八年級語文下總復(fù)習(xí)考試試卷人教版

1、八年級語文下總復(fù)習(xí)考試試卷人教版（20分）1.加點字讀音完全正確的一項是（）A.泮（chm）樸招年（la）修（ku1）贈藏污納折（gcu）B.雌（wcn）蜒禁婀（gu）吞噬（shi）眾目目型為（kd）C.繼（jicn）默時（shdu）獵發(fā)怵（ch®龍吟鳳吵（hd）D.媲（pi）美篤（du）信干涸（gu）相形見細(xì)（zhuo）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.矯健蔥籠園滿成功B.憔悴藉貫重巒疊嶂C.曬笑殉職杳無消息D.門楣執(zhí)拗痛心疾首難以置信談笑風(fēng)聲顧名思義莫忠一是3說話最得體的一項是（）在教室里，王飛忽然發(fā)現(xiàn)自己帶的悟空傳不見了，他說：A.哪位拿了我白悟空傳？B.咳，這倒怪了，我

2、的悟空傳怎么說不見就不見啦C.同學(xué)們，誰看見我的悟空傳啦？D.我的悟空傳自己長腿了嗎？4下列句子中，沒有語病的一項是（）A.在這次考察活動中，我們了解了有關(guān)許多湖光巖形成的科學(xué)知識。B.電腦的用處確實很大，小到打字，大到工程設(shè)計，都少不了它。C.在知識的海洋中，使我們感到自己的深深不足。D.學(xué)校現(xiàn)在十分重視學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。5.下列說法錯誤的一項是：（）A.醉翁亭記以“醉”、“樂”二字提挈全篇，表達了作者與民同樂的思想。B.“曾經(jīng)滄海難為水”是唐代詩人元稹離思中的詩句，意思是經(jīng)歷過滄海，對別處的水就難以看上眼了。C.列夫托爾斯泰和高爾基都是俄國著名文學(xué)家，茨威格、紀(jì)伯倫、星新一

3、、利奧波德分別是奧地利、美國、日本、黎巴嫩作家。D.千古名句“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩人樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情誼。6從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項是（）我快樂，是因為我喜歡幻想。所有的石頭上都開滿了花朵，幻想已如此豐茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢A.荒蕪處都長滿了無數(shù)的植物BC.植物都長滿在所有的荒蕪處D7下面是中國古代四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ.魯智深倒拔垂楊柳C.諸葛亮三顧茅廬8 解釋加點的詞都正確的一項是（A食不飽，力不足，才美不外見8 .寵辱偕忘，坦灑臨風(fēng)C.以其境過清，不可久居，乃記之而去.無數(shù)的植物都長滿在荒蕪處.所有的荒

4、蕪處都長滿了植物）B孫悟空大鬧天宮D劉姥姥進大觀園食：同“飼”見：同“現(xiàn)”偕：一起把：給以：因為去：離開致：以致假借：假裝借閱D無從致書以觀，每假借于藏書之家9 .閱讀下面一段文字，理解不正確的是（）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？A.本段開頭以“古仁人之心”與“二者之為”相比較，引出了下文的議論。B.“退亦憂”與“居廟堂之高則憂其民”相呼應(yīng)。C“微斯人，吾誰與歸？”這句話的意思是：沒有這種人，我同誰一道呢？D.這段文字，抒

5、發(fā)了作者的曠達胸懷和政治抱負(fù)。10 .下面語段空白處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是（）我曾經(jīng)乘船路過三峽，也游過三峽，相當(dāng)程度來講，是奔著唐詩的意境而去的。唐詩意境的精華在哪兒？想想看，那時候沒有機器船，只有根根悠悠纖繩拉著的舟，江水伴著纖夫號子，時而問幾聲猿啼，有如閃電劃破山谷，驚心動魄，余音繚繞，那才是峽谷中強勁的音符！李白歌：“兩岸猿聲啼不住”，杜甫吟：“風(fēng)急天高猿嘯哀”，高適唱：“巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書”。在他們的詩里，三峽景物中，猿啼是最難忘的。A.詩人筆下的“猿啼、淚盡、腸斷”令人心傷。B.唐詩中使人向往的猿啼之聲。C我以為就是那可見可聞的猿影、啼聲。D.請領(lǐng)略唐代詩人孤寂傷感的情懷。

