內(nèi)蒙古呼倫貝爾市海拉爾區(qū)哈克學(xué)校2020年六年級(jí)下冊(cè)聯(lián)校畢業(yè)檢測(cè)語(yǔ)文試卷.docx

1、絕密啟用前內(nèi)蒙古呼倫貝爾市海拉爾區(qū)哈克學(xué)校2020年六年級(jí)下冊(cè)聯(lián)校畢業(yè)檢測(cè)語(yǔ)題號(hào).*四五總分得分題號(hào).*四五總分得分文試卷注意事項(xiàng)：1.答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2.請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上一、填空題評(píng)卷人得分1.春節(jié)是團(tuán)圓的日子，也是傳承民族優(yōu)秀文化的日子。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下面問(wèn)題。下面是四幅不同書(shū)體的“?！弊帧Ｕ?qǐng)你選擇一幅貼在自家的門(mén)上，向家人說(shuō)明你選擇的這幅字屬于哪種書(shū)體，并結(jié)合這幅字的書(shū)體特點(diǎn)說(shuō)明你選擇的理由。書(shū)體，并結(jié)合這幅字的書(shū)體特點(diǎn)說(shuō)明你選擇的理由。第一幅第二幅第三幅第四幅劉炳森書(shū)顏真卿書(shū)懷素書(shū)王羲之書(shū)你選擇：第幅書(shū)體:你選擇：第幅書(shū)體:理由:（限4個(gè)字）2.根

2、據(jù)語(yǔ)境看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。2020庚子鼠年，新型冠狀病毒的qinxi，掀起了一場(chǎng)沒(méi)有xiaoyan的戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)疫情,廣大醫(yī)護(hù)人員chongfeng_在前，留下“最美nixing者”的身影。致敬親愛(ài)的白衣天使,共同守護(hù)偉因?yàn)槟銈?，我們?duì)戰(zhàn)勝病魔有了更加堅(jiān)定的信心。讓我們一起眾志chengcheng大中國(guó)!3.查字典今天讀新聞時(shí)，我看到這樣一段話：“本屆國(guó)際航空運(yùn)動(dòng)文化旅游節(jié)給大家?guī)?lái)了一場(chǎng)視覺(jué)的饕餐盛宴?！笨吹健镑也汀倍?，根據(jù)它們的偏旁，我猜想這個(gè)詞可能與有關(guān)。查字典后，我能讀好它們的字音，也可以推想出“饕餐盛宴“在文段中的意思是:低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。王昌齡的芙蓉樓送辛漸，全詩(shī)內(nèi)容為

3、寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。龔自珍的己亥雜詩(shī)，全詩(shī)內(nèi)容為九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。（2）本題考查的是課文內(nèi)容。北京的春節(jié)的作者老舍，文中描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展現(xiàn)了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨美好，同時(shí)對(duì)比新舊社會(huì)的春節(jié)，突出了新社會(huì)移風(fēng)易俗、春節(jié)過(guò)得歡樂(lè)而健康，表達(dá)了作者對(duì)新中國(guó)、新社會(huì)的贊美。全文充滿北京味兒的樸實(shí)語(yǔ)言，陳述樸素自然，不事雕琢，流暢通達(dá)，又有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。丹尼爾笛福的名著魯濱遜漂流記，該作主要講述了主人公魯濱遜克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海的故事。

4、一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開(kāi)始了一段與世隔絕的生活的故事。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過(guò)28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。匆匆是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。文章的特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永，純樸簡(jiǎn)練；三是情景交融，無(wú)論是寫(xiě)燕子、楊柳、桃花，還是寫(xiě)太陽(yáng)，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對(duì)時(shí)光流逝感到無(wú)奈和惋惜。十六年前的回憶是革命先驅(qū)李大釗的女兒、中國(guó)現(xiàn)代作家

5、李星華于1943年創(chuàng)作的一篇散文。此文是回憶錄，寫(xiě)了作為父親的李大釗對(duì)家人的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，作為革命者的李大釗對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。作者采用第一人稱(chēng)，回憶了父親被害的全過(guò)程，內(nèi)容真實(shí)可信，語(yǔ)言樸素自然，既具有文學(xué)價(jià)值，又具有很強(qiáng)的史料價(jià)值。真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后是當(dāng)代作家葉永烈于1981年創(chuàng)作的一篇議論文。此文主要是用多個(gè)事例論證并告誡了人們只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問(wèn)題。只有“打破砂鍋問(wèn)到底”，鍥而不舍地追根求源，找到答案，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。全文條理清理，通俗易懂，字里行間閃爍著知性之美、智

