人教版中考語(yǔ)文仿寫綜合題訓(xùn)練試題及答案(1)

1、人教版中考語(yǔ)文仿寫綜合題訓(xùn)練試題及答案（1）一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：仿寫綜合題1 .某班級(jí)開(kāi)展主題為 君子自強(qiáng)不息”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）【認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵】有同學(xué)搜集了有關(guān)自強(qiáng)不息的幾句名言，其中有一句不合 適，請(qǐng)找出來(lái)。（）A.只有剛強(qiáng)的人，才有神圣的意志，凡是戰(zhàn)斗的人，就能取得勝利。歌德B.讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。一一培根C.無(wú)論處于什么環(huán)境，都要不斷努力。一一海倫？凱勒D.勝人者有力，自勝者強(qiáng)。一一老子（2）【尋找自強(qiáng)不息的人物】請(qǐng)你從自己搜集的自強(qiáng)不息的人物故事中，選一個(gè)張貼在教 室里。（3）【演講：青春當(dāng)自強(qiáng)】某同學(xué)的一段演講稿中，有幾處語(yǔ)病，請(qǐng)你讀后完

2、成各題。浩瀚的知識(shí)海洋里，我像個(gè)無(wú)知者；但我不因無(wú)知而自矮三分。蕓蕓眾生中，我只是滄 海一粟（A）但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢？忘記昨天的痛楚,珍惜今天的奮起，憧 憬明天的美好。不要讓昨天成為絆腳石，而要讓每一天成為墊腳石。（B）矢志不移地奮斗，以自強(qiáng)來(lái)練就明日輝煌！ （ C）讓我們像桑提亞哥那樣吶喊吧；我可以被毀滅，但不可 以被打倒;（畫(huà)線句（A）表意不準(zhǔn)確，應(yīng)改為 。 畫(huà)線句子（B）用詞不當(dāng)，應(yīng)把 “改為："仿照（C）處畫(huà)線句，在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫上與前后意思連貫的句子。 【答案】（1） B（2）孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股的故事。（3）但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢；練就；鑄就；略【解析】【

3、分析】（1） B項(xiàng)，讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干”論述的是讀書(shū)的益處。與 自強(qiáng)不息”無(wú)關(guān)。故選Bo（2）本題要緊扣題目要求中的自強(qiáng)不息”，舉出古今中外名人自強(qiáng)不息，成就人生的事例即可，如孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股的故事等；最后按照事例論述的格式入+事”的形式概述即可。（3）否定詞運(yùn)用不當(dāng)。應(yīng)為：但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢？用詞不當(dāng)， 練就"意思是練成，經(jīng)過(guò)練習(xí)訓(xùn)練而取得某一成就。鑄就”意思是指把熔化的金屬倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾氣，多指有益的性格或脾氣。與輝煌”搭配的應(yīng)是 鑄就”。 分析例句的內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)：內(nèi)容上，根據(jù)題意，圍繞自強(qiáng)不息”；形式上，仿照上下

4、句的結(jié)構(gòu)形式，要列舉出人物及其名言，然后按照讓我們像那樣吧：的格式仿寫即可。 故答案為：B孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股的故事。 但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢；練就；鑄就略【點(diǎn)評(píng)】 本題考查論據(jù)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容明確論述觀點(diǎn)，選出合適的選項(xiàng)。 本題考查故事情節(jié)的積累，注意 搜集的自強(qiáng)不息的人物故事。 本題考查病句的修改，注意通讀句子，明確句意不準(zhǔn)確的毛病并改正。 本題考查病句的修改，注意通讀句子，明確用詞不當(dāng)?shù)拿〔⒏恼?本題考查句子的補(bǔ)寫，注意仿照劃線句子，仿照句意和句式，寫出連貫的句子。2 為了響應(yīng) “世界讀書(shū)日 ”“全民閱讀 ” 的號(hào)召，某校開(kāi)展了 “我愛(ài)文學(xué) ”讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你參加

5、并完成以下任務(wù)。（ 1 ）【全民閱讀】如果你是校報(bào)小記者，請(qǐng)你根據(jù)以下新聞報(bào)道為?？?jiǎn)報(bào)擬寫一句話新聞。（不超過(guò)30 字）2017 年 4 月 23 日，正值 “世界讀書(shū)日” ，為培育“多讀書(shū)、讀好書(shū) ”風(fēng)尚，在裝扮的美輪美奐的賀州廣場(chǎng)，賀州市舉行了 “全民閱讀 ”啟動(dòng)儀式。據(jù)悉，本次活動(dòng)的目的是順應(yīng)人民群眾對(duì)閱讀生活的新期待，號(hào)召進(jìn)一步深入開(kāi)展 “全民閱讀 ”活動(dòng)，努力改善全社會(huì)閱讀條件，大力培育 “多讀書(shū)、讀好書(shū) ”的文明風(fēng)尚，讓群眾享受到豐富多彩的文化生活。（2 ）【開(kāi)卷有益】如果你是 “我愛(ài)文學(xué) ”讀書(shū)活動(dòng)的組織者，你如何從 “開(kāi)卷有益 ”的角度，呼吁同學(xué)們積極參與本次活動(dòng)？（ 3 ）

6、【書(shū)香傳遞】在央視朗讀者欄目里，導(dǎo)演陸川朗讀王宗仁的藏羚羊的跪拜是獻(xiàn)給自由奔跑的圣靈，演員斯琴高娃朗讀賈平凹的寫給母親是獻(xiàn)給堅(jiān)強(qiáng)生活的媽媽，我讀的 的 是獻(xiàn)給 。（ 1 ）賀州市舉行了 2017 年 “全民閱讀 ”啟動(dòng)儀式。（ 2 ）讀書(shū)時(shí)一個(gè)美妙的過(guò)程。一本好書(shū)，一篇美文，可以使單調(diào)的生活變得豐富，使浮躁的心態(tài)變得平和，使平凡的生命變得高尚。同學(xué)們，讓我們積極參與這次讀書(shū)活動(dòng)，體驗(yàn)美妙的讀書(shū)之旅吧！3）朱自清;背影 ;年老蹣跚的父親【解析】【分析】(1)本題屬于新聞概括題，考查梳理信息概括能力。仔細(xì)閱讀材料，了 解中心內(nèi)容，或從主要人物主要事件可從所講的主題來(lái)概括內(nèi)容。(2)此題考查學(xué)生的口

