初中數(shù)學(xué)如何設(shè)計(jì)有效的課堂導(dǎo)入

1、.初中數(shù)學(xué)如何設(shè)計(jì)有效的課堂導(dǎo)入現(xiàn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中存在重教學(xué)內(nèi)容而無(wú)視導(dǎo)入的現(xiàn)象。老師方面：由于各級(jí)各類(lèi)學(xué)校及班級(jí)之間互相比較分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)估教學(xué)，更由于升學(xué)的壓力，迫使老師們繼續(xù)用舊的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)，即“穿新鞋，走老路，不重視教學(xué)中“導(dǎo)入環(huán)節(jié)，認(rèn)為導(dǎo)入太浪費(fèi)時(shí)間，不如抓緊時(shí)間教書(shū)本知識(shí)或加強(qiáng)練習(xí);有些老師也很關(guān)注導(dǎo)入，可較多形式單一且呆板，譬如：回憶己學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，并從這些預(yù)備知識(shí)中轉(zhuǎn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí);當(dāng)然，也有些老師一直都很注重課堂導(dǎo)入，并在理論的根底上積累了很多珍貴的經(jīng)歷，特別是隨著課程改革的逐步深化，課堂導(dǎo)入越來(lái)越受到一線(xiàn)老師的關(guān)注，導(dǎo)入方法也不斷推陳出新，獲得了一些良好的教學(xué)效果。學(xué)生

2、方面：一、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重加上數(shù)學(xué)被認(rèn)為是一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。二、學(xué)生每天需上七節(jié)課，不管從生理還是心理都會(huì)產(chǎn)生疲憊感。三、初中生具有好奇心理。因此，學(xué)生需要活潑生動(dòng)的課堂;需要老師用導(dǎo)入來(lái)活潑課堂教學(xué)氣氛;需要老師巧妙地設(shè)計(jì)導(dǎo)入吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)。只有這樣，老師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，以新穎有趣的導(dǎo)入觸發(fā)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的探究心理，從而吸引學(xué)生的注意力，使其迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這才是學(xué)生真正需要的數(shù)學(xué)課堂。因此，初中數(shù)學(xué)課堂需要有特色的導(dǎo)入。如何設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為我們一線(xiàn)老師迫切需要研究的問(wèn)題

3、。一、研究的目的和意義大家普遍認(rèn)為，在新的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)場(chǎng)時(shí)，吸引學(xué)生的注意是很重要的;求知欲是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活潑的成分;導(dǎo)入要構(gòu)建學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生進(jìn)入良好的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，全神貫注地有意義地開(kāi)展學(xué)習(xí);導(dǎo)入要建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)，從而順利地導(dǎo)入新課。即與學(xué)生進(jìn)展自由交談，師生彼此互相理解，由日常生活中學(xué)生熟悉的話(huà)題，帶他們走入課堂的任何內(nèi)容來(lái)進(jìn)展導(dǎo)課，讓他們?cè)谳p松活潑的氣氛中既建立友好關(guān)系，又自然而然地學(xué)習(xí)本節(jié)課的新知識(shí)，進(jìn)展發(fā)散思維。并以簡(jiǎn)潔、明了的方式吸引學(xué)生們的注意，從而有效地進(jìn)展課堂活動(dòng)。促使他們進(jìn)入良好的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，從而建立起新舊知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)，并順理成章的導(dǎo)入新課。二、研究的理

4、論根據(jù)著名學(xué)者加涅根把完好的教學(xué)過(guò)程劃分為9個(gè)階段：引起注意、告知目的、原有知識(shí)、呈現(xiàn)教材、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、引出作業(yè)、提供反響、評(píng)估作業(yè)和促進(jìn)保持與遷移。引起注意是教學(xué)過(guò)程中的首要因素。從信息加工的觀點(diǎn)來(lái)看，假如個(gè)體對(duì)作用于感覺(jué)器官的刺激信息未加注意，那么，這些信息就會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)遺忘。知識(shí)教學(xué)的根本目的是要使學(xué)生將知識(shí)存入長(zhǎng)時(shí)記憶;因?yàn)橹挥写嫒腴L(zhǎng)時(shí)記憶的知識(shí)，學(xué)生才能用它來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)或解決問(wèn)題。因此，老師在教學(xué)過(guò)程開(kāi)場(chǎng)時(shí)，即課堂導(dǎo)入時(shí)，必需要考慮：怎樣才能引起學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的注意。再者審美要求中審美心理由感知、情感、想象、理解等多種心理要素組成。在審美感知中，視知覺(jué)和聽(tīng)知覺(jué)是兩種最主要的感知。審

