蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元加法和減法（二）教案

1、蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元加法和減法（二）教案第六單元加法和減法（二）教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加，兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減。重難點、關(guān)鍵、重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加與兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減的計算方法上。、難點：突出進位加與退位減。、關(guān)鍵：（）在口算教學(xué)中，理解算理和算法。（2）從實物操作中抽象出計算方法，提倡算法多樣化。教學(xué)要求、讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)與一位數(shù)相加（進位）、兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法過程，發(fā)展解卻決問題策略，能比加比較熟練地口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加減法。、讓學(xué)生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生

2、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，與同學(xué)合作的態(tài)度，不怕困難的精神。教學(xué)課時：8課時第一課時：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）教學(xué)目的使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法，并能正確地進行口算。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)準備實物投影儀、小棒。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。1.口算：8+6= 4+6= 25+10= 80+（3+9）=4+9= 20+14= 13+20= 23+（4+6）=2+8= 5+8= 17+30= （7+5）+26=二.導(dǎo)入新課。前面我們已學(xué)了兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法，今天我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。三.新授。教學(xué)例題。1.出示例題圖，指名說說題意。提問：根

3、據(jù)這幅圖你可以提出哪些用加法計算的問題？你會列式嗎？生答老師板書：紫衣男孩和小姑娘一共有多少張？24+6=藍衣男孩和小姑娘一共有多少張？6+9=兩個小男孩一共有多少張？24+9=三個人一共有多少張？24+6+9=這4道算式題你會算哪一道？你是怎樣算的？（板書：6+9=15）2.計算 24+6。(1)24+6先算什么呢？得多少？（4+6=10）(2)先算4+6=10，接下去該怎樣算呢？我們還是請小棒來幫忙，用擺上棒的方法解決問題。學(xué)生擺小棒，想算法，老師巡視，了解學(xué)生操作的情況。(3)學(xué)生匯報擺小棒的過程。（把4根和6要合在一起是10根，捆成一捆，把2捆合起來是3捆，所以24+6=30。(4)誰

4、能說一說24+6你是怎么想的？生答老師板書：24+6=3020 4同桌同學(xué)互相說說24+6你是怎么想的？再指名說說。3.計算24+9(1)24+9得多少呢？也請小朋友擺擺小棒來想一想。學(xué)生擺小棒，想算法，老師巡視，了解學(xué)生的不同想法。(2)學(xué)生匯報說說你是想怎樣計算？為什么這樣算？老師根據(jù)學(xué)生的回答板書：（一）（二）（三）24+ 9 =33 24+ 9 =33 24+ 9 =336 320 423 1（三）選擇一種你自己喜歡的方法說說你是怎樣算24+9的？（同桌互說）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，計算時方法不是唯一的，同學(xué)們可以采用自己喜歡的方法進行計算。3.教學(xué)“試一試”1出

5、示“試一試”8+42= 5+39=2學(xué)生獨立計算，完成書上填空。3集體交流說說你是怎樣計算8+42和5+39的？4.完成“想想做做”。1.想想做做1“圈一圈，算一算”。1)出示第一題，老師說明題意。2)自己圈一圈，算一算。3)集體交流，對于25+8這道題學(xué)生會不同的圈法，可以讓學(xué)生說說自己是怎樣圈的，為什么這樣圈，通過圈把25+8轉(zhuǎn)化成幾加幾？2.想想做做2。1)先計算，再交流比較，看看每一組的后三道題與第一題有什么聯(lián)系？3.想想做做3。2)出示第3題圖，指名說圖意，說說這道題已知什么，求什么？（已知圖書館借出48本書，還剩8本，求圖書館原有圖書多少本？）3)學(xué)生獨立解答，集體交流說說你是怎樣

