初中化學(xué)教師招聘考試試題

1、初中化學(xué)教師招聘考試試題一、 選擇題 (每小題只有一個正確答案，請將正確答案的序號填入下表中,每小題2分,共50分)1、生活中處處有化學(xué)。請你根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識，判斷下列說法錯誤的是 A、 醫(yī)療上常用體積分數(shù)70%75%的酒精溶液作消毒劑B、 為了防止固體食品吸濕而變質(zhì)，生產(chǎn)廠家常在包裝袋內(nèi)放入干燥劑(如旺旺食品)，這種干燥劑的主要成份是熟石灰C、 氯化鈉是家庭常用的防腐劑，可用來腌制食品D、 使用液化石油氣和使用煤相比，可以減少廚房污染2、下列有關(guān)分子、原子、離子的說法，正確的是 A、原子是微小的實心球體，不能再分 B、HCl分子在一定條件下可以分裂成H原子和Cl原子C、分子由原子構(gòu)成，分子

2、的體積、質(zhì)量都比原子大 D、離子是原子失去電子后生成的粒子3、目前我國許多城市和地區(qū)定期公布空氣質(zhì)量報告中，一般不涉及 A、二氧化硫 B、二氧化碳 C、氮氧化合物 D、可吸入顆粒物4、下列物質(zhì)中酸性最強的是 A、H2SO4 B、H3PO4 C、H2CO3 D、H3AsO45、下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，正確的是 A、 鐵絲在空氣中被點燃，火星四射 B、 氧化鐵放入氫氧化鈉溶液中，生成紅褐色沉淀C、 點燃氫氣和一氧化碳的混合氣體，發(fā)生猛烈爆炸D、 氯化銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生藍色沉淀6、不同的堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)，原因是 A、 在水溶液中電離生成金屬離子 B、在水溶液中電離生成氫氧根離子C、能

3、和酸起中和反應(yīng) D、由金屬離子和酸根離子組成7、下列說法不正確的是 A、 人類歷史上使用最早的合金是青銅，目前世界上使用量最大的合金是鋼B、 從金屬礦石中提煉金屬一般步驟依次是：礦石的富集、精煉、冶煉C、 硫酸的消費量常被視為一個國家工業(yè)發(fā)達水平的一種標志D、能源、信息、材料通常被稱為新科技革命的三大支柱8、“搖搖冰”是一種即用即冷的飲料。吸食時將飲料罐隔離層中的化學(xué)物質(zhì)和水混合搖動即會制冷。該化學(xué)物質(zhì)是A、氯化鈉 B、固體硝酸銨C、固體氫氧化鈉 D、生石灰9、一定量的鹽酸跟過量的鐵粉反應(yīng)時，為了減緩反應(yīng)速率，且不影響生成氫氣的總量，可向鹽酸中加入適量的NaOH(固體) 水 NH4Cl(固體)

4、 CH3COONa(固體)A、 B、 C、 D, 10、物質(zhì)R在O2中燃燒的化學(xué)方程式為R+ O2=CO2+H2O, 則有關(guān)R的組成描述正確的是A、 只含有C、H元素 B、 一定有C、O元素，可能含有氫元素C、 一定有C、O、H元素，且R的化學(xué)式為CH2O D、 一定有C、H元素，可能含有氧元素11、等體積、等物質(zhì)的量濃度的硫酸、氫氧化鈉溶液分別放在甲、乙兩燒杯中，各加等質(zhì)量的鋁，生成氫氣的體積比為5：6，則甲、乙兩燒杯中的反應(yīng)情況可能分別是A、甲、乙中都是鋁過量 B、甲中鋁過量、乙中堿過量 C、甲中酸過量、乙中鋁過量 D、甲中酸過量、乙中堿過量12、下列離子方程式不正確的是A、AlCl3溶液

5、中加入過量的氨水：Al3+3OH-=Al(OH)3B、氫氧化鋇溶液和稀硫酸反應(yīng)：Ba2+2OH-+2H+SO42-= BaSO4+2H2OC、鋁片投入氫氧化鈉溶液：2Al+2OH-+ 2H2O= 2AlO-2+3H2D、溴化亞鐵溶液中通入過量Cl2： 2Fe2+ +4Br- +3Cl2=2Fe3+ +2Br2 +6Cl 13、葡萄中含有豐富的白藜蘆醇(化學(xué)式為C14H12O3)。 它具有抗癌作用，能抑制癌細胞的增生。下列有關(guān)白藜蘆醇的說法中正確的是 A、 它是由碳、氫、氧三種元素組成 B、 它屬于氧化物 C、白藜蘆醇中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為14：12：3 D、它完全燃燒的產(chǎn)物有三種14、

6、下列物質(zhì)的實驗室制法,正確的是A、 用石灰石跟稀硫酸反應(yīng)制二氧化碳 B、 用鋅跟稀硝酸反應(yīng)制氫氣C、 用乙烷跟氯氣在見光條件下反應(yīng)制一氯乙烷 D、 在過氧化氫的水溶液中加入少量MnO2制氧氣15、用12mol/L的濃鹽酸2.5mL配制250mL0.12mol/L稀鹽酸，下列操作不正確的是A、 配制前檢查容量瓶是否漏水 B、 選用100mL量筒量取所需的2.5mL 濃鹽酸C、 在燒杯中稀釋濃鹽酸，冷卻后將鹽酸沿玻璃棒注入容量瓶里 D、 用水洗滌燒杯內(nèi)壁23次，并將洗滌液全部注入容量瓶里16、通過化學(xué)反應(yīng)不能實現(xiàn)的是 A、生成一種新離子 B、生成一種新分子 C、生成一種新核素 D、生成一種新單質(zhì)

