浙江省嘉興市2017-2018學年七年級下學期第一次教學質(zhì)量檢測語文試題

1、2017 學年第二學期七年級語文教學質(zhì)量檢測（一）試卷說明本試卷由答題通平臺提供；除紙質(zhì)試卷，還配套數(shù)字教育資源及基 于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的在線教育應用。 答題結(jié)束后，可用手機微信掃描左側(cè)二維碼，查看學習視頻解析及 創(chuàng)建電子錯題本，并可定期將電子錯題本題目導出補練。 本卷考核范圍：12 單元1.2.3.一、語文知識積累（18 分）1 根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（4 分）生命如一(hng)清水，不管經(jīng)歷多少苦(s),我們都不應該變得膽怯。 膽怯會成為封閉生命的(d)岸，使心靈失去對自由的向往。只要不自我封閉，勇敢向 前，沒有什么能夠阻擋我們對自由的向往，也沒有什么能夠阻擋我們走遍天(y)海角 的夢想。2

2、古詩文名句填空。（7 分）(1)中庭生旅谷，。（漢樂府民歌十五從軍征(2)獨坐幽篁里，。（王維竹里館）(3)，散入春風滿洛城。 （李白春夜洛城聞笛）七年級語文第 4 頁（共 6 頁）(4)古詩十九首（其六)中表現(xiàn)抒情主人公形象雅潔，情感純潔美好的詩句是： ， 。(5)家國情懷，是人類共有的一種樸素情感。木蘭詩中“，”兩句 詩寫出了木蘭為報效國家，奔赴戰(zhàn)場的颯爽英姿。3 文學常識與名著閱讀。（7 分）(1)下列說法有誤的一項是()。（2 分） A記敘文的六要素：人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 B孫權(quán)勸學節(jié)選自資治通鑒，它是由北宋司馬光主持編篆的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共 1

3、362 年間的史事。C最后一課作者是法國小說家歌德的短篇小說，他的代表作有小東西星期 一故事集，文章的主人公有韓麥爾先生和小弗郞士。D要寫出人物的精神，要注意抓住典型細節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風貌，還可以借助對比、 襯托、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，還可以借助一些抒情議論的句子，對人物的精神 品質(zhì)進行點晴式的概括。(2)下面三幅圖是名著駱駝祥子中的插圖，請將對應的選項寫在相應位置。（3 分）A祥子成親B雨中拉車C買羊肉包D大兵搶車甲()乙()丙() (3)有人說，虎妞可憎；有人說，虎妞可憐。請結(jié)合小說內(nèi)容，說說你的看法。（2 分）二、現(xiàn)代文閱讀（23 分）（一）布袋蓮(12 分）林清玄七年前我租

4、住在木柵一間倉庫改成的小木屋，木屋雖矮雖破，卻因風景無比優(yōu)美而覺得 饒有情趣。每日清晨我開窗向遠望去，首先看到的是種植在窗邊的累累木瓜樹，再往前是一棵高大 的榕樹，榕樹下有一片田園栽植了蔬菜和花圃，菜園與花圃圍繞起來的是一個大約有半畝地 的小湖，湖中不論春夏秋冬，總有房東喂養(yǎng)的鴨鵝在其中游嬉。我每日在好風好景的窗口寫作，疲倦了只要抬頭望一望窗外，總覺得胸中頓時一片清朗。 我最喜歡的是小湖一角長滿了青翠的布袋蓮。布袋蓮據(jù)說是一種生殖力強的低賤水生植物，有水的地方隨便一丟，它就長出來了。而且長得繁茂強健。布袋蓮的造型真是美，它的 根部是一個圓形的球莖，綠的顏色中有許多層次，(A)它的葉子也奇特，圓

5、弧形的卷起，好像 小孩仰著頭望天空吹著小喇叭。有時候，我會撈上幾朵布袋蓮放在我的書桌上，它沒有土地，失去了水，往往還能綠很 長一段時間，而且它的枯萎也不像一般植物，它是由綠轉(zhuǎn)黃，然后慢慢干去，格外惹人憐愛。后來，我住處附近搬來一位鄰居，他養(yǎng)了幾只羊，他的羊不知為什么喜歡吃榕樹的葉子， 每天他都要折下一大把榕樹葉去養(yǎng)羊。到最后，他干脆把羊綁在榕樹下，爬在樹上摘葉子， 才短短的幾個星期，榕樹葉全部被摘光了，剩下光禿禿的樹枝，在野風中搖擺褪色的禿枝。我憎恨那個放羊的中年漢子。 榕樹葉吃完了，他說他的羊也愛吃布袋蓮。他特別做了一枝長竹竿來撈取小湖中的布袋蓮，一撈就是一大把，一大片的布袋蓮沒有 多久就全