6、列式的，怎能計算的？最后作集體口答。4.想想做做41)出示第4題圖，仔細看圖并提問：說說圖中各種物品的價錢？三名小朋友各買了什么？題中“每人各付多少元”是什么意思？2)學(xué)生分別列式解答，集體交流說說你是怎樣列式的，怎樣計算的？3)最后指導(dǎo)學(xué)生用三句話回答三個問題。全課小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法該怎樣計算？三.作業(yè)布置。1練習(xí)與測試兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）。2想想24+6+9怎樣算？第一課時作業(yè)設(shè)計一、填一填，算一算。45+ 7 = 36+ 4 = 二.連一連。45+618+578+739+92385485129+673+885+637+542358191三.看誰都算得

7、對。35+8= 15+21= 71+20= 85+5=27+6= 32+8= 31+14= 36+7=34+9= 39+5= 78+8= 39+8=教學(xué)后記：效果好第二課時：練習(xí)六1教學(xué)目的使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法，并能正確、熟練地口算。教學(xué)過程一 復(fù)習(xí)。1口算：2+89= 53+7= 64+9=57+4= 6+29= 73+8=29+7= 92+8= 54+20=集體口算，選一兩題說說你是怎樣算的？2導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，今天我們來上一節(jié)練習(xí)課。板書課題：練習(xí)六（1）二、 練習(xí)。1練習(xí)六1。獨立口算，集體訂正時提問。每一組的第1題與第2、

8、第3題有什么相同與不同的地方？（都是兩位數(shù)加一位數(shù)，第一題是不進位加法，第2題是進位加法，因此十位上的數(shù)比原來多1。）2練習(xí)六2。老師可以將第2題做成道具，改動要加上的一位數(shù)，讓學(xué)生多練幾次，掌握計算方法。3練習(xí)六3。（）出示第3題，老師說明題意：在括號中選擇一個正確的得數(shù)，并把它圈起來。（）獨立完成，集體交流時說說你圈的是哪個數(shù)？另一個得數(shù)錯在哪里？今后計算時要注意些什么？4練習(xí)六4。（）出示第4題，指名說圖意，說說這道題已知什么？求什么？（已各原來有37張光盤，再放3張就滿了，求一共可以放多少張光盤？）（）學(xué)生獨立完成，集體交流時說說用什么方法計算？為什么？5練習(xí)六5。先計算后比較。（）先

9、找出哪幾道題進位加，哪幾題不是？（）每一組的上下兩題在計算上有什么相同的地主和不同的地方？（）24+3與24+8為什么一題得二十幾，另一題和三十幾？老師小結(jié)：在計算加法，個位上的數(shù)要加在個位上，十位上的數(shù)要加在十位上，個位上相加滿十，要向十位進1。二、作業(yè)布置。練習(xí)與測試練習(xí)六（1）。第二課時作業(yè)設(shè)計一、比一比，算一算。（一）45+3= 3+52= 6+40=45+5= 8+52= 6+44=45+8= 9+52= 6+49=（二）49+3= 52+6= 4+68=49+30= 52+9= 4+66=二、在正確的得數(shù)上打“”。54+9 （63 53 73） 8+63 （71 61 72）95+

10、5 （99 90 100） 75+9 （84 74 85）三、直接寫出得數(shù)。2+89= 55+5= 92+8=57+40= 6+29= 64+9=29+7= 30+70= 75+20=教學(xué)后記：學(xué)生忘了進位,加強這方面的練習(xí).第三課時：練習(xí)六（2）教學(xué)目的使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法，并能正確、熟練地口算，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。1口算：38+6= 83+7= 6+35=54+3= 30+26= 73+9=9+27= 74+8= 34+30=集體計算，選一兩題說說你是怎么算的？2比一比，算一算。5+32= 3+42= 35+3=5+39= 9+42= 35+8

11、=獨立完成，集體訂正時比一比上、下兩題計算時有什么不同？5+32和5+39為什么一題得三十幾，另一題得四十幾？3導(dǎo)入新課今天我們繼續(xù)上一節(jié)練習(xí)課。板書：練習(xí)六（2）二、練習(xí)。1練習(xí)六6。1)先估算，說出每道題的得數(shù)是幾十多，說說你是怎樣估計的？2)獨立計算并檢查估計的是不是合理。2.練習(xí)六 7。比一比誰先到河對岸，同桌同學(xué)互相學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生算對，幫助小螞蟻過河，培養(yǎng)責(zé)任感。3.練習(xí)六 8。12題口算，要求學(xué)生在2.5分鐘內(nèi)完成,集體交流,統(tǒng)計全對人數(shù),對做得又對又快的同學(xué)給予表揚,并指導(dǎo)學(xué)生分析錯題,指導(dǎo)學(xué)生改正錯題.4.練習(xí)六 9。1)出示第9題圖，弄清題意，提問：小牛、小白兔、小狗隊分別得