7、17、某學(xué)生做完實驗后，采用下列方法清洗所用儀器，達不到目的的是 A、用酒精清洗附有碘的試管 B、用熱的純堿溶液清洗盛過植物油的試管C、用稀鹽酸清洗試管壁上附著碳酸鈣的試管 D、用稀硫酸清洗試管壁上附著的銅鏡18、下列保存試劑的方法錯誤的是 A、 硝酸銀溶液保存在棕色的試劑瓶中 B、 少量白磷保存在二硫化碳中C、 氫氧化鈉溶液保存在帶橡皮塞的試劑瓶中 D、 少量金屬鉀保存在煤油中19、同溫同壓下，氣體體積的大小決定于 A、相對分子質(zhì)量大小 B、分子數(shù)目的多少 C、分子本身的形狀 D、分子間的距離20、某有機物X能發(fā)生水解反應(yīng)，水解產(chǎn)物為Y和Z。同溫同壓下，相同質(zhì)量的Y和Z的蒸氣所占體積相同，化

8、合物X可能是 A、乙酸丙酯 B、甲酸丁酯 C、乙酸甲酯 D、乙酸乙酯21、下列敘述正確的是 A、 同主族元素中，A族元素的原子半徑最大 B、 A族元素的原子，其半徑越大，越容易得到電子C、 室溫時零族元素的單質(zhì)都是氣體 D、 所有主族元素的原子形成單原子離子時的化合價和它的族序數(shù)相等22、下列說法正確的是 A、 1molH2的質(zhì)量是1g,它所占的體積是22.4LB、 在標準狀況下,1mol任何氣體所占的體積都約是22.4 L C、 1mol NaCl在水里完全電離后,可以得到0.5molNa+和0.5mol ClD、 1 mol/L的CaCl2溶液中含有約2×6.02×10

9、23個Cl24、在一定條件下，對于密閉容器中進行的反應(yīng)：CO+NO2 =CO2+NO，下列說法中可以充分說明這一反應(yīng)達到化學(xué)平衡狀態(tài)的是 A、 CO、NO2 、CO2、NO四種物質(zhì)的濃度相等 B、 反應(yīng)一段時間后，這四種物質(zhì)的含量不隨時間發(fā)生變化C、 CO、NO2 、CO2、NO四種物質(zhì)在密閉容器中共存 D、正逆反應(yīng)的速率相等且都為零25、將一塊嚴重腐蝕而部分變成銅綠化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3的銅塊磨成粉末，在空氣中充分灼燒成CuO，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量在灼燒成前后保持不變，則灼燒前粉末中銅(單質(zhì))的質(zhì)量分數(shù)為 A、528% B、 50.0% C、 47.2% D、46.3% 二、 填空題 (每空

10、1分，共20分)26、我國著名的醫(yī)學(xué)家華佗開創(chuàng)了古代外科手術(shù)使用麻醉劑的先河。近代外科手術(shù)曾使用化學(xué)家戴維發(fā)現(xiàn)的“笑氣”作為麻醉劑，它是一種氮氧化合物，其中氮的化合價為+1，“笑氣”的化學(xué)式為_ 。27、配平下列氧化還原反應(yīng)方程式 C+H2SO4（濃） SO2+CO2+H2O（1）反應(yīng)物中作氧化劑的是 ；（2）當產(chǎn)生3.36L氣體（標準狀況下）時，反應(yīng)中有 mol電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移。28、十二水硫酸鋁鉀KAl(SO4)2.12H2O是一種無色晶體，它的俗名是 ，日常生活中常用它作 劑（填“催化”、“脫水”、“凈水”、“漂白”）。實驗室用Al2(SO4)3溶液與氫氧化鈉溶液制備氫氧化鋁時，常出現(xiàn)下列

11、現(xiàn)象：  （1）若向Al2(SO4)3溶液加入少量NaOH溶液時,會產(chǎn)生白色沉淀,這一變化的離子方程是 。（2）若向白色沉淀中繼續(xù)滴加過量NaOH溶液，白色沉淀又會消失，這一變化的離子方程式是 。29、取氣密性良好的兩支大小相同的醫(yī)用注射器，將栓塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住末端的小孔，將栓塞慢慢推入(如圖)，容易被壓縮是盛_（填物質(zhì)名）的注射器。試用分子、原子的觀點解釋。請你再舉出可以用這種原因解釋的一個實例來。解釋 :。實例： 。32、1855年，瑞典人設(shè)計制造出了世界上第一盒安全火柴?，F(xiàn)在用的火柴盒側(cè)面一般涂上紅磷和玻璃粉，火柴梗的頭上由氯酸鉀、二氧化錳（MnO

12、2）和三硫化二銻（Sb2S3）組成的引火藥。劃火柴時，火柴頭蹭一下盒外側(cè)，由于摩擦生熱達到紅磷的著火點，產(chǎn)生的火星引燃三硫化二銻，使氯酸鉀受熱放出氧氣，幫助火柴梗燃燒得更旺。根據(jù)以上敘述，回答問題。（1）下列推斷中錯誤的是（填序號） _。A. 紅磷、氯酸鉀、三硫化二銻都是可燃物B. 劃火柴時的摩擦生熱使三硫化二銻達到著火點而燃燒C. 火柴梗的著火點高于三硫化二銻的著火點D. 三硫化二銻的著火點高于紅磷的著火點（2）已知三硫化二銻燃燒后，生成一種Sb2O3和SO2，氯酸鉀加熱會放出氧氣，同時生成一種氯化物。寫出劃火柴時可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。（1）_ _； （2） ；（3） 。三、 推斷題（每

