人民教育出版化學(xué)九上第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》單元測(cè)試題目13

1、第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界單元測(cè)試（時(shí)間：60分鐘滿(mǎn)分：100分）姓名 學(xué)號(hào) 一、我會(huì)選擇（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意,本題共30分）1對(duì)人類(lèi)的生存環(huán)境不會(huì)造成危害的是 ( ) A生活污水的任意排放 B廢舊電池的隨意丟棄 C綠色植物光合作用放出的氣體 D化肥和剎蟲(chóng)劑的濫施濫用2每年的6月5日是世界環(huán)境日，2005年世界環(huán)境日中國(guó)的主題是：人人參與，創(chuàng)建綠色家園。下列做法不符合此主題的是 ( )A退耕還林 B大量使用一次性發(fā)泡塑料餐具C使用無(wú)磷洗滌劑 D禁止使用蜂窩煤灶3給試管中的液體物質(zhì)加熱時(shí)，錯(cuò)誤的操作是 ( ) A加熱時(shí)要先進(jìn)行預(yù)熱 B用酒精燈的內(nèi)焰加熱 C試管與桌面成45°角 D液

2、體體積不超過(guò)試管容積的134對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)剩余的藥品，處理方法正確的是 ( )A自主處理B隨意傾倒到水槽中C倒到指定的容器中D倒回原試劑瓶5下列行為不符合“善待地球，科學(xué)發(fā)展”這一主題的是 ( )A采用“綠色化學(xué)”工藝，使原料盡可能轉(zhuǎn)化為所需產(chǎn)品B大量開(kāi)采地下水，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)水的需求C減少直至不使用對(duì)大氣臭氧層起破壞作用的氟氯烴D節(jié)約能源，提高能量利用率6下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是 ( ) 75月31日是“世界無(wú)煙日”。下圖中，在公共場(chǎng)所禁止吸煙的標(biāo)志是 ( )8下列不能作反應(yīng)容器的是 ( )9在一些科普讀物中常見(jiàn)下列詞匯。其中與真實(shí)顏色無(wú)關(guān)的是 ( )A藍(lán)色晶體 B黑色粉末C綠色食品 D銀白色金屬10

3、判斷玻璃儀器已經(jīng)洗凈的標(biāo)準(zhǔn)，是觀察器壁上 ( )A附著的水能聚成水滴B附著的水能成股流下C一點(diǎn)水都沒(méi)有附著D附著的水既不聚成水滴也不成股流下11下列各項(xiàng)內(nèi)容中，屬于化學(xué)學(xué)科研究?jī)?nèi)容的是 ( )A培養(yǎng)新品種，增加農(nóng)作物產(chǎn)量B利用指南針確定航海方向C綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維D設(shè)計(jì)新程序、開(kāi)發(fā)電腦新功能12下列儀器能加熱，但加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的是 ( )A.燒杯B量筒C試管D蒸發(fā)皿13下列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所選擇的儀器錯(cuò)誤的是 ( )A少量試劑的反應(yīng)試管B吸取和滴加少量液體滴管C較多量液體加熱燒杯D盛放固體藥品細(xì)口瓶14在實(shí)驗(yàn)室的下列做法中正確的是 ( )A為了節(jié)約藥品，用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶B為了獲

4、得感性認(rèn)識(shí)，可觸摸藥品或嘗藥品的味道C為了能看到標(biāo)簽，傾倒試液時(shí)，標(biāo)簽不能向著手心D為了安全，給試管里的液體加熱時(shí)，試管口不能朝著有人的方向15稱(chēng)量前，當(dāng)天平的指針不在零點(diǎn)而偏右時(shí)，用以稱(chēng)量物質(zhì)，天平達(dá)到平衡時(shí)，稱(chēng)得的物質(zhì)質(zhì)量與實(shí)際需要稱(chēng)的質(zhì)量相比 ( )A相等B偏小C偏大D無(wú)法判斷二、我會(huì)選擇（每題有一個(gè)或兩個(gè)選項(xiàng)符合題意，本題共10分）16下列行為中，不利于人與自然和諧相處的是 ( ) A退耕還林，植樹(shù)造林B大量捕殺青蛙 C建立自然保護(hù)區(qū)D啟動(dòng)天然林資源保護(hù)工程17納米材料被譽(yù)為2 1世紀(jì)最有前途的新型材料，許多材料達(dá)到納米級(jí)的大小時(shí)，會(huì)產(chǎn)生許多讓你意想不到的，奇特的光、電、磁、熱、力和化