12、了第幾名？從圖中看，得第一名、第二名、第三名分別可以得多少分？2)想一想，怎樣才能知道哪個隊得分最多？是多少分？3)學(xué)生計算三個隊的得分，再比較，集體交流時說說你是根據(jù)什么算得分的？誰最多？你是怎么想的？4)指導(dǎo)學(xué)生集體作答。三.作業(yè)布置。練習(xí)與測試練習(xí)六（2）第三課時作業(yè)設(shè)計一.找出得數(shù)大于50的算式并在后面的方框中打“”30+22 46+5 37+62+30 46+3 37+60二、在內(nèi)填上> 、做第3項復(fù)習(xí)題時，要求學(xué)生先說一說運算順序，再計算。（二）導(dǎo)入新課：前面我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，今天我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。1、板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）。 2

13、、明確目標。二、探究新知。1教學(xué)例題。（1）出示例題圖仔細觀察提問：三個小朋友各有多少張畫片？ （30張、33張、8張）根據(jù)這幅圖你能提出哪些用減法計算的問題？（生答師板書：藍衣男孩比小女孩多多少張？30一8黃衣男孩比小女孩多多少張？33一8黃衣男孩比藍衣男孩多多少張33一30）在這三個問題中你會算哪一個？怎樣算？（33一303）（2）計算30一8。30一8算的是什么？30一8怎樣算呢？我們還是請小棒來幫忙吧？請小朋友們拿出3捆小棒來算一算。學(xué)生操作，老師巡視，了解學(xué)生操作情況，輔導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。集體交流操作方法，提問：你是怎樣分的？為什么把3捆小棒分成了3捆和10根？想一想“把3捆小棒分

14、成2捆和10根”也就是把“30分成幾和幾”？先算什么？再算什么？誰能說說30一8我們是怎樣算的？生答師板書：30 一 8 2220_2同桌同學(xué)互相說一說30一8你是怎樣算的？再指名說一說。（3）計算33一8。33一8算的是什么？33一8怎樣算呢，也請大家先擺一擺小棒算一算。學(xué)生操作，老師巡視，了解學(xué)生的不同擺法。在小組里說一說你想怎樣計算。集體交流，各小組匯報你們是怎樣計算的？生答師板書：（一）33 一 8 25 （二） 33 一 8 2523 10 20 132 5（4）同桌同學(xué)互相說一說33一8你是怎樣算的？再指名說一說。（5）老師小結(jié)。計算33一8的方法不止一種，同學(xué)們在計算時可以選擇自

15、己喜歡的方法進行計算。2教學(xué)“試一試”。（1）出示試一試 50一6 46一9（2）學(xué)生獨立計算這兩題，老師巡視，對個別有困難的學(xué)生給予幫助。（3）集體交流說說你是怎樣算的？3小結(jié)。剛才我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，計算時個位不夠減，計算時方法不止一種，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法進行計算。三、鞏固練習(xí)。1、 完成“想想做做”1。（1）學(xué)生獨立用自己喜歡的方法計算。（2）集體交流，說說你是怎樣算的？2完成“想想做做”2。（1）獨立計算。（2）集體交流，比一比每組的四小題，你能發(fā)現(xiàn)什么？3完成“想想做做”3。（1）出示第3小題。弄清題意。提問：這道題告訴我們什么？求什么？（告訴我們“媽媽過生