6、慧之美。如長(zhǎng)悉一”堞粗鄙搜濃（3）西游記是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。現(xiàn)存明刊百回本西游記均無(wú)作者署名。清代學(xué)者吳玉措等首先提出西游記作者是明代吳承恩。三國(guó)演義描寫(xiě)了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)為主，訴說(shuō)了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)，最終司馬炎一統(tǒng)三國(guó)，建立晉朝的故事。反映了三國(guó)時(shí)代各類(lèi)社會(huì)斗爭(zhēng)與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國(guó)英雄人物。三顧茅廬，也說(shuō)三顧草廬。漢末劉備三次到諸葛亮住的茅屋去邀請(qǐng)他出來(lái)幫助自己打天下，最后諸葛亮才答應(yīng)出來(lái)。后喻指一再誠(chéng)心地邀請(qǐng)。紅樓夢(mèng)，中國(guó)古代章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，中

7、國(guó)古典四大名著之一，一般認(rèn)為是清代作家曹雪芹所著。小說(shuō)以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情婚姻悲劇為主線，描繪了一批舉止見(jiàn)識(shí)出于須眉之上的閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，可以說(shuō)是一部從各個(gè)角度展現(xiàn)女性美以及中國(guó)古代社會(huì)世態(tài)百相的史詩(shī)性著作。水滸傳是元末明初施耐庵編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體

8、揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。5. AC【解析】春節(jié)有迎春接福的意思。所以AC兩個(gè)選項(xiàng)最為合適。BE為婚慶用對(duì)聯(lián)。DF為祝壽用對(duì)聯(lián)。6. C【解析】本題主要考查對(duì)詩(shī)句的理解與對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。 出自生查子元夕，作者：歐陽(yáng)修（宋）。譯文：去年正月十五元宵節(jié)，花市燈光像白天一樣雪亮。月兒升起在柳樹(shù)梢頭，他約我黃昏以后同敘衷腸。 出自秋夕，作者：杜牧（唐）。譯文：在秋夜里燭光映照著畫(huà)屏，手拿著小羅扇撲打螢火蟲(chóng)。夜色里的石階清涼如冷水，靜坐寢宮凝視牛郎織女星。詩(shī)句描寫(xiě)的節(jié)令是七夕。 出自客中九日（明）王燦。前兩句先是以細(xì)膩的描寫(xiě)點(diǎn)出了重陽(yáng)節(jié)的景象，“細(xì)雨”“陰云”“寒塘，“夕陽(yáng)，“飛閣，境界迷茫卻

9、不盡孤寂；后兩句寫(xiě)異鄉(xiāng)登高滿目黃花，讓人生出淡淡鄉(xiāng)愁，至此景與情交融為一體。 出自宋代詩(shī)人王安石的元日。這首詩(shī)描寫(xiě)了宋代人過(guò)春節(jié)的場(chǎng)面：春風(fēng)送暖，旭日初升，家家戶戶點(diǎn)燃爆竹，合家喝著屠蘇酒，忙著摘下門(mén)上的舊桃符，換上貼有門(mén)神的新桃符。7. B【解析】本題考查的是字音字形的辨析，注意對(duì)常見(jiàn)字的辨析和積累，明確漢字正確的讀音和字形的書(shū)寫(xiě)即可。在本題中全部正確的是B項(xiàng)。A項(xiàng)：粗?jǐn)U一一粗獷如長(zhǎng)悉一”堞粗鄙搜濃:H:蝶:C項(xiàng)：渾為一談混為一談D項(xiàng)：稱(chēng)職chOngchen8. C【解析】本題考查的是詞語(yǔ)的搭配，結(jié)合詞組的特點(diǎn)進(jìn)行分析，搭配完全正確的是C項(xiàng)。A項(xiàng)：改良工作一一改進(jìn)工作改進(jìn)技術(shù)一一改良技術(shù)保護(hù)