7、語(yǔ)交際能力，要考慮說(shuō)話者的語(yǔ)言是否符合身份“場(chǎng)合“情景”情感(語(yǔ)氣)”方等方面的要求。本題根據(jù) 開(kāi)卷有益”的主題，首先肯定其意義，然后點(diǎn)出呼 吁對(duì)象，再號(hào)召同學(xué)們積極參與本次活動(dòng)，易于對(duì)方接受。(3)本題考查學(xué)生的仿寫能力，仿寫句的類型，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿 寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。此題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意 仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。3 .閱讀下列材料，按要求做答。材料一：今年的 6月18日是農(nóng)歷五月初五，也是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié) ，農(nóng)耕民族看天吃 飯，對(duì)自然季節(jié)的細(xì)微變遷與它帶給生命體的影響格外敏感，這份敏感也體現(xiàn)在農(nóng)歷中。午，夏

8、歷中用以指五月。夏歷以地支紀(jì)月，正月為寅，二月為卯，順次至五月就是午月。由此，午月的初始午月的開(kāi)端，便稱為端午”。材料二：每年的端午，由于時(shí)令氣溫正適合各類病毒蟲(chóng)害滋生，而此時(shí)正值艾葉生長(zhǎng)繁茂，氣味濃烈之時(shí)，于是家門前總要懸掛艾草，既用于避邪，又用來(lái)驅(qū)趕蚊蟲(chóng)。材料三：今年傳出個(gè)別大學(xué)限制過(guò)圣誕節(jié)的消息，中國(guó)人該不該過(guò)洋節(jié)再次引發(fā)討論。(1)你認(rèn)為中國(guó)人該不該過(guò)洋節(jié)？簡(jiǎn)單談?wù)劺碛伞?2)根據(jù)以上材料以及平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，你知道端午節(jié)有什么習(xí)俗嗎？仿照下面例句畫(huà)線部分，補(bǔ)寫句子，寫出你對(duì)這個(gè)節(jié)日的了解，并使之與畫(huà)線句構(gòu)成一組排比句。例句：每一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，都書(shū)寫著與眾不同的風(fēng)土人情：比如春節(jié)，貼春

9、聯(lián)，吃湯圓，春晚播放際，觸動(dòng)家國(guó)情愫；比如清明節(jié)，回故里、祭祖墳，鞭炮鳴響時(shí)，牽動(dòng)血脈親情:【答案】(1)不該過(guò)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，宣傳中國(guó)符號(hào)，每一個(gè)中國(guó)人責(zé)無(wú)旁貸、義不容辭。(或：可以過(guò)，全球化時(shí)代，傳統(tǒng)應(yīng)該跟上時(shí)代，讓傳統(tǒng)文化也走向世界，讓大國(guó)文化包容創(chuàng)新)(2)端午節(jié)，吃粽子、賽龍舟，艾草飄香處，引發(fā)懷古幽思。【解析】 【分析】 根據(jù)題干主題，說(shuō)出自己的看法，可以說(shuō)該過(guò)，也可以說(shuō)不該過(guò)，說(shuō) 出理由即可。仿寫的時(shí)候，句式和內(nèi)容都要考慮到。每個(gè)短句子的字?jǐn)?shù)都要和例句一致，內(nèi)容應(yīng)是端 午節(jié)及端午節(jié)的習(xí)俗。故答案為：不該過(guò)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，宣傳中國(guó)符號(hào)，每一個(gè)中國(guó)人責(zé)無(wú)旁貸、義不容辭。(或：可以過(guò)，

10、全球化時(shí)代，傳統(tǒng)應(yīng)該跟上時(shí)代，讓傳統(tǒng)文化也走向世界，讓大國(guó)文化包容創(chuàng)新)端午節(jié)，吃粽子、賽龍舟，艾草飄香處，引發(fā)懷古幽思?！军c(diǎn)評(píng)】(1)開(kāi)放性試題，只要能充分表達(dá)出自己的觀點(diǎn)即可。(2)按要求續(xù)寫句子，要熟悉中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)氣和習(xí)俗，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、連貫與生動(dòng)。能 力層級(jí)E4.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)要求作答。（1）哭嫁是土家族聚居地獨(dú)具特色的婚俗，哭嫁歌是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請(qǐng)結(jié)合下面 兩則哭嫁歌，寫一段介紹詞向外來(lái)游客介紹哭嫁歌。（可從內(nèi)容、語(yǔ)言、藝術(shù)特色等 方面介紹。）今日我要離娘走， 臨行再幫娘啊梳把頭口 曾記鬟發(fā)野花艷， 何日彘皮頭起了苦瓜 搖籃還在耳邊響， 娘為女兒熬白了頭。 燕子齊毛離窩

11、去， 南泥何時(shí)得回我7；同喝一口水井水 |同踩巖板路一棍 i同村同聚十八年 同玩同要長(zhǎng)成人 日成謾皺隊(duì) 夜電由燈過(guò)， i織麻同麻籃啊， H唇坊同巖腐（2）漢字是世界上最具詩(shī)情畫(huà)意的文字，咬文嚼字”可讓我們感受漢字之趣。請(qǐng)仿照例句，解說(shuō)圖中所示的會(huì)意字。圖字解說(shuō)名由夕、口二字合成，夕是夜晚，夜晚看不清對(duì) 方的面孔，所以用口問(wèn)名”。* 及O【答案】 （1）哭嫁歌內(nèi)容上很多是表達(dá)離別父母、同伴或親人的難舍難分的深摯感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）；它篇幅短小，富有生活氣息（敘述生活細(xì)節(jié)表達(dá)感情）；語(yǔ)言通俗，口語(yǔ)化； 運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比、比喻等多種方法表現(xiàn)情感，藝術(shù)性較 強(qiáng)。（2） 由人、手二字合成，后

12、面伸出的一只手抓住了前面的那個(gè)人， 意為跟上、抓住、達(dá)到等?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)民歌內(nèi)容和藝術(shù)的賞析能力。解答此種類型的題目， 表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。結(jié)合哭嫁歌的內(nèi)容，從內(nèi) 容、語(yǔ)言、藝術(shù)特色等方面來(lái)寫介紹詞。內(nèi)容上：分析兩首哭嫁歌，可知第一首是哭 同伴，第二首是哭父母，所以哭嫁歌多是表達(dá)離別父母、同伴的難舍難分的深摯感情。藝 術(shù)特色上：第一首 何時(shí)額頭起了苦瓜皺”，運(yùn)用了比喻的修辭，第二首同喝一口水井水，同踩巖板路一根，同村同寨十八年，同玩同耍長(zhǎng)成人”運(yùn)用了反復(fù)的修辭，藝術(shù)性較強(qiáng)。據(jù)此作答即可。 本題考查對(duì)會(huì)意字的字義的分析推斷能力和仿寫能力。解答時(shí)，根