13、空1分，共8分）34、含C、H、O三種元素，相對分子質(zhì)量為74的有機物有多種，寫出符合下列要求的有機物的結(jié)構(gòu)簡式。（1）能發(fā)生酯化反應(yīng)，又能與Na2CO3溶液作用生成CO2： ；（2）能發(fā)生酯化反應(yīng)，又能氧化生成飽和一元醛： ；（3）能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，且在加熱條件下可與NaOH溶液反應(yīng) ；（4）不能與新制Cu(OH)2懸濁液反應(yīng)，加熱時可與NaOH溶液反應(yīng)： 。四、實驗題 (每空1分，共12分)五、計算題 (共10分)37、（4分）取13.05g MnO2跟75mL 12mol/L的鹽酸共熱,充分反應(yīng)后,試計算：（1） 生成的氯氣在標準狀況下的體積。（2） 將反應(yīng)后的溶液用水稀釋到200 mL，

14、求Cl-的物質(zhì)的量濃度。38、（6分）在標準狀況下進行下列實驗：甲、乙、丙各取30mL同濃度的鹽酸，加入同一種鎂鋁合金，所取合金質(zhì)量和產(chǎn)生氣體的體積如下表所列，求：（1） 鹽酸的物質(zhì)的量濃度；實驗序號 甲 乙 丙合金質(zhì)量/ mg 510 765 918氣體體積/mL 560 672 672（2） 合金中鎂與鋁的物質(zhì)的量之比；（3） 丙實驗以后，還需向容器中加入1.0mol/L的NaOH溶液多少毫升才能使剩余合金中的鋁粉恰好完全溶解.2006年湘潭市教師業(yè)務(wù)考試試卷初中化學(xué)可能用到的相對原子質(zhì)量：N:14 Mg:24 Cl：35.5 K：39 Ca:40 Fe:56 Cu:64 Zn:65一、選

15、擇題：（本題共20小題。每小題只有一個選項符合題意。請將正確答案的序號填入本題的答題欄內(nèi)，每小題2分，共40分）題次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 題次 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 1下列食品包裝措施中，不能有效防止食品腐敗的是A、填充二氧化硫 B、填充氮氣 C、填充二氧化碳 D、抽成真空2生活中常見的下列物質(zhì)與水混合，攪拌后能形成溶液的是A、面粉 B、泥土 C、食鹽 D、植物油31777年舍勒在火與空氣一書中指出：空氣由兩種性質(zhì)不同的“火空氣”和“濁空氣”組成，其中“火空氣”可以幫助燃燒，維持生命。下列物質(zhì)不能與“火空氣”發(fā)生反應(yīng)的是A、木

16、炭 B、石蠟 C、燒堿 D、乙醇4下列實驗操作正確的是A、點燃可燃性氣體前，未檢驗純度B、稀釋濃硫酸時，將水慢慢注入濃硫酸中C、過濾時，液面始終低于濾紙邊緣D、加熱完畢時，用嘴吹滅酒精燈火焰5鐵和鈦是生活、生產(chǎn)中的重要金屬，下列說法不正確的是A、鐵在潮濕的空氣中能形成致密的氧化物保護膜B、鈦合金可用于制作船舶C、人體中的鐵元素主要存在于血液中D、鈦合金可用于制造人造骨6日常生活中下列做法正確的是A、發(fā)現(xiàn)廚房煤氣泄漏，可立即打開排氣扇電源開關(guān) B、進入氣體不暢通的溶洞，可用蠟燭做燈火試驗C、用煤爐取暖，可在煤爐上放一壺水以防煤氣中毒D、防止浪費糧食，可將霉變花生、大米等用水清洗后食用 7合理開發(fā)

17、和使用資源是人類可持續(xù)發(fā)展的前提。下列保護資源的措施中錯誤的是A、鐵欄桿上刷油漆，以保護金屬資源B、廢水處理后循環(huán)使用，以節(jié)約水資源C、汽車安裝尾氣凈化裝置，以節(jié)約石油資源D、嚴禁使用一次性木筷，以保護森林資源8只用一種試劑就能將NaOH、Na2CO3、Ba(OH)2三種溶液區(qū)分開來，這種試劑是A、NH4ClB、HCl C、CaCl2 D、H2SO49已知：H2、C、CO都能與氧化銅發(fā)生反應(yīng)，下列說法中不正確的是A、反應(yīng)時都必須加熱B、反應(yīng)中黑色物質(zhì)都轉(zhuǎn)化為紅色C、所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都是置換反應(yīng)D、H2、C、CO在反應(yīng)中都發(fā)生氧化反應(yīng)10古語道：“人要實，火要虛?！贝嗽挼囊馑际钦f做人要腳踏實地，

18、才能事業(yè)有成；可燃物要架空一些，才能燃燒更旺?！盎鹨摗钡哪康氖茿、增大可燃物的熱值 B、降低可燃物的著火點C、增大空氣中氧氣的含量D、增大可燃物與空氣的接觸面積11“NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3+NH4Cl”是著名的“侯氏制堿法”的重要反應(yīng)。下面是四位同學(xué)對該反應(yīng)涉及的有關(guān)知識發(fā)表的部分見解。其中不正確的是A、該條件下NaHCO3的溶解度較小 B、NaHCO3不是純堿C、析出固體后的溶液為NaHCO3的不飽和溶液D、從該反應(yīng)可以獲得氮肥12下列“化學(xué)之最”中，你認為不正確的是A、水是最常用的溶劑 B、金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)C、鋁是地殼中含量最多的元素 D、空氣中氮氣的

