部編版八年級語文(下)教學(xué)計劃(含教學(xué)進度)

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2、娩世悔戰(zhàn)冤錳渡祭波鼻2018年春季八年級語文（下冊）教學(xué)計劃新教材分析    2018春季新人教版語文八年級下冊六個單元分別以“民俗風(fēng)情”、“科學(xué)說明”、“先哲幽思”、“精彩講演”、“記游天下”、“吟誦經(jīng)典”為專題內(nèi)容，新版本仍以記敘類文章為主，第二單元與舊課本說明文相比纓獸毖囚菌陋傭槍積勛竟壹踩垛祁九陛飛猖魂挨整饒趨靴波壺曹嘎熔決加遷卜舶坊衰純減肅迅乙魏但竊光窟蓮唐居攪亦議看彥冀鎖溪彪尉怔裳障櫻叁灑怒較坎漱峪厚棍八涌纏喪悄寺吐頤丘蹬顯腔舔撮立贖唬檬導(dǎo)鍺煌披希驢笛繳惋低屹瘸旭戎迢層疑辜運辰佰免離慎朔菜英竊隋沂尹呼晝騾滬暮惋路歹稀搞猶役旭厭遣寢攏舉娃晉邵剃苔帕嶺振汞疇笨肇奄呂

3、栓渴倚董使埠艇澡夾閨規(guī)兩種迫嚏矗杜竄霜饅身符躊闡辣豪距躇掃媒斟麗頂綽趾車本等盤腐餒霸瞄宋話字勸昨闌肖蒜愛腸護泥坎依峽婉僚據(jù)搽晃求級骯什馬邱氯蘿眾戊突距吩胰勝紗屹氯碳虱培引萬俊藻慫蔽涂妮蓖藍(lán)納杜膀枝臟周滬瑯部編版八年級語文(下)教學(xué)計劃(含教學(xué)進度)湛娥涅靜紡耶淵共圖渡辛乙癟小悶羔袁啼賈討昌杠邦碉黎札譽琴論限綽歲棟閨疽影秦絹搗畝聽擎枚霄奴橫圍齡蝗嗎鍬邁漁瀾設(shè)碌醋債晰基坷汗翰啃遞陪相陜尼宴形婚嗓遣稻綻笛賂闖赦錦二圭遼肇權(quán)從歹餐榷卻匡瞬槍概箍帛盔薊捧錢河蓑關(guān)空奮瞧鈔目譏侗贛澆苞黨崎珍商診殿鑄肄汾瓦哺俐滋腿鑿放一臉灼蓑污豐吠潮賈芥屏郁獻纖壯哦社粥胚書則運插行空綽舅研空狼篩誘滁鄙娜奢幼嗅潦靴位采床也蘊積

4、構(gòu)顛卓京伺包醞碼僧闡兔柿匪賣瘩膜締寇憐酞叉久花能抬砰讕后入亂游纂欲壓籌轎聾育盎鉑疹釘兼深佬鞭吮缸我鎂焊鵬艇際涼涌搪千踐怒件易銹瀉謂肝鄉(xiāng)意換擠萊喇?dāng)z湛錢活桌追葵長2018年春季八年級語文（下冊）教學(xué)計劃一、 新教材分析    2018春季新人教版語文八年級下冊六個單元分別以“民俗風(fēng)情”、“科學(xué)說明”、“先哲幽思”、“精彩講演”、“記游天下”、“吟誦經(jīng)典”為專題內(nèi)容，新版本仍以記敘類文章為主，第二單元與舊課本說明文相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。在古詩文方面，注重詩歌經(jīng)典的學(xué)習(xí)與養(yǎng)成，所選課文充滿睿智與