5、學(xué)等方面的性質(zhì)。如金屬制成納米粉末后就變成了黑色，且不導(dǎo)電，機(jī)械強(qiáng)度也大幅度提高。關(guān)于納米，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是電 ( ) A納米碳雖然質(zhì)地柔軟，但強(qiáng)度卻很大 B納米氧化鋅能吸收電磁波 C金黃色的金粉應(yīng)該屬于納米材料 D制成納米材料的鐵粉堆積在一起仍不能導(dǎo)18倡導(dǎo)“免贈(zèng)賀卡”、“免用一次性木筷”的出發(fā)點(diǎn)是（ ）A減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出B節(jié)約木材，保護(hù)森林C減少固體垃圾D移風(fēng)易俗19麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，某些地方仍有就地焚燒麥秸稈的陳規(guī)陋習(xí)。因焚燒麥秸稈污染了空氣而造成的后果有（ ）A引發(fā)火災(zāi)B能見(jiàn)度降低，引起交通事故C誘發(fā)呼吸道疾病D造成部分肥力損失等201998年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予科恩（美）和波普爾（英），以表彰

6、他們?cè)诶碚摶瘜W(xué)領(lǐng)域作出的重大貢獻(xiàn)。他們的工作使實(shí)驗(yàn)和理論能夠共同協(xié)力于探討分子體系的性質(zhì)，引起整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域一場(chǎng)革命性的變化。下列說(shuō)法正確的是（ ）A化學(xué)不再是純實(shí)驗(yàn)科學(xué)B化學(xué)不再需要實(shí)驗(yàn)C化學(xué)不做實(shí)驗(yàn)，就什么都不知道C未來(lái)化學(xué)的方向還是經(jīng)驗(yàn)化學(xué)三、我會(huì)填空（共24分）21（2分）浩瀚的海洋不僅繁衍著無(wú)數(shù)的水生生物，還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，如氯化鈉、氯化鎂、氯化鉀等大量的無(wú)機(jī)鹽。請(qǐng)你設(shè)計(jì)出兩種區(qū)別海水和蒸餾水的方法：22（4分）有鑷子、燒杯、試管、膠頭滴管、藥匙、100 mL量筒、10 mL量筒、托盤(pán)天平等儀器。 請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種儀器(填寫(xiě)相應(yīng)的序號(hào))：吸取或滴加少量液體時(shí)用 ；可以直接

7、在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ；量取8 mL的水用 。23（10分）如下圖所示，五個(gè)實(shí)驗(yàn)操作都是錯(cuò)誤的，簡(jiǎn)要回答它們錯(cuò)在什么地方，指出可能造成的后果。(1)圖(1)的錯(cuò)誤之處：。造成的后果：。(2)圖(2)的錯(cuò)誤之處：。造成的后果：。(3)圖(3)的錯(cuò)誤之處：。造成的后果：。(4)圖(4)的錯(cuò)誤之處：。造成的后果：。(5)圖(5)的錯(cuò)誤之處：。造成的后果：。24（5分）有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的探究(1)實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品很多是有腐蝕性或有毒的，在使用藥品時(shí)為保證安全，要注意做到“三不：一不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品(特別是氣體)的氣味，二不要，三不要。(2)下列試劑中：氧化銅粉末、石灰石塊、試劑瓶

8、中的鹽酸。(用序號(hào)填寫(xiě))應(yīng)該用藥匙取用的是，應(yīng)該用鑷子夾取的是，應(yīng)該用滴管吸取的是。25（3分）某同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格。 取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水。點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如右圖)約1 s后取出可以看到火柴梗的處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的層溫度最高。四、我會(huì)說(shuō)明（共20分）26（6分）化學(xué)，在有些人的心目中，就是中毒、腐蝕、污染等，其實(shí)這是對(duì)化學(xué)的一種誤解，許多化學(xué)研究成果的推廣使用，極大地提高了我們的生活水平?，F(xiàn)在請(qǐng)你從吃、穿、住三個(gè)方面各舉一個(gè)化學(xué)造福