19、體積分數(shù)最大13已知Mg、Fe、Zn三種金屬都可以與稀鹽酸反應(yīng)，下列敘述中，不正確的是A、反應(yīng)速率最快是MgB、相同質(zhì)量時，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量最少的是Fe C、實驗室最適宜用來制氫氣的是Zn D、反應(yīng)后生成的鹽都可表示為XCl2 14下列各組物質(zhì)的溶液混合后，肯定不能發(fā)生反應(yīng)的是A、H2SO4Ba(OH)2 B、AgNO3+KCl C、K2SO4+MgCl2 D、Al2(SO4)3+NaOH15區(qū)分下列常見的各組物質(zhì)時，所用方法錯誤的是A、硬水和軟水加肥皂水振蕩 B、毛織品和棉織品燃燒后聞氣味C、CO和CH4點燃后觀其火焰顏色 D、食鹽和小蘇打滴加醋酸16已知某物質(zhì)在20和40時的溶解度分別為10

20、g和40 g。某溫度下，將5 g這種物質(zhì)加到20 g水中，下列有關(guān)敘述正確的是A、20時所得溶液的質(zhì)量為25 gB、40時所得溶液為飽和溶液C、常溫下溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)均為20%D、該物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大17下列說法正確的是A、將固體化石燃料液化或氣化后再作為燃料，目的是提高燃燒效率，減少污染B、香煙裝有過濾嘴，主要是為了防止產(chǎn)生有毒的一氧化碳氣體C、電線的芯線外面包一層塑料，主要是為了保護里面的芯線不受腐蝕D、有些電學(xué)實驗室鋪有摻雜著金屬絲的地毯，主要是為了增加地毯強度18下列各組離子在pH=1的溶液中能大量共存的是A、K+、Ca2+、Cl-、NO-3、 B、Na+、Mg2+、O

21、H-、SO42-C、Al3+、Na+、CO32-、Cl- D、K+、Ba2+、MnO4-、SO42-19小軍用右圖形式對所學(xué)知識進行歸納，其中甲包含了乙、丙、丁下列關(guān)系中，有錯誤的一組是甲 乙、丙、丁、A 常見的干燥劑 石灰石、濃硫酸、生石灰B 常見的合金 不銹鋼、焊錫、生鐵C 常見營養(yǎng)素 蛋白質(zhì)、無機鹽、維生素D 常見的鹽 食鹽、純堿、高錳酸鉀20把6.4g鐵粉投入到硫酸和硫酸銅的混合溶液中，反應(yīng)中有氣體產(chǎn)生，鐵粉恰好完全反應(yīng)。過濾得到的固體物質(zhì)的質(zhì)量與原來加入的鐵粉質(zhì)量相等。則產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為A、1/32 g B、1/35 g C、1/64 g D、1/70 g二、填空題：（每空1分，共2

22、0分）21化學(xué)知識在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。 2005年末，吉林某化工廠發(fā)生爆炸，大量有毒物流入松花江。環(huán)保部門及時向水中投入活性炭以減少污染，這是利用了活性炭的 性。 自2005年12月1日起，部分省全面推廣使用乙醇汽油，即在汽油中添加適量乙醇，使用乙醇汽油的好處是 。 22元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。試根據(jù)元素周期表回答下列問題。（1）最早發(fā)現(xiàn)元素周期律，排出元素周期表的科學(xué)家叫。（2）元素周期表共有個橫行，個縱列。（3）某元素的陰離子結(jié)構(gòu)示意圖為該元素元素符號是 ，它位于周期表中第周期，主族。（4）元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式。每一周期元素的性質(zhì)都呈現(xiàn)周期性變化，其本

23、質(zhì)原因是呈周期性變化。元素性質(zhì)的周期性變化具體內(nèi)容有。23我們知道實驗室常用的硫酸溶液有濃硫酸和稀硫酸之分，它們的性質(zhì)有很大的差異。（1）市面上出售的濃硫酸的密度為1.84g/cm3,其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為。（2）將銅片加入到稀硫酸中，無任何反應(yīng)發(fā)生，更不會產(chǎn)生氫氣，原因是。（3）將銅片與濃硫酸共熱時，可觀察的實驗現(xiàn)象是：產(chǎn)生一種具有剌激性氣味的氣體（這種氣體是大氣的主要污染物）；若將反應(yīng)后的溶液加水稀釋，稀溶液呈藍色。 寫出這個化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式。 收集這種剌激性氣味氣體的方法是，檢驗是否收滿的方法是。 這個反應(yīng)之所以能夠發(fā)生，是因為濃硫酸具有。A、脫水性B、吸水性 C、強氧化性D、強酸性24

24、硝酸可發(fā)生如下反應(yīng)：4 HNO3 4 NO2+ + 2H2O。 中物質(zhì)的化學(xué)式為 。 還可從不同角度分析，獲得對HNO3的下列認識：從組成上， ；從性質(zhì)上， ；從貯存上， 。三、簡答題：（每空1分，共10分）252006年5月18日，某高速公路發(fā)生重大交通事故，一輛滿載劇毒化學(xué)藥品硫酸二甲酯（C2H6O4S）的槽罐車發(fā)生泄漏。消防隊員用噴霧水槍稀釋車道上泄漏的硫酸二甲酯，但仍有部分藥品流到路邊農(nóng)田中。硫酸二甲酯是略有蔥頭氣味的油狀可燃性液體；它完全燃燒生成二氧化碳、二氧化硫和水；它與水迅速反應(yīng)生成硫酸和甲醇（CH3OH）。（1）小軍認為可將汽車和人群疏散，再用燃燒法來燒掉泄漏的劇毒物硫酸二甲酯

