四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文素材-期末復(fù)習(xí)各課重點(diǎn)人教(部編版)

1、第一單元1. 觀潮觀潮記敘了作者一次觀潮的盛況，寫的是（ 潮來(lái)前 ） 、 （ 潮來(lái)時(shí) ）、 （潮去后 ）的景象，寫出了大潮的（奇特 ）、 （雄偉 ）、 （壯觀 ）。2. 走月亮走月亮是一篇洋溢著詩(shī)情畫意的散文，描繪了一幅（ 如詩(shī) ） 、（ 如夢(mèng) ） 、 （ 如世外田園般） 的月景圖，體現(xiàn)了（ 溫馨 ） 、 （ 快樂(lè) ） 、 （ 幸福 ）的親情。3. 現(xiàn)代詩(shī)二首秋晚的江上描寫了作者在（ 一個(gè)秋天的黃昏） 所看到的情景，表達(dá)了作者（ 對(duì)大自然的熱愛） 之情?；ㄅ８栌煤?jiǎn)單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩(shī)句形式，將 （ 草地里的花牛行動(dòng)景象） 巧妙生動(dòng)地展現(xiàn)，表達(dá)了作者（ 對(duì)生活的熱愛和對(duì)自由的追求）。4

2、. 繁星繁星緊緊圍繞（繁星 ）展開描寫，依次寫了“我”在三個(gè) （不同時(shí)期 ） 、 （ 不同地點(diǎn) ） 觀看繁星的情景，抒發(fā)“我”由此產(chǎn)生的 （ 熱愛自然、向往美好生活） 的感受。第二單元5. 一個(gè)豆莢里的五粒豆一個(gè)豆莢里的五粒豆這是一篇生動(dòng)感人的（ 童話 ）故事， 通過(guò)豌豆的 （ 長(zhǎng)大 ） 和小女孩的身體的（ 好轉(zhuǎn) ） ，贊揚(yáng)了平實(shí)、仁愛、（ 敬重生命 ） 的生活態(tài)度。6. 蝙蝠和雷達(dá)蝙蝠和雷達(dá)介紹了科學(xué)家通過(guò)對(duì)（ 蝙蝠飛行情況）的研究，找出了 （ 蝙蝠夜間能順利飛行） 的原因， 并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證飛機(jī)夜間安全飛行，從而激發(fā)了我們觀察生活的興趣，培養(yǎng)了我們認(rèn)識(shí)事物的能力。7.

3、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)講述了（20 世紀(jì) 100年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程 ） ，作者用（ 對(duì)比 ） 的手法，展示了（ 科學(xué)技術(shù) ） 的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，激發(fā)了我們熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的濃厚興趣。8. 蝴蝶的家蝴蝶的家通過(guò)“我”想象下雨時(shí)蝴蝶無(wú)處藏身而為蝴蝶 （ 擔(dān) 心 ） 的事，告訴我們要（ 關(guān)心弱小 ） ，幫助需要幫助的小動(dòng)物。第三單元9. 古詩(shī)三首暮江吟這首詩(shī)描寫了（ 暮江落日 ） 和 （ 露伴新月 ） 的情景， 格調(diào)清新， 色彩明麗，抒發(fā)了詩(shī)人（ 對(duì)大自然美景的喜愛） ， 表達(dá)了詩(shī)人（ 愉悅 ） 的心情。題西林壁這首詩(shī)中，詩(shī)人抓?。?廬山的姿

4、態(tài)） 談感受，贊美了（ 廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)） 的景象，于寫景中寄寓哲理。雪梅這首詩(shī)運(yùn)用（ 擬人 ） 的修辭手法，通過(guò)梅雪爭(zhēng)春，突出了（ 雪花潔白、梅花馨香） 的特點(diǎn)， 告訴我們 （ 任何事物都是一分為二的，有長(zhǎng)處必然也有短處） 的道理。10. 爬山虎的腳爬山虎的腳細(xì)致地描寫了（ 爬山虎生長(zhǎng)的地方） ， （爬山虎的葉子和腳的形狀和特點(diǎn)） ，以及 （ 它是如何一步一步往上爬的） 。作者細(xì)致的描述，使我們產(chǎn)生了探究的愿望，激起我們（ 留心觀察周圍事物 ） 的強(qiáng)烈興趣。11. 蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅圍繞“蟋蟀的住宅”這個(gè)新奇的題目展開，通過(guò)描寫 （ 蟋蟀洞穴的特點(diǎn)） 及 （ 蟋蟀建筑住宅的才能） ，

