二年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析8的乘法口訣_人教版新課標(biāo)

1、二年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析-8的乘法口訣人教版新課標(biāo) 一、創(chuàng)設(shè)情景 ,激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們 ,你們知道這是哪兒?jiǎn)?？出示江永一小教學(xué)大樓圖片生：我們學(xué)校教學(xué)大樓。師：咱們江永一小是所百年老校 ,獲得了許多榮譽(yù) ,昨天 ,還傳來(lái)兩個(gè)好消息：我們學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)校園媒體建設(shè)百佳示范校和“群文閱讀全國(guó)十大示范基地校之一。今天 ,有一位朋友聽說(shuō)了這個(gè)好消息也來(lái)我們學(xué)校祝賀了 ,他知道咱們二6班的同學(xué)表現(xiàn)最好了 ,所以來(lái)到我們教室 ,誰(shuí)呢？電腦演示“喜羊羊喜羊羊得知同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多知識(shí) ,想考一考大家。有信心闖關(guān)嗎？生：有！評(píng)析：俗話說(shuō)：好的開頭是成功的一半。一句“有信心闖關(guān)嗎把學(xué)生的求知欲全調(diào)動(dòng)起來(lái)了 ,

2、學(xué)生躍躍欲試。汪老師選擇充滿童趣的“喜洋洋和學(xué)生熟悉的教學(xué)大樓做情境 ,更是加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使課堂充滿了民主和平的氣氛。 師：大屏幕出示第一關(guān)和第二關(guān)的復(fù)習(xí)題。第2/10頁(yè) 師： 24是幾個(gè)8相加的結(jié)果？40和64是分別幾個(gè)8相加的結(jié)果呢？ “求8個(gè)8相加有更簡(jiǎn)便的方法嗎？ 生：有！用乘法計(jì)算。師：出示課題8的乘法口訣。板書課題評(píng)析：兩道闖關(guān)題 ,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知識(shí) ,使學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的根底上學(xué)習(xí)新知 ,為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。起到了很好的橋梁作用 ,促成了新知識(shí)的生成?？梢娡衾蠋熢O(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的用心良苦。二、小組合作 ,探究新知片段三：師： 5的乘法口訣有幾句？ 生： 5句。師：6的口

3、訣呢？7的呢？ 生：6句。7句。師：那么誰(shuí)來(lái)猜猜8的乘法口訣可能有幾句？ 生：可能有8句。 師：你會(huì)編8的口訣嗎？學(xué)生試編口訣。 四人一組 ,合作編寫8的乘法口訣。評(píng)析：學(xué)生在6、7乘法口訣的根底上 ,通過(guò)小組合作 ,自主探究 ,讓學(xué)生經(jīng)歷8的乘法口訣的編寫過(guò)程 ,學(xué)生在主動(dòng)探索的過(guò)程中既增長(zhǎng)了知識(shí) ,又培養(yǎng)了學(xué)生的評(píng)析推理能力。真正表達(dá)了新課程理念把課堂還給學(xué)生。 片段四：師：哪個(gè)組愿意上來(lái)展示編寫的口訣？一個(gè)小組上臺(tái)展示生：把編寫好的口訣展示在投影儀下。并四人合作 ,把老師書寫好的口訣卡片 整齊的排在黑板上。師：這么多句口訣 ,怎么記呀！誰(shuí)來(lái)教教老師。 生：介紹自己的記憶方法。每相鄰兩句口

4、訣相差8。三八二十四和四八三十二容易混淆。 哪句最難記就先記住哪句?評(píng)析：“誰(shuí)來(lái)教教老師表達(dá)了汪老師愛(ài)學(xué)生 ,充分尊重學(xué)生。在這種朋友式的課堂氣氛里 ,誰(shuí)不想好好表現(xiàn)！這一段的教學(xué)突出了以學(xué)生為主體。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知心理 ,給學(xué)生足夠的時(shí)間和思考的空間 ,讓他們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用 ,讓學(xué)生在互幫互學(xué)中編寫出8的所有乘法口訣。使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí) ,培養(yǎng)了他們的探索精神和概括能力。三、多層訓(xùn)練 ,穩(wěn)固提升 片段五：師： 同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常好 ,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家 ,老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩一玩 ,喜歡嗎？ 生：喜歡！師：瞧 ,小動(dòng)物們來(lái)歡送咱們了 ,我們先到青蛙家！