25、。你對這一觀點的看法及理由是 。（2）一周后，小軍測定路邊農(nóng)田土壤的pH，發(fā)現(xiàn)pH 7（填“”、“”或“”），產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是 。小軍建議農(nóng)民向土壤中撒入了適量的一種白色固體改良了土壤的酸堿性，這種白色固體的俗稱叫 。26、七種化合物A、B、C、D、E、F、G有下列變化關(guān)系，且鹽F可作牙膏的中的磨擦劑。認真分析上圖，試回答下列問題：（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：鹽F，堿G。（2）區(qū)別鹽A和鹽B的化學(xué)方法是 。（3）如果鹽A中混有少量鹽B，提純的實驗方法是，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。（4）鹽A和燒堿的水溶液的pH都小于7，產(chǎn)生這種結(jié)果的本質(zhì)區(qū)別是什么？ 。四、實驗探究：（每空1分，共12分）2

26、7小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認為可用木條燃燒產(chǎn)生的木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按右圖裝置進行實驗。（1）依據(jù)的實驗原理是 。小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象。經(jīng)過認真分析，小軍發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因是（答一條） 。（2）小軍將集氣瓶中的細沙改為一種溶液，重復(fù)上述實驗，有倒吸現(xiàn)象，寫出能體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式： 。小軍還發(fā)現(xiàn)倒吸的水量未達到集氣瓶內(nèi)原剩余容積的1/5。原因可能是（任答一點） 。（3）小軍反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實

27、驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是（答一條） 。 28、請你參與某學(xué)習(xí)小組進行研究性學(xué)習(xí)的過程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)。【研究課題】探究熱水壺底部水垢的主要成分【查閱資料】該小組同學(xué)通過查閱資料知道，天然水中一般都含有Ca2、Mg2、HCO3等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)水垢（主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物）。同時，他們還查閱到下列有關(guān)物質(zhì)的溶解性：物 質(zhì) Ca(HCO3)2 Mg(HCO3)2 Ca(OH)2 Mg(OH)2 CaCO3 MgCO3溶解性 可溶 可溶 微溶 不溶 不溶 微溶【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg(OH)2和MgCO3，可能含有Ca

28、(OH)2和CaCO3。【設(shè)計方案】甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分攪拌，取上層清液加入 ，沒有白色沉淀，說明水垢中無Ca(OH)2。乙同學(xué)設(shè)計了下列實驗裝置，進一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分。其主要實驗步驟如下：按圖組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，加入足量某酸溶液； 測量一定時間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（見下列曲線）；待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開活塞B，從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣；再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；重復(fù)和的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變。討論：a步驟加入樣品前還應(yīng)檢查 ，所加的酸溶液是 。b裝置的作用是 ；從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣時，裝置

29、的作用是_。c研究性小組的同學(xué)通過簡單計算，認為水垢中一定含有MgCO3，理由是 ?！緦嶒灲Y(jié)論】通過上述探究可知：水垢的主要成分有 。五、計算題：（共8分）29 某班同學(xué)完成制取二氧化碳的實驗后，對回收的鹽酸和氯化鈣混合溶液（不考慮其他雜質(zhì)）進行了以下實驗：取40mL該溶液于燒杯中，滴入40g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為13.8%的K2CO3溶液。滴入K2CO3溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。計算：（1）所取40mL溶液中HCl和CaCl2的質(zhì)量。（4分）（2）實驗結(jié)束后，若將燒杯中的物質(zhì)蒸干，得到固體的質(zhì)量。（4分）六、理論題：(共10分)30初中化學(xué)新課程教學(xué)目標分為三個方面，請說出這三個方面的具

30、體內(nèi)容。（3分）31化學(xué)新課程強調(diào)科學(xué)探究，請說出科學(xué)探究的主要過程。（7分）2009年教師招聘考試中學(xué)化學(xué)試題考生注意：可能用到的相對原子質(zhì)量：H：1 C：12 N：14 O：16 Na：23 K：39 Ca：40 Mn：55 Fe：56 Cu：64 Zn：65第一部分 教育理論與實踐一、單項選擇題（每小題1分，共5分）1瞬時記憶保留的時間在()。A1分鐘以內(nèi)    B4秒以內(nèi)    C長于4秒    D長于5秒2()是人與人相互區(qū)別的主要方面，是人格的核心。A智力   

31、B性格    C能力    D氣質(zhì)3教學(xué)過程中教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是()。A鞏固知識    B領(lǐng)會知識    C檢查知識    D運用知識4教育改革的核心是()。A觀念改革    B教學(xué)方式的改革    C課程改革    D普及義務(wù)教育5教育學(xué)屬于()。A自然科學(xué)    B社會科學(xué)    C實驗科學(xué)

32、60;   D哲學(xué)二、填空題（每空1分，共5分）1知覺的基本特征包括：知覺的、_、_和恒常性。2在情緒三因素理論中起決定作用的是_。3教育隨人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨_的發(fā)展而發(fā)展。第二部分 化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識一、單項選擇題（每小題2分，共12分）1關(guān)于物理變化和化學(xué)變化，下列說法錯誤的是()。A汽油揮發(fā)，蠟燭受熱熔化屬于物理變化 B把水加熱至沸騰，有氣體生成，屬于化學(xué)變化C把鐵片浸入到鹽酸中，有氣體生成，屬于化學(xué)變化D二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁屬于化學(xué)變化2在實驗室進行化學(xué)實驗時，稍有不慎即會釀成大禍，生活中對于化學(xué)用品的取用同樣要求謹慎。下列采取的安全措施錯誤的是()。A廚房