10、祖國(guó)一一保衛(wèi)祖國(guó)B項(xiàng)：增加水平增強(qiáng)水平D項(xiàng)：扮演節(jié)目表演節(jié)目C【解析】C選項(xiàng)有兩處錯(cuò)誤，一是用詞不當(dāng)，“發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”，二是成分殘缺，在“敢于拼搏”后面加上“的精神”。9. C【解析】本題考查的是文學(xué)常識(shí)的積累和分析，注意平時(shí)對(duì)相應(yīng)的文學(xué)常識(shí)及時(shí)積累鞏固，在本題中表述不正確的是C項(xiàng)，狂人日記是魯迅寫(xiě)的。10. A【解析】“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的意思：子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。BCD皆不合適。11. C【解析】:O:O本題考查的是句子的填寫(xiě)，結(jié)合整段文字的語(yǔ)境以及前后句的內(nèi)容進(jìn)行分析。在本題中，應(yīng)該選擇C項(xiàng)。因?yàn)榈谝痪湓捫θ莺脱蹨I對(duì)應(yīng)，喜悅和悲傷對(duì)應(yīng)。第二句話喝彩和沉默對(duì)應(yīng)，

11、贊頌和否定對(duì)應(yīng)。第三句話順從和反對(duì)對(duì)應(yīng)，虔敬和憎惡對(duì)應(yīng)。第四句話順利和挫折對(duì)應(yīng)，成功和不幸對(duì)應(yīng)。12. A【解析】B選項(xiàng)濫用介詞，缺乏主語(yǔ)，應(yīng)該去掉“使得”。C選項(xiàng)一面對(duì)兩面，應(yīng)該去掉“是否。D選項(xiàng)搭配不當(dāng)，后半句應(yīng)該為“增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，美化了校園環(huán)境。”B【解析】考查對(duì)古詩(shī)文名句理解與運(yùn)用的辨析。A項(xiàng)“老驥伏析，志在千里”出自曹操的龜雖壽，深刻地表達(dá)了曹操老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神面貌。符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”出自岑參的白雪歌送武判官歸京，此兩句以春花喻冬雪,取喻新、設(shè)想奇，比喻中含有廣闊而美麗的想象，同時(shí)字里行間又透露出蓬勃濃郁的無(wú)邊春意。不符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“長(zhǎng)

12、風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！背鲎岳畎椎男新冯y(其一)，寫(xiě)他相信盡管前路障礙重重,終會(huì)像南朝時(shí)宗(que)所說(shuō)的那樣，“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”出自杜甫的月夜憶舍弟，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。符合語(yǔ)境。13. D【解析】考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將兒個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫(xiě)留白，是中國(guó)畫(huà)的一種布局。它既是一種藝術(shù)的美，又是一種人生的智慧；接著寫(xiě)中國(guó)畫(huà)中常常留出大大小小的、各式各樣的空白，顯示出豐富而美妙的意境；緊

13、接著寫(xiě)在美妙的意境中，人們不僅能感受到藝術(shù)的美，而且還能感悟到人生的哲理；再寫(xiě)在喧囂匆忙的世界里，我們也需要凡事留有余地，需要給生活留白；然后寫(xiě)人們?cè)谏钪械臅r(shí)間和精力都是有限的，過(guò)重的負(fù)荷會(huì)讓人疲憊不堪；最后寫(xiě)只有卸下自己身上過(guò)重的負(fù)擔(dān)，將壓力釋放，才能享受生活中的詩(shī)意。第13頁(yè)，總17頁(yè)如長(zhǎng)悉一”堞粗鄙搜濃死的意義重于泰山輕于鴻毛，；，。14. 張思德同志是為人民利益而死的，難道他的死不比泰山還重嗎？15. 敬佩憎恨19.41史記李清照生當(dāng)作人杰死亦為鬼雄3張思德同志的犧牲【解析】(1)本題考查的是填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，按照題干的要求，根據(jù)上下文的語(yǔ)境進(jìn)行分析。選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)即可。(2)

14、本題考查的是陳述句改為反問(wèn)句，陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。所以本句話可以改為張思德同志是為人民利益而死的，難道他的死不比泰山還重嗎？(3)本題考查的是對(duì)劃線句的分析和理解，結(jié)合劃線句的內(nèi)容進(jìn)行分析?！盀槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！本渥又械膬蓚€(gè)“死”字分別表達(dá)不同的含義：第一個(gè)“死”字表達(dá)了對(duì)為人民利益而死的人的敬佩之情；另一個(gè)“死”字表達(dá)了對(duì)法西斯的憎恨之情。(4)本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析。