6、二、語言積累（每空1分，共20分）11 .嘗趨百里外，。12 .采菊東籬下，。13 .山河破碎風(fēng)飄絮，。14 .不戚戚于貧賤，。15 .東風(fēng)不與周郎便，。16 .酬樂大揚州初逢席上見贈是唐代著名詩人劉禹錫的代表作品，詩中表現(xiàn)詩人對仕宦升沉、世事變遷的豁達胸襟，揭示新事物必將取代舊事物的千古名句是,。點明全詩主旨17 .李煜曾有詩云“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”寫出了憂愁的繁多、綿延，化無形為有形，形象生動。李白的宣州謝跳樓餞別校書叔云一詩中“,”兩句與這有異曲同工之妙。18.王老師已經(jīng)退休五年了，還一直做我們的課外輔導(dǎo)員，他的這種退而不休的精神，正如龔自珍的詩句描寫的那樣19.故雖有名

7、馬，只辱于奴隸人之手，,不以千里稱也。20、水調(diào)歌頭明月幾時有中寫出普天下離人心愿的句子是：21.醉翁亭記中描寫春夏景色的語句是：“,22 .當(dāng)余之從師也，。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺,足膚餓裂而不知。至舍，滕人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。、語言運用（12分）23 自習(xí)課上，吳明被一道數(shù)學(xué)題難住了。他很想問同桌正在讀書的數(shù)學(xué)尖子趙聰，而趙聰不喜歡別人在他讀書時干擾他。吳明怎么說才能既達到目的又不引起對方不滿呢?（不超過40字，4分）吳明說：24修改下列病句。（2分）（1）是否具有安全保障措施，這是韓、日兩國保證本屆世界杯足球賽成功的重要條件之一。（2）近日，在北京國際科技產(chǎn)業(yè)博覽會上，一種新型的“

8、納米電池”喚來了不少觀眾的目光。25先用符號法劃分句子成分，然后寫出句子的主干。（6分）1）震耳欲聾的聲音源源不斷地從擴音機里傳了出來。2）那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意。四、閱讀語段，回答問題（48分）一（14分）我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋

9、！只是切開之后,里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的隨園食單小菜單有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的食單好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜。但是腌蛋這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中?？傄饲虚_帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。高郵咸蛋的特點是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)

10、干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去，吱一一紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡(luò)子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是-樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝

11、在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢？然而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡(luò)子掛了多半天，什么時候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點淡淡的咸味，白嘴吃也可以。26選文主要講了兩個內(nèi)容，第一個內(nèi)容是。第二個內(nèi)容是。（2分）27作者寫：我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。用意是突出家鄉(xiāng)咸鴨蛋的。（2分）28（1）高郵咸蛋的特點是什么？（2分）（2）用袁枚的話說高郵咸蛋的特點是什么?（2分）29 作者有自己獨特的語言風(fēng)格，如畫線句給你的感受是（2

12、分）30 .畫線句引用文言文為文章增加了的語言美。（2分）31“畫線句”筷子頭一扎下去，吱一一紅油就冒出來了?！薄爸ā弊帜芊袢サ?為什么?（2分）二（14分）茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!32、找出第一節(jié)詩的韻腳。（2分）3

13、3、 "八月秋高風(fēng)怒號"一句中"怒"用得好，試簡析。（2分）34、 找出第一節(jié)后三句中的動詞，說說這些描寫中透露出詩人當(dāng)時怎樣一種心情?（2分）35、 第二節(jié)從表達方式看，主要屬于什么?"歸來倚杖自嘆息"的"自"該如何理解?（3分）36、 "自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹"包含了什么歷史事件?你學(xué)過的杜甫哪首詩也與這一歷史背景有關(guān)，請寫出這首詩的名字。（2分）"?(337、怎樣理解"安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山分）（6分）陳蕃字仲舉，汝南平輿人也。祖河?xùn)|