6、被一群羊兒吃得一葉不剩。我雖幾次制止他而發(fā)生爭執(zhí)，但是由于榕樹和布袋蓮都是野生，沒有人種它們，它們長久以來就生長在那里，漢子一句話便把我問得啞口無言：“是 你種的嗎？”漢子的養(yǎng)羊技術(shù)并不好，他的羊不久就患病了；不久，他啊也搬離了那里，可是我卻過 了一個光禿禿的秋天，每次開窗就是一次心酸。冬天到了，我常獨自一個人在小湖邊散步，看不見一朵布袋蓮，也常撫摸那些被無情斷 喪的榕樹枝，連在湖中的鴨鵝也沒有往日玩得那么起勁。我常在夜里寒風的窗聲中，遠望在 清冷月色下已經(jīng)死去的布袋蓮，辛酸得想落眼淚，我想，布袋蓮和榕樹都在這個小湖永遠地 消失了。熬過冬天，我開始在春天忙碌起來，很怕開窗，自己躲在小屋里整理未

7、完成的稿件。 有一日，舊友來訪，提議到湖邊散散步。我驚訝地發(fā)現(xiàn)榕樹不知道什么時候萌發(fā)了細小的新芽，那新芽不是一葉兩葉，而是千株萬株，(B)凡是曾經(jīng)被折斷的傷口邊都冒出四五朵小 小的芽，使那棵幾乎枯去的榕樹好象披上一件綴滿綠色珍珠的外套。布袋蓮更奇妙了，那原 有的一角都已經(jīng)撲滿，還向兩邊延伸出去，雖然每一朵都只有一寸長，更因為低矮，使他們 看起來更加纏綿，深綠還沒有長成，是一片翠得透明的綠色。我對朋友說起那群羊的故事，我們竟為了布袋蓮和榕樹的更生，快樂得在湖邊擁抱起來， 為了慶祝生的勝利，當夜我們就著窗外的春光，痛飲得醉了。那時節(jié)，我只知道為榕樹和布袋蓮的新生而高興，因為那一段日子活得太幸福了，

8、完全 不知道它有什么意義。經(jīng)過幾年的滄桑創(chuàng)痛，我覺得情感和歲月都是磨人的，常把自己想成是一棵榕樹，或是 一片布袋蓮，情感和歲月正牧著一群惡羊，一口一口地啃吃著我們原本翠綠活潑的心靈，有 的人在這些啃吃中枯死了，有的人失敗了，枯死和失敗遠是必有的事，問題是，東風是不是 再來，是不是能自破裂的傷口邊長出更多的新芽？當然，傷口的舊痕是不可能完全復合的，被吃掉的布袋蓮也不可能更生，不能復合不表 示不能痊愈，不能更生不表示不能新生，任何情感和歲月的挫敗，總有可以排解的辦法吧！ 我翻開七年前的日記，那一天酒醉后，我歪歪斜斜地寫了兩句話：“要為重活的高興，不要為死去的憂傷。”4 心隨蓮動，隨著布袋蓮的繁茂、

9、消失和新生，作者的情感發(fā)生了怎樣的變化？請從文中 找出相關(guān)的詞語。（3 分）5 文章題目是布袋蓮，卻在對布袋蓮的描寫中多次寫到榕樹，請分析作者這樣寫的意 圖。（3 分）6 本文語言很有表現(xiàn)力，或生動細膩，或意味雋永，請從兩處劃線句中選擇一句進行賞析。（2 分）選()句，賞析： 7 文章標題“布袋蓮”可否改為“可惡的牧羊人”？為什么？（4 分）（二）貓（11 分）布 封貓是一種不忠的家畜。盡管有柔美的體態(tài)，尤其小的時候，但是天生就奸狡，性情虛假， 本性邪惡，而且年齡越大越糟，進行教育只能促使其掩飾。它們狡詐、虛偽、喜歡搞惡作劇， 而這些都是其他動物所沒有的天性，而且這些惡習會隨著年齡的增長越發(fā)明