33、煤氣管道漏氣，立即關(guān)閉閥門并開窗通風B自來水廠用氯氣給自來水消毒C稀釋濃硫酸時，將濃硫酸沿玻璃棒緩緩倒入水中D燃著的酒精燈，酒精不夠時，可直接添加3用在呼吸面具中和潛水艇里作為氧氣來源的物質(zhì)是()。4在無色透明溶液中，下列選項中能大量共存的是()。ACu2+、K+、2-、Cl-    BK+、Na+、HCO3-、NO3COH、CO32、Ca2+、K+    DBa2+、Na+、OH-、25下列各選項中，能表示一種元素，又能表示一種單質(zhì)的是()。AO2    BCl-C2H   

34、; DFe6氧氣跟世間萬物如影隨形。下列關(guān)于氧氣的說法正確的是()。A氧氣從淡藍色液體變成無色氣體發(fā)生了化學(xué)變化B硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，并有無色刺激性氣味氣體產(chǎn)生C氧氣瓶通常是黑身黃字D用帶火星的木條可以檢驗氧氣二、不定項選擇題（每小題3分，共24分。每小題有一個或兩個選項符合題意。若正確答案只包括一個選項，多選時，該題為0分；若正確答案包括兩個選項，只選一個且正確的得2分，選兩個且都正確的得滿分，但只要選錯一個，該小題就為0分）1有關(guān)鈉的實驗現(xiàn)象描述正確的是()。A將鈉投入水中，鈉迅速地沉入水下B將鈉投入水中，鈉熔成一個小球，并伴隨有“滋滋”的聲音C將鈉投入水中，在溶液中加入石蕊試劑

35、，溶液變紅D鈉通常保存在煤油中2能用離子方程式H+OHH2O表示的反應(yīng)是()。A稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)B稀氨水與稀鹽酸C稀硫酸和氫氧化鉀溶液反應(yīng)D稀硫酸和氫氧化鋇溶液反應(yīng)3下列說法錯誤的是()。A催化劑能在化學(xué)反應(yīng)中改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，反應(yīng)結(jié)束后質(zhì)量減少B實驗室常用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法制取氧氣C霓虹燈在通電時能發(fā)出不同顏色的光，說明某些稀有氣體是有顏色的D稀有氣體曾被稱為惰性氣體4下列儀器中可用來取固體藥品的是()。A藥匙    B燃燒匙C鑷子    D滴管5把下列各組物質(zhì)的溶液混合，再加入足量的稀鹽酸，最終有沉淀殘留的是

36、()。A   BC   D6要使A克質(zhì)量分數(shù)為20%的食鹽溶液變?yōu)橘|(zhì)量分數(shù)為10%的溶液，可以采用的方法是()。A加入08A克水B加水使溶液的質(zhì)量為2AC蒸發(fā)水，析出01A克固態(tài)食鹽D加入2A克質(zhì)量分數(shù)為5%的食鹽溶液7已知2NO2（g）N2O4（g）（正反應(yīng)放熱），該反應(yīng)達到平衡后，下列條件有利于反應(yīng)向正方向進行的是()。A降低溫度和增大壓強    B降低溫度和減小壓強C升高溫度和減小壓強    D升高溫度和增大壓強8下列氣體在實驗室既可用排水法收集，又可用向下排空氣法收集的是 ()。COA&

37、#160;    BC     D三、推斷題（12分）某無色透明溶液，僅由下列離子中的一種或幾種組成，向該溶液中通入二氧化碳，有白色沉淀生成，滴加鹽酸沉淀消失。若向溶液中滴入少量硝酸銀亦會生成白色沉淀，加入硝酸沉淀不溶解，試分析下列離子中Ba2、Fe3、Cu2、Cl、CO2-3、NO-3，則溶液中一定存在的離子是；一定不存在的離子是；可能存在的離子是。四、實驗探究題（18分）實驗室常用二氧化錳與鹽酸反應(yīng)制取氯氣。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。圖1圖2圖31圖1為該反應(yīng)的裝置。2圖2為該反應(yīng)的裝置，其中所裝溶液為和,作用分別是和。3

38、圖3中的燒杯為該反應(yīng)的裝置,燒杯中溶液為。4如何檢驗氯氣是否收集滿？。五、計算題（12分）由硫元素和銅元素組成的一種化合物（硫化物）40 g，高溫條件下在空氣中充分煅燒，只得到氣體SO2和40 g固體CuO 。1要使煅燒后的固體CuO完全溶解，可加入適量稀硫酸。計算至少需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的稀硫酸多少克？（要求寫出計算所需的化學(xué)方程式）2運用所學(xué)知識和上述數(shù)據(jù)進行分析，這種硫化物的化學(xué)式為。六、教學(xué)分析（12分）幾位同學(xué)對炭粉與氧化鐵的反應(yīng)十分感興趣，自己動手，對過量炭粉與氧化鐵反應(yīng)中氣體產(chǎn)物的成分進行了研究?！咎岢黾僭O(shè)】該反應(yīng)中的氣體產(chǎn)物可能是CO或者是CO2和CO的混合物?！静殚嗁Y料】氮

