學(xué)科教師及教學(xué)管理人員考試題庫(kù)4附答案

1、600.下列關(guān)于行動(dòng)研究法敘述錯(cuò)誤的是（ A ）A專家學(xué)者參與研究扮演的角色是提供意見與咨詢，是研究的主體B行動(dòng)研究的過程，是實(shí)際工作者解決問題的過程C行動(dòng)研究的主體是實(shí)際工作者D 行動(dòng)研究的環(huán)境就是實(shí)際工作者所在的工作情境601.下列關(guān)于行動(dòng)研究法敘述正確的是（ D ）A是在真實(shí)活動(dòng)中進(jìn)行的研究B是教育工作者在真實(shí)的教育情境下，為改進(jìn)和提高工作質(zhì)量而對(duì)教育中的行動(dòng)進(jìn)行分析、評(píng)估和糾正的過程C適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法D針對(duì)教育理論中的問題602.下列描述CSS功能不正確的是(E)。 A能針對(duì)頁(yè)面中對(duì)象的風(fēng)格和樣式進(jìn)行定義 B使得HTML各個(gè)標(biāo)記的屬性更具有一般性和通用性 C簡(jiǎn)化H

2、TML各種繁瑣的標(biāo)記 D擴(kuò)展原來(lái)的標(biāo)記功能，實(shí)現(xiàn)更多的頁(yè)面顯示效果 E可以完全替代HTML進(jìn)行頁(yè)面排版603.下列名詞中不是FLASH專業(yè)術(shù)語(yǔ)的是（D）A.關(guān)鍵幀 B.引導(dǎo)層 C.遮罩效果 D.交互圖標(biāo)604.下列哪個(gè)不是網(wǎng)頁(yè)文件（C） A、HTML B、PHP C、SWF D、ASP605.下列哪一項(xiàng)不是美學(xué)的一般表現(xiàn)手段（ D ） A.繪畫 B.平面構(gòu)圖 C.色彩 D.對(duì)稱606.下列哪一項(xiàng)是基于MPEG-1標(biāo)準(zhǔn)的一種多媒體視頻壓縮文件( D ) A PSD格式 B AVI格式 C RMVB格式 D MPEG格式607.下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了教學(xué)模擬型教學(xué)軟件的特點(diǎn)（ C ）A.為學(xué)習(xí)提供具有競(jìng)

3、爭(zhēng)性的氣氛B.展示與學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)的問題C.創(chuàng)建與學(xué)習(xí)目標(biāo)相一致的逼真學(xué)習(xí)情境D.通過簡(jiǎn)潔明了的布局展示材料608.下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了問題解決型教學(xué)軟件的特點(diǎn)（ B ） A.為學(xué)習(xí)提供具有競(jìng)爭(zhēng)性的氣氛B.展示與學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)的問題C.創(chuàng)建與學(xué)習(xí)目標(biāo)相一致的逼真學(xué)習(xí)情境D.通過簡(jiǎn)潔明了的布局展示材料609.下列哪一種文件格式FLASHMX不能生成（D ）A.GIF B.AVI C.MOV D.FLC610.下列哪種視圖模式不是Dreamweaver視圖模式（ D ）A.設(shè)計(jì)視圖 B.拆分視圖 C.代碼視圖 D.報(bào)表視圖611.下列軟件中，我們可以自由地插入藝術(shù)字的是（ B ）。 A畫圖B Word20

4、00C資源管理器D計(jì)算器612.下列視圖方式中，不屬于PowerPoint視圖的是（D ）。 A.幻燈片視圖 B.備注頁(yè)視圖 C.大綱視圖D.頁(yè)面視圖613.下列是教學(xué)評(píng)價(jià)功能的是：（C）A 優(yōu)化性 B 替代性 C 研究性 D 工具性614.下列是網(wǎng)絡(luò)課件特點(diǎn)的是：（A）A 可移植性 B 自主型 C協(xié)作性 D 綜合性615.下列說法錯(cuò)誤的是（ C ）A平均值表示數(shù)據(jù)資料的一般水平B標(biāo)準(zhǔn)差表示數(shù)據(jù)資料離散程度的量C累積次數(shù)曲線圖用曲線表示數(shù)據(jù)次數(shù)累積的百分比值，形成直線D次數(shù)分布曲線圖是用曲線表示數(shù)椐的分布情況，形成折線616.下列說法正確的是( A) A操作系統(tǒng)是一種系統(tǒng)軟件 B操作系統(tǒng)是計(jì)算

5、機(jī)硬件的一個(gè)組成部分 C操作系統(tǒng)目的是使用戶能按菜單操作 D操作系統(tǒng)是數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的子系統(tǒng)617.下列說法中，不正確的是( C )。 A電子出版物存儲(chǔ)容量大，一張光盤可以存儲(chǔ)幾百本長(zhǎng)篇小說 B電子出版物媒體種類多，可以集成文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻和音頻等多媒體信息 C電子出版物不能長(zhǎng)期保存 D電子出版物檢索信息迅速618.下列說法中正確的是( D )。（1）圖像都是由一些排成行列的像素組成的，通常稱位圖或點(diǎn)陣圖。（2）圖形是用計(jì)算機(jī)繪制的畫面，也稱矢量圖。（3）圖像的最大優(yōu)點(diǎn)是容易進(jìn)行移動(dòng)、縮放、旋轉(zhuǎn)和扭曲等變換。（4）圖形文件中只記錄生成圖的算法和圖上的某些特征點(diǎn)，數(shù)據(jù)量較小。 A（1

6、）（2）（3） B（1）（2）（4） C（1）（2） D（3）（4）619.下列說法中正確的是（B ）。A. 下載工具只能下載文字信息B.網(wǎng)際快車能實(shí)現(xiàn)多文件下載C. 通過下載工具不支持文件的批量下載D. 網(wǎng)站下載工具可下載任意網(wǎng)站的全部文件620.下列四個(gè)文件是網(wǎng)頁(yè)類型的是（ C ）A.doc B.zip C.htm或html D.txt621.下列四個(gè)選項(xiàng)（ A ）可以實(shí)現(xiàn)圖片飄逸效果 A.層 B.表格 C.框架 D.表單622.下列文件中屬于Excel工作簿于文件的是 ( B ) A、user.mid B、user.xls C、user.htm D、user.doc623.下列文件中屬于