16、日，小男孩要折34個千紙鶴送給她，已經(jīng)折了7個”，求“還要折幾個”？）（2）學(xué)生獨立解答，集體交流時提問：求還要折幾個用什么方法算？”為什么？你是怎樣算的？（3）集體口答，并教育學(xué)生要向圖中的小朋友一樣尊敬長輩。4完成“想想做做”4。（1）出示第4題圖，說說這道題已知什么？求什么？（爺爺今年66歲，小明今年7歲，爺爺比小明大幾歲？）（2）學(xué)生獨立計算，集體交流，說說你是怎么想的？怎樣算的？四、全課小結(jié)。今天我們學(xué)了什么？兩位減一位數(shù)的退位減怎樣算？五、質(zhì)疑。第四課時作業(yè)設(shè)計。一、填一填，算一算。34- 8 = 50- 6 = 二、口算。78-9= 58-9= 41-2= 27-9= 82-6=

17、 63-7=39-9= 86-9= 60-3= 25-8= 70-6= 55-7=三、列式計算。1、一個加數(shù)是32，另一個加數(shù)是9，和是多少？2、被減數(shù)是53，減數(shù)是7，差是多少？教學(xué)后記：以游戲形式.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強.第五課時：練習(xí)七（1）教學(xué)目的通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的口算，提高計算的正確率。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。1口算：36一8 83一2 3740324 25一7 36一867一9 62一9 51一584一6 80一6 60一2直接說得數(shù)，并指名說一說36一8、67一9的計算過程。2導(dǎo)人新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，今天我們來上一節(jié)練習(xí)課。板書：練習(xí)七（

18、1）二、練習(xí)。1練習(xí)七1。（1）學(xué)生獨立口算。（2）集體交流時提問：每一組的三道有什么區(qū)別？（第一組中被減數(shù)相同，減數(shù)不同，第一題不退位，第二、第三題需要退位。第三組中被減數(shù)不同，減數(shù)相同，三題都需退位。）2。練習(xí)七2。（1）出示第2題，老師說明題意：用圖中的數(shù)字分別減7和9。（2）同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰算得好。3練習(xí)七3。（1）老師說明題意：括號里哪一個得數(shù)對，把對的圈起來。（2）學(xué)生獨立圈數(shù)，集體交流，在說出正確得數(shù)后，讓學(xué)生想想錯誤得數(shù)鍺在哪里。4練習(xí)七4。（1）出示第4題圖，仔細觀察提問：題中告訴我們什么？求什么？（小女孩有8張郵票，小男孩有31張郵票，求小男孩比小女孩多多少張？）

19、（2）學(xué)生獨立解答，集體交流時提問“求小男孩比小女孩多多少張”用什么方法計算？為什么？怎么算？（3）集體口答。三、練習(xí)總結(jié)：讓學(xué)生談練習(xí)收獲。四、堂上小測。一、直接寫出得數(shù)。28-9= 27-8= 60-3= 41-2= 54-7= 82-6=54-7= 52-6= 25-8= 35-7= 68-5= 65-9=二、填一填。被減數(shù)_*減數(shù)_*差三、列式計算。1、兒童樂園有紅色和藍色的碰碰車共35輛，藍色的有6輛，紅色的有多少輛？2、小明家有21本呼事書，他已經(jīng)看了9本，還要看多少本才能看完？教學(xué)后記：時間安排得好,課堂氣氛活躍.第六課時：練習(xí)七（2）教學(xué)目的使學(xué)生進一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算

20、方法，進一步理解退位減的口算過程，并能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學(xué)過的計算、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。教學(xué)準備實物投影儀。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。口算。69一9 78一7 32一784一6 46一8 23一655一8 60一6 83一9（直接說得數(shù)，并指名說說84一6、60一6你是怎樣算的？）二、練習(xí)設(shè)計：1練習(xí)七第五題： 算一算，比一比。獨立完成，集體交流時提問：（1）第1組的兩道題在計算時有什么不同？（65-4先從個位上減，65-40先從十位上減）（2）第2組的兩道題在計算時有什么不同？（76-6個位夠減，不需要退位，76-8個位不夠減，需要退位。）（3）第4組的兩道題為什么53-4的差是四十幾，54-