15、可以得出本段文字中共有4句話：中心句是第1句；第二句引用曾寫(xiě)過(guò)史記，類(lèi)似的詩(shī)句還有李清照的夏日絕句，詩(shī)歌內(nèi)容是生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。最后一句以張思德為例，說(shuō)明為人民利益而死是有價(jià)值的，比泰山還重。20. (1)BC(3) 很少有時(shí)間參加戶外活動(dòng)經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間注視電子屏幕近距離長(zhǎng)時(shí)間用眼:O密OHO堞O忘O:O密OHO堞O忘O(4) 正確。因?yàn)閼敉夤饩€比較充足，有研究表明，孩子們需要每天在至少10000勒克斯的光照下待約3個(gè)小時(shí)才能避免近視?！窘馕觥?1)略(2)略(3)略(4)略照亮我回家路的臺(tái)燈的光老師的人性品質(zhì)與高尚精神所散發(fā)的光芒關(guān)愛(ài)學(xué)生、熱心教學(xué)老師深夜為我耐心細(xì)致的將題目，并用燈光照亮

16、我回家的路。新年第一天拋下病重的老父親，堅(jiān)持來(lái)為學(xué)生上課。21. 心神不定，心神極為不安。心里七上八下安定不下來(lái)，形容膽怯，對(duì)事情沒(méi)有把握。天己經(jīng)很晚了我還來(lái)打擾老師，我害怕老師責(zé)怪我打擾到老師的休息。22. 解釋說(shuō)明表示意思的遞進(jìn)老師您辛苦了！您為了我們?nèi)找共賱?，我們一定好好學(xué)習(xí)，不給您丟臉，我們會(huì)努力做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！窘馕觥?1)本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解以及對(duì)文章的分析能力?？梢远ㄎ坏轿闹械箶?shù)第二自然段，“我回頭一看一一是老師！她擎著臺(tái)燈，倚在門(mén)口?！崩蠋熗砩显谂_(tái)燈下輔導(dǎo)學(xué)生功課，體現(xiàn)了老師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著；后來(lái)老師送我出門(mén)，用臺(tái)燈給我照明，體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。主要考查概括能力，平

17、時(shí)要多注意對(duì)四字詞語(yǔ)的積累。(2)本題主要考查對(duì)文章的理解以及對(duì)文章的概括能力。第一件事：可以定位到文章第三至第四以及第六第七自然段。第二件事：可以定位到文章第五自然段。(3)第15頁(yè)，總17頁(yè)如長(zhǎng)悉一”堞粗鄙搜濃:H:蝶:本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解以及對(duì)文章的理解能力。忐忑不安：心神不定，心神極為不安。心里七上八下安定不下來(lái)，形容膽怯，對(duì)事情沒(méi)有把握。“我”忐忑不安的原因可以定位到文章第二與第三自然段,天氣很冷，夜也深了，我卻還來(lái)打擾老師，我怕老師會(huì)批評(píng)我，所以忐忑不安。(4)本題主要考查破折號(hào)。破折號(hào)一般用法：1表示破折號(hào)后面是解釋說(shuō)明的部分。2表示意思的遞進(jìn)。3表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。

18、4表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)。5表示語(yǔ)音較大的停頓或中斷。6表示總結(jié)上文。7用在副標(biāo)題前。8表分項(xiàng)列舉。(1)表示解釋說(shuō)明。解釋說(shuō)明我為什么急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去。(2)表示意思的遞進(jìn)。我回頭，回頭怎么樣了？我看到了老師。(5)本題主要考查語(yǔ)言組織與表達(dá)能力。首先表示對(duì)老師的感謝，接著表明自己的態(tài)度，以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，以此來(lái)回報(bào)老師的無(wú)私付出。此題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。26.范文：把握日歷的最后一頁(yè)，巳經(jīng)被撕去了，空缺的本子早已摘下，又替換上一本新的日歷。時(shí)間就像一個(gè)沙漏，將所有的沙子都流光后，一年就過(guò)去了，一年復(fù)一年，春節(jié)又到了。天色剛剛朦朦朧朧地黑了一些，像給天空蒙上了一層黑色的薄紗，對(duì)著天