5、 師：青蛙想和小朋友四八 四十八 五十六 三八 師：青蛙家玩過(guò)了 ,現(xiàn)在你們想去誰(shuí)家呀？ 生：小貓家。師：好 ,就去小貓家吧。小貓正在玩數(shù)學(xué)大轉(zhuǎn)盤游戲呢 ,想玩嗎？ 生：想！師：小組開火車玩吧。學(xué)生以組為單位開火車師：你們的表現(xiàn)真棒 ,接下來(lái) ,我們就去小狗家吧。小狗家里有好多水果 ,你們想吃嗎？ 生：想！師：想吃還沒(méi)這么容易 ,要算出它們背后藏著什么數(shù)字 ,算對(duì)了 ,你就可以吃到這個(gè)水果了。學(xué)生興趣盎然的猜水果后面藏著的數(shù)字。說(shuō)對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)水果卡片( 5 )X8=40( 8 )X7=568X =48(6)摘蘋果師：看來(lái)有很多同學(xué)都想得到水果 ,沒(méi)關(guān)系 ,老師帶你們到蘋果樹上摘蘋果去。生看算式

6、說(shuō)得數(shù) ,摘樹上的蘋果。說(shuō)對(duì)的學(xué)生老師獎(jiǎng)勵(lì)一枚蘋果卡片 ,并貼在該生的手背上。評(píng)析：帶著學(xué)生去青蛙家、小貓家、小狗家、蘋果園。簡(jiǎn)直就是一次快樂(lè)的旅行！借助學(xué)生喜愛(ài)的游戲活動(dòng) ,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,增進(jìn)了8的乘法口訣的記憶 ,使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí) ,在游戲中穩(wěn)固 ,符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在收到老師獎(jiǎng)賞的那刻 ,學(xué)生是多么的自豪、甜蜜！課件畫面美觀有趣 ,動(dòng)靜結(jié)合 ,給課堂注入了極強(qiáng)的生命力。4、拓展練習(xí) 片段六：師：充滿趣味、智慧的小小動(dòng)物園深深地吸引了大家 ,小朋友們的表現(xiàn)老師很快樂(lè) ,大家不僅能編出8的乘法口訣 ,還解決了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題。其實(shí) ,在我們生活中處處存在著數(shù)學(xué)問(wèn)題呢！師：和我

7、們朝夕相處的教學(xué)大樓就蘊(yùn)藏著數(shù)學(xué)知識(shí) ,誰(shuí)看出來(lái)了？ 生：教學(xué)樓一層有8間教室 ,4層一共有幾間教室？教學(xué)樓一層8間教室 ,4層樓一共有多少間教室？結(jié)合剛學(xué)習(xí)的8的乘法口訣 ,學(xué)生很快得出84=32 師：真棒！師：下面我們來(lái)進(jìn)行口頭編題比賽 ,看那組表現(xiàn)好！比一比 ,賽一賽用8的口訣解決生活中的問(wèn)題1、組內(nèi)一人編題 ,其余三人答復(fù)。?2、請(qǐng)組長(zhǎng)把算式記錄下來(lái) ,看哪一小組編得又快又多！生1：一支鉛筆8角錢 ,小紅買6支 ,一共花了多少錢？生2：二6班教室里一共擺了8排桌子 ,每排有7張。教室里一共有多少?gòu)堊雷樱?生3：媽媽買了橘子和蘋果 ,每種有8個(gè) ,橘子和蘋果一共買了多少個(gè)？評(píng)析：教學(xué)樓學(xué)生天天看見 ,卻不知道它還蘊(yùn)藏?cái)?shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)老師的點(diǎn)撥 ,學(xué)生很快說(shuō)出了一道乘法題目。借助實(shí)例 ,學(xué)生舉一反三 ,紛紛說(shuō)出了一些生活中的實(shí)例。學(xué)生越說(shuō)越有勁 ,真正感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊 ,生活中處處有數(shù)學(xué) ,學(xué)好數(shù)學(xué)真有用！總評(píng)：“編寫8的乘法口訣很簡(jiǎn)單淺顯的教學(xué)內(nèi)容 ,汪老師卻上出了精彩 ,上出了美妙！課堂通過(guò)激趣導(dǎo)入、復(fù)習(xí)舊知、探索新知、穩(wěn)固提升等幾個(gè)環(huán)節(jié) ,把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成了一次快樂(lè)的“旅游 ,在“動(dòng)物園里 ,同學(xué)們做了豐富多彩的“游戲 ,在“游戲中汪老師一直是組織者 ,引導(dǎo)者 ,同學(xué)