13、據(jù)提供的示例，結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容來(lái)推斷字義。畫(huà)面中，前邊一個(gè)人，后邊一只手，后面伸出的一只手抓住了前面的那個(gè)人，可推斷 “及 ”是跟上、抓住、達(dá)到的意思。故答案為： 哭嫁歌內(nèi)容上很多是表達(dá)離別父母、同伴或親人的難舍難分的深摯感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）； 它篇幅短小，富有生活氣息（敘述生活細(xì)節(jié)表達(dá)感情）； 語(yǔ)言通俗，口語(yǔ)化； 運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比、比喻等多種方法表現(xiàn)情感，藝術(shù)性較強(qiáng)。 由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那個(gè)人， 意為跟上、抓住、達(dá)到等。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)民歌內(nèi)容和藝術(shù)的賞析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合自己對(duì)民歌的了解，從內(nèi)容、篇幅、語(yǔ)言、修辭手法、感情等方面賞析。 本題

14、考查對(duì)會(huì)意字的字義的分析推斷能力和仿寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)示例的模式，拆解偏旁部首和筆畫(huà)，結(jié)合字的本義和圖畫(huà)理解歸納字義。5 閱讀下面材料，按要求作答。散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。 “散文 ”一詞大概出現(xiàn)在北宋太平興國(guó)（ 976 年 12 月 -984 年 11 月）時(shí)期。辭海認(rèn)為：中國(guó)六朝以來(lái)，為區(qū)別韻文與駢文，把凡不押韻、不重排偶的散體文章（包括經(jīng)傳史書(shū)），統(tǒng)稱 “散文 ”。后又泛指詩(shī)歌以外的所有文學(xué)體裁。其在我國(guó)文學(xué)史上具有舉足輕重的地位。隨著時(shí)間的發(fā)展，散文的概念由廣義向狹義轉(zhuǎn)變，并受到西方文化的影響。（ 1 ）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)30 字。

15、（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“散文 ”為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫一句話?！敬鸢浮?（ 1 ）散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。（ 2 ）散文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)里的一顆璀璨的明珠?！窘馕觥?【分析】第一題考查概括能力。第二題考查語(yǔ)言表達(dá)。（ 1 ）本題考查概括能力。閱讀文段，其主要內(nèi)容是材料的第一句話?？筛爬椋荷⑽氖且环N抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。（ 2 ）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。由題意可知，本題要求用一句話來(lái)描述散文，并用上一種修辭手法。為開(kāi)放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，使用自己最熟悉的修辭手法即可。示例一：散文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)里的一顆璀璨的明珠。示

16、例二：散文是我國(guó)文學(xué)花園里的一枝美麗的花朵?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1 ）本題考查概括能力。作答本題，要抓住材料的關(guān)鍵性詞語(yǔ)或語(yǔ)句，注意字?jǐn)?shù) 30 字的限制。（ 2 ）語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)我們的見(jiàn)解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練。6.閱讀下面材料，按要求作答。陳玉蓉，時(shí)年 55歲，是湖北武漢一位平凡的母親。她的兒子葉海斌，13歲那年被確診患有肝豆?fàn)詈俗冃?，這種肝病可能導(dǎo)致死亡。為了挽救兒子的生命，陳玉蓉請(qǐng)求醫(yī)生將自己 的肝移植給兒子。可是，她患有重度脂肪肝，無(wú)法捐肝救子。當(dāng)晚她就開(kāi)始了減肥之旅。隨后的7

17、個(gè)多月里，她每餐只吃半個(gè)拳頭大的飯團(tuán)，有時(shí)夾塊肉送到嘴邊又放下。每天堅(jiān)持暴走10公里，走破了四雙鞋子，腳上的老繭長(zhǎng)了就刮，刮了又長(zhǎng)。當(dāng)她再次去醫(yī)院檢查時(shí)，醫(yī)生感嘆：從醫(yī)幾十年，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)病人能在短短7個(gè)月內(nèi)消除脂肪肝，更何況還是重度的?！?200即11月3日，這對(duì)母子在武漢同濟(jì)醫(yī)院順利地進(jìn)行了肝臟移植手術(shù)。(1)請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)潔概括以上內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不超過(guò)20字。(2)仿照畫(huà)線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話?！敬鸢浮?1)陳玉蓉每日暴走10公里減肥割肝救子。(2)母愛(ài)是春天的細(xì)雨；滋潤(rùn)著干涸的土地；母愛(ài)是秋天的金黃；展現(xiàn)著豐收的喜悅【解析】【分析】(1)本題考查考生的概括能力?？忌罁?jù)材料抓住要點(diǎn)

18、來(lái)概括，本文敘寫的人物是：陳玉蓉；事件是：每日暴走 10公里減肥；目的是：割肝為了挽救兒子的生 命。據(jù)此概括作答。(2)本題考查考生的仿寫能力。考生要注意例句的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用的修辭手法，要注意仿句要反映的主題。本題作答要以母愛(ài)”為抒寫對(duì)象，運(yùn)用比喻的修辭，采用母愛(ài)是；句式，寫出對(duì)母愛(ài)的形象化理解。答案是多元的，符合題目要求即可。故答案為：陳玉蓉每日暴走10公里減肥割肝救子母愛(ài)是春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著干涸的土地；母愛(ài)是秋天的金黃 ，展現(xiàn)著豐收的喜悅?！军c(diǎn)評(píng)】 考生要仔細(xì)閱讀文段，準(zhǔn)確把握所表述的主要事件，注意題干的字?jǐn)?shù)要求，語(yǔ) 言力求簡(jiǎn)潔?？忌谄綍r(shí)對(duì)仿句多加練習(xí)，在具體作答時(shí)要按照要求來(lái)作答，仿寫的

19、內(nèi)容要緊承前 面的句子，具有句意的連貫。7.綜合運(yùn)用。某班開(kāi)展以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下列任務(wù)。(1)(尋和”之意)古今中外有許多弘揚(yáng) 和諧”的名言與名人故事，請(qǐng)你找出下面所給名言或故事中與和”無(wú)關(guān)的一項(xiàng) (只填序號(hào))天時(shí)不如地利，地利不如人和和為貴，諧為美 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨 廉頗向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪(2)(踐和”之行)近年來(lái)校園暴力事件時(shí)有發(fā)生，為了彰顯和”的內(nèi)涵，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展構(gòu)建和諧校園”的主題班會(huì)，請(qǐng)你就如何 構(gòu)建和諧校園”從師生和學(xué)校兩方面各提一條建議。(3)(尋和”之用)每個(gè)同學(xué)都希望擁有一個(gè)和諧美滿的家庭，請(qǐng)你以構(gòu)建和諧家庭”為主題仿照已給