7、圖形文件的是： ( D ) Auser.exe Buser.txt Cuser.avi Duser.bmp 624.下列文件中屬于文本文件的是： ( B ) Auser.exe Buser.txt Cuser.avi Duser.bmp625.下列選項(xiàng)不屬于多媒體教學(xué)軟件的教學(xué)特點(diǎn)的是:( D ).A.圖文聲像并茂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣. B.友好的交互界面,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與. C.豐富的信息資源,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面. D.超文本結(jié)構(gòu)組織信息,提供少量學(xué)習(xí)路徑. 626.下列選項(xiàng)中，那一項(xiàng)是合理的電子郵件地址( D )。ACCTV.com B C20910 D627.下列選擇圖形的敘述中，錯(cuò)誤的是（

8、A ）。 A依次單擊各個(gè)圖形可以選擇多個(gè)圖形 B按住Shift鍵，依次單擊各個(gè)圖形可以選擇多個(gè)圖形 C單擊繪圖工具條上的選擇圖形按鈕，在文本區(qū)內(nèi)單擊鼠標(biāo)并拖動(dòng)一個(gè)范圍，把將要選擇的圖形包括在內(nèi) D單擊圖形或圖片，選中圖形或圖片后，才能對(duì)其進(jìn)行編輯操作628.下列有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的說法，正確的是（ C ）。A.病毒沒有傳染性 B.病毒是因?yàn)闄C(jī)房環(huán)境不清潔而產(chǎn)生C.病毒是具有破壞性的特制程序 D.損壞的計(jì)算機(jī)容易產(chǎn)生病毒629.下列有關(guān)問卷調(diào)查，敘述錯(cuò)誤的是（ D ）A是用書面提出問題，請(qǐng)被調(diào)查者用書面回答問題，進(jìn)行搜集調(diào)查資料的一種研究方法，又稱書面調(diào)查B問卷設(shè)計(jì)需要寫好問卷導(dǎo)語(yǔ)，即簡(jiǎn)要寫明問卷的

9、目的、意義和要求C問題設(shè)計(jì)題目要具有科學(xué)性、合理性和針對(duì)性D對(duì)于被調(diào)查者常常對(duì)問卷調(diào)查采取敷衍的態(tài)度，隨筆填一下答案，有的甚至不填這一現(xiàn)象，研究者沒有任何辦法630.下列屬于馮·諾依曼提出關(guān)于計(jì)算機(jī)的基本部件不正確的是：（ D ） A運(yùn)算器、控制器 B輸入設(shè)備、輸出設(shè)備 C存儲(chǔ)器 D硬盤控制器631.下列屬于設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)資料收集的工具是：（A）A 量化表 B 設(shè)計(jì)綜合達(dá)標(biāo) C 計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差 D 計(jì)算平均值632.下列屬于探索性問題的是（ B）A學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力很差、學(xué)生不能保持對(duì)信息技術(shù)的興趣B信息技術(shù)與課程整合應(yīng)該怎樣操作，信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該怎樣搞C為改進(jìn)專業(yè)水平，通過對(duì)

10、教學(xué)行為的回顧和檢討所發(fā)現(xiàn)的問題D怎樣與學(xué)生溝通633.下列屬于學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)常用方式的是：（A）A 拋錨式 B 任務(wù)式 C 協(xié)作式 D 交互式634.下面（C）不是教案的基本形式 A、表格式B、記敘式C、討論式D、流程式635.下面（A）不是教學(xué)媒體使用的原則 A、輔助B、適時(shí)C、適度D、適量636.下面不屬于教師崗位素養(yǎng)要求的是( D )A.知識(shí) B.技能、態(tài)度 C.自我意識(shí)和創(chuàng)造力 D.時(shí)髦、個(gè)性637.下面不屬于矢量圖形的信息的是： (B )A.直線和曲線描述 B.分辨率 C.顏色 D.位置 638.下面不屬于視頻文件格式的是（D）AAVIBWMVCRMVBDMP3639.下面的（ D

11、）不是利用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專題的復(fù)習(xí)方法。A.用錄像重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程 B.設(shè)置可能情況，明確實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)C.相近實(shí)驗(yàn)的比較，形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí) D.滿堂灌的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)640.下面的說法中錯(cuò)誤的是：(A ) A.計(jì)算機(jī)以矢量圖形.位圖和數(shù)碼圖格式顯示圖形 B.使用Flash可以創(chuàng)建壓縮矢量圖形并將它們制作為動(dòng)畫 C.Flash可以導(dǎo)入和處理在其他應(yīng)用程序中創(chuàng)建的矢量圖形 D.Flash可以導(dǎo)入和處理在其他應(yīng)用程序中創(chuàng)建的位圖圖像 641.下面的敘述正確的是( C )。 A素材在教學(xué)活動(dòng)中只能直接使用。 B素材在教學(xué)活動(dòng)中不能直接使用，只能經(jīng)過處理集成后再使用。 C素材在教學(xué)活動(dòng)中可以直接使用，也可以經(jīng)過處理集

12、成后再使用。 D根據(jù)媒體承載信息的方式，可以將素材分為文本、圖形、視頻和聲音四大類。642.下面對(duì)電子郵件的描述中，正確的是( C )。A.一封郵件只能發(fā)給予一個(gè)人 B.不能給予自己發(fā)送郵件C.一封郵件能發(fā)給多個(gè)人 D.不能將郵件轉(zhuǎn)發(fā)給他人643.下面關(guān)于BBS的說法，錯(cuò)誤的是（ A ）。A.所有BBS的用戶都來(lái)自同一個(gè)地方B.BBS中的帖子對(duì)每個(gè)用戶都是可見的C.BBS中的帖子一般可能保存若干天D.登入BBS需要帳號(hào)和密碼644.下面關(guān)于CSS的說法正確的有( A )A. CSS不可以控制網(wǎng)頁(yè)背景圖片B. margin屬性的屬性值可以是百分比C. 對(duì)于中文可以使用word-spacing屬性

13、對(duì)字間距進(jìn)行調(diào)整D. margin屬性不能同時(shí)設(shè)置四個(gè)邊的邊距645.下面關(guān)于Word中字號(hào)的說法，錯(cuò)誤的是（ D ）。 A字號(hào)是用來(lái)表示文字大小的 B一般情況下，Word的默認(rèn)字號(hào)是五號(hào)字 C24磅字比20磅字大 D六號(hào)字比五號(hào)字大646.下面關(guān)于表格中單元格的敘述錯(cuò)誤的是（ D ）。 A表格中行和列相交的格稱為單元格 B在單元格中既可以輸入文本，也可以輸入圖形 C可以以一個(gè)單元格為范圍設(shè)定字符格式 D表格的行才是獨(dú)立的格式設(shè)定范圍，單元格不是獨(dú)立的格式設(shè)定范圍647.下面關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的描述中，錯(cuò)誤的是（ A ）。A.計(jì)算機(jī)病毒只感染擴(kuò)展名為.exe的文件B.計(jì)算機(jī)病毒具有傳染性、隱蔽性、