19、空，一陣涼意刺入骨子中,不禁感到一絲惆悵?；叵脒^(guò)去的一年，我們似乎有一絲不舍過(guò)去的一年，我們有過(guò)挫折，當(dāng)考不好時(shí)，父母的一句嚴(yán)厲的批評(píng)，雖然看似渺小，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的刺耳，如一把利劍，刺入我們的心窩中，只能躲在一個(gè)角落，讓眼淚放縱般地留下，滿臉的淚痕，正猶如我們心中的傷痕，淚流過(guò)，正代表我們的心傷過(guò)，傷痕依舊過(guò)去的一年，我們也有過(guò)幸福的時(shí)刻，過(guò)生日時(shí)，大桌的美味佳肴，也抵不過(guò)家的溫馨，一個(gè)蛋糕，折射出的是一種愛(ài)，熱鬧的氣氛，是多么的難忘，插上蠟燭，點(diǎn)燃燭光后的房間，充滿了美麗的光芒，吹滅蠟燭，一家人在一起的熱鬧，霎時(shí)間己經(jīng)由蠟燭，而慢慢擴(kuò)散開(kāi)來(lái)了。過(guò)去的一年，我們也有溫暖的時(shí)候，當(dāng)我們受傷

20、的時(shí)候，同學(xué)們的關(guān)懷是最好的療傷藥，他們的一句句關(guān)懷的話，在我們最疼痛的時(shí)候，為我們撫平傷口，減輕疼痛，在我們最需要幫助的時(shí)候，給予我們最需要的幫助，由此建立的友誼，是那樣美麗而又絢爛！:O緩過(guò)神來(lái)，天空已經(jīng)漆黑一片了，美麗的煙花已經(jīng)在空中綻放出最耀眼的光芒，是如此令人沉醉，仰望天空上奪目的禮花與天空一起相互輝映，新的一年已經(jīng)開(kāi)始，曾經(jīng)過(guò)去的一切，都已經(jīng)是回憶了，我們只能把握現(xiàn)在了！對(duì)自己說(shuō)一聲：“加油！“【解析】本題主要是對(duì)寫(xiě)作能力的考查。寫(xiě)作時(shí)要注意審清題意，明確寫(xiě)作要求。先審題：這是一個(gè)命題作文，豐富多彩的六年小學(xué)生活就要結(jié)束了，請(qǐng)以“把握”或“遺憾”為題寫(xiě)一篇作文,根據(jù)提示進(jìn)行選材構(gòu)思

21、。字?jǐn)?shù)不得少于500字。寫(xiě)作構(gòu)思：首先，根據(jù)自己選擇的標(biāo)題確定寫(xiě)作內(nèi)容和要表達(dá)的主題，切記不要偏題。其次，介紹曾經(jīng)擁有的東西，發(fā)生過(guò)的故事。注意在寫(xiě)作過(guò)程中要流露出自己的真情實(shí)感。最后，收束全文，點(diǎn)明主題：曾經(jīng)過(guò)去的一切，都己經(jīng)是回憶了，我們只能把握現(xiàn)在。4.根據(jù)古詩(shī)詞、名著、課文內(nèi)容填空。（1）我們愛(ài)古詩(shī)，因?yàn)樗鼈冊(cè)缂喝谌氲轿覀兊纳町?dāng)中。春節(jié)到來(lái)，辭舊迎新我們會(huì)想到元日中的","o春光明媚，繁華似錦我們會(huì)想到江畔獨(dú)步尋花中的詩(shī)句"，”O(jiān)遇到的人，我們會(huì)贊他“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁"；遇到的人，我們會(huì)勸他“休將白發(fā)唱黃雞”。我們?cè)谡n本上還積累了好多古詩(shī)名句，如

22、似“冰心”和“玉壺”自喻高潔品質(zhì)的詩(shī)句：，；體現(xiàn)詩(shī)人期待人才輩出的詩(shī)句：，O（2）課本中，我們認(rèn)識(shí)了北京的春節(jié)的作者；大致了解了丹尼爾笛福的名著，我們從匆匆中明白了要，不能虛度此生；從十六年前的回憶中認(rèn)識(shí)了革命信仰堅(jiān)定的；我們從中學(xué)到了用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)的寫(xiě)法。（3）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們讀過(guò)許多經(jīng)典名著，其中三打白骨精出自我們還知道四大名著中帶“三”的故事，如三國(guó)演義中的劉備,紅樓夢(mèng)中的劉姥姥,水滸傳中宋江o二、信息匹配評(píng)卷人得分5.下面適合春節(jié)張貼的上聯(lián)和下聯(lián)分別是一與福同圓中國(guó)夢(mèng)|一邀春共住小康家W壽比南山松不老A.B.C.D.E.F.6.下列詩(shī)句描寫(xiě)的節(jié)令依次是（）去年元夜時(shí)，花市燈如