20、句形式，根據(jù)下文的語(yǔ)境，在橫線處補(bǔ)寫一句話。家，是一盞不滅的明燈，永久地照亮我生命的黑暗；家，是一葉不歇的扁舟，永久地?cái)[渡在我生活的渡口 ；,我愿用世上最美最溫暖的詞匯來(lái)贊美家。【答案】(1)(2) 師生：尊師愛(ài)生，關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，寬容待人；學(xué)校：建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。(3)示例：家，是一團(tuán)不熄的爐火，永久地驅(qū)散我心中的寒冷。【解析】【分析】(1)句 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨 ”出自韓愈的進(jìn)學(xué)解強(qiáng)調(diào)的是勤奮學(xué)習(xí)的重要性，與和”的主題無(wú)關(guān)。(2)注意建議要切實(shí)可行，有操作牲。(3)題中已給句子是對(duì)家的理解與感悟，運(yùn)用的是比喻的修辭手法，句式結(jié)構(gòu)是家，是；永久地 '；因此

21、補(bǔ)寫的句子也要符合上述要求。故答案為： 師生：尊師愛(ài)生，關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，寬容待人；學(xué)校：建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。示例：家，是一團(tuán)不熄的爐火，永久地驅(qū)散我心中的寒冷。【點(diǎn)評(píng)】解答此題可理解各句含義，據(jù)此排除。題干中班會(huì)的主題是構(gòu)建和諧校園”要從 師生”和 學(xué)校兩方面談，可從師生的行為規(guī)范方面提建議，可從學(xué)校的規(guī)章制度、管理等方面提建議。本題是對(duì)句子仿寫的考查，回答時(shí)注意根據(jù)文意的概括，補(bǔ)寫句與文章語(yǔ)義連貫，句式 相同，字?jǐn)?shù)相等，盡量運(yùn)用同樣的修辭手法。8.閱讀下面文字，按要求答題。一位哲人曾說(shuō)過(guò)：不僅要會(huì)在歡樂(lè)時(shí)微笑，也要會(huì)在困難時(shí)微笑?！蔽⑿?，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，也是一

22、種對(duì)自己的喝采。微笑是一縷輕柔的春雨，可以 平息肆nu田勺狂風(fēng)； ，微笑是一座堅(jiān)實(shí)的精神橋墩，可以承載.千萬(wàn)噸的重負(fù)。人生需要微笑，讓我們用微笑面對(duì)生活吧，再接再勵(lì)，再創(chuàng)輝煌！(1)根據(jù)拼音寫漢字，給劃線字注音。肆n u 6 承矍(2)上面語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)訂正。(3)仿照畫(huà)橫線的句子，續(xù)寫一句話?！敬鸢浮?1)虐；za i(2)采，彩；勵(lì),厲(3)微笑是一顆閃亮的星辰，可以慰藉夜間跋涉者的心靈【解析】【分析】(1。不寫錯(cuò)字、別字、形似字。可根據(jù)上下文的內(nèi)容推斷字形。遇到難形聲字或會(huì)意字，憑經(jīng)驗(yàn)和印象寫出正確的字。此題有的字筆畫(huà)比較多，有的是生僻字， 平常就得多寫幾遍。寫時(shí)還要注意漢

23、字筆畫(huà)的條理清晰，書(shū)寫要規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，不寫 繁體字。作為炎黃子孫，學(xué)好漢字，寫好漢字是義不容辭至關(guān)重要的事。漢字是我國(guó)人類 文明的重要標(biāo)志。是傳承文明的重要工具。漢字是世界上唯一一種能作為藝術(shù)的文字。漢字是中華文明之母，使用漢字的中國(guó)人，有責(zé)任寫好漢字，來(lái)體現(xiàn)我們的國(guó)民素質(zhì)。(2)字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟 語(yǔ)，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn) 用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。(3)仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如

24、修辭方法相同。抓住前例句微笑是一縷輕柔的春雨，可以平息肆虐的狂風(fēng)要符合神形兼?zhèn)涞囊?。故答案為：虐；z a i采，彩；勵(lì)，厲微笑是一顆閃亮的星辰，可以慰藉夜間跋涉者的心靈【點(diǎn)評(píng)】本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。寫漢字題要注意形近字、 同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意 字詞的音形義。本題考查了句子的仿寫。解答此題首先要考查所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù)分析 結(jié)果仿寫句子即可。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)

25、、句式、修辭等方面一致。9 .閱讀下面材料，完成后面小題燃”這個(gè)詞最初開(kāi)始于熒幕，繼而作為一種積極向上的態(tài)度被越來(lái)越多的年輕人所接受，它既是動(dòng)詞，也是名詞，還是形容詞，總之，你心中那股進(jìn)擊的小火苗升起的時(shí)候，燃”就出現(xiàn)了。用 燃”這個(gè)詞，表達(dá)生命中那些激動(dòng)、熱烈的時(shí)刻，亦是目前年輕人最流 行的語(yǔ)言。戰(zhàn)狼n »是不折不扣的燃文化的推廣大使，讓人驚呼的票房背后，亦有燃文化的助推。網(wǎng)友、觀眾用 超燃”從國(guó)內(nèi)燃到國(guó)外”盛贊這部電影,而影片的思想含量、陽(yáng)剛之 美，所表現(xiàn)出的澎湃激情、強(qiáng)烈責(zé)任感，以及弘揚(yáng)正氣、傳遞正能量的主題，更是詮釋和 豐富了時(shí)下正流行的 燃文化”內(nèi)涵。人民日?qǐng)?bào)也關(guān)注燃文化，

26、用文章以燃”表達(dá)直面現(xiàn)狀來(lái)點(diǎn)贊網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目吐絲聯(lián)盟，點(diǎn)贊青年人以 燃”的態(tài)度直面現(xiàn)狀，討論 燃文化”與 喪文化”的對(duì)撞。從葛優(yōu)癱”的走紅開(kāi)始，到網(wǎng)絡(luò)段子毒雞湯，乃至喪茶”實(shí)體店的成功創(chuàng)辦，反雞湯、喪文化逐漸變得無(wú)孔不入，席天卷地。而 燃”的崛起，似乎要在 喪文化”的大潮中逆流而上。(1)根據(jù)以上文字，從下列圖片中選出最符合燃”的內(nèi)涵的一項(xiàng)()D.(2)燃”既是動(dòng)詞，也是名詞，還是形容詞。上面材料中，超處"中的 燃”是詞，從國(guó)內(nèi)燃到國(guó)外”中的燃”是 詞。(3)給下面這段文字，續(xù)寫一句話，使其語(yǔ)意連貫，句式整齊。不同時(shí)代、不同身份的人都曾有過(guò)屬于他們的燃“：燃”是爺爺上山下鄉(xiāng)時(shí)挑起扁擔(dān)的