14、潛伏性C.計(jì)算機(jī)病毒能通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播D.計(jì)算機(jī)病毒是編制的具有特殊功能的程序，影響計(jì)算機(jī)使用648.下面關(guān)于矢量圖形和位圖圖像的說法錯(cuò)誤的是：( D ) A. Flash 允許用戶創(chuàng)建并產(chǎn)生動(dòng)畫效果的是矢量圖形而位圖圖像不可以 B. 在Flash 中，用戶也可以導(dǎo)入并操縱在其他應(yīng)用程序中創(chuàng)建的矢量圖形和位圖圖像 C. 用FLASH MX 的繪圖工具畫出來(lái)的圖形為矢量圖形 D. 一般來(lái)說矢量圖形比位圖圖像文件量大649.下面哪個(gè)菜單不屬于菜單欄（ B ）。 A工具 B查看 C視圖 D編輯650.下面哪個(gè)軟件不能編寫網(wǎng)頁(yè)文件（D） A、Dreamweaver B、Frontpage C、記事本

15、 D、Photoshop651.下面哪個(gè)是動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)（A ） A、以數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，可以大大降低網(wǎng)站維護(hù)的工作量 B、以獨(dú)立文件的形式保存在網(wǎng)站服務(wù)器上 C、沒有數(shù)據(jù)庫(kù)支持，在制作和維護(hù)方面工作量大 D、交互性差652.下面哪個(gè)文件格式不是網(wǎng)頁(yè)中使用的圖像文件格式（B） A、GIF B、FLA C、JPEG D、BMP653.下面哪些操作不可以使電影優(yōu)化：(D ) A. 如果電影中的元素有使用一次以上者，則可以考慮將其轉(zhuǎn)換為元件 B. 只要有可能，請(qǐng)盡量使用漸變動(dòng)畫 C. 限制每個(gè)關(guān)鍵幀中發(fā)生變化的區(qū)域 D. 要盡量使用位圖圖像元素的動(dòng)畫654.下面哪一種課件的類型不屬于網(wǎng)絡(luò)課件的類型( B

16、 )。A自主學(xué)習(xí)型B智能授課型C游戲型D模擬再現(xiàn)型655.下面哪種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方式適用于問題解決類學(xué)習(xí)內(nèi)容？(A) A拋錨式B隨機(jī)進(jìn)入式C支架式D協(xié)作學(xué)習(xí)式656.下面說法錯(cuò)誤的是( D )A.規(guī)劃目錄結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)該在每個(gè)主目錄下都建立獨(dú)立的images目錄B.在制作站點(diǎn)時(shí)應(yīng)突出主題色C.人們通常所說的顏色，其實(shí)指的就是色相D.為了使站點(diǎn)目錄明確，應(yīng)該采用中文目錄657.下面說法正確的是（ A ）。 A一個(gè)工作簿可以包含多個(gè)工作表 B一個(gè)工作簿只能包含一個(gè)工作表 C工作簿就是工作表 D一個(gè)工作表可以包含多個(gè)工作簿658.下面說法正確的是： ( D)A.通常情況下，F(xiàn)lash在舞臺(tái)中一次顯示動(dòng)畫序

17、列的一個(gè)幀 B.為了幫助您定位和編輯逐幀動(dòng)畫，您可以在舞臺(tái)中一次查看兩個(gè)或多個(gè)幀 C.播放頭下面的幀用全彩色顯示，但是其余的幀是暗淡的，看起來(lái)就好像每個(gè)幀是畫在一張半透明的繪圖紙上，而且這些繪圖紙相互層疊在一起 D.以上都正確 659.下述聲音分類中質(zhì)量最好的是( A )。 A數(shù)字激光唱盤 B調(diào)頻無(wú)線電廣播 C調(diào)幅無(wú)線電廣播 D電話660.現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展，主要是根據(jù)計(jì)算機(jī)所采用的電子器件的發(fā)展，一般分成四個(gè)階段，通常稱為四代，它們是（ B ） A 電子管計(jì)算機(jī)時(shí)代、晶體管計(jì)算機(jī)時(shí)代、中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 B電子管計(jì)算機(jī)時(shí)代、晶體管計(jì)算機(jī)時(shí)代、中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代、大規(guī)

18、模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代 C電子管計(jì)算機(jī)時(shí)代、晶體管計(jì)算機(jī)時(shí)代、中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代、微型計(jì)算機(jī)時(shí)代 D晶體管計(jì)算機(jī)時(shí)代、電子管計(jì)算機(jī)時(shí)代、中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代、大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代661.現(xiàn)代教育觀念首先體現(xiàn)在（ A ）上A.教師的學(xué)習(xí)觀B.學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念C.家長(zhǎng)的教育觀念D.校長(zhǎng)的管理觀念662.現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理論認(rèn)為評(píng)價(jià)的最主要功能是( A )。A改進(jìn)與調(diào)控B導(dǎo)向與診斷C激勵(lì)與研究D改進(jìn)與研究663.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的核心是通過技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)（ C ）之間的信息交流A.教師與多媒體B.學(xué)生與學(xué)校C.教師與學(xué)生D.教師與學(xué)校664.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本特征不包括（ D

19、）A.開放性B.技術(shù)先進(jìn)性C.自主靈活性D.優(yōu)質(zhì)資源獨(dú)享665.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本特征是（ D ） A 開放性 B技術(shù)先進(jìn)性 C自主靈活性、優(yōu)質(zhì)資源共享 D 以上都是666.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)是借助教育機(jī)構(gòu)的影響力，通過已有的（ C ）來(lái)連接在地理上相互隔離的教師和學(xué)生。A.計(jì)算機(jī)B.網(wǎng)絡(luò)C.通信和教育媒體D.多媒體667.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)是借助教育機(jī)構(gòu)的影響力，通過已有的通信和教育媒體來(lái)連接在（ A ）的教師和學(xué)生。A.地理上相互隔離B.在同一教室C.同一地區(qū)D.不同年齡668.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是（ D ）的產(chǎn)物，是伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的教育方式。A.教育與理念結(jié)合B.教育