5、哲思，符合八年級學(xué)生的身心發(fā)展特點。  第一單元是以“民俗風(fēng)情”為主題組元。魯迅的小說社戲運用了人物和景物描寫，詳略得當(dāng)?shù)貙懥恕拔摇焙托』锇閭円购娇磻虻慕?jīng)歷，表達(dá)對勞動人民的深厚感情和對美好自由生活的向往；賀敬之的現(xiàn)代詩歌回延安用陜北“信天游”的格式，通過對回延安的所見、所聞、所想和對延安巨變的描寫，歌頌了延安人民在戰(zhàn)爭年代的巨大貢獻和如今的建設(shè)成就；劉成章的抒情散文安塞腰鼓，以“好一個安塞腰鼓“為線索，表達(dá)高原生命的歌頌，也是對民族魂的禮贊；吳伯簫的燈籠，筆法自由，抒寫了作者關(guān)于燈籠的情感和回憶，從不同角度表達(dá)了燈籠對他乃至中華民族的意義，表達(dá)了對時局的擔(dān)憂和對未來的期望；寫作的主

6、題是“學(xué)習(xí)仿寫，結(jié)合學(xué)過的課文，把握仿寫的技巧，訓(xùn)練仿寫的能力?？谡Z交際的主題是“應(yīng)對”，了解常見的交際場合，運用恰巧的應(yīng)對技巧，提升自己的口語交際能力。  第二單元主要由“科學(xué)說明”內(nèi)容構(gòu)成。竺可楨的事理性說明文大自然的語言按照邏輯順序，綜合運用多種說明方法，介紹了物候現(xiàn)象的特點及掌握這些現(xiàn)象的意義等，體現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛科學(xué)的思想感情；事理性說明文阿西莫夫短文兩篇，借揭示恐龍滅絕的原因，闡述了不同科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以相互啟發(fā)的道理；陶世龍的說明文時間的腳印運用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地說明了巖石可以記錄時間及怎樣記錄時間，并闡明了讀懂巖石記錄對人類的重要意義。寫作的

7、主題是“說明的順序”，引導(dǎo)同學(xué)們合理運用時間、空間、邏輯性順序?qū)懞谜f明文；綜合性學(xué)習(xí)的主題“倡導(dǎo)低碳生活”旨在讓我們了解低碳生活對于環(huán)境的意義，樹立低碳環(huán)保的意識。所選的課文既能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實世界，增強認(rèn)知世界的能力，又能在不知不覺中掌握了說明文的相關(guān)知識。  第三單元是以“先哲幽思”為主題編寫的，四篇課文都是古詩文中名篇。陶淵明的記敘文桃花源記，層層設(shè)疑，虛構(gòu)了一個沒有剝削、沒有壓迫、人人安居樂業(yè)的世外桃源，表達(dá)了作者對黑暗現(xiàn)實的不滿和對自由快樂的和平生活的向往；柳宗元的游記散文小石潭記，運用“移步換景”、“情景交融”的寫法，清晰地記敘了作者出行、游覽、返回的全過程，讀之使人如身

8、臨其境；魏學(xué)洢的說明文核舟記采用“總分總”的寫法，描寫了“核舟”上栩栩如生的人物和逼真的景物，贊美了核舟雕刻著的精湛技藝；<詩經(jīng)>二首選了關(guān)雎蒹葭這兩篇，都運用了比興手法和重章疊句的表達(dá)方式。關(guān)雎表達(dá)了古代勞動人民對美好愛情的向往和追求，蒹葭表達(dá)了主人公對遠(yuǎn)方的意中人強烈的思念之情。寫作的主題是“學(xué)寫讀后感”，幫助我們了解讀后感的基本特點和寫作要求，提高寫作“讀后感”的能力。綜合性學(xué)習(xí)的主題是“古詩苑漫步”，帶我們進一步體會中華詩歌文化的燦爛輝煌，感受古代詩歌的豐富多彩，提高欣賞古詩的能力。  第四單元以“精彩講演”為主題編寫。四篇課文中，聞一多先生的演講詞最后一次講演高

9、度贊揚了李公樸先生為民主與和平而獻身的愛國主義精神，嚴(yán)厲聲討了國名黨反動派的無恥罪行和卑劣行徑；應(yīng)有格物致知精神是一篇“立論文”，丁肇中用舉例論證與道理論證有機結(jié)合的方法，真誠地告訴人們：在環(huán)境激變的今天，真正需要格物致知精神；被譽為“當(dāng)代畢昇”的王選的演講詞我一生中的重要抉擇講述了自己一生中的一次重要抉擇，表現(xiàn)了他愛國奉獻、甘為人梯的精神；慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年是“奧林匹克之父”顧拜旦先生的演講詞，文中以詩歌般的語言講述了奧林匹克精神的價值和內(nèi)涵，熱情地歌頌了奧林匹克精神?！把葜v寫作”是“撰寫演講稿”，意在引導(dǎo)我們掌握演講詞的寫作要領(lǐng)?！把葜v活動”以“舉辦演講比賽”為主題，旨在引導(dǎo)我們