23、晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。 銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。 細(xì)雨成陰近夕陽(yáng)，湖邊飛閣照寒塘。黃花應(yīng)笑關(guān)山客，每歲登高在異鄉(xiāng)。 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。A.春節(jié)中秋節(jié)端午節(jié)元旦O杰OHO堞O&O如長(zhǎng)悉一”堞粗鄙搜濃O密OHO聚O忘OB. 元宵節(jié)中秋節(jié)清明元元旦元宵節(jié)七夕重陽(yáng)節(jié)春節(jié)C. 元旦七夕重陽(yáng)節(jié)元宵節(jié)三、選擇題評(píng)卷人得分7.下列加點(diǎn)字注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.粗?jǐn)U（gudng）和藹（di）花團(tuán)錦簇（cu）B.抵達(dá)（di）遮蔽（bi）參差不齊（cOn）C.綻開(kāi)（zhan）悵然（chang）渾為一談（hf

24、in）D.稱(chēng)職(cheng)余暉(hui)畏罪潛逃(qidn)8.下列詞語(yǔ)搭配完全正確的一項(xiàng)是（）A.A.改良工作改進(jìn)技術(shù)發(fā)揚(yáng)光大保護(hù)祖國(guó)B.銳意進(jìn)取態(tài)度堅(jiān)決聽(tīng)課認(rèn)真增加水平C.端正態(tài)度改善環(huán)境感情豐富觀看表演D.書(shū)寫(xiě)端正扮演節(jié)目環(huán)境幽雅觀賞事物9.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.市民可通過(guò)電視、短信、廣播、網(wǎng)絡(luò)等渠道提前24小時(shí)獲知“霾”的行蹤。B.校園雕塑這一校園文化的縮影，以其豐富的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值成為校園文化建設(shè)中不可忽視的一環(huán)，需要我們身處校園中的每一個(gè)人用心去解讀和體會(huì)。C.學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班的參賽選手大力發(fā)揮了敢拼敢搏，再次取得了佳績(jī)。D.橋頭公園中迎風(fēng)挺立的600余株樹(shù)苗，為

25、海拉爾新添一片綠意。10.下列對(duì)文學(xué)、名著相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.駱駝祥子中劉四爺是個(gè)土混混出身的車(chē)廠老板，自私自利；虎妞性格潑辣，敢愛(ài)敢恨。B.采薇選自詩(shī)經(jīng)，詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。C.老舍寫(xiě)的狂人日記是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)。D.伊索寓言故事篇幅雖然短小，但寓意深刻。農(nóng)夫與蛇告誡人們，對(duì)惡人千萬(wàn)不能心慈手軟。北風(fēng)和太陽(yáng)告訴人們，想讓他人改變主意，勸說(shuō)比強(qiáng)迫更有效。11.下列情景適合用“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”來(lái)勸誡的一項(xiàng)是（）A.曉華總覺(jué)得自己還小，孝敬父母是長(zhǎng)大了之后的事情。B.莉莉愛(ài)玩手機(jī)，寫(xiě)作業(yè)經(jīng)常偷工減料。如長(zhǎng)悉一”堞粗鄙搜濃:O密OHO堞O忘O

26、宋明做事因困難、挫折而產(chǎn)生放棄的念頭。D. 張軍和同學(xué)約好一起去圖書(shū)館看書(shū)卻失約。12. 下面這段文字的橫線處，應(yīng)依次填入的一組句子是（）不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，不是所有的順從都表達(dá)虔敬，不是所有的順利都表達(dá)成功，_。 就像不是所有的反對(duì)都表達(dá)憎惡就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛就像不是所有的沉默都表達(dá)否定就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸A. B. 13. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）我們要始終不忘為人民服務(wù)的初心，要牢記勇于擔(dān)當(dāng)、開(kāi)拓進(jìn)取的使命。A. 為發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，使得市政府決定與國(guó)家信息中心合作，共同舉辦博覽會(huì)。B. 地鐵四號(hào)線的正式開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，決定了長(zhǎng)沙地鐵網(wǎng)是否邁

