二年級(jí)下語文教學(xué)設(shè)計(jì)青蛙與蜻蜓北師大版

1、第三單元 課題： 3、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一） 課時(shí)：第3 課 時(shí)內(nèi) 容青蛙與蜻蜓 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、認(rèn)讀本課生字新詞，正確書寫生字2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌情感教育學(xué)得方法，激發(fā)識(shí)字的興趣重點(diǎn)正確書寫生字，歸類識(shí)記同聲旁的漢字難點(diǎn)借助詩歌內(nèi)容理解字義，歸類識(shí)記同聲旁若無人的漢字方法合作交流課 前準(zhǔn) 備課件 生字新詞卡片教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、猜謎導(dǎo)入1、課件出示謎面。 2、教師揭示謎底，板書：青蛙、蜻蜓3、教師提問：大家認(rèn)識(shí)青蛙和蜻蜓嗎？誰愿意來介紹一下？4、教師小結(jié)，導(dǎo)入新課二、認(rèn)讀生字，讀通課文 1、教師出示生字新詞，引導(dǎo)認(rèn)讀、識(shí)記蜻蜓 呱呱叫 不吱聲 除害蟲放晴 湖面 靜靜

2、2、集體評議，糾錯(cuò)正音。3、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀好翹舌音和后鼻韻母音節(jié)。 4、識(shí)記字形 5、教師引導(dǎo)學(xué)生說出識(shí)記方法。6、讀文 7、正確，流利地齊讀課文。三、讀懂課文，了解益蟲1、出示課件青蛙和蜻蜓圖 師：你對青蛙和蜻蜓又有了哪些新知識(shí)。 2、分節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀出詩歌的韻味。3、說說益蟲對人類有哪些貢獻(xiàn)4、指導(dǎo)讀課文，讀出對益蟲的喜愛之情。 5、練習(xí)背誦四、書寫生字1、出示田子格中的生字，要求弄清各字的書寫位置。 2、教師抓住易錯(cuò)的字進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。 3、教師示范五、歸類識(shí)字1、讀練習(xí)要求，明確題意2、提問：讀音和“青”相同的字有哪些？和“青”接近的字有哪些？ 3、拓展：還有哪些字也帶“青”？它們的讀音和

3、“青”字一樣嗎？ 六、總結(jié)全文 教師總結(jié)：像青蛙、蜻蜓這些可愛的益蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們?yōu)槲覀兊慕】瞪钭龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，我們要感謝它們，保護(hù)它們，千萬不要傷害它們。認(rèn)讀獨(dú)立猜謎，指名反饋互相說一說學(xué)生自由讀讀認(rèn)認(rèn)指名認(rèn)讀開火車讀生字，練習(xí)組詞左右結(jié)構(gòu)：除、晴、湖、靜上下結(jié)構(gòu)：害分節(jié)指名讀課文全班齊讀學(xué)生邊邊看圖，邊交流指名反饋， 讀課文互相說說并反饋獨(dú)立觀察，同桌說一說學(xué)生認(rèn)真仿寫生思考后回答如（輕、清、蜻）接近的有：清、蜻學(xué)生分組交流，反饋結(jié)果課后反思：板書設(shè)計(jì)：青蛙與蜻蜓 除害蟲 做好事益蟲第三單元 課題： 3、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一） 課時(shí)：第 4課 時(shí)內(nèi) 容歸類識(shí)字教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、練

4、習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字,辨析形近字.2、利用聲旁認(rèn)字情感教育激發(fā)漢字的興趣,給字編故事來幫助區(qū)別,記憶.重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字難點(diǎn)看聲旁認(rèn)字,辨析形近字.方法練習(xí)法課 前準(zhǔn) 備課件 字典 生字卡片教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)舊課，談話導(dǎo)入1、抽讀兩組形聲字， 說說形聲字有什么特點(diǎn)。2、導(dǎo)入：今天，我們再來學(xué)習(xí)幾組形聲字。二、觀察發(fā)現(xiàn)，歸類識(shí)字。1、出示下列兩組生詞圈出每組詞中帶有同一偏旁的漢字，讀讀。不會(huì)讀的字，查字典，標(biāo)上讀音，說說自己的發(fā)現(xiàn)。3比較兩個(gè)偏旁的書寫，區(qū)分異同。 4反復(fù)讀詞，理解詞義，識(shí)記字形。5交流識(shí)記方法。 2、出示后兩組詞語，學(xué)生用上學(xué)習(xí)前兩組詞語的方法，獨(dú)立認(rèn)讀、識(shí)記。3、指名反饋，先讀詞，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。三、選字填空，積累運(yùn)用1、獨(dú)立完成。分行指名反饋，集體評議。2、開火車抽讀詞語，鞏固識(shí)記獨(dú)立讀一讀形聲字的特點(diǎn)有：形旁表意，聲旁表音讀詞語，圈同一偏旁的漢字查字典，標(biāo)讀音集體評議，糾錯(cuò)正音?；ハ嘟涣鞣纸M完成交流識(shí)記方法獨(dú)立認(rèn)讀后兩組詞語指名反饋獨(dú)立完成，指名反饋課后反思：板書設(shè)計(jì)：Lng hn lù