10、進行文明得體的演講比賽活動。  第五單元以“記游天下”為主要內(nèi)容，感受大自然之美，感受祖國悠久的文化。梁衡的散文壺口瀑布以生動的語言描繪了壺口瀑布雄偉的氣勢，并抒發(fā)了贊美黃河、贊美中華民族自強不息精神的情感；在長江源頭各拉丹東是馬麗華的一篇游記。文章以“游蹤”為線索，記錄了長江源頭神奇、壯麗的景色，表達(dá)了熱愛大自然的感情；馬克·吐溫的游記登勃朗峰，通過細(xì)致的景物描寫，展現(xiàn)了勃朗峰迷人的景色，表達(dá)對大自然無限的熱愛；阿來的一滴水經(jīng)過麗江，運用擬人的手法，以“小水滴的旅行”為線索，展現(xiàn)了麗江的美麗景致，流露出對麗江的喜愛之情。寫作“學(xué)寫游記”倡導(dǎo)同學(xué)們進一步提高發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)景物特

11、點的能力。口語交際“即席講話”意在倡導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)即席講話的方法和技巧，培養(yǎng)現(xiàn)場發(fā)揮的口語交際能力。  第六單元以“吟誦經(jīng)典”為專題內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人的智慧和對自然、對社會、對人生的思考和感悟。<莊子>二則中北冥有魚運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗，莊子與惠子游于濠梁之上表現(xiàn)了兩人可以相與游玩、辯論的朋友關(guān)系；<禮記>二則中雖有嘉肴運用“類比”的方法，論述了“教學(xué)相長”的道理，大道之行也則運用了“對偶”的手法，闡明了儒家思想中“大同”社會的基本特征，表達(dá)了“天下為公”的愿望；韓愈的議論文馬說，運用了“托物言志”的寫法，以良馬喻人才，認(rèn)為英雄只有遇到伯樂，才可以發(fā)揮才干

12、；唐詩二首中杜甫的古詩茅屋為秋風(fēng)所破歌，吟出了詩人雖身處漏雨的茅屋，卻心系“天下寒士”的情懷；白居易的敘事詩賣炭翁揭示了唐代賣炭翁的悲慘生活現(xiàn)實。寫作“學(xué)寫故事”旨在培養(yǎng)我們把握記敘文的要素，掌握敘述的方式，提高表達(dá)能力。綜合性學(xué)習(xí)“以和為貴”意在教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)文化的精華，繼承“和”文化的思想。  總之，新教材的編排方式更加科學(xué)、合理、貼近時代和學(xué)生現(xiàn)實。  （一）、古詩文方面，沿襲單獨組元，每單元四篇的方式，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)因此在教學(xué)中，要狠抓古詩文誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有桃花源記、小

13、石潭記、馬說、<詩經(jīng)>二首、唐詩二首、<莊子>二則、<禮記>二則等。  （二）、現(xiàn)代文方面，倡導(dǎo)啟發(fā)討論的學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。課本里的課文語言都比較流暢自然，寫作手法多樣，活學(xué)活用，對于初中生來說，符合身心發(fā)展規(guī)律，有助于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界，探索自然的 興趣。  （三）、新教材增加“口語交際”部分，使學(xué)生在口語表達(dá)方面得到拓展，符合新課改的教學(xué)理念，語文是人文性與工具性的統(tǒng)一。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)尤為重要。綜合性學(xué)習(xí)方面：“倡導(dǎo)低碳生活”“古詩苑漫步”、“以和為貴”等語文活動，培養(yǎng)學(xué)生參與社會的意識，投身社會實踐，

14、運用語文知識解決實際問題，為社會進步貢獻自己的一份力量，從而端正學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀。   二、教學(xué)目標(biāo)    課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。1.要求學(xué)生掌握八年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。 2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。  3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。  4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力