27、入“米”字形時(shí)代。C. “垃圾分類(lèi)進(jìn)校園”活動(dòng)，美化和增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)與校園環(huán)境。14. 下列各句中所引古詩(shī)文名句不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）賈爺爺真可謂“老驥伏木歷，志在千里”，七十歲了還不想著頤養(yǎng)天年，而是去山區(qū)興辦企業(yè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝嗣衩撠氈赂?。A. “忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”自從富春江兩岸實(shí)施了“亮燈工程”，火樹(shù)銀花的夜景總是給游客帶來(lái)驚喜。B. “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！弊Ｔ高h(yuǎn)行求學(xué)的你，克服成長(zhǎng)路上的困難，學(xué)業(yè)進(jìn)步，早日實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。C. 在中秋佳節(jié)這個(gè)特殊日子，歸國(guó)探親的旅法華僑用杜甫的詩(shī)句“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”來(lái)表達(dá)心情，是最恰當(dāng)不過(guò)了。15. 下列句子按

28、順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）人們?cè)谏钪械臅r(shí)間和精力都是有限的，過(guò)重的負(fù)荷會(huì)讓人疲憊不堪。 只有卸下自己身上過(guò)重的負(fù)擔(dān)，將壓力釋放，才能享受生活中的詩(shī)意。 在美妙的意境中，人們不僅能感受到藝術(shù)的美，而且還能感悟到人生的哲理。 在喧囂匆忙的世界里，我們也需要凡事留有余地，需要給生活留白。 中國(guó)畫(huà)中常常留出大大小小的、各式各樣的空白，顯示出豐富而美妙的意境。 留白，是中國(guó)畫(huà)的一種布局。它既是一種藝術(shù)的美，又是一種人生的智慧。A.B.C.18.語(yǔ)言有溫度，字字總關(guān)情。畫(huà)“字表達(dá)了對(duì)為人民利益而死的人的之情；另一個(gè)“死”字表達(dá)了對(duì)法西斯的評(píng)卷人得分D.四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀人總是要死的，但（）有不同。中

29、國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或（）,或（）。"為人民利益而死就比泰山還重替法西斯賣(mài)力替剝削人民和壓迫人民的人去死就比鴻毛還輕張思德同志是為人民利益而死的.他的死是比泰山還要重的。16. 按原文填空，并在空白處填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。17.把文中畫(huà)波浪線的句子改成反問(wèn)句。"句子中的兩個(gè)“死”字分別表達(dá)不同的含義：第一個(gè)“死”之情。19.本段共有句話：中心句是第句；第二句引用曾寫(xiě)過(guò)的史學(xué)家司馬遷的話說(shuō)明生死觀，類(lèi)似的名句還有（填詩(shī)人）夏日絕句中寫(xiě)過(guò)的“”；而運(yùn)用了對(duì)比論證的是第句；最后一句以為例，說(shuō)明為人民利益而死是有價(jià)值的，比泰山還重。20.閱讀理解題。選擇

30、題均為單選，請(qǐng)把正確答案對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里；簡(jiǎn)答與填空題答案直接寫(xiě)在橫線上或相應(yīng)空格里。近年來(lái)我國(guó)兒童青少年近視發(fā)生率一覽表年度小學(xué)生初中生高中生201031.67%58.07%76.02%201445.71%74.36%83.28%材料12010年國(guó)家體育總局國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)公報(bào)和2014年教育部“全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研”結(jié)果顯示，近年來(lái)我國(guó)兒童、青少年近視已經(jīng)成為影響我國(guó)未來(lái)國(guó)民素質(zhì)的嚴(yán)重問(wèn)題。材料22016年11月，教育部等單位聯(lián)合印發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)兒童青少年近視防控工作的指導(dǎo)意見(jiàn)。文件要求，要鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉，特別是乒乓球、羽毛球等有益于眼肌鍛煉的體育活動(dòng)，保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，減少近距離