21、3是五十幾？2練習(xí)七第六題：（1）判斷一下題中的8道題哪些是退位的，哪些不需要退位，每題的得數(shù)是幾十多。（2）學(xué)生計算并與估計的結(jié)果進行比較。3練習(xí)七第七題：（1）老師說明題意：用題中的每一位數(shù)字分別減去8和5。（2）同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰算得好。4練習(xí)七第八題：（1）12題口算，要求學(xué)生在25分鐘內(nèi)完成，集體訂正時說一說60一20、4032、61一4、459這四道題是怎樣算的？（2）統(tǒng)計正確率，了解錯題情況，及時訂正。5練習(xí)七第九題：（1）出示第9題，仔細觀察并提問：圖中的三位同學(xué)分別買了什么商品？它們的價格是多少元？（2）學(xué)生獨立解答。（3）集體訂正時說說解題思路。（求男孩比女孩多用多

22、少元、就是求買書包比買鋼筆多用多少元，也就是求34比8多多少？）（4）指導(dǎo)學(xué)生集體口答。（5）以游戲形式圍繞第9題進行提問題的練習(xí)。三、堂上小測：1、寫出卡片上每個數(shù)減8得多少？_*2、直接寫出得數(shù)。36+3= 47-20= 58-6= 73-8=27-9= 64+4= 80-7= 25+9=三、從90里連續(xù)減9，把每次減得的差寫在橫線上。90 81從37里連續(xù)減5，把每次減得的差寫在橫線上。37四、（1）36比8多多少？ （2）4比21少多少？教學(xué)后記：時間安排得好,課堂氣氛活第七課時：練習(xí)七（3）教學(xué)目的1、使學(xué)生進一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并能正確、熟練地口算。2、使學(xué)生進一步理

23、解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。教學(xué)準備幻燈片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，明確目的。我們已經(jīng)學(xué)完了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算，今天我們要上一節(jié)練習(xí)課進行口算和應(yīng)用題練習(xí)。二、練習(xí)設(shè)計：（一）、計算練習(xí)。1練習(xí)七10。獨立完成，集體交流，說說每組的兩道題有什么不同？2練習(xí)七11。(1)出示第11題，說明題意；要求學(xué)生找出得數(shù)小于50的算式，并在后面的方框里畫“v”。（2）學(xué)生獨立完成，集體交流時說說你是怎么想的？3練習(xí)七12。（1）一個算式與一個數(shù)怎樣比大??？ （先算出得數(shù)，再比大小。）（2）學(xué)生獨立練習(xí)，集體訂正。（二）、應(yīng)用題練習(xí)。1練習(xí)七13。（1）出示第13題圖，觀察圖提問；圖中告訴我們什么？

24、（樹上原來有32個桃，小猴采了5個桃。）（2）根據(jù)題中所給的兩個條件，你能提出什么問題？（還剩多少個？）（3）學(xué)生獨立列式計算，集體交流說說你是怎樣算的？指導(dǎo)學(xué)生集體口答。2練習(xí)七14。“（1）出示第14題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么？（紅金魚有24條，黑金魚有10條，黃金魚有6條。）（2）“求紅金魚和黃金魚一共有多少條”要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計算解答，集體交流。）（3）“求再買幾條黃金魚就和紅金魚同樣多？”是什么意思？需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計算解答，集體交流。）（4）根據(jù)這道題的條件你還可以提出什么問題？分小組討論，集體交流后解答。四、練習(xí)總結(jié)：師生共同談收獲。五、質(zhì)疑。六、堂上小測：1、填表。_*_*和（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）差（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、停車場有50輛小汽車，30輛大汽車，還有8輛上卡車。（）大汽車和小汽車一共有多少輛？（）小汽車比大汽車多多少輛？（）你還能提出哪些問題？教學(xué)后記：時間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實際生活的問題.實踐活動 假日小隊教學(xué)目的1、通過實踐活動幫助學(xué)生體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，感受生活中有許多問題可以用數(shù)學(xué)方法解決，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，學(xué)習(xí)與他