20、與信息技術(shù)結(jié)合C.教育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合D.教育與多媒體結(jié)合669.現(xiàn)有前后兩個(gè)段落且段落格式也不同，當(dāng)刪除前一個(gè)段落末尾結(jié)束標(biāo)記（回車符）（ C ）。 A兩段落會(huì)合并為一段，原先各格式丟失而采用文檔默認(rèn)格式 B仍為兩段，且格式不變 C兩段文字合并為一段，并采用原前一段格式 D兩段文字合并為一段，并采用原后段落格式670.現(xiàn)在一般認(rèn)為，教育技術(shù)是19世紀(jì)末，受捷克教育家（B）和瑞士教育家裴斯泰洛齊倡導(dǎo)的直觀教學(xué)的影響而產(chǎn)生的。A霍本；B夸美紐斯 ；C愛迪生；D貝瑞特。671.消除創(chuàng)造性的障礙包括（A）、情感上的障礙、智力上的障礙、文化上的障礙、環(huán)境上的障礙。 A、認(rèn)知上的 B、師生之間的 C、學(xué)生之間

21、的672.小明的朋友向他發(fā)送了電子郵件，當(dāng)時(shí)小明的計(jì)算機(jī)并沒有開啟，這封電子郵件將會(huì)（ A ）。A.保存在因特網(wǎng)上某電子郵件服務(wù)器中 B.退回到他朋友的郵箱中C.此信丟失了 D.需要小明的朋友再一次發(fā)送673.小明急需查一本書中的簡(jiǎn)介，按最佳方案，他第一個(gè)應(yīng)選擇的方式是（ A ）。A.到因特網(wǎng)上查找能否下載此書中的摘要B.打書店?duì)I業(yè)員咨詢并購(gòu)買C.找同學(xué)咨詢，到指定書店購(gòu)買D.到書店的電腦查詢系統(tǒng)上查找并購(gòu)買674.小王要從網(wǎng)上下載一部650M的電影，使用那種方式下載速度最快（ C ）。A.單擊鼠標(biāo)右鍵選擇目標(biāo)另存為 B.直接下載C.使用網(wǎng)際快車進(jìn)行下載 D.通過復(fù)制來(lái)達(dá)到目的675.小學(xué)語(yǔ)文

22、四結(jié)合試驗(yàn)主張的識(shí)字教學(xué)模式可用（ B ）六各自來(lái)概括A.看、聽、說、讀、寫、想 B.看、聽、說、寫、打、想C.看、聽、說、讀、打、想 D.看、聽、說、寫、讀、打676.校長(zhǎng)或者學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)利用自己所掌握的信息來(lái)解決問題是（A ） A.專制型決策 B.民主型決策 C.代表決策677.校園服務(wù)系統(tǒng)主要包括（A）系統(tǒng)、集成化電子公告服務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)保障系統(tǒng)、預(yù)定系統(tǒng)、網(wǎng)上生活?yuàn)蕵罚┫到y(tǒng)、網(wǎng)上購(gòu)物系統(tǒng)。 A、校園一卡通 B、課表安排系統(tǒng) C、圖書管理系統(tǒng)678.寫科研報(bào)告包括（ D ）環(huán)節(jié)A草擬詳細(xì)的寫作提綱B撰寫初稿C修改定稿D全選679.新課標(biāo)將（ B ）的培養(yǎng)和提升確定為課程的核心目標(biāo)。 A

23、.傳統(tǒng)素質(zhì) B.信息素養(yǎng) C. 信息獲取能力 D.心理素質(zhì)680.新課標(biāo)將信息素養(yǎng)的（A ）和（ ）確定為課程的核心目標(biāo)A、培訓(xùn)和提升 B、培訓(xùn)和訓(xùn)練 C、鍛煉和學(xué)習(xí)681.新課程是新理念的反映和載體，而課堂就是以課為單元的內(nèi)容體系、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式的實(shí)施與創(chuàng)新。其中課程理念是指導(dǎo)，課程是中介，最終要靠（D） A 學(xué)生 B 教師 C 教學(xué) D 課堂682.信息化教學(xué)的一個(gè)基本特點(diǎn)，就是（A） A、教學(xué)資源的豐富性和多媒性 B、應(yīng)用計(jì)算機(jī) C、一定要利用網(wǎng)絡(luò)683.信息化教學(xué)素養(yǎng)，是指教師的（ A）在其職業(yè)角色上的體現(xiàn) A.信息素養(yǎng) B.計(jì)算機(jī)水平 C.綜合素質(zhì)684.信息化教育是由信息化教育

24、環(huán)境和( B )這兩個(gè)核心要素構(gòu)成的。A.信息化的手段 B.信息化的師資隊(duì)伍 C.信息化的觀念 D.信息化的技術(shù)能力685.信息化是指（D） A、網(wǎng)絡(luò)化 B、數(shù)字化 C、智能化 D以上都對(duì)686.信息技術(shù)教材教法的特點(diǎn)具有綜合性、獨(dú)立性、（B）和發(fā)展性A現(xiàn)代性B實(shí)踐性C工具性D創(chuàng)新性687.信息技術(shù)教學(xué)法的理論基礎(chǔ)是（ A ）A、信息技術(shù)科學(xué) B、教學(xué)科學(xué) C、科學(xué)技術(shù)688.信息技術(shù)教學(xué)法以（A ）為基礎(chǔ)以唯物辯證法為指導(dǎo)A、信息技術(shù)科學(xué) B、教學(xué)科學(xué) C、科學(xué)技術(shù)689.信息技術(shù)教學(xué)法以（ A ）為指導(dǎo)A、唯物辯證法 B、唯心辯證法 C、馬列主義690.信息技術(shù)教育的核心是（B）A操作技能

25、B信息素養(yǎng)C信息活動(dòng)D創(chuàng)新與實(shí)踐691.信息技術(shù)教育經(jīng)歷了計(jì)算機(jī)教育、計(jì)算機(jī)素養(yǎng)教育、信息素養(yǎng)教育三代，相應(yīng)完成了由計(jì)算機(jī)課程向（C）新課程的轉(zhuǎn)變。 A 素質(zhì)教育 B 課堂教學(xué) C 信息技術(shù) D 生活教育692.信息技術(shù)教育具有明顯的（ A ）特點(diǎn)A、實(shí)踐性 B、探索性 C、科學(xué)性693.信息技術(shù)課的教學(xué)特點(diǎn)有現(xiàn)代性、實(shí)踐性、（ B ）、應(yīng)用性、文化性。A.理論性 B.工具性 C. 現(xiàn)實(shí)性 D.藝術(shù)性694.信息技術(shù)課教學(xué)特點(diǎn)有現(xiàn)代性、實(shí)踐性、工具性（A）和文化性A應(yīng)用性B獨(dú)立性C綜合性D教育性695.信息技術(shù)與課程整合的模式多種多樣，下面（ D ）不屬于創(chuàng)新型模式。A.合作學(xué)習(xí) B.探索和發(fā)

