險(xiǎn)之旅要求： （ 1）寫的時(shí)候要展開豐富合理的想象。（ 2）要把遇到的困難、求生的方法寫具體。（ 3）如果能把心情的變化寫出來就更好了。（ 4）寫完后，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。不少于400字。一、計(jì)策贏 引薦二、 C 三、

13、D4、 1. 因?yàn)?2. 因而 3. 即使 也 4. 雖然 而且 但是5、 1. 孫臏對(duì)田忌說他有個(gè)辦法，保證能讓田忌在賽馬時(shí)獲勝。2. 帽子被猴子掛在最高的那根橫木的一頭。3. 只要合理安排馬的出場順序，就一定能獲勝。六、1.韓非子難一說話辦事要實(shí)事求是，不要違背了事物的客觀規(guī)律2. 田忌 孫臏 要善用自己的長處，規(guī)避自己的短處, 從而在競技中獲勝3. 急中生智轉(zhuǎn)危為安遇到事情先要冷靜地想辦法, 不能憑一時(shí)沖動(dòng)辦事7、 1. 沈陽 安徽滁州（登瑯琊山）陽 白馬寺龍門石窟3.A4.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見長江天際流8、 1. C 2. 楚國有個(gè)賣矛和盾的人。拿你的矛去刺你的盾，會(huì)怎么樣？杭州西湖武漢

14、黃鶴樓2. 洛故人西辭黃鶴樓煙花三月下?lián)P州5.B 6.C我的盾很堅(jiān)固，任何武器都刺不破它。那人便答不上話來了。3.C 4.C 5.說話、做事都要認(rèn)真考慮周到，不要自行相互抵觸，產(chǎn)生矛盾。九、 1. 嘰嘰喳喳一掃而光2.D 3. 太好了，原來不止我一個(gè)人是這樣想 的 4. 校長組織學(xué)生們夜里到九品佛寺院和墳地進(jìn)行“試膽量”游戲。 可是， 不當(dāng)鬼的同學(xué)都嚇得跑回來了，當(dāng)鬼的同學(xué)有的因?yàn)楹ε乱不貋砹?，有的則跑回家了。經(jīng)過這件事，同學(xué)們再也不怕鬼了。6. 作者運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，突出體現(xiàn)了學(xué)生們的心理變化，由一開始的興奮到后來害怕得跑回來。6. 略十、范文：神奇的探險(xiǎn)之旅暑假，我經(jīng)爸媽允許叫上許多同學(xué)一起來到了原始森林的洞穴中，尋找我在紀(jì)錄片看到的巴西游走蛛。我們穿好很厚實(shí)的探險(xiǎn)服，走進(jìn)陰暗潮濕的洞穴，開始了探險(xiǎn)之旅。走進(jìn)洞穴，到處都是被水沖刷過的像巖石一樣非常奇特的東西，它們形成了許多洞口，以及不同的洞，時(shí)不時(shí)還讓人感覺有些死寂。不久， 在大家的共同努力下，我們進(jìn)入了第一個(gè)洞口，這里很適合蜘蛛生存，可是并不見得蜘蛛的蹤影，反而看到了幾十只蝙蝠叫著鬧著盤旋在我們頭頂上方，不用說它們肯定是來驅(qū)趕我們的。這時(shí)，我從隨身攜帶的探險(xiǎn)應(yīng)急包中，取出一些活捉的會(huì)飛的昆蟲，以此分散了所有蝙蝠的注意力，我們趕緊趁機(jī)跑到第二個(gè)洞口前，翻了過去。我們根本不知道危險(xiǎn)又在靠近！第二個(gè)洞口中，