14、太守。蕃年十五，嘗閑處一室，而庭宇蕪穢。父友同郡薛勤來候之，謂蕃曰：“孺子何不灑掃，以待賓客？”蕃曰：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎！”勤知其有清世志，甚奇之。（范嘩后漢書陳王列傳）38翻譯下面的句子。（2分）孺子何不灑掃，以待賓客39用自己的話回答陳蕃為什么不灑掃庭院？（2分）40薛勤認(rèn)為陳蕃是一個什么樣的人？（2分）四（14分）心燈如月晚飯后散步回來，我、兒子和妻一如既往地達成默契：我寫作、兒看書、妻彈琴。我們各自關(guān)嚴(yán)了門，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時停的，房間里頓時漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過片刻，妻摸索出了那只陳舊的蠟燭，“嚓”的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭

15、光。蠟燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨生子不習(xí)慣這樣的暗淡，輕掩房門到院中納涼去了。我無奈地擱下筆，借此點了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫條幅被罩上了一層朦朧；燭光的芳香淡淡彌漫。燭，營造出滿屋的馨香和溫情。我的目光始終沒有離開那靜如處子的燭焰。凝望它，它就幻化成了一盞油燈，驀地點燃凝固于我心頭已有十?dāng)?shù)個年頭的思緒。油燈對于我來說記憶尤為深刻。抑或，我所有智慧的開啟，無不與它有著千絲萬縷的聯(lián)系。大約是在上小學(xué)五年級時，因為要升初中，我們晚上開始上自習(xí)課。那時，故鄉(xiāng)偏僻尚未通電，30多位同學(xué)端著油燈

16、匯集到教室里來，一俟點燃，亮光如柱，立即四壁生輝。第一次處在幾十盞燈同時點燃的輝澤里，我們原本就十分活潑的童心越發(fā)地激動不安，素來寧靜的教室搬桌挪椅，呼應(yīng)嬉笑，難得安寧。有調(diào)皮者趁人不備，撲地吹滅同桌亮著的燈，那正在看書的同學(xué)先是一愣，繼而就要動手揪人，揪不著便撲地也將對方的燈吹滅這個晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風(fēng)透過窗欞缺了玻璃的豁口吹進教室來，齊刷刷一片的火苗兒先是被吹得蜷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復(fù)先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陣驚呼。惟角落里剩下一二盞孤燈，成了“火源”。眾人一窩蜂擁去，爭著要先點亮自己這盞，接著就聽到油燈墜地的脆響。整個冬季，每

17、晚自習(xí)總會有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡陋窄小的教室里溫馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我們負(fù)重的童心因此而變得輕松、愉悅。初中大家都考上了，或許是年長了，或許是課程驟然增多，或許是有了兩年之后要考高中的壓力，我們從入學(xué)這天起便開始上晚自習(xí)。燈還是過去的燈，人還是過去的人，而教室里卻是再也看不到先前眾人笑鬧的情景了，個個面孔緊繃，神無旁及，火苗兒裊裊而燃。肅穆的教室里更加沉寂，心里泯滅已久的那種壓抑和負(fù)重感又悄悄地萌發(fā)上高中是在十幾里地外的公社，沒有想到晚上會是在電燈下看書的。雖然吊在屋梁上的只是普通白熾燈，但與過去的油燈相比，那就是一個是太陽一個是月亮了。電是校辦工廠發(fā)的，盡管一到夜晚柴油發(fā)

18、電機的響聲會打破校園的寧靜，卻絲毫不會使人覺得嘈雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因為有這樣節(jié)奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿生機。不過，油燈是未敢拋棄的，那時柴油價賤，供不應(yīng)求，學(xué)校常因缺油而停電，所以，從初中帶來的油燈始終在抽屜里占有它的位置。而1978年的夏天，每個晚上的自習(xí)我們幾乎無一不是在油燈下熬過的。這是恢復(fù)高考的第一年，初夏，數(shù)以百計的補習(xí)生、插班生涌入校園，同我們應(yīng)屆生一起迎接高考。教室里異常悶熱，能靜下心來復(fù)習(xí)是不可能的事。每到夜晚，所有的課桌都被我們各自搬到教室旁一溜兒排開的幾個籃球場上，或三五合并，或獨處一隅，然后點亮油燈。這是一個龐大的燈陣，數(shù)百盞油燈，燦然的火焰，在