39、氣不與碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng)。實驗室可以用飽和氯化銨溶液和飽和亞硝酸鈉（NaNO2）溶液混合加熱反應(yīng)制得氮氣?！驹O(shè)計方案】如圖所示，將一定量的氧化鐵在隔絕空氣的條件下與過量炭粉完全反應(yīng)，測定參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比。試回答下列問題：1廣口瓶內(nèi)盛放的試劑為，其作用為。2實驗開始時，應(yīng)先打開彈簧夾，一段時間后關(guān)閉，再點燃酒精噴燈。理由是3稱取320g氧化鐵、200g炭粉混合均勻，放入質(zhì)量為4848g的硬質(zhì)玻璃管中；待反應(yīng)結(jié)束，再通一段時間的氮氣。冷卻至室溫，稱得硬質(zhì)玻璃管和固體總質(zhì)量為5124g。經(jīng)進一步測定得知參加反應(yīng)的氧元素質(zhì)量為096g。從而確認該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是和CO的混合物，理由是。

40、根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果判斷，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中n(CO2):n(CO)=。4有同學(xué)認為還應(yīng)對該實驗裝置作進一步完善，你認為應(yīng)作如何改進？2010年教師招聘考試教育學(xué)與心理學(xué)試題及答案一、選擇題：本大題共13個小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（）A論語B大學(xué)C學(xué)記D中庸2教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）A教育經(jīng)濟學(xué)B教育學(xué)C心理學(xué)D學(xué)校管理學(xué)3決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A社會生產(chǎn)力B政治經(jīng)濟制度C上層建筑D科學(xué)技術(shù)4“近朱者赤；近墨者黑”；這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響？（

41、）A環(huán)境B遺傳C教育D社會活動5課的類型一般分為兩大類；即（）A講授課和練習(xí)課B講授課和復(fù)習(xí)課C講授課和實驗課D單一課和綜合課6學(xué)記上說：“不陵節(jié)而施”；這句話體現(xiàn)了（）A循序漸進的教學(xué)原則B啟發(fā)性教學(xué)原則C因材施教的教學(xué)原則D鞏固性教學(xué)原則7教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）A言行一致B衣著整潔C舉止端莊D談吐文雅8德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）A政治立場和觀點的教育B政治思想品質(zhì)的教育C*道德品質(zhì)教育D品德的教育9教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學(xué)生進行熏陶和感染的德育方法是（）A指導(dǎo)自我教育法B榜樣示范法C實際鍛煉法D陶冶教育法10課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于；它們都是（）A受教學(xué)計

42、劃和教學(xué)大綱規(guī)范的B有目的、有計劃、有組織進行的C師生共同參與的D學(xué)生自愿選擇的11馬克思主義觀點認為；培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）A腦力勞動與體力勞動相結(jié)合B城市與農(nóng)村相結(jié)合C知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合12學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是（）A認識和情感的特征B情感和意志的特征C氣質(zhì)和性格的特征D生理和心理的特征13中國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制被稱為是（）A壬寅學(xué)制B癸卯學(xué)制C壬子癸丑學(xué)制D壬戌學(xué)制二、填空題：本大題共5個小題；共10個空；每空1分；共10分。把答案填在題中橫線上。14最早建立在心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育專著是教育家撰寫的。15歐洲封建社會里；曾出現(xiàn)過教育和

43、教育兩種有代表性的教育體系。16教師備課要求寫出三種計劃；這三種計劃是計劃、課題計劃和計劃。17德育過程的基本矛盾是和之間的矛盾。18課外校外教育的組織形式一般包括三大類；即群眾性活動、活動和活動。三、簡答題：本大題共3個小題；每小題8分；共24分。19當前我國基礎(chǔ)教育課程改革中；課程任務(wù)和課程實施方面的改革目標是什么？20班主任應(yīng)如何組織培養(yǎng)班集體？21我國中小學(xué)德育應(yīng)遵循哪些德育原則？22試論掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。心理學(xué)部分五、選擇題：本題共13個小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的；把所有選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。23下列選項中；哪

44、項完整地表達了心理學(xué)的研究對象？A心理過程及其規(guī)律B情緒人格及其規(guī)律C生理現(xiàn)象及其規(guī)律D心理現(xiàn)象及其規(guī)律24心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是（）A精神活動B反射活動C意識活動D技能活動25學(xué)生閱讀時常使用畫重點線的策略；這是利用了知覺的哪一種基本特性？（）A選擇性B理解性C整體性D恒常性26一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下列哪種選項因素的干擾？A消退和干擾抑制B倒攝和干擾抑制C前攝和消退抑制D前攝和倒攝抑制27高級神經(jīng)活動類型中；“強平衡不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)？（）A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)28下列哪種選項屬于一般能力的范疇？（）A記憶能力B創(chuàng)造能力C運

45、動能力D社交能力29注意的兩種最基本的特性是（）A指向性與選擇性B指向性與集中性C指向性與分散性D集中性與緊張性30“人逢喜事精神爽”；這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）A激情B心境C熱情D應(yīng)激31教師在直觀教學(xué)時；應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）A激發(fā)興趣B引起注意C豐富想像力D分化概念32個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力；而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象；稱為（）A從眾B依從C服從D遵從33提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）A卡特爾B奧爾波特C霍蘭德D斯坦伯格34加德納提出的智力理論是（）A智力二因素論B智力結(jié)構(gòu)論C智力多元論D智力三元論35下列哪種方法屬于精神分