26、現(xiàn)學(xué)習(xí) C.問題解決學(xué)習(xí) D.基于計(jì)算機(jī)的課堂講演.練習(xí).討論696.信息技術(shù)與課程整合的研究從一開始只定位于語(yǔ)文教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個(gè)學(xué)科，提出一種新的四結(jié)合，及即（ D）。A.課程結(jié)構(gòu).課程實(shí)施.創(chuàng)新精神.信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合B.課程內(nèi)容.創(chuàng)新精神.實(shí)踐能力培養(yǎng).信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合C.課程資源.課程內(nèi)容.實(shí)踐能力培養(yǎng).信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合D.學(xué)科教學(xué).創(chuàng)新精神.實(shí)踐能力培養(yǎng).信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合697.信息素養(yǎng)的三個(gè)要素包括信息意識(shí)、信息技能和（A）A信息倫理B信息教學(xué)C終身學(xué)習(xí)D信息文化698.信息素養(yǎng)通常由（ B）組成。 A 信息意識(shí)、信息存儲(chǔ)能力、利用和創(chuàng)造信息的能力等 B 信息意識(shí)、信

27、息知識(shí)、信息技能、利用和創(chuàng)造信息的能力等 C 信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息采集技能、利用和創(chuàng)造信息的能力等 D 信息收集意識(shí)、信息知識(shí)、信息技能、利用和創(chuàng)造信息的能力等699.信息素養(yǎng)通常由信息意識(shí)、（ C ）與技能以及利用和創(chuàng)造信息的能力等組成。A、信息 B、信息化 C、信息知識(shí) D、信息技術(shù)700.行動(dòng)研究的過程是螺旋式加深的發(fā)展過程，每一個(gè)螺旋發(fā)展圈又都包括四個(gè)互相聯(lián)系、互相依賴的環(huán)節(jié)。這四個(gè)環(huán)節(jié)分別是什么？（ D ）A、研究、行動(dòng)、觀察、反思 B、行動(dòng)、觀察、計(jì)劃、討論 C、討論、研究、觀察、反思 D、計(jì)劃、行動(dòng)、觀察、反思701.行動(dòng)研究的特征包括（ D ）A為行動(dòng)而研究B在行動(dòng)中研究C

28、由行動(dòng)者研究D全選702.行為主義理論的教學(xué)方法在（C ）中得到了集中體現(xiàn)。A情境性教學(xué) B直接教學(xué) C程序教學(xué) D隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)703.行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是（A ） A 學(xué)習(xí)是由外界刺激引起的行為變化 B 學(xué)習(xí)是由學(xué)習(xí)者內(nèi)部信息加工引起的個(gè)體知識(shí)的改變 C 學(xué)習(xí)是思考和解釋經(jīng)驗(yàn)的過程 D 學(xué)習(xí)是由內(nèi)部刺激引起的行為變化704.行為主義學(xué)習(xí)理論提出的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則不包括（ B ）A.接近性原則 B.定向與回憶 C.反饋原則 D.強(qiáng)化原則705.選擇視圖頁(yè)面菜單命令，切換到頁(yè)面視圖模式，選擇( C )菜單命令，頁(yè)面上出現(xiàn)段落標(biāo)記（回車符），這樣我們將能夠看清頁(yè)面上的段落情況。 A 格式顯示

29、段落標(biāo)記 B 編輯顯示段落標(biāo)記 C 視圖顯示段落標(biāo)記 D 工具顯示段落標(biāo)記706.選擇課題必須符合科學(xué)原理和教育教學(xué)規(guī)律，具有科學(xué)價(jià)值。一要體現(xiàn)出理論基礎(chǔ)的；二要體現(xiàn)課題研究目標(biāo)的；三要體現(xiàn)體系構(gòu)的。（ A ）A、先進(jìn)性、指向性、合理性 B、合理性、指向性、先進(jìn)性 C、指向性、合理性、先進(jìn)性 D、合理性、先進(jìn)性、指向性707.選中某個(gè)文件后，可以按哪個(gè)鍵來(lái)進(jìn)行重命名（B ） A F1 B F2 C F3 D F4708.學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力很差、學(xué)生不能保持對(duì)信息技術(shù)的興趣等屬于（ A ）A直接性問題B探索性問題C反思性問題D能力性問題709.學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力很差、學(xué)生不能保持對(duì)信息技

30、術(shù)的興趣是教師在實(shí)踐中遇到的_問題（C） A反思性問題 B探索性問題 C直接性問題 D干欲性問題710.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)常用的有三種方式，即拋錨式、支架式和( D) A協(xié)作學(xué)習(xí)式B預(yù)告式C設(shè)計(jì)式D隨機(jī)進(jìn)入式711.學(xué)習(xí)需要是指學(xué)習(xí)者目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)和所期望達(dá)到的狀態(tài)之間的差距。分析學(xué)習(xí)需要有內(nèi)部參照需要分析法和外部參照需要分析法。以下方法中不屬于內(nèi)部參照需要分析法的是：（B） A、問卷法 B、座談法C、查閱文獻(xiàn)資料 D、談話法712.學(xué)習(xí)者、教學(xué)目標(biāo)、_B_和教學(xué)評(píng)價(jià)構(gòu)成一般教學(xué)設(shè)計(jì)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)的四大基本要素。A、教學(xué)者 B、教學(xué)策略 C、教學(xué)資源713.學(xué)習(xí)者特征分析可分為哪兩方面（ B ） A

31、.初始技能與目標(biāo)技能B.起始能力和一般特征C.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和智商D.情商與智商714.學(xué)習(xí)者特征分析可分為哪兩方面（ B）。 A、初始技能與目標(biāo)技能 B、一般特征和學(xué)習(xí)特征 C、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和智商 D、情商與智商715.學(xué)習(xí)資源的提供方式一般包括（ D ）兩種A.提供卡片和提供課件 B.提供材料和提供試卷 C.提供軟件和提供信息D.提供內(nèi)容和提供地址716.學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，某同學(xué)是成績(jī)統(tǒng)計(jì)組成員，那么比較快捷方便的統(tǒng)計(jì)成績(jī)的軟件是（B）A.選用Microsoft Word設(shè)計(jì)表格統(tǒng)計(jì)成績(jī)B.選用Microsoft Execl設(shè)計(jì)表格統(tǒng)計(jì)成績(jī)C.選用Microsoft Powerpoint設(shè)計(jì)表格統(tǒng)計(jì)成績(jī)

