人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四級(jí)下冊(cè)乘除法簡便計(jì)算說課稿

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)?乘除法簡便計(jì)算?說課稿一、說教材：?簡便計(jì)算?這一課是人民教育出版社第八冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元P44的內(nèi)容。是在學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法的意義并且對(duì)乘法交換律、結(jié)合律、分配律 以及除法的定律有了初步認(rèn)識(shí)的根底上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課力求突出以學(xué) 生開展為本的教育思想，所以整個(gè)教學(xué)過程要求以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探 索為主，通過學(xué)生的觀察、歸納、運(yùn)用等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生去感受數(shù) 學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。學(xué)生在認(rèn)知的過程中熟練地應(yīng)用乘法結(jié)合律和 連除的簡便計(jì)算等一些定律并把前面一節(jié)課所學(xué)知識(shí)與今天的內(nèi)容聯(lián)系起 來，從而更好地進(jìn)行簡便計(jì)算，到達(dá)靈活運(yùn)用的目的與效果。二、說教法：根據(jù)本節(jié)課的教材

2、內(nèi)容和編排特點(diǎn)，為了更有效地突出重點(diǎn)，突破難 點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用自學(xué)討論法進(jìn)行教學(xué)。師生作適當(dāng)歸納或 總結(jié)性的講解；最后進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí)。通過這種教法，引導(dǎo)學(xué)生充分提出問 題并充分討論問題，充分表達(dá)學(xué)生的主體性，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、 活動(dòng)的組織者。三、說學(xué)法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流的方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)提高 課堂教學(xué)效率的目的。改變過去“教師教、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式。四、說教學(xué)目標(biāo)：一知識(shí)技能目標(biāo)1. 應(yīng)用乘法結(jié)合律和連除的簡便方法進(jìn)行簡便計(jì)算。2. 使問題解決策略的多樣化與計(jì)算方法的多樣化融為一體。二過程與方法：通過學(xué)生經(jīng)歷觀察、概括的過程，理解乘法結(jié)合律，通過體驗(yàn)，

3、感悟、 運(yùn)用乘法交換律、結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算。三情感態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五、說重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解乘法的結(jié)合律的意義及運(yùn)用。應(yīng)用乘法結(jié)合律和連除的簡便方法進(jìn)行簡便計(jì)算。六、說教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、口算題。卡片12 = 4X25= 100+32 = 4X125= 1000+2X 550X 225X 48X 125125X 8040X 25通過剛剛的口算題，你們很快算出結(jié)果，那你們想不想知道在乘法運(yùn)算中 有哪三對(duì)好朋友呢？教師板書：5X 225X 4125X 8請(qǐng)同學(xué)們要牢記這三對(duì)好朋友，一會(huì)兒它要給我們很大的幫助。2、師生比賽看誰算得快直接寫得數(shù)25X

4、42X 469X 125X 84X 39X 25【這一環(huán)節(jié)的目的：既復(fù)習(xí)了乘法結(jié)合律和分配律，又表達(dá)了算法多樣化 的教學(xué)思想，雖是知識(shí)的延伸和拓展，但學(xué)生完全可以運(yùn)用知識(shí)得以加深 認(rèn)識(shí)，沒有增加負(fù)擔(dān)，反而增加了學(xué)生探究的樂趣。為新課做了鋪墊?！慷?、探究新知：1.情境創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們來解決一道生活中的實(shí)際問題。王老師買了 5副羽毛拍，330元，還買了 25筒羽毛球，每筒32元。首先讓學(xué)生說說“一打裝是什么意思？讓學(xué)生明白一打裝是12個(gè)。你們根據(jù)這些條件能提出什么問題？小組討論并記錄。請(qǐng)小組長匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生可以提出各種問題，不同層次的學(xué)生都有所發(fā) 展 每副羽毛球拍多少錢？每枝羽毛球拍多少錢？一共買了多

5、少個(gè)羽毛球？買羽毛球一共花了多少錢？買羽毛球拍和羽毛球一共花了多少錢？買羽毛球拍比買羽毛球多花了多少錢？【給學(xué)生充分的發(fā)揮空間，就能獲得學(xué)生思維火花，同時(shí)表達(dá)“主動(dòng)參與、 積極思考、合作發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)成功、健康開展的教學(xué)思路。充分給學(xué)生以 自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生可以提出各種問題，落實(shí)了 “人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展基 本教學(xué)理念?！?. 解答第三個(gè)問題： 你能用兩種簡便方法解答嗎？四人小組交流，匯報(bào)。解法一：12X 25=3X 4x 25=3X 4X 25=3X 100=300個(gè)【運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律解決生活問題。創(chuàng)設(shè)了生活情境，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn) 和知識(shí)出

6、發(fā)，通過素材呈現(xiàn)后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：三個(gè)數(shù)相乘，先把前面 兩個(gè)數(shù)相乘，再乘以第三個(gè)數(shù)，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再乘以第一個(gè)數(shù)， 它們的積不變。哪種方法簡便，可以湊成整十、整百數(shù)就用哪種?！拷夥ǘ?2X 25= 12X 100-4= 1200- 4=300個(gè)【解法二是一個(gè)難點(diǎn)，它就是用100+ 4來代替了 25,我們可以在教學(xué)時(shí) 把 25 盒看成 100 盒，問學(xué)生擴(kuò)大到原來的幾倍呢？怎樣才能使積不變？擴(kuò) 大了 4 倍，再除以 4，使積不變這樣來突破這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)?！?我們知道應(yīng)用加法的交換律、結(jié)合律可使一些計(jì)算簡便同樣我們應(yīng)用乘 法交換律和結(jié)合律也可以進(jìn)行簡便運(yùn)算。簡便算法3. 用簡便方法解答其

7、余的幾個(gè)問題?！百I羽毛球一共花了多少錢？“每枝羽毛球拍多少錢？解答后請(qǐng)人匯報(bào)并核對(duì)自己的簡便算法是否正確。第五、六兩個(gè)問題較簡單，可以課后去做?！百I羽毛球一共花了多少錢？的解法與上一題的解法類似。4. “每枝羽毛球拍多少錢？誰能用上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行解答？330-5-2=330-： 5*2=330- 10=33元【注意知識(shí)的延伸和拓展。為使學(xué)到的知識(shí)能為解決問題效勞，我注意極力選取與本節(jié)課知識(shí)聯(lián)系緊密的、又是發(fā)生在身邊的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生去解決?！懊恐τ鹈蚺亩嗌馘X？我注意把新學(xué)的知識(shí)與舊知建立聯(lián)系，】三練習(xí)：1. 進(jìn)行簡便計(jì)算。24X 258X 7X 2543X25X488X 1252. 連線：25X 57X 490X 125X 890+ 125X 890X 125X 825X 4+57 25X 4X 5715X 16X a 15X 16X a 15X 16 +a3. 下面等式中應(yīng)用了乘法結(jié)合律，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打“"。4X 15X3= 4X 15x 33X4x 5X6= 3X4X 5x 6丨6X 3X a= 6X ax3丨【這一環(huán)節(jié)的設(shè)置將整節(jié)課有推向了一個(gè)新的高潮。在輕松愉快的氣氛中 穩(wěn)固了知識(shí)結(jié)束了一節(jié)課的學(xué)習(xí)?！克男〗Y(jié)：今天我們學(xué)的是應(yīng)用定律如何進(jìn)行簡算，