46、析法？（）A系統(tǒng)脫敏法B支持療法C宣泄療法D認知作業(yè)法六、填空題：本大題共5個小題；共10個空；每空1分；共10分。把答案填在題中橫線上。36思維的過程包括分析與綜合、系統(tǒng)化與具體化。37人的情緒是以為中介的反映形式；情緒的最重要的外部指標是。38平時人們所說的“一心二用”是指注意品質(zhì)的特性。其基本條件是；同時進行的兩種活動中必須有一種是的。39智力技能形成可分為三個階段：原型定向、。40根據(jù)馬斯洛的需要層次理論；人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、的需要和的需要。七、簡答題：本大題共3個小題；每小題8分；共24分。41能力與知識、技能的關(guān)系。42簡述助人行為的促

47、進策略。43如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維？八、論述題：本題滿分15分。44結(jié)合教育教學(xué)實際并運用有關(guān)動機理論；分析如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？參考答案教育學(xué)部分一、選擇題1C2B3B4A5D6A7A8D9D10B11D12D13B二、填空題14赫爾巴特普通教育學(xué)15教會騎士16學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進度課時17社會要求的道德規(guī)范學(xué)生原有的品德水平（基礎(chǔ)）18小組個人三、簡答題答案要點19改變課程過于注重知識傳授的傾向；強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手；培養(yǎng)

48、學(xué)生搜集和處理信息的能力；獲取新知識的能力；分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。20（1）確立班集體的奮斗目標；（2）選擇和培養(yǎng)班干部；（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風；（4）組織多樣的教育活動。21（1）社會主義方向性原則；（2）從學(xué)生實際出發(fā)的原則；（3）知行統(tǒng)一的原則；（4）集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；（5）正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則；（6）依*積極因素、克服消極因素的原則；（7）尊重、信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。四、論述題答案要點22（1）掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；不能脫離知識的傳授和掌握憑空發(fā)展智力。（2）智力的發(fā)展是學(xué)生

49、進一步掌握知識的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直接制約著學(xué)生掌握知識的深度、廣度和速度。（3）知識多少和智力水平高低不一定成正比。我們要求在教學(xué)過程中向?qū)W生傳授知識的同時；有計劃、有目的、自覺地發(fā)展學(xué)生智力。心理學(xué)部分五、選擇題23D24B25A26D27C28A29B30B31D32A33B34C35C六、填空題36比較抽象與概括 37需要面部表情 38分配自動化39原型操作原型內(nèi)化 40尊重自我實現(xiàn)七、簡答題答案要點41（1）能力與知識、技能的聯(lián)系：知識、技能是能力形成的基礎(chǔ)；并推動能力的發(fā)展；能力制約知識、技能的掌握水平；影響知識、技能的學(xué)習(xí)進度。（2）能力與知識、技能的區(qū)別：知識是認知

50、經(jīng)驗的概括；技能是活動方式的概括；能力是心理水平的概括；知識、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展；知識、技能的掌握只有達到熟練程度；通過廣泛遷移；才能促進能力的發(fā)展。42（1）增強責任明確性與人際相互作用；（2）提供親社會行為榜樣；（3）將助人行為歸因于利他動機；（4）運用社會影響策略；（5）進行助人行為的社會實踐。43（1）激發(fā)好奇心和求知欲；培養(yǎng)創(chuàng)造性動機；（2）培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力；（3）培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺思維能力；（4）進行創(chuàng)造性的活動；培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。第一部分 教育理論與實踐一、單項選擇題1B解析記憶分作瞬時記憶、短時記憶和長時記憶三個系統(tǒng)。瞬時記憶又叫感覺記憶或感覺登

51、記，時間在4秒以內(nèi)；短時記憶保持時間在1分鐘以內(nèi)；長時記憶保持時間在1分鐘以上。故正確答案為B。2B解析性格是指個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，是人與人相互區(qū)別的主要方面，是人格的核心，故正確答案為B。3B解析教學(xué)過程有五個基本階段：引起學(xué)習(xí)動機、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運用知識以及檢查知識。在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是領(lǐng)會知識，它包括使學(xué)生感知和理解教材，故正確答案為B。4C解析教育的一切都是圍繞著課程來進行的，教育改革的核心是課程改革，正確答案為C。5B解析略二、填空題1選擇性；整體性；理解性2認知因素3人類社會第二部分 化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識一

52、、單項選擇題1B解析化學(xué)變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成。沒有生成其他物質(zhì)的變化叫物理變化。A選項中汽油揮發(fā)，蠟燭受熱熔化均沒有其他物質(zhì)生成，只是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生變化，為物理變化，故A正確。B選項中水加熱至沸騰，生成的氣體是另一種形態(tài)的水，沒有其他物質(zhì)生成，應(yīng)屬于物理變化。C選項中生成氣體為氫氣，為化學(xué)變化。D選項二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁是因為碳酸鈣的生成，為化學(xué)變化。2D解析燃著的酒精燈，若需添加酒精，必須熄滅火焰。絕不允許燃著時加酒精，否則，很易著火，造成事故。3D解析過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈉和氧氣?；瘜W(xué)方程式為：2CO2+2Na2O22Na2CO3+O2故可用于呼吸面具和潛水艇中作為氧氣來源。正確答案為D。4B解析 A選項中Cu2+為藍色，不符合題意。C選項中Ca2+ 和CO32-可生成白色沉淀，不能大量共存。D選項中Ba2+ 和SO42可生成白色沉淀，不符合題意。5D解析只有D選項即可以表示元素鐵，又可以表示鐵單質(zhì)。6D解析 A是物理變化；B項硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰；C選項氧氣瓶應(yīng)是藍身黑字。二、不定項選擇題1BD解析 A選項錯誤，因為鈉的密度比水小，投入水中應(yīng)該漂浮在水