32、D.選用金山公司的WPS設(shè)計(jì)表格統(tǒng)計(jì)成績(jī) 717.訓(xùn)練復(fù)習(xí)型多媒體教學(xué)軟件主要是（ A ） A.通過問題的形式用于訓(xùn)練、強(qiáng)化學(xué)生某方面的知識(shí)和能力B.為了解決某一學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)而開發(fā)的C.提供某種教學(xué)功能或某類教學(xué)資料，并不反應(yīng)具體的教學(xué)過程D.通過游戲的形式，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)科的知識(shí)和能力，并引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣718.研究報(bào)告常見的形式可以有實(shí)證性研究的報(bào)告、文獻(xiàn)性研究的報(bào)告和（ A ）A、研究論文 B、歷史報(bào)告 C、動(dòng)畫報(bào)告 D、文字報(bào)告719.研究者對(duì)某種新的教學(xué)方法的效果感興趣，他希望探討：新的教學(xué)方式 (自變量)與學(xué)生成績(jī)提高(因變量)之間的是否存在因果關(guān)系？他選擇了兩個(gè)各方面

33、情況都差不多的班級(jí)，并在開學(xué)初對(duì)這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了相同科目、相同試卷的測(cè)驗(yàn)(前測(cè))。然后，在其中一個(gè)班級(jí)(實(shí)驗(yàn)組)按一種新的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)(給予實(shí)驗(yàn)剌激)，而在另一個(gè)班級(jí)(控制組)中，仍按照原來(lái)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)期末，再對(duì)這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行第二次相同科目、相同試卷的測(cè)驗(yàn)(后測(cè))，并對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較。下列哪種現(xiàn)象可以說明新的教學(xué)法起到了作用和影響（ B ）A兩班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都提高了B實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的成績(jī)提高得多C控制組學(xué)生的成績(jī)提高得多D兩班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有太大變化720.研究者選題過程中正確的做法是（ B ）A把課題選得盡可能寬泛、復(fù)雜一些B 研究中以教育理論為指導(dǎo)，關(guān)注教育實(shí)際

34、問題C將國(guó)外的資料帶回國(guó)內(nèi)，稍加改動(dòng)，貼上中國(guó)標(biāo)簽D研究高中信息技術(shù)課是開一門課好還是兩門課好？721.演示文稿中的每一張演示的單頁(yè)稱為（D ），它是演示文稿的核心。 A.版式 B.模板 C.母版 D.幻燈片722.要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)公式，可以（ B ）。 A執(zhí)行【格式】【字體】命令，在【字體】對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置 B執(zhí)行【插入】【對(duì)象】命令，在【插入】對(duì)話框中選擇Microsoft Equation 3.0選項(xiàng) C單擊【表格和邊框】工具欄上的求和按鈕 D使用【繪圖】工具欄上的繪圖工具723.要從網(wǎng)上下載容量很大的文件，一般情況下使用（ C ）進(jìn)行下載，下載效率會(huì)更高。A.瀏覽器自身的目標(biāo)另存為菜單選項(xiàng)B

35、.單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇目標(biāo)另存為選項(xiàng)C.使用FlashGet等下載工具軟件D.WINzip工具軟件724.要將個(gè)人喜愛的網(wǎng)站地址存放在收藏夾中，可通過以下4步完成，正確的順序是（ B ）。鏈接到相關(guān)的網(wǎng)站；輸入名稱或用默認(rèn)名稱，確定；單擊收藏夾；單擊添加A. B. C. D. 725.要將文檔中一部分選定文字的中、英文字體、字形、字號(hào)、顏色等各項(xiàng)同時(shí)進(jìn)行設(shè)置，應(yīng)使用（ A ）。 A格式菜單下的字體選項(xiàng) B工具欄中的字體列表框選擇字體 C工具菜單 D工具欄中的字號(hào)列表框選擇字號(hào)726.要使單詞以粗體顯示，應(yīng)進(jìn)行（ D ）操作。 A選定單詞并單擊粗體按鈕 B選定單詞按Ctrl+空格鍵 C單擊粗體按鈕

36、然后輸入單詞 DA和C都對(duì)727.要使幻燈片在放映時(shí)能夠自動(dòng)播放，需要為其設(shè)置（ C）。 A.超級(jí)鏈接 B.動(dòng)作按鈕 C.排練計(jì)時(shí) D.錄制旁白728.要搜索word文檔應(yīng)在關(guān)鍵字后加上下列哪一項(xiàng)（ A ） A word B doc C filetype:word D filetype:doc729.要為某個(gè)段落添加下雙劃線，可以（ ）。 A執(zhí)行【格式】【字符】命令，在【字體】對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置 B執(zhí)行【格式】【段落】命令，在【段落】對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置 C使用【表格和邊框】工具欄上的按鈕 D使用【繪圖】工具欄繪制730.要想觀察一個(gè)長(zhǎng)文檔的總體結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)使用（ D ）方式。 A主控文檔視圖 B頁(yè)面

37、視圖 C全屏幕視圖 D大綱視圖731.要選擇連續(xù)的多個(gè)幀，可以配合（B）鍵進(jìn)行選取。 A.Ctrl B.Shift C.Alt D.Del 732.要在表格里的右側(cè)增加一列，首先選擇表右側(cè)的所有行結(jié)束標(biāo)記，然后單擊常用工具上的（ B ）按鈕。 A插入行 B插入列 C增加行 D增加列733.要在演示文稿中新增一張幻燈片最快的辦法是（C ）。 A.執(zhí)行插入菜單中的新幻燈片命令 B.使用快捷菜單 C.單擊工具欄上的新幻燈片按鈕 D.使用編輯菜單命令734.一般DVD播放機(jī)的背面有音視頻的輸出端子。其中視頻輸出端子為（ C ）端子。A.紅色 B.白色 C.黃色 D.綠色735.一般多媒體備課系統(tǒng)提供類

38、似( D )等功能模塊。 A課堂教學(xué)、備課工作室 B課堂教學(xué)、學(xué)科資源、 系統(tǒng)管理 C備課工作室、學(xué)科資源、 系統(tǒng)管理 D課堂教學(xué)、備課工作室、學(xué)科資源、 系統(tǒng)管理 736.一般多媒體由件四個(gè)組成。（ D ）A多媒體硬件系統(tǒng)B多媒體操作系統(tǒng)、 C、媒體處理系統(tǒng)工具、用戶應(yīng)用軟件 D、以上都是737.一般情況下，布局屬性中溢出屬性的默認(rèn)值為（ D ）A.隱藏 B.滾動(dòng) C.可視 D.自動(dòng)738.一般情況下，導(dǎo)航欄由（ A ）構(gòu)成。A.標(biāo)題和導(dǎo)航文字圖 B.題頭圖和導(dǎo)航文字圖 C.題頭圖和備注 D.框架和導(dǎo)航文字圖739.一般認(rèn)為，17世紀(jì)（A ）的大教學(xué)論奠定了教學(xué)理論的基礎(chǔ)。 A 夸美紐斯 B