27、瞬間；燃”是媽媽看到中國(guó)女排五連冠奏響國(guó)歌的瞬間；燃”是哥哥為灌籃高手 流川楓”吶喊的瞬間； 燃”是小弟弟學(xué)著小豬佩奇踩水塘的瞬間對(duì)我而言，?！敬鸢浮?1) A(2)形容；動(dòng)(3)略【解析】 【分析】(1)要抓住材料中的 用燃'這個(gè)詞，表達(dá)生命中那些激動(dòng)、熱烈的時(shí) 刻，亦是目前年輕人最流行的語(yǔ)言”一句來(lái)思考答案的內(nèi)容。當(dāng)然讀懂圖片更為重要。A圖片不管是內(nèi)容還是表現(xiàn)方式上都符合燃”的內(nèi)涵。(2)考查對(duì)詞語(yǔ)的詞性的把握。超燃”是形容詞，而 從國(guó)內(nèi)燃到國(guó)外”中的 燃”是動(dòng)詞。燃”用程度副詞(只在此語(yǔ)境內(nèi))修飾，確定了它的形容詞的性質(zhì)。燃到國(guó)外”中的 燃”支配了賓語(yǔ)國(guó)外”，所以是動(dòng)詞性質(zhì)，形容

28、詞是不能支配賓語(yǔ)的。(3)仿句，要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句燃''是小弟弟學(xué)著小豬佩奇踩水塘的瞬間句式結(jié)構(gòu) 燃是；是一個(gè)判斷句。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。故答案為?1) A; (2)形容；動(dòng)；(3)略?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意按照不同要求，分類作答。10 .閱讀下面語(yǔ)段，完成小題。這個(gè)世界上，有多少種愛(ài)的表達(dá)，就有多少種禮物。出門時(shí)，母親遞過(guò)的外套是最貼心的禮物；學(xué)習(xí)中，同學(xué)提供的幫助是最真誠(chéng)的禮物； , 這些禮物陪 伴、呵護(hù)著你，在生命的歷程中散發(fā)出迷人的馨香。生活中的精

29、彩與黯逡，教會(huì)你坦然面對(duì)平凡的自己;旅途中電溫暖與寒涼讓你學(xué)會(huì)了 珍惜，懂得了感恩。于是，無(wú)論在怎樣的境遇里，你才能放平心態(tài)，幸福生活。這時(shí)，你 就獲得了成長(zhǎng)。成長(zhǎng)就是你送給自己的禮物。當(dāng)然，我們接受禮物，也應(yīng)該回贈(zèng)禮物。當(dāng)你送出禮物時(shí)，你也會(huì)獲得，竽有余香的快樂(lè)。每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上的人，都肩負(fù)著一份使命。用你的雙手去豐富這個(gè)世界， 回饋這個(gè)世界，世界就會(huì)變得更絢麗多彩。這是你給世界的禮物。從物質(zhì)到精神，從具體到抽象，禮物豐厚而美好。它芬芳如鮮花，燦爛如煙火，閃耀 如星辰(1)請(qǐng)用正楷將第 段畫(huà)線的內(nèi)容工整地書(shū)寫在 田”字格里。(2)請(qǐng)給語(yǔ)段中劃線的字注上漢語(yǔ)拼音。鰲香蟹淡燧途 回量(3)請(qǐng)

30、在第段橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與前面的句子語(yǔ)意連貫，句式相同。(4)第 段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改?！敬鸢浮?1)略(2) x I p a q 1力 ku i(3)校園里，老師給予的教誨是最珍貴的禮物；失落時(shí)，朋友伸出的雙臂是最踏實(shí)的禮物；大雨中，父親撐起的雨傘是最溫暖的禮物。(4)第段：于是，無(wú)論在怎樣的境遇里，你都能放平心態(tài)，幸福生活。第段：每個(gè)來(lái)到這個(gè)世界上的人，都肩負(fù)著一份使命?；颍好總€(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，都 肩負(fù)著一份使命?！窘馕觥?【分析】 抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；正 楷字書(shū)寫，端正，即要寫成方塊字，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格

31、中的位置 要正確；整潔，即不要涂改。注意 坦、然、回、饋、絢、多、姿”等字的偏旁部首，規(guī)范書(shū)寫。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，根據(jù)平時(shí)的掌握辨析。馨"要和 罄”等形近字區(qū)別， 饋”要和音形近似字區(qū)別。銜接和續(xù)寫，要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體；結(jié)構(gòu)、句式要一致；注意 修辭、手法等的運(yùn)用。結(jié)合具體的場(chǎng)景或環(huán)境，人物的不同特點(diǎn)，寫出禮物的價(jià)值。 第 段，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)，應(yīng)該是條件關(guān)系 “無(wú)論，都 ”。 第 段 “每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上的人 ”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)改為：每個(gè)來(lái)到這個(gè)世界上的人，都肩負(fù)著一份使命?；颍好總€(gè)人來(lái)到這個(gè)

32、世界上，都肩負(fù)著一份使命。故答案為： 略 x i；n a p l U ku oi 校園里，老師給予的教誨是最珍貴的禮物；失落時(shí)，朋友伸出的雙臂是最踏實(shí)的禮物；大雨中，父親撐起的雨傘是最溫暖的禮物。 第 段：于是，無(wú)論在怎樣的境遇里，你都能放平心態(tài)，幸福生活。第 段：每個(gè)來(lái)到這個(gè)世界上的人，都肩負(fù)著一份使命。或：每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，都肩負(fù)著一份使命?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查用楷書(shū)抄寫漢字。答題時(shí)應(yīng)注意，楷書(shū)主要要求是筆筆不連，突出筆畫(huà)和偏旁部首的獨(dú)立性，所以要規(guī)范仔細(xì)書(shū)寫，速度不能太快，注意寫端正，筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)搭配合理，盡量美觀。 本題考查學(xué)生對(duì)讀音的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)畫(huà)線

33、字的讀音，注意多音字在這個(gè)詞語(yǔ)中的讀音，還要注意平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音。 本題考查句子的銜接和續(xù)寫。答題時(shí)應(yīng)注意，詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子。 本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，不通順的語(yǔ)句可以分為兩類：一是結(jié)構(gòu)不當(dāng)，二是表達(dá)不當(dāng)。修改之后再讀一讀，體會(huì)一下意思是否符合作者本意，是否正確、明白、簡(jiǎn)要，語(yǔ)感是否合乎我們的語(yǔ)言習(xí)慣。11 閱讀下面語(yǔ)段，然后回答問(wèn)題。歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)。我們每個(gè)人都在船上張網(wǎng)捕魚(yú)。有那勤奮聰明的就捕得多些，有 的，就捕得少些。大家都在一條船上，