10、顯，這恐怕也是 人類不喜歡它們的原因。人類養(yǎng)貓已有悠久的歷史了，可是在這么長的豢養(yǎng)史中，這些惡習 并沒有改掉多少。成年的貓會對主人阿諛奉承、諂媚迎合，像一個老奸巨猾的讒臣，這也是 人們不喜歡它們的另一個原因。除此之外，貓還很會偽裝，經(jīng)常粉飾自己狡猾的天性，讓人 類無從察覺它們的真實意圖。表面上看來，貓和人類可以輕松融洽地相處；實際上，它們從 不主動探索與人類的相處之道。它們看人的目光總是充滿疑惑，也不會主動接近自己喜歡的 人。由于它們喜歡人類撫摸帶來的溫暖、愜意的感覺，才勉強去主動接觸人。孩子總是特別 喜歡幼小的貓，因為它們可愛活潑、聰明漂亮，但其鋒利的爪子卻往往讓孩子們心生恐懼， 不能和貓?zhí)?/p>

11、過親密，成為彼此的伙伴。一般情況下，忠誠的動物和人類總是保持親密無間的 關(guān)系，而貓除外。就這點兒天性來說，貓同人還可以勉強和睦相處，但和性情率真耿直的狗 就不那么容易相處了，二者甚至是水火不容。貓?zhí)煨越圃p、殘忍、欺軟怕硬，那些比它弱小的動物就往往成了它逗弄傷害的對象，如 小鳥、兔子、老鼠、田鼠、鼴鼠、蟾蜍、青蛙、蜥蝎等。貓躲在籠子旁準備偷襲小雞，或是 在洞口前伏擊老鼠是常見的現(xiàn)象。貓很聰明，它們設(shè)置埋伏、突襲進攻的技術(shù)，比專門受過 人類訓練的狗還要靈活。可有一點很遺憾，貓沒有狗那樣靈敏的嗅覺。當它們準備追捕的那 些小動物在眼前消失時，它們一般就不再去追趕，而是耐心悠閑地等在小動物進出的通道處，

12、 準備來個守株待兔。它們極愛搞惡作劇，抓到小動物后，即使沒有胃口，也會進行一番惡意 的戲弄、玩耍，似乎在享受獵物被玩弄于股掌之中的快感，最后再把小動物殘忍地殺死。貓和人類同住一個屋檐下，獨立意識極強，它們按自己的意愿自由行動，嚴格意義上講， 貓不能算是人類的寵物。人類無法控制它們的自由和行動，如果違背它們的意愿，它們就會 悄悄逃離。貓有許多與眾不同的天性，它們喜歡過干凈而安逸的生活，很會享受，休息時總喜歡找 柔軟的物品鋪墊在身下。而對于寒冷、潮濕、水以及異味，貓又有著與生俱來的恐懼。貓白 天總是一副懶洋洋的樣子，喜歡蜷縮成一團兒躺著。溫暖的陽光下，高聳的煙囪后，熱乎乎 的爐子旁，都是它們最喜歡

13、的地方。它們總是表面看起來睡得很熟很香，似乎在做著什么美 夢，不會輕易醒轉(zhuǎn)，其實它們警惕得很，即使睡著了也能對異常情況做出敏捷的反應，因為 它們幾乎從不熟睡。它們矯健敏捷，行走時像個幽靈般無聲無息，即使從房頂上跳下來，也 只發(fā)出輕微的噗噗聲。貓?zhí)焐鷲鄹蓛?，它排泄時要選擇離自己住得較遠的地方，還要用泥土掩埋起來。它們的皮毛總是被梳理舔舐得光滑油亮，如果在晚上，我們仿佛能看見皮毛在黑 暗中反射出來的光澤。漆黑的夜里，貓的眼睛常閃爍著幽綠明亮的光芒，再加上走路無聲， 這更讓它們看起來像個可怕的幽靈了。8 通讀全文，請簡述貓有哪些特點？（3 分）9 為什么說嚴格意義上講，貓不能算是人類的寵物？（2 分

14、）10選文最后一段作者把貓兩次比作“幽靈”，這樣寫有什么作用？（3 分）11本文寫動物滲入鮮明情感，后人對此褒貶不一，請結(jié)合下面這句話，簡析并進行評價。（3 分）貓是一種不忠的家畜。天生就奸狡，性情虛假，本性邪惡，而且年齡越大越糟，進 行教育只能促使其掩飾。三、古詩文閱讀（14 分）（一）桑茶坑道中（3 分）【南宋】楊萬里 晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。 童子柳陰眠正著，。12詩歌第二句用兩個“滿”字，描繪了初春時桑茶坑道中的情景。（1 分）13根據(jù)詩歌前三句，推斷詩歌最后一句應該是()。（2 分）A一牛吃過柳陰西B不脫蓑衣臥月明C收篙停棹坐船中（二）（11 分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今