39、 巴班斯基 C 布盧姆 D 奧蘇貝爾740.一般雙擊桌面上的程序圖標(biāo)可以打開該程序。( T)741.一般說來(lái)，要求聲音的質(zhì)量越高，則( B )。 A量化級(jí)數(shù)越低和采樣頻率越低 B量化級(jí)數(shù)越高和采樣頻率越高 C量化級(jí)數(shù)越低和采樣頻率越高 D量化級(jí)數(shù)越高和采樣頻率越低742.一份合同要輸出三份，正確的操作是（ B ）。 A在打印份數(shù)里輸入三份 B在打印份數(shù)里輸入3C打開雙面打印D打開打印到文件743.一個(gè)EXCEL文件就是一個(gè)工作簿( T)744.一個(gè)工作薄里最多可以含有（ D ）張工作表。 A3 B16 C127 D255745.一個(gè)工作簿文件中如果有n個(gè)工作表，在保存時(shí)將會(huì)保存為（ A ）個(gè)文

40、件。 A 1 B n-1 C n D n+1 746.一個(gè)國(guó)家的省市名稱按照地理區(qū)域劃分歸類，這屬于分析學(xué)習(xí)內(nèi)容基本方法中的（B）A、層級(jí)分析法 B、歸類分析法 C、信息加工分析法 D、綜合分析法747.一個(gè)完整的WebQuest必須包括序言、任務(wù)、過程、資源、（ C ）和結(jié)論6個(gè)部分。A.跨學(xué)科 B.小組活動(dòng) C. 評(píng)估 D.角色扮演748.一個(gè)用圖像就能很好解決的問題卻用數(shù)學(xué)方法去解決是（B ）上的障礙 A.文化 B.智力 C.認(rèn)知749.一老師要搜索歌曲Yesterday once More ，他訪問搜索引擎Google，鍵入關(guān)鍵詞（ A ），搜索范圍更有效。A.Yesterday on

41、ce More B.Yesterday C.once D.More750.一所學(xué)校或一門新專業(yè)的課程設(shè)置屬于( A )A.以系統(tǒng)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì) B.以課堂為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)C.以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì) D.以產(chǎn)品為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)751.一臺(tái)計(jì)算機(jī)的顯示不正常，下列幾項(xiàng)可能中一定不是的是：（D ） A顯卡與顯示器信號(hào)線接觸不良 B顯示器自身故障 C顯示器被磁化 D計(jì)算機(jī)系統(tǒng)損壞752.一位同學(xué)正在撰寫畢業(yè)論文，并且要求只用A4規(guī)格的紙輸出，在打印預(yù)覽中，發(fā)現(xiàn)最后一頁(yè)只有一行，她想把這一行提到上一頁(yè)，最好的辦法是（ C ）。 A改變紙張大小 B增大頁(yè)邊距 C減小頁(yè)邊距 D招頁(yè)面方向改為橫向753.一

42、張EXCEL工作表共有（ C ）列。 A265 B65536 C256 D24754.依據(jù)信息化裝備的類別，可將當(dāng)前學(xué)校信息化教室分為四類：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體計(jì)算機(jī)演播教室、DVD演播教室和( C) A衛(wèi)星接收教室B階梯教室C語(yǔ)音教室D會(huì)議室755.以（ A ）為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，為教育的現(xiàn)代化發(fā)展提供了前所未有的環(huán)境和技術(shù)條例。A、多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù) B、多媒體計(jì)算機(jī) C、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù) D、多媒體與通訊756.以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為主要媒介的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，突破了學(xué)習(xí)空間、時(shí)間和地域的限制，突出了（ A ）特征。A.開放性B.技術(shù)先進(jìn)性C.自主靈活性D.優(yōu)質(zhì)資源共享757.以通

43、過軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)音頻、視頻文件的壓縮和解壓縮，從而實(shí)現(xiàn)在低速網(wǎng)絡(luò)上傳播音頻和視頻信號(hào)的是：( B )A超文本格式B流媒體技術(shù)C超導(dǎo)體技術(shù)D超鏈接標(biāo)記758.以下不是對(duì)課堂演示型教學(xué)軟件要求的事（D）A、畫面直觀 B、尺寸比例較大 C、按教學(xué)思路逐步深入 D、人機(jī)交互759.以下不是信息能力主要方面是（ D ）。A、信息獲取能力 B、信息分析能力 C、信息加工能力 D、信息交流能力760.以下不屬于多媒體教學(xué)資源評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的是：（D）A、教育性 B、科學(xué)性 C、技術(shù)性 D、創(chuàng)造性761.以下不屬于教學(xué)內(nèi)容分析范疇的是（D）。A揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容各組成部分的聯(lián)系 B確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度C確定知識(shí)的深度 D檢驗(yàn)學(xué)

44、習(xí)內(nèi)容的正確性762.以下各種關(guān)于圖形元件的敘述，正確的是( A) A. 可用來(lái)創(chuàng)建可重復(fù)使用的，并依賴于主電影時(shí)間軸的動(dòng)畫片段 B. 可用來(lái)創(chuàng)建可重復(fù)使用的，但不依賴于主電影時(shí)間軸的動(dòng)畫片段 C. 可以在圖形元件中使用聲音 D. 可以在圖形元件中使用交互式控件763.以下關(guān)于WinRAR的說法，正確的是（B ）。A. WinRAR不能壓縮文件夾B. WinRAR 能夠壓縮文件和文件夾C. WinRAR只能生成擴(kuò)展名為ZIP的文件D. WinRAR只能生成擴(kuò)展名為RAR的文件764.以下關(guān)于教育科學(xué)研究說法錯(cuò)誤的是（ B ）A教育科學(xué)研究很難采用嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)方法和精確的觀測(cè)手段B教育科學(xué)研究只受

