七年級數(shù)學(xué)中位數(shù)同步練習(xí)及答案4

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2、市在一段時間里銷售了一種女鞋20雙，其中各種尺碼的鞋的銷量如下表示：鞋的尺碼cm 20 24 23 21 25 22銷售量雙 2 4 3 5 1 5請指出這組數(shù)據(jù)的眾數(shù).6.在一次英語口試中，20名學(xué)生的得分如下：70 80 100 60 80 70 90 50 80 7080 70 90 80 90 80 70 90 60 80求這次英語口試中學(xué)生得分的眾數(shù).7.一名射擊運(yùn)發(fā)動連續(xù)射靶16次，命中的環(huán)數(shù)如下：8 9 10 9 8 7 9 109 8 8 9 10 9 8 7求這名運(yùn)發(fā)動射擊環(huán)數(shù)的眾數(shù).8.對于數(shù)據(jù)2，2，3，2，5，2，10，2，5，2，3的眾數(shù)是_.二、中位數(shù)的應(yīng)用9.對于

3、一組數(shù)據(jù)2，3，4，5，1，1，1，以下結(jié)論中正確的選項(xiàng)是 A.中位數(shù)是5 B.眾數(shù)是5C.中位數(shù)是2 D.中位數(shù)是310.數(shù)據(jù)100，80，75，73，70，50的中位數(shù)是_.11.10名工人某天消費(fèi)同一零件，消費(fèi)的件數(shù)是15 17 14 10 15 19 17 16 14 12，那么一天中這10名工人消費(fèi)零件的中位數(shù)是_.12.求以下各組數(shù)據(jù)的中位數(shù)：10 8 7 6 5 4 3 2 1 8120 100 130 180 90 20010 20 30 90 80 70 50 40 20 1013.在一次體操比賽中，4名裁判員同時給運(yùn)發(fā)動完成的動作打分，并規(guī)定將4個分?jǐn)?shù)的中位數(shù)作為運(yùn)發(fā)動的得

4、分.4名裁判員給某運(yùn)發(fā)動完成的動作打分如下：9.5 9.4 9.8 9.5求該運(yùn)發(fā)動的得分.14.在一次數(shù)學(xué)競賽中，7名學(xué)生所得的成績?nèi)缦拢?2，83，56，67，65，78，82，這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是_.15.苗苗知道自己數(shù)學(xué)測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)以及班級的平均分和中位數(shù)，眾數(shù)，這三個數(shù)值中，哪一個有助于苗苗發(fā)現(xiàn)自己的成績終究屬于班級中較高的一半還是較低的一半，并簡要說明理由.16.某校45人參加作文比賽，成績?nèi)缦卤硭?，求此次作文成績的中位?shù)及眾數(shù).分?jǐn)?shù) 70 75 80 85 90 95人數(shù) 8 7 8 20 1 1【綜合創(chuàng)新訓(xùn)練】三、創(chuàng)新理論17.當(dāng)5個整數(shù)從小到大排列，其中位數(shù)是4，假如這組數(shù)據(jù)的

5、唯一眾數(shù)是6，那么這5個整數(shù)最大的和可能是 A.26 B.21 C.22 D.2418.一組數(shù)據(jù)為20，30，40，50，50，50，50，70，60，80，其中平均數(shù)，中位數(shù)和眾數(shù)的大小關(guān)系是 A.平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù) B.平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)C.中位數(shù)眾數(shù)平均數(shù) D.眾數(shù)=中位數(shù)=平均數(shù)19.一組數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列為：-1，0，4，x，6，15，這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是5，那么這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是 A.5 B.6 C.-1 D.5.520.七年級2班學(xué)生檢查視力，結(jié)果如下表：0.5以下 0.7 0.8 0.9 1.0 1.0以上4% 5% 3% 24% 60% 4%從上表中可以看出全班同學(xué)視力的眾數(shù)是

6、 A.60% B.24% C.1.0 D.0.9四、數(shù)學(xué)來源于生活21.某校四個綠化小組一天植樹的棵數(shù)如下：10，10，x，8，這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)與平均數(shù)相等，那么這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是 A.8 B.9 C.10 D.1222.2019年中青足球賽第三輪的第一場比賽，某隊(duì)上場隊(duì)員的年齡如下圖：求這些隊(duì)員年齡的眾數(shù)，中位數(shù)和平均數(shù)平均數(shù)可準(zhǔn)確到0.1.23.甲、乙、丙三個廠家消費(fèi)同一種產(chǎn)品，從各廠家各抽出8件產(chǎn)品，對其壽命進(jìn)展跟蹤調(diào)查，結(jié)果如下：單位：年：甲：3，4，5，6，8，8，8，10乙：4，6，6，6， 8，9，12，13丙：3，3，4，7，9，10，11，12但三家廣告中都稱自己的產(chǎn)品的使用壽

7、命是8年，請問這是為什么?五、探究學(xué)習(xí)據(jù)調(diào)查，某公司的33名職工的月工資單位：元如下：職務(wù) 董事長 副董事長 董事 部經(jīng)理 經(jīng)理 管理員 職員人數(shù) 1 1 2 1 5 3 20工資 5 500 5 000 3 500 3 000 2 500 2 000 1 5001求該公司職員月工資的平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù).2你認(rèn)為哪個統(tǒng)計(jì)量更能反映這個公司員工的工資程度?結(jié)合該合題談?wù)勀愕目捶?答案:【根底才能訓(xùn)練】1.C2.找這組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)3.4 3 -1和-24.90 5.22cm 6.80 7.8和9 8.2 9.C 10.7411.15 12.6.5 125 35 13.9.5 14.

8、7815.中位數(shù).因?yàn)橹形粩?shù)表示的意義就是一組數(shù)據(jù)按大小順序排列后，處于中間位置的那個數(shù).說明了這組數(shù)據(jù)中比它大的數(shù)和比它小的數(shù)各占一個.假如苗苗的成績比中位數(shù)大，她的成績就屬于班級中較高的一半;假如苗苗的成績比中位數(shù)小，那么她的成績屬于班級中較低的一伴.16.中位數(shù)：80 眾數(shù)：85【綜合創(chuàng)新訓(xùn)練】17.B 解析：依題意，得，這組數(shù)據(jù)應(yīng)是：2，3，4，6，6.18.D 解析：可求出平均數(shù)是50，按由小到大排列起來：20，30，40，50，50，50，50，60，70，80.顯然，眾數(shù)和中位數(shù)也都是50.19.B 解析：由中位數(shù)是5，得 =5，解得x=6，所以這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是6.20.C 解析

9、：眾數(shù)指的是出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)，而不是指次數(shù).21.D 解析：可將4個答案依次試一下，看哪個符合題意，用排列法解決.22.眾數(shù)是19歲和21歲，中位數(shù)是20;平均數(shù)=181+193+202+213+22+231+3+2+3+1+120.3歲23.由題意，得甲廠的眾數(shù)是8，乙廠的平均數(shù)是8，丙廠的中位數(shù)是8.他們都從不同角度得到了8這個數(shù)值，只要說法合理，都可認(rèn)為是正確的.來源:中.考.資.源.網(wǎng)“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非

10、有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致?！咎骄繉W(xué)習(xí)】家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。1平均數(shù)約是2 091元，中位數(shù)是1 500元，眾數(shù)是1 500元.老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，