15、當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿 治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿 今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰： “士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自資治通鑒孫權(quán)勸學）【乙】一年來歸，妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。妻乃引刀趨機而言曰：“此織生自蠶 繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功， 稽廢時日。夫子積學，當日知其所亡，以就懿德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感 其言，復還終業(yè)，遂七年不返。（節(jié)選自后漢

16、書烈女傳）【注】：趨：快步走向。捐：拋棄。亡：通“無”，不足。懿：美好。14用“/”給劃線的句子斷句。（限斷三處）（3 分）七年級語文第 6 頁（共 6 頁）妻 跪 問 其 故 羊 子 曰 久 行 懷 思 無 它 異 也。15解釋下列句子中加點詞。（4 分）(1)見往事耳(2)及魯肅過尋陽 (3)當日知其所亡(4)遂七年不返 16用現(xiàn)代漢語寫出下列的句子意思。（2 分） (1)蒙辭以軍中多務。（1 分） (2)何異斷斯織乎？（1 分）17下列說法有誤的一項是()。（2 分） A甲文段孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書。 B. 乙文段中羊子被妻子的話感動，又回去修完了他的學業(yè)。C甲乙兩文

17、段中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學有法，并達到了勸學的目的。 D甲文段孫權(quán)指出“學”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學”要不斷積累，持之以恒。四、語言運用（45 分）183 月 5 日是學雷鋒活動日，你參加了學校開展的“校園環(huán)境因我美”衛(wèi)生清潔活動。請 寫一寫參加活動后的感想。（150 字左右）（5 分）19請以“這次，我沒有”為題，寫一篇 600 字以上的文章。（40 分，含書寫 3 分） 要求：(1)在橫線補全題目。 (2)文體不限(除詩歌、戲劇外)。 (3)文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。2017 學年第二學期七年級語文教學質(zhì)量檢測（一）參考答案及評分建議一、語文知識積累（18 分）1.（4 分）

18、泓；澀；堤；涯 2.（7 分）（1）井上生旅葵（2）彈琴復長嘯（3）誰家玉笛暗飛聲（4）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。（5）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。3.（7 分）（1）（2 分）【C】（2）（3 分）甲【C】乙【B】丙【D】（3）（2 分）第一種，虎妞可憐。作為車廠老板劉四爺?shù)呐畠海鸵桓蹦袃盒愿?，很會打理事務?將人和車廠管理得井井有條，被父親出于私心誤了青春，她對祥子有真誠的一面，為了與祥 子結(jié)合，毅然與劉四爺斷絕關(guān)系，但她的愛過于自私，并沒有得到祥子真心，最終難產(chǎn)而死。第二種，虎妞可憎。三十七八歲，相貌丑陋，潑辣而有心計，她沾染了剝削階級家庭傳 給她的好逸惡勞，善玩心計和市儈習氣，她缺乏教養(yǎng)

19、，粗俗潑辣。虎妞是祥子向上進取的阻 力和障礙，是導致祥子走向墮落的外在原因之一。第三種，虎妞既可憐又可憎。（理由同上）（評分標準：觀點 1 分，分析 1 分）二、現(xiàn)代文閱讀（23 分）（一）（12 分）4. （3 分） 憐愛辛酸快樂。 5.（3 分）榕樹與布袋蓮一個高大美麗，一個矮小可愛。共同構(gòu)筑了作者窗外的好風景。（1 分）它們 同樣煥發(fā)生機美麗，同遭被摧殘的厄運，又同樣在劫難后重生，是作者心中美好不可分割的 整體。（1 分）相對于布袋蓮來說，榕樹高大的形象正可以襯托出小小布袋蓮生命力的頑強 可敬。（1 分）6. （2 分） A運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象地寫出了布袋蓮葉子圓潤、美麗的形態(tài)，流露出 作者對布袋蓮的喜愛之情。 B運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了榕樹萌生新芽后生機勃勃的美麗姿態(tài)，表達了 作者的喜愛與贊美之情。（評分標準：修辭手法 1 分，分析 1 分。）7. （4 分）不可以。（1 分）以“布袋蓮”為標題，布袋蓮既是行文的線索，也是頑強生命的象征，（1 分） 表達了作者對頑強生命的熱愛與贊美之情，（1 分）如果改為“可惡的牧羊人”，則沒有上述深意和表達效果。（1 分）（評分標準：觀點 1 分，理由