9、人類(lèi)的例子。吃：穿：?。?7（3分）父母親為了你們的成長(zhǎng)付出了很多，每當(dāng)他們工作完回到家時(shí)，作為兒女應(yīng)該倒上杯熱開(kāi)水，送上一片孝心。從化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作角度看，你認(rèn)為倒開(kāi)水時(shí)要注意哪些問(wèn)題？28（4分）問(wèn)題探究（1）問(wèn)題情境實(shí)驗(yàn)課上，小明的老師要求學(xué)生量取一定量的食鹽溶液、給所取溶液加熱、最后洗滌試管。實(shí)驗(yàn)中小明由于操作不慎試管破損了。（2）原因分析請(qǐng)你分析試管破損可能的原因有哪些？（3）假如你是老師，在做本實(shí)驗(yàn)前應(yīng)請(qǐng)你提醒學(xué)生注意哪些事項(xiàng)：29（4分）有兩瓶無(wú)色氣體，它們分別是氧氣和二氧化碳，有多種方法可將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)。請(qǐng)你列舉你知道的鑒別方法（不少于兩種）。30（3分）家庭小實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的

10、有益拓展。在實(shí)驗(yàn)中我們可以選用生活用品來(lái)代替一些化學(xué)儀器，如眼藥水瓶可以代替膠頭滴管，吸管可以代替導(dǎo)氣管等?，F(xiàn)有一醫(yī)用注射器，請(qǐng)你思考他可以代替哪些常用儀器?請(qǐng)列舉三種。五、會(huì)探究（共16分）31（7分）實(shí)驗(yàn)探究(1)問(wèn)題情景學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑是科學(xué)探究。安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是你實(shí)驗(yàn)獲得成功的重要保證！實(shí)驗(yàn)中涉及一系列的基本操作：取用固體藥品、取用液體藥品、量取液體、給物質(zhì)加熱、儀器洗滌等。學(xué)會(huì)規(guī)范的基本操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提。(2)分析與結(jié)論取用方法原因分析獲得結(jié)論粉狀固體塊狀固體液體藥品傾倒量取32（9分）下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表：氣體成分氮?dú)庋鯕舛趸妓渌麣怏w空氣

11、（%）78210.030.070.9呼出的氣體（%）781641.10.9某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如下圖所示。請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表中：實(shí)驗(yàn)步驟驗(yàn)證依據(jù)根據(jù)判斷二氧化碳含量不同根據(jù)判斷氧氣含量不同根據(jù)判斷水含量不同歸納總結(jié)歸納總結(jié)也是學(xué)好化學(xué)的一種重要的方法?，F(xiàn)請(qǐng)你概括總結(jié)你已知道的二氧化碳的性質(zhì)：答案:1C、2B、3B、4C、5B、6A、7C、8C、9C、10D、11C、12 A、13D、14D、15C、16B、17C、18B、19BC、20A 21、方法一：嘗味道；方法二：取少量樣品蒸

12、發(fā)看是否有固體殘留等只要合理即可. 22; 23、視線沒(méi)有與凹液面最低處水平；讀數(shù)偏大；滴管沒(méi)有在試管上方垂直滴加液體；污染滴管、污染試劑；向豎直的試管中加塊狀固體；打破試管；瓶口沒(méi)有緊挨管口，瓶塞沒(méi)有倒放，標(biāo)簽沒(méi)有向著手心，標(biāo)簽被腐蝕；液體溢出試管，污染試劑；試管中液體太多；液體濺出. 24、手接觸藥品; 嘗任何藥品的味道; 25、小;a;外焰 26、如：吃：農(nóng)藥與化肥的生產(chǎn)和合理使用，提高了糧食產(chǎn)量，解決了吃飯問(wèn)題 穿：化學(xué)纖維的發(fā)展，人們穿上漂亮的衣服 ?。轰撹F、水泥等建筑材料的使用，建了許多高樓大廈 27、瓶塞倒放，斜持好杯子，沿著杯壁傾倒、倒完之后及時(shí)蓋上塞子. 28、(2)外壁水未擦干，沒(méi)有先預(yù)熱，驟冷等；(3)試管夾從管底往上套夾在試管的中上部。加熱時(shí)傾斜45度，管口不能對(duì)著人 冷卻后洗滌等. 29、方法一：分別倒入石灰水振蕩，變渾濁的是二氧化碳，不變渾濁的是氧氣.方法二：用帶火星的木條插入二個(gè)集氣瓶，燃燒更旺的為氧氣，熄滅的為二氧化碳. 30、漏斗、膠頭滴管、集氣瓶等. 31、一斜二送三直立；防止粉末沾在管口和管壁；一橫二放三慢豎；防止打破容器；一倒二