31、長(zhǎng)時(shí)間用眼，減少使用電子視頻產(chǎn)品，保證充足睡眠和均衡營(yíng)養(yǎng)。要組織學(xué)生每天認(rèn)真做好兩次眼保健操，確保學(xué)生校內(nèi)每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，督促學(xué)生課間時(shí)間參加戶外活動(dòng)。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，統(tǒng)籌安排好學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間。材料3近視發(fā)病率居高不下的原因也跟中國(guó)的家庭教育觀念有直接關(guān)系。專(zhuān)家表示，一方面，家長(zhǎng)向孩子加壓，逼迫他們加大學(xué)習(xí)強(qiáng)度以求獲得更高分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致青少年很少有時(shí)間通過(guò)戶外活動(dòng)放松身心；另一方面，越來(lái)越多的電子產(chǎn)品(智能手機(jī)、平板電腦等)使孩子們經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間注視電子屏幕，導(dǎo)致用眼強(qiáng)度大增。這些都是造成視力減退的因素。材料4近視研究專(zhuān)家伊恩摩根基于流行病學(xué)研究估計(jì)，孩子們需要每天在至少100

32、00勒克斯的光照下待上約3個(gè)小時(shí)才能避免近視。10000勒克斯相當(dāng)于一個(gè)人夏天在太陽(yáng)下帶著太陽(yáng)鏡并且站在樹(shù)蔭下接收到的光照強(qiáng)度。而就算照明充分的教室光照強(qiáng)度通常也不到500勒克斯。2009年，廣州中山眼科中心開(kāi)展了一項(xiàng)為期三年的實(shí)驗(yàn)：隨機(jī)挑選6所學(xué)校，每天在放學(xué)前增加一節(jié)40分鐘的戶外課；另外挑選6所學(xué)校，課程表不變。在參與了戶外課的900多名孩子中，9歲-10歲開(kāi)始近視的比例是30%,而對(duì)照學(xué)校近視的比例是40%o數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)我國(guó)兒童青少年近視發(fā)生率呈什么趨勢(shì)？()A. 不變上升B. 下降不確定(1) 數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)我國(guó)兒童青少年隨年齡增長(zhǎng)近視發(fā)生率有什么變化？()保持不變A. 明顯減

33、少明顯增加B. 不能確定據(jù)上述資料可知，造成視力減退的因素有哪些？(請(qǐng)寫(xiě)出三點(diǎn))(1)如長(zhǎng)悉一”堞粗鄙搜濃如長(zhǎng)悉一”堞粗鄙搜濃:H:蝶:(2) 有人說(shuō)，只要在戶外的時(shí)間足夠長(zhǎng)，近視發(fā)病率就低。你認(rèn)為這個(gè)看法對(duì)不對(duì)，為什么？請(qǐng)聯(lián)系文本信息說(shuō)明理由。閱讀下面的故事，體會(huì)字里行間獨(dú)到的深意。從背后照來(lái)的燈光世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。一個(gè)寒風(fēng)料峭的冬夜，萬(wàn)籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去道題難住了我。我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門(mén)開(kāi)了，老師出現(xiàn)在眼前。我慚愧地提出了問(wèn)題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“坐，坐下。"她雖然和藹地笑著，可我卻覺(jué)得老師

34、在責(zé)備我，不由地低下了頭。老師移開(kāi)身旁一摞作業(yè)本取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時(shí)候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開(kāi)，她卻一點(diǎn)也不放松：“自己再做一遍！''我吃驚地接過(guò)一張雪白的紙做起來(lái)。不一會(huì)兒，順利地做完了，我抬起頭來(lái)，望著老師批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。那是新年后的第一堂課，鈴聲響了，老師走上講臺(tái)，剛說(shuō)了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還流著淚痕，教室里頓時(shí)安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)常態(tài)，認(rèn)真地上起課來(lái)。但我們總覺(jué)得她在抑制自己，她借著在黑板上寫(xiě)字的機(jī)會(huì)，擦起淚水，用書(shū)本擋住同學(xué)們?cè)儐?wèn)的目光。下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時(shí)趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們“做完了？"“唔！"老師臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別，思緒萬(wàn)千地走出老師的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來(lái)。我回頭一看是老師！她擎著臺(tái)燈，倚在門(mén)口。燈光照亮了我面前的道路。我覺(jué)得好像有一股暖流通過(guò)全身，我激動(dòng)不已。