45、研究者因素的影響C教育科學(xué)不可能作出長(zhǎng)期預(yù)測(cè)D教育科學(xué)需要建立符合教育科學(xué)本身特征的科學(xué)研究方法765.以下關(guān)于框架的說法正確的是（A ） A.框架集是一個(gè)定義框架結(jié)構(gòu)的網(wǎng)頁(yè)。 B.一般來(lái)說，框架技術(shù)主要是通過網(wǎng)頁(yè).框架兩種元素來(lái)實(shí)現(xiàn)的： C.框架是將一個(gè)網(wǎng)頁(yè)劃分為不同的部分，每部分裝載不同的框架網(wǎng)頁(yè) D.框架式網(wǎng)頁(yè)是由N個(gè)網(wǎng)頁(yè)組成的，N是框架數(shù)。 766.以下關(guān)于實(shí)例命名和引用的說法錯(cuò)誤的是： (A ) A.當(dāng)您創(chuàng)建影片剪輯和按鈕實(shí)例時(shí)，需要手動(dòng)輸入要指定的名稱 B.可以在屬性檢查器中將自定義的名稱應(yīng)用于實(shí)例 C.可以在動(dòng)作腳本中使用實(shí)例名稱來(lái)引用實(shí)例 D.要使用動(dòng)作腳本控制實(shí)例，您必須為其

46、指定一個(gè)唯一的名稱 767.以下關(guān)于使用元件的優(yōu)點(diǎn)的敘述，正確的是：(D ) A. 使用元件可以使電影的編輯更加簡(jiǎn)單化 B. 使用元件可以使發(fā)布文件的大小顯著地縮減 C. 使用元件可以使電影的播放速度加快 D. 以上均是768.以下關(guān)于數(shù)字化，錯(cuò)誤的說法是（ B ）A.數(shù)字化即應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，將文本、圖像、聲音、動(dòng)畫等物理信息以一定的數(shù)字格式錄入、存儲(chǔ)并傳播。B.會(huì)提高信息的制作成本和存儲(chǔ)費(fèi)用C.加快了信息的傳播速度和范圍D.提高了信息資源共享的效率769.以下關(guān)于研究題目的說法，錯(cuò)誤的是（ C ）A題目不能太長(zhǎng)，能不要的字盡量不要，一般不要超過20個(gè)字B要求明確研究對(duì)象和研究范圍，其表述應(yīng)

47、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、富有特點(diǎn)C課題要用結(jié)論性的語(yǔ)氣D 要把課題研究的問題、研究的對(duì)象、研究方法三個(gè)問題交待清楚，名稱要和研究的內(nèi)容相一致770.以下關(guān)于逐幀動(dòng)畫和漸變動(dòng)畫的說法正確的是：(B ) A. 兩種動(dòng)畫模式FlashMX 都必須記錄完整的各幀信息 B. 前者必須記錄各幀的完整記錄，而后者不用 C. 前者不必記錄各幀的完整記錄，而后者必須記錄完整的各幀記錄 D. 以上說法均不對(duì)771.以下具有超文本結(jié)構(gòu)組織信息、友好交互環(huán)境教學(xué)特點(diǎn)的是：( D )A.印刷教材 B.電視教材 C.幻燈投影教材 D.多媒體教學(xué)軟件772.以下哪條不是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)：( C )A. 有利于個(gè)體化學(xué)習(xí) B. 可以自

48、由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容C. 可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 D. 師生之間可以進(jìn)行充分的交流773.以下哪項(xiàng)全部是視頻文件（ C ） A WMV、RM、RMVB、AVI、MPEG B MPRM、RMVB、AVI、MPEG C WMV、RM、RMVB、WAV、BMP D SWF、MPRMVB、AVI、MPEG774.以下哪一項(xiàng)不是信息技術(shù)課程任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式的特點(diǎn)？(C )A.符合學(xué)科特點(diǎn)B.符合學(xué)生年齡特點(diǎn)C.不符合教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則D.注重非智力因素的培養(yǎng)775.以下哪種說法是錯(cuò)誤的（D） A ghost是一種常用的系統(tǒng)備份軟件 B word文檔的默認(rèn)擴(kuò)展名是.doc C 要選擇不連續(xù)排

49、列的多個(gè)文件或文件夾一般需要Ctrl鍵的配合 D 一次選中某個(gè)文件夾或驅(qū)動(dòng)器中的所有文件或文件夾，可以按Ctrl+C鍵776.以下適合傳達(dá)深度信息教學(xué)媒體的是（C）。A靜止圖像 B錄音 C電視 D印刷教材778.以下說法錯(cuò)誤的是（ A ）A有效的教學(xué)就是日復(fù)一日地簡(jiǎn)單重復(fù)B基礎(chǔ)性的理論研究，其成果需要在教學(xué)中得到檢驗(yàn)和應(yīng)用C教育技術(shù)研究工作從來(lái)不是額外的工作，教學(xué)和科研也不是截然分開的兩張皮。D 絕大多數(shù)的教育技術(shù)研究，最終都要在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行779.以下敘述錯(cuò)誤的是( D )。A教學(xué)光盤承載的教學(xué)資源主要分三大類：教學(xué)實(shí)況錄像；與文字教材配套的綜合教學(xué)資源；專題資源。B教學(xué)光盤可以

50、替代教師演示實(shí)驗(yàn)。C教學(xué)光盤可以為學(xué)生情感學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。D教學(xué)光盤可以完全替代教師。780.以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，表述不規(guī)范的是（B） A、通過探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理 B、通過學(xué)習(xí)酸雨的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí) C、通過參與探究酸雨形成原因的活動(dòng)，樹立科學(xué)探究精神 D、能說出我國(guó)酸雨類型和酸雨區(qū)分布781.以下有關(guān)常用工具欄上打印按鈕的說法中，正確的是（ D ）。 A可以選擇不同的打印機(jī)型號(hào) B可以設(shè)置不同的打印范圍 C可以設(shè)置打印份數(shù) D文檔立即送到打印機(jī)782.以學(xué)生定向、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、實(shí)施教學(xué)為主要步驟的教學(xué)策略是（A）。A掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略 B情景陶冶教學(xué)策略C先行組織者教學(xué)策略 D示范模仿教學(xué)策略783.以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)（B）。A對(duì)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì) B以學(xué)生為中心C利用各種信息資源來(lái)支持教 D以教師為中心784.以只讀方式打開的EXCEL文件，作了某些修改后，要保存時(shí)，應(yīng)使用文件菜單中的（ C ）命令。 A保存 B全部保存 C另存為 D關(guān)閉785.異地之間若要傳輸一個(gè)或多個(gè)容量不大的多媒體文件時(shí)，使用（ D ）途徑較高效。A. FTP下載 B. 電子郵件C. 使用工具將