34、到時(shí)大家都得扔掉網(wǎng)上岸。翻檢個(gè)人的捕獲，在 20世紀(jì)的作業(yè)中，有（a） ; （ b）;有愛(ài)因斯坦這樣的好手，創(chuàng)造了一個(gè)物理的新紀(jì)元；有毛澤東這樣的偉人，創(chuàng)造了一個(gè)共和國(guó)。而空手上岸的人也不在少數(shù)。 21 世紀(jì)，我們將有什么樣的創(chuàng)造，將出現(xiàn)什么樣的世紀(jì)人物呢？這對(duì)有幸站在門檻上的人，至少是一個(gè)很大的鼓勵(lì)和誘惑。（ 1 ）根據(jù)語(yǔ)境，文中橫線上應(yīng)填入的一個(gè)詞語(yǔ)是。（2）從文中找出一個(gè)與 “在 20 世紀(jì)的作業(yè)中 ”的 “作業(yè) ”意思相同的詞語(yǔ) 。（3）模仿文中第一句話，以 “歷史 ”與 “時(shí)間 ”為本體，寫一個(gè)句子。（4）給文中（a）處、（b）處的橫線上補(bǔ)充兩個(gè)例子，句式應(yīng)相同或相似?！敬鸢浮?（

35、1 ）懶惰愚笨（ 2 ）捕魚(yú)（ 3 ）歷史是一本書(shū)，時(shí)間是一支筆；歷史是一座山，時(shí)間是嶙峋的巨石。（ 4 ）（ a ）有愛(ài)迪生這樣的巨匠，推動(dòng)了科技的發(fā)展；（b ）有老舍這樣的文化名人，留下了豐富的精神遺產(chǎn)。【解析】【分析】(1)填充題，一般要注意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致。(2)詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。(3)仿寫句子，一般要根據(jù)語(yǔ)言材料，從形式(結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù))和內(nèi)容兩方面 入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了比喻 的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。(4)填充題，一般要注意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致?！军c(diǎn)評(píng)】(1

36、)此題考查了關(guān)鍵詞語(yǔ)填充。(2)這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，不能借助字 典等工具書(shū)照抄照搬下來(lái)。(3)仿寫答案豐富多彩，要做到原文內(nèi)容一致、句式一致、修 辭一致。(4)此題考查了關(guān)鍵語(yǔ)句的填充，12 .閱讀下面的文字，完成小題。中國(guó)是詩(shī)詞的國(guó)度。聞名xi磁的好詩(shī)詞交匯成中國(guó)古代文化的美妙樂(lè)章，在人生的旅途中有詩(shī)詞相伴，再枯燥的風(fēng)景也會(huì)清風(fēng)徐徐,。讀漁家傲 秋思，仿佛看到了層巒疊嶂，暮藹沉沉，山銜落日，孤城緊閉；讀江城子密州出獵，眼前呈現(xiàn)出一幅聲勢(shì)浩大的行獵圖，詞人一身獵裝，氣宇軒昂；讀破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之，隨作者

37、在夜深人靜、萬(wàn)籟俱寂之時(shí)思潮洶涌，追憶沙場(chǎng)生涯；讀滿 江紅(小住京華)，感慨詞人突破家庭束縛 _ ,立志挽救國(guó)家民族危亡，追求婦女獨(dú)立 與解放的革命精神。讓我們一起誦讀古詩(shī)詞吧，汲取古代文化與思想的精髓_ ,弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。xi a聞名 邇束直 精地(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“:正確寫法是“ (3)氣宇軒昂”中氣”的意思是()A.生氣B.人的精神狀態(tài)C.氣勢(shì)D.人的作風(fēng)習(xí)氣(4)結(jié)合語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句再寫個(gè)句子。聞名xi G邇的好詩(shī)詞交匯成中國(guó)古代文化的美妙樂(lè)章，在人生的旅途中有詩(shī)詞相伴，再枯燥的風(fēng)景也會(huì)清風(fēng)徐徐 ,?！敬鸢浮?1)遐；f U su i(2

38、)暑藹；暑靄(3) B(4)再平淡的生活也會(huì)鮮花盛開(kāi)【解析】 【分析】(1)本題考查漢字的讀音及字形?！皒i邇”應(yīng)寫作 遐邇”，束縛”讀作朱f鼠,精髓”讀作精su i?！?2)本題考查錯(cuò)別字的辨析。根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的積累，文段中的暮藹”的藹"應(yīng)為 靄”。(3)本題考查理解詞義。氣宇軒昂”多形容精神飽滿，氣概不凡。氣”指人的精神狀態(tài)。故選：B。(4)本題題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審讀全句，審視好被仿寫句的特 點(diǎn)，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。故答案為：遐；f U su;!暑藹；暑靄；B;(4)再平淡的生活也會(huì)鮮花盛開(kāi)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫能力，

39、答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫詞 語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范 圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確 書(shū)寫；本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中 注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞 語(yǔ)的意思；本題考查理解詞義，結(jié)合積累平時(shí)的積累即可解答；仿寫完成后，要給仿寫的句子體檢”?？此欠裼姓Z(yǔ)病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。能否與原文語(yǔ)意相連、文脈相通、融為一體。13 .綜合性學(xué)習(xí)5月8號(hào)的早晨，梅子一進(jìn)教室就開(kāi)講了：今天可

40、有意思了，一女的上車，刷卡支付沒(méi) 有成功，司機(jī)提醒她重新支付，那女的一下子就激動(dòng)起來(lái)，指著司機(jī)一直說(shuō)，一直說(shuō)，司 機(jī)就一直忍著，一直忍著。我看司機(jī)握方向盤的手有點(diǎn)抖。到站了，咱班夢(mèng)如同學(xué)遞給司 機(jī)一張字條，回頭笑了笑，就下車了。我看司機(jī)打開(kāi)字條，笑了，像開(kāi)了朵花。同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)，問(wèn)夢(mèng)如寫的啥。夢(mèng)如說(shuō)：也沒(méi)寫啥，就簡(jiǎn)單幾句， "語(yǔ)文課代表聽(tīng)了，搖頭晃腦地說(shuō)：夢(mèng)如一笑百媚生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲?！?1)請(qǐng)?jiān)跈M線上為夢(mèng)如補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)脑?，使之符合上下語(yǔ)境。(2)梅子說(shuō)： 我們要為夢(mèng)如點(diǎn)贊！我先說(shuō)，大家接著來(lái)說(shuō)?！泵纷樱何覟閴?mèng)如的友善點(diǎn)贊，你看她并沒(méi)有因?yàn)樽约旱秸玖司蛯?duì)司機(jī)漠不關(guān)心。我為夢(mèng)如的 點(diǎn)贊

