學不好高一數(shù)學怎么辦

1、.學不好高一數(shù)學怎么辦相比于初中數(shù)學，高中數(shù)學學科要難很多，所以很多同學進入高中對數(shù)學產(chǎn)生了厭惡情緒，成績出現(xiàn)大幅度的下降，甚至產(chǎn)生了嚴重的學習障礙，完全對整個學習失去了信心，學不好高一數(shù)學怎么辦？真的要放棄嗎？一、首先我們分析高中數(shù)學的特點1教材內(nèi)容方面：高中數(shù)學教材，較多研究的是變量和集合，不但注重定量計算，且需作定性研究。一句話：內(nèi)容多，抽象性、理論性強。2教學方法方面：高中老師在處理高中教材時卻沒有充裕的時間去反復強調(diào)教材內(nèi)容，他們在教學中，不僅要對教材中的概念、公式、定理和法那么加以認真講解，還要重視學生各種才能的培養(yǎng)，對習慣于"依樣畫葫蘆"缺乏"舉一反

2、三"才能的高一學生，顯然無法承受。3學習方法方面：進入高中后，那么要求學生勤于考慮、勇于鉆研、擅長觸類旁通、舉一反三、歸納探究規(guī)律。4課程要求方面：由于高中數(shù)學內(nèi)容難度增大，數(shù)學知識的應用增加，要求學生會使用文字、符號和圖形等數(shù)學語言表達問題進展交流，對才能提出更高的要求。二、高一學生學習數(shù)學方法建議其實，良好的數(shù)學學習方法不是一朝一夕就可以隨意形成的，這是一個非常龐大的系統(tǒng)問題，他不僅包括對數(shù)學學科的態(tài)度、課堂聽課的效率、課后知識的穩(wěn)固、課外知識的補充以及階段學習效率的評價等。僅對最為重要的"課堂"這一環(huán)節(jié)談談自己的看法。眾所周知，老師教學的主要環(huán)境是課堂，老師

3、必定會將自己對所教課程的全部精華放在課堂上傾吐給學生。因此，作為學生，抓住課堂，必將事半功倍。1主動和數(shù)學老師交朋友之所以把這條放在首位，因為它確實對數(shù)學學習具有舉足輕重的作用。人的感情具有傳遞性的，與老師的間隔 近了，也就離數(shù)學更近了。如何與老師成為朋友，很簡單，經(jīng)常在課堂上提問或者經(jīng)常跑去請教老師，你們自然就是朋友了。2必須進步聽課的效率聽課的效率如何，決定著學習的根本狀況。進步聽課效率應注意以下幾個方面：1、科學預習預習中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進展補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于進步思維才能，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進展比較

4、、分析即可進步自己思維程度；預習后將課本的例題及老師要講授的習題提早完成，還可以培養(yǎng)自己的自學才能，與老師的方法進展比較，可以發(fā)現(xiàn)更多的方法與技巧?？傊@樣會使你的聽課更加有的放矢，你會知道哪些該重點聽，哪些該重點記。2、科學聽課聽課的過程不是一個被動參預的過程，要全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。還要想在老師前面，不斷考慮：面對這個問題我會怎么想？當老師講解時，又要考慮：老師為什么這樣想？這里用了什么思想方法？這樣做的目的是什么？這個題有沒有更好的方法？問題多了，思路自然就開闊了。3、科學筆記常常有學生問我，聽數(shù)學課要不要記筆記，我毫不猶豫地答復：當然要。不僅要記，而且要

5、記好。當然，什么都記就不是記筆記了，應該針對自身聽課的情況選擇性記錄。記問題-將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學或老師，把問題弄懂弄通。記疑點-對老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應及時記下，這類疑點，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課忽略造成的，記下來后，便于課后與老師商榷。記方法-勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)才能，并對進步解題程度大有好處。記總結(jié)-注意記住老師的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點及各部分之間的聯(lián)絡，掌握根本概念、公式、定理，尋找存在問題、找到規(guī)律，融會貫穿課堂內(nèi)容都很有作用。4、必須用好你的數(shù)學筆記記下

6、的筆記只停留在紙上，要成為你自己的東西，必須用心去獨立體會筆記里的每一個典型例題，每一個經(jīng)典方法，每一個想法思路，完全理解并且會純熟運用才是根本。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面

7、紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。任何一門學科，只要我們真正用心的對待，對它產(chǎn)生濃濃的興趣，就一定會成功，所以假如想學好數(shù)學，那么就請愛上它吧！要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練