5、表現(xiàn)了作者對(duì)（ 蟋蟀勞動(dòng)成果） 的極大贊賞。第四單元12. 盤古開天地盤古開天地講述了 （ 名叫盤古的巨人開天地） 的故事。 作者用神奇的想象、生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了（ 盤古雄偉、高大的形象），贊美了 （ 他為開天地而勇于獻(xiàn)身的精神） 。13. 精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海記敘了炎帝的女兒溺亡于東海之后，變?yōu)榫l(wèi)鳥，（ 立志填平東海） 的故事，贊揚(yáng)了精衛(wèi)（ 不畏艱難、敢于同困難斗爭(zhēng)到底 ） 的優(yōu)良品質(zhì)。14. 普羅米修斯普羅米修斯通過(guò)寫普羅米修斯為了（解除人類沒有火種的困苦 ） ，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而為人類帶來(lái)了（ 光明和智慧 ） ，并與 （ 宙斯 ） 進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō)，頌揚(yáng)了普羅米

6、修斯（ 不畏強(qiáng)暴、為民造福不惜犧牲一切） 的偉大精神。15. 女媧補(bǔ)天女媧補(bǔ)天講的是女媧（ 為了拯救處于水深火熱之中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天）的故事， 贊揚(yáng)了女媧（勇敢、 善良 ）的品質(zhì)和 （不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)）的精神。第五單元16. 麻雀麻雀 講述了（一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使其免受傷害）的故事，贊揚(yáng)了母愛的（無(wú)私 ）和 （偉大 ）。17. 爬天都峰風(fēng)箏描述了“我”童年時(shí)候和伙伴們 （ 做風(fēng)箏 ） 、 （ 放風(fēng)箏 ） 、 （ 找風(fēng)箏 ） 的情景，體現(xiàn)了孩子們對(duì)（ 幸福和希望） 的憧憬。第六單元18. 牛和鵝牛和鵝記敘了“我們”在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫

7、助下趕走了鵝的故事，并借助金奎叔的話告訴我們（ 看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)，就會(huì)得到不同的結(jié)果） 。一只窩囊的大老虎一文作者通過(guò)回憶自己上小學(xué)時(shí)扮演老19. 一只窩囊的大老虎虎， 因?yàn)椴粫?huì)豁虎跳而使演出失敗的故事，表現(xiàn)了作者（求真 ）的精神和 （ 對(duì)童年生活的眷念之情） 。20. 陀螺陀螺 一文以 （ 陀螺 ）為線索， 主要敘述了作者的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了（ “人不可貌相，海水不可斗量” ） 的道理，體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂(lè)，從而表達(dá)了作者（ 對(duì)陀螺的喜愛之情 ） 。第七單元21. 古詩(shī)三首出塞 勾勒了一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象，字里行間流露出（ 對(duì)戍邊戰(zhàn)士的同

8、情） ， 表達(dá)了詩(shī)人（ 希望朝廷用人得當(dāng)，鞏固邊防，使人民過(guò)上和平、安寧生活）的愿望。涼州詞是一首 （ 邊塞 ） 詩(shī)。 詩(shī)人描寫了邊塞將士出征前（ 飲酒 ）的情景，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的（殘酷），抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的（厭惡 ）以及 （視死如歸 ） 的悲壯。夏日絕句（借古諷今 ），借贊頌項(xiàng)羽（寧死不屈 ）的英雄氣概，諷刺南宋統(tǒng)治者（ 屈辱偷生 ） 、 （ 逃跑妥協(xié) ） 的行徑，體現(xiàn)了詩(shī)人的（ 愛國(guó)情懷 ） 。22. 為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書主要寫周恩來(lái)少年時(shí)代目睹了中國(guó)人在租界受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，感悟到（ “中華不振”），從而立志要為 （ 振興中華 ） 而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的（ 博大

9、胸懷和遠(yuǎn)大抱23. 梅蘭芳蓄須梅蘭芳蓄須主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間聞名世界的京劇表演藝術(shù)家 （ 梅蘭芳 ） 蓄須明志，拒絕為 （ 日本侵略者） 演出的動(dòng)人事跡，充分顯示了他強(qiáng)烈的（ 愛國(guó)思想 ） 和崇高的（ 民族氣節(jié)） 。24. 延安，我把你追尋延安，我把你追尋以充滿深情的筆觸，生動(dòng)形象地謳歌了延安精神，熱情地抒發(fā)了（ 追尋延安精神的迫切心情） ，強(qiáng)調(diào)了（ 在新時(shí)期繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性）。第八單元25. 王戎不取道旁李王戎不取道旁李講述的是王戎不嘗李子而知其苦的故事，告訴我們 （ 要善于觀察身邊的事物，看問(wèn)題不要光看表面現(xiàn)象，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)） 。26. 西門豹治鄴西門豹治鄴講的是魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史故事，刻畫了一個(gè)（ 為老百姓做好事、辦實(shí)事） 的古代地方官形象，贊揚(yáng)了他 （ 反對(duì)迷信 ） 、 （ 尊重科學(xué) ） 的品質(zhì)。27. 故事二則扁鵲治病這則故事通過(guò)寫蔡桓侯不聽扁鵲勸