41、，你看她 【答案】(1)叔叔你好！我是車上的一位學(xué)生，請(qǐng)你不要因?yàn)橐患∈虑?，就把好心情弄沒(méi)了，可能阿姨也不是故意的。希望你開(kāi)心每一天。(2)機(jī)智；用寫字條的方式安慰司機(jī)，讓司機(jī)會(huì)心、暖心，又避免了尷尬。(還可以從細(xì)心、責(zé)任等角度思考)【解析】【分析】(1)結(jié)合前文可知，司機(jī)被一位女乘客不停地說(shuō)，很生氣，結(jié)合司機(jī)打開(kāi)字條，笑了，像開(kāi)了朵花 ”可知夢(mèng)如寫的是寬慰司機(jī)的話，所以填上寬慰司機(jī)的話語(yǔ)即 可。示例：叔叔你好！我是車上的一位學(xué)生，請(qǐng)您不要因?yàn)橐患∈虑?，就把好心情弄沒(méi) 了，可能阿姨也不是故意的。希望您開(kāi)心每一天。(2)考查仿寫句子。參照示例，我們還可從夢(mèng)如表現(xiàn)出的機(jī)智、對(duì)司機(jī)心理的理解等不

42、同方面來(lái)表達(dá)對(duì)她的贊美之情，注意表述時(shí)要與示例的句式、結(jié)構(gòu)一致。示例：我為夢(mèng)如 的善解人意點(diǎn)贊，你看她在安慰司機(jī)的同時(shí)，還能體諒女乘客。答案不唯一，言之有理即 可。故答案為： 叔叔你好！我是車上的一位學(xué)生，請(qǐng)你不要因?yàn)橐患∈虑?，就把好心情?沒(méi)了，可能阿姨也不是故意的。希望你開(kāi)心每一天。機(jī)智；用寫字條的方式安慰司機(jī)，讓司機(jī)會(huì)心、暖心，又避免了尷尬。(還可以從細(xì)心、責(zé)任等角度思考)【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言的表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)需簡(jiǎn)明、連貫、得體。本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語(yǔ)境，改寫要注意變化。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。14 .綜

43、合性學(xué)習(xí)。自古英雄出少年”，凡是那些歷史上有所建樹(shù)的風(fēng)流人物，無(wú)不在青春年少就顯露出非凡的遠(yuǎn)大志向。為了幫助同學(xué)們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，班級(jí)舉行了以揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面題目。(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一段 80字左右的開(kāi)場(chǎng)白。(2)請(qǐng)你默寫出兩句與 理想”有關(guān)的古詩(shī)文名句。(注明題目和作者)(3)請(qǐng)仿照下面例句，續(xù)寫一句話，談?wù)勀銓?duì)理想”的重要性的理解。例句：沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。仿句：沒(méi)有理想的人，他的生活如 , , ?！敬鸢浮?1)同學(xué)們，理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向。恰值青春年少的我們，該怎樣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駕長(zhǎng)風(fēng)破巨

44、浪，以一柄木槳，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕?灣呢？今天，就讓我們一起來(lái)暢談自己的理想。(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。士暮年，壯心不已。曹操龜雖壽李白行路難/老驥伏相，志在千里。烈(3)斷線的風(fēng)箏;搖搖擺擺 ;不知?dú)w宿(無(wú)舵的航船 顛顛簸簸 沒(méi)有方向)【解析】【分析】(1)此題主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫開(kāi)場(chǎng)白的能力。開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)該注意：明確你的意圖； 使目標(biāo)愿意和您交流；允許您提出問(wèn)題。如以 揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的 方向。恰值青春年少的我們，該怎樣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駕長(zhǎng)風(fēng)破巨浪，以一柄木槳，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕蹫衬?？今天，就?/p>

45、我們一起來(lái)暢談自己的理想。(2)主要考查學(xué)生積累了哪些與 理想”有關(guān)的古詩(shī)文名句。如：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。李白行路難/老驥伏相，志在千里。烈士暮年，壯心不已。一一曹操龜雖壽(3)主要考查學(xué)生仿寫的能力。要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：沒(méi)有理想的人，他的生活如斷線的風(fēng)箏【點(diǎn)評(píng)】(1)主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫開(kāi)場(chǎng)白的能力。掌握開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)注意的事項(xiàng)。(2)主要考查學(xué)生積累了哪些與理想”有關(guān)的成語(yǔ)和詩(shī)句。(3)本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。15 .閱讀下面文字，按要求答題。工切生活皆語(yǔ)文”，春日r 6 ng 6 ng

46、;夏日炎炎，語(yǔ)文是 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日 荷花別樣紅”的絢麗；秋日高遠(yuǎn)，語(yǔ)文是晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵”的豪情；冬日浪漫，語(yǔ)文是 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪 ”的高潔。語(yǔ)文就在你身邊，不需要華麗的辭藻， 不需要妖饒的裝扮，它是那種小橋流水”的靜謐，是那種 大江東去”的浩蕩一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。語(yǔ)文的風(fēng)鈴敲開(kāi)了我們的心扉，讓我們一起去踏尋語(yǔ)文的足跡吧！(1)給劃線字注意，根據(jù)拼音寫出漢字。r 6 ng r 6 ng加(2)語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出并改正。改為; 改為(3)模仿文中劃線句，在橫線上填寫一個(gè)句子?！敬鸢浮?1)融融;xu a n宵；霄；饒；燒(3)語(yǔ)文是 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”

47、的生機(jī)；語(yǔ)文是 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的清新；語(yǔ)文是 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ”的溫潤(rùn)?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。(1)此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。此題要注意絢”讀四聲。(2)辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。宵”指入夜時(shí)段，大概在晚飯后的八、九點(diǎn)鐘。霄”是云霄的意思。(3)本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分 析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格 式相同，修辭一樣。此題應(yīng)該選擇學(xué)過(guò)的古

48、詩(shī)句，并且用兩個(gè)字來(lái)概括出詩(shī)句的內(nèi)涵。故答案為：(1)融融xu a n(2)宵霄饒嫌(3)語(yǔ)文是 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的生機(jī)；語(yǔ)文是 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的清新；語(yǔ)文是 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ”的溫潤(rùn)?！军c(diǎn)評(píng)】漢字字形的正確書(shū)寫，解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工 具書(shū)。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。仿寫句子是指按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句， 再另外寫出與之相仿的句子。仿寫句子，一般除在內(nèi)容上有要求之外，在形式上也有比較 具體的要求，例如，仿寫句子與被仿寫句句式要相同，修辭要相同等。16 .仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門，可一眨眼，三年的時(shí)