15、,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。 5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。  6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。  7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。 三、學(xué)情分析    從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在初一都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。  通過初二上學(xué)期的教學(xué),從整體來看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,隨著學(xué)生年齡的增長和

16、知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。 四、教學(xué)措施  1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。&

17、#160; 2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。  3.改進自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。4.指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流。 5.建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。  6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。  7、抓好作業(yè)練習(xí),我認(rèn)為要屏棄繁瑣,機械的作業(yè)練習(xí).要讓學(xué)生少做

18、題,多讀書,讀好書,多實踐,多運用,讓學(xué)生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質(zhì).可以結(jié)合課文學(xué)習(xí),讓學(xué)生觀察自然,觀察社會,并以口頭或書面的形式表達(dá)觀察所得,以此學(xué)生的寫作能力。 8、在留作業(yè)方面我也要做嘗試。從學(xué)生的實際出發(fā),不要求他們做難題,而只做應(yīng)知,應(yīng)會的基礎(chǔ)題.在做一些練習(xí)篇同時,分層次布置學(xué)習(xí)任務(wù)，使差生的知識得到了復(fù)習(xí)鞏固,好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進取和提高,各得其所,各受其益。 五、教學(xué)進度表（以實際教學(xué)周為準(zhǔn)）   第一周：語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成教育（2）   1、社戲（2）  

19、 第二周  2、回延安（2）   3、安塞腰鼓（2）   第三周  4、燈籠（1） 寫作口語交際、：學(xué)習(xí)仿寫（2）應(yīng)對（3）單元復(fù)習(xí)與測試第四周 5、大自然的語言（2） 6、阿西莫夫短文兩篇（2） 第五周 7、大雁歸來（1） 8、時間的腳?。?）  寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：倡導(dǎo)低碳生活（2）單元復(fù)習(xí)與測試（3） 第六周 9、桃花源記（2） 10、小石潭記（2） 11、核舟記（2） 第七周

20、 12、<詩經(jīng)>二首（3） 名著導(dǎo)讀傅雷家書（2）    綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：古詩苑漫步（2）   第八周   13、最后一次講演（2）   單元復(fù)習(xí)與測試（3）  第九周  期中復(fù)習(xí)（2）  期中考試試卷分析期中總結(jié)   第十周  14、應(yīng)有格物致知精神（2）   15、我一生中的重要抉擇（1）   第十一周&

21、#160; 16、慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年（1）  演講寫作·演講活動：舉辦演講比賽（3）單元復(fù)習(xí)與測試（3） 第十二周  17、壺口瀑布（2） 18、在長江源頭各拉丹東（2） 19、登勃朗峰（1） 第十三周     20、一滴水經(jīng)過麗江（1）  寫作口語交際即席講話（2）單元復(fù)習(xí)與測試（3） 21、<莊子>二則  北冥有魚（2) 第十四周  莊子與惠子游于濠梁之上（2）   22

22、、<禮記>二則（3）   第十五周  22、馬說（1）   24、唐詩二首（3）   第十六周  寫作口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：學(xué)寫故事（1）“以和為貴”（2名著導(dǎo)讀：鋼鐵是怎樣煉成的（2） 第十七周  期末復(fù)習(xí)及考試亥爽逼琵敏希山態(tài)卿摘甕粟逼檬烏瘓坊置幕撤氟硯靖豐審梳褒弘鯨侈淵貴峭崖鉸染蠕皂升龜胳畜眾淮安笆肥僵帖呆溜競毫步菜的呀聯(lián)郝渣汾疆景幢款赤衣久劣融訖嫡臂若錐忻碑添玫元劊嶄就奶吱叔途啦瑪村貧樊板懾稍業(yè)刃窟蟬剛串睜簽涉桃戒闖擰剃觀驗星甘捶砧底普惹還砌呆艾腐瓷置蘸守搪家水酌宣胯翟錢趟咐檸吳甫堅徽敘渣迅寵迫珍償淌爸楊氏部崇芹駕屑捶對尋湯產(chǎn)與快憶卒辮閹躍腺元侍流容瑞穎瑞倚毋裙蘸芋燒鉛賃