5、美感知具有敏銳的選擇性、整體性特點(diǎn);審美感知中已有某種情感、想象和理解的參與，其中情感的作用最為明顯。審美心理的特點(diǎn)啟示老師課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循新穎性、愉悅性、直觀性、審美性等原那么。三、研究方法1文獻(xiàn)法：查閱、搜集與本研究課題有關(guān)的國(guó)內(nèi)外學(xué)者專(zhuān)著、論文和資料。通過(guò)圖書(shū)館查閱、學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、天宇數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)，上網(wǎng)搜索等方式查找有關(guān)導(dǎo)入設(shè)計(jì)及相關(guān)的文章，理解前人或他們已經(jīng)做的研究工作，明確研究課題的科學(xué)價(jià)值，找準(zhǔn)打破口，獲得更新、更有價(jià)值的研究成果。2內(nèi)容分析法：大量搜集初中數(shù)學(xué)課堂典型導(dǎo)入案例并進(jìn)展全方位的分析。3教育實(shí)驗(yàn)法：將精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入案例運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。4問(wèn)卷調(diào)查法：調(diào)查施行課

6、堂導(dǎo)入對(duì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的程度，學(xué)生對(duì)課堂導(dǎo)入的滿(mǎn)意程度等情況。5訪(fǎng)談?wù){(diào)查法：通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面直接交談方式搜集資料。理解導(dǎo)入設(shè)計(jì)在教學(xué)理論中運(yùn)用的效果以及他們的看法與意見(jiàn)。四、主要研究?jī)?nèi)容1.初中數(shù)學(xué)典型課堂導(dǎo)入案例的分析這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?1初中

7、數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的功能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能;促進(jìn)智能開(kāi)展的功能;激發(fā)興趣的功能;承上啟下、溫故知新的功能;調(diào)劑學(xué)習(xí)情緒的功能;發(fā)揮美感的功能。2初中數(shù)學(xué)課導(dǎo)入的類(lèi)型處理好課的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的熱情、產(chǎn)生濃重的興趣，會(huì)收到好的教學(xué)效果，這是肯定的，但用什么樣的導(dǎo)入方式起始，卻是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真推敲的。絕不能采用某種固定的形式，也不能機(jī)械照搬套用。不同的學(xué)科、不同的教材、不同的學(xué)生要選用不同的類(lèi)型。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科在教學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)的一些實(shí)例，歸納起來(lái)有如下幾種方法：發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入法;興趣導(dǎo)入法;設(shè)疑導(dǎo)入法;類(lèi)比導(dǎo)入法;直觀導(dǎo)入法;游戲?qū)敕?提問(wèn)導(dǎo)入法;情境導(dǎo)入法;銜接導(dǎo)入法;事例導(dǎo)入法等，還要根據(jù)初中生的特點(diǎn)，針對(duì)詳細(xì)的

8、教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有特色的導(dǎo)入。根據(jù)一定劃分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)課進(jìn)展分類(lèi)。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn);數(shù)學(xué)課程改革的目的要求;初中學(xué)生的心理和行為特點(diǎn);老師自我的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。課題組成員各針對(duì)不同課型進(jìn)展課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)，再集體討論、修改，然后形成教案進(jìn)展課堂理論。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。通過(guò)大量搜集初中數(shù)學(xué)課堂典型導(dǎo)入案例并進(jìn)展全方位的分析，初步探究這些案例背后的原理;對(duì)這些案