49、光已悄然逝 去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開(kāi)始?；厥资湃サ膢 子，無(wú)盡的歡樂(lè)猶在眼前；展望未來(lái)的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來(lái)開(kāi)展歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！(1)【擬寫標(biāo)語(yǔ)】為了營(yíng)造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)橫線的語(yǔ)句，仿照前半句句式，擬寫出標(biāo)語(yǔ)的后半句。前半句：憶過(guò)去歡樂(lè)在眼前；后半句： 。(2)【設(shè)計(jì)活動(dòng)】為使本次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。 講一講學(xué)習(xí)歷程； ; ;繪一繪前程美景(3)【重溫經(jīng)典】三年來(lái)，我們閱讀了不少經(jīng)典文學(xué)作品，在這些作品中，總有一些人物、情節(jié)、場(chǎng)景等留在我們心底，揮之不去。以下是課本里的經(jīng)典文學(xué)作品名

50、稱，請(qǐng)你任 意選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應(yīng)的作品名 稱。作品：背影孔乙己一厘米巨人和孩子心聲示例：兩個(gè)大字，彰顯愛(ài)國(guó)力量。(最后一課)莊重儀表，盡顯國(guó)在心中。(最后一課)下課鐘響，不棄美麗法語(yǔ)。(最后一課)一封家書(shū)，勾起發(fā)財(cái)夢(mèng)想。(我的叔叔于勒)倉(cāng)皇逃避，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。(我的叔叔于勒)十個(gè)銅子，寄托社會(huì)希望。(我的叔叔于勒)(4)【探究材料】活動(dòng)最后，為了激勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)未來(lái)，老師出示了兩則材料，讓大 家探究。請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。材料一： 生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這

51、樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。 ” 路遙平凡的世界材料二：第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家，從投身寫作，到第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)解密出版，他整整奮斗了 16 年。僅在前后創(chuàng)作 10 年的過(guò)程中，他遭遇17 次退稿， 120 多萬(wàn)字的初稿被刪去百萬(wàn)多字。但他仍初心不改，積極爭(zhēng)取和奮斗，筆耕不輟，直至小說(shuō)發(fā)表。【答案】 （ 1 ）展未來(lái)豪情盈心底（ 2 ）說(shuō)一說(shuō)同窗趣事；抒一抒師生真情；唱一唱校園民謠（ 3 ）一個(gè)背影，凝聚父愛(ài)力量。（背影）兩過(guò)鐵道，盡顯愛(ài)子情深。（背影）四處淚光，終悟深沉父愛(ài)。（背影）一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（孔乙己）特殊言行，預(yù)示悲劇結(jié)局。

52、（孔乙己）（ 4 ）探究結(jié)果：人生（生活、工作）需要爭(zhēng)取和奮斗。（只有爭(zhēng)取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義。）【解析】 【分析】這是一道語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)題。（ 1 ）小題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。編寫標(biāo)語(yǔ)應(yīng)注意：一要緊扣主題，這里是宣傳食品衛(wèi)生，張貼地點(diǎn)在學(xué)校食堂；二是要注意文字簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不能太多，可以適當(dāng)使用修辭，一般宜用對(duì)偶、比喻、對(duì)比等，要注意控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。（ 2 ）小題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)形式的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，確定主題是什么，所設(shè)計(jì)的欄目一定與主題相關(guān)，樣目名稱要簡(jiǎn)潔明了，還要注意欄目名稱的格式。據(jù)此作答即可。（ 3 ）小題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子就是

53、根據(jù)所提供的語(yǔ)言材料，在語(yǔ)意、句式、修辭、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行模擬仿寫。做這種題型一般是要根據(jù)提供的示例，仔細(xì)揣摩其句式結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對(duì)象，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫，從 “形似 ”和 “神似 ”兩個(gè)方面充分展開(kāi)聯(lián)想和想象。（ 4 ）小題考查學(xué)生提取材料信息的能力。多個(gè)材料比較提取信息的方法： 看這多個(gè)材料之間有什么共同之處，或是圍繞什么共同話題，從不同側(cè)面闡述舉例； 圍繞話題分析題目的感情傾向，是褒還是貶，是贊同贊揚(yáng)還是否定批判，最后根據(jù)以上兩個(gè)方面組織語(yǔ)言； 回答時(shí)必須要依靠準(zhǔn)確的歸納和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。故答案為：（ 1 ）展未來(lái)豪情盈心底。（ 2 ）說(shuō)一說(shuō)

54、同窗趣事；抒一抒師生真情；唱一唱校園民謠（ 3 ）一個(gè)背影，凝聚父愛(ài)力量。（背影）兩過(guò)鐵道，盡顯愛(ài)子情深。（背影）四處淚光，終悟深沉父愛(ài)。（背影）一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（孔乙己）特殊言行，預(yù)示悲劇結(jié)局。（孔乙己）（ 4 ）探究結(jié)果：人生（生活、工作）需要爭(zhēng)取和奮斗。（只有爭(zhēng)取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義。）【點(diǎn)評(píng)】(1。本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，需要緊扣主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)明, 句式整齊，富有號(hào)召力。這里要求仿照前半句句式，擬寫出標(biāo)語(yǔ)的后半句。字?jǐn)?shù)要和前半 句相等，位置相同的詞詞性相同，結(jié)構(gòu)相同；內(nèi)容相關(guān)。(2)此題考查活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)。根據(jù)提示可以仿寫三種活動(dòng)形式，如說(shuō)一說(shuō)同窗趣事

55、；抒 一抒師生真情；唱一唱校園民謠。答案不唯一，只要符合題目要求即可。(3)此題考查識(shí)記經(jīng)典文學(xué)作品的能力以及仿寫能力。解題時(shí)要根據(jù)題目的提示內(nèi)容，選 擇給定的三個(gè)作品仿寫即可。(4)此題考查學(xué)生的理解能力和探究材料的能力。解題時(shí)要認(rèn)真讀材料，結(jié)合材料內(nèi)容去 探究。此題答案不唯一，只要答案符合漫畫(huà)內(nèi)容，有自己見(jiàn)解，語(yǔ)句通順即可。17 .閱讀下列的文字，按要求完成小題國(guó)際動(dòng)漫節(jié)、東亞商務(wù)論壇、2015產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)、全球女性創(chuàng)業(yè)者大會(huì)這些會(huì)議的東道主”都是杭州。作為杭州市民，你了解家鄉(xiāng)的發(fā)展嗎？請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列相 關(guān)任務(wù)。(1)下面是發(fā)生在杭州的兩組數(shù)據(jù)對(duì)比，請(qǐng)用潔的語(yǔ)言概括主要信息。年份外籍常住人口國(guó)際性醫(yī)療機(jī)構(gòu)累計(jì)落戶杭州世界 500強(qiáng)企業(yè)中外合作辦學(xué)高 等教育機(jī)構(gòu)2013 年0.9萬(wàn)人無(wú)103家無(wú)2017 年2萬(wàn)人個(gè)> 15陳>1(2)結(jié)合下面兩段話，談?wù)勀阏J(rèn)為城市高速面健康的發(fā)展主要表現(xiàn)在