19、夜的空間跳動，星點相連，忽閃搖曳，若星河般絢爛，圣火降臨般壯麗晶亮的月升起來，能夠看到月光下油燈淡藍(lán)色的煙霧隨夜的氣息飄逸繚繞，翻動書頁的響聲窸窸窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏著繁忙與競爭。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動數(shù)次之后熄滅的，接著聽到燈下傳出無奈的嘆息聲。我注視著那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒有亮起來。我忍不住走過去?！皼]油了，買不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個多月沒吃油了?！蹦鞘莻€補習(xí)生，他說。我知道他是初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)的?；謴?fù)高考，他被澆滅的繼續(xù)求學(xué)的希望得以復(fù)蘇。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創(chuàng)造初中生考大學(xué)的奇跡。我把我的油燈連同

20、桌子移過去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點燃智慧的光亮。他瞪著驚奇的眼睛盯著我，嘴唇翕動不語。感激是不需要語言的。月升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。這年的秋天他創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的奇跡，而我卻落榜了。他在大學(xué)里給我來信說“我永遠(yuǎn)不會忘記那個月放清輝的晚上，你是我心中的燈。”我回信說“你也是我心中的燈。你創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望?！?1、文章開頭先寫停電，對此，妻和兒子有怎樣的感覺？這樣寫目的何在？（2分）42、第三段中寫到：“我所有的智慧的開啟，無不與它有著千絲萬縷的聯(lián)系，”縱觀全文想想作者為什么這樣說？（2分）43、在文中找出描寫

21、恢復(fù)高考第一年，莘莘學(xué)子們秉燭夜讀壯觀場面的語句，對此你有什么感受？（2分）語句：44、文中倒數(shù)第二段中有這樣一句話“我知道他所缺少的不是智慧，而是缺少點燃智慧的光亮”聯(lián)系上文，說說作者為什么這樣說？（2分）45、仔細(xì)琢磨文章結(jié)尾，回答以下兩個問題（4分）（1）怎樣理解“他”在大學(xué)里給我的來信中所說的“你是我心中的燈？”（2）我為什么又在回信中說“你也是我心中的燈”？（用原文語句回答）46、文中的“我”和“他”都有著極為可貴的品質(zhì)，那么你認(rèn)為“我”或“他”身上最值得學(xué)習(xí)的一點是什么？說明理由。（2分）參考答案一、選擇題（20分）1,A2.D3.C4.B（A語序顛倒；C成份殘缺；D搭配不當(dāng)）5

22、C6D7C8C9B10C二、語言積累（每空1分，共20分）略三、語言運用（12分）23參考例句：吳明說：“數(shù)學(xué)家，我這有一道既難又十分有趣的數(shù)學(xué)題，你有興趣解答一下嗎?”（如例句一類較委婉巧妙的表達可得4分，若直接請教或表達，用了“請”、“可以”等禮貌用語且簡明得體可得23分，無禮貌用語得分不超過1分，每超過5個字扣1分）24 （每小題1分，共2分）（1）去掉“是否”或在“保證”前面加上“能否”（2）將句中“喚來”改為“吸引”25 先用符號法劃分句子成分，然后寫出句子的主干。（6分）（1）（震耳欲聾的）聲音II源源不斷地從擴音機里傳了出來主干聲音傳（2）（那塊微不足道的）小石頭II根本就沒引起（他的）（絲毫）注意。主干小石頭沒引起注意27 （2分）名聲28 （4分）（1）高郵咸蛋的特點是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，油多尤為別處所不及。黃是通紅的。（2）用袁枚的話說高郵咸蛋的特點顏色細(xì)而油多。29 （2分）作者的語言自然、生動，信口而出，讓人倍感親切30 （2分）典雅31 （2分）不能。這里“吱”字表現(xiàn)出筷子一扎