七年級語文上冊 憶讀書習(xí)題同步測試題 語文版

1、憶讀書走近作者 冰心(19001999)，女作家、詩人。原名謝婉瑩，筆名冰心，原籍福建長樂。作品有散文集歸來以后再寄小讀者三寄小讀者等，詩集繁星春水，小說集超人，兒童文學(xué)作品選集小橘燈等。歌頌?zāi)笎?，歌頌童真，歌頌自然是冰心作品的思想?nèi)核。生字注音笸籮(p luo)天罡(gng)地煞(shà)懸念(xuán)無聊(liáo)朦朦朧朧(méng lóng)消遣(qin)堆砌(qì)酷愛(kù)戚戚(q)多音辨析解曾著強(qiáng)詞語積累 津津有味：形容非常有滋味，有趣味。 酷愛：非常愛好。 一知半解：知道得不全面，理解得不透徹。 若有所失

2、：好像失去了什么。 索然無味：沒有一點(diǎn)趣味。 人情世故：指為人處世的道理。 氣憤填胸：憤恨的情緒填滿了胸膛，形容非常生氣。 怒發(fā)沖冠：頭發(fā)豎直，把帽子都頂起來了，形容非常憤怒。 風(fēng)花雪月：原指古典文學(xué)作品里描寫自然景物的四種對象，后來比喻堆砌辭藻、內(nèi)容空泛的詩文。背景介紹 本文選自冰心選集，寫于1989年9月8日清晨，當(dāng)時冰心已是九十歲的人了，冰心一生創(chuàng)作甚豐，這與她大量的閱讀密不可分，為了引導(dǎo)青少年正確讀書，作者回憶了自己幼時、少時讀書的經(jīng)歷及多年的讀書經(jīng)驗(yàn)，寫了這篇憶讀書。 主題解說 課文生動回憶了作者幼時、少時讀書的經(jīng)歷及多年來讀書的經(jīng)驗(yàn)，旨在引導(dǎo)青少年懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道

3、理。結(jié)構(gòu)圖解疑難探究 師：如何理解冰心在本文中所說的“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的含義？ 生：“讀書好”是作者的親身體會，正是由于讀書才使作者樹立了正確的人生觀、世界觀，增加了知識和文學(xué)修養(yǎng)，由一個無知的小女孩成長為一名著名的女作家?！岸嘧x書”是指應(yīng)勤奮刻苦地讀書，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有多讀書，才能積少成多，日積月累，由量變達(dá)到質(zhì)變，從而在書的指引下不斷走向成功?！白x好書”是指應(yīng)選擇那些有益于我們身心健康發(fā)展的書來讀，如本篇文章、包括作者所讀的四大名著、茶花女遺事等中外文化遺產(chǎn)中的精品等。拓展延伸 讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫 讀萬卷書，行萬里路。劉彝 書籍是人類進(jìn)步的階梯。

4、高爾基 讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。歌德同步測試題1給下面加點(diǎn)字注音。笸籮( ) 聊齋( ) 天罡( ) 朦朧( )堆砌( ) 消遣( ) 尋覓( ) 地煞( )2下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是( )A懸念煩瑣津津有味無病呻吟B堆砌 朦朧 索然無味 興亡盛衰C遺事 無聊 栩栩如生 若有所失D催促 崇拜 人情事故 凄凄慘慘3. 讀下面這段文字，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。 讀書是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以，愛讀書的人，說話有_ (1) _，擲地有聲；為人有_(2)_，豁達(dá)淡泊；生命有_(3)_，深遠(yuǎn)厚重。恰如季羨林先生所言，天下第一好事，還是讀書。 A質(zhì)量

5、B分量C雅量 (1) (2) (3) 4下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A貪官外逃，國人義憤填膺。我國“天網(wǎng)”行動和公安部“獵狐2015”行動成為老百姓津津有味的話題。B剛剛就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生缺乏社會歷練，不太懂人情世故，心氣又比較高，不理解職場原則，在人際處理上難免會過于僵硬。C看了人物栩栩如生的水滸傳，就不會看索然無味的蕩寇志。D自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去。5. 下列語句中沒有語病的一句是( ) A5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。 B在暑假的戶外活動中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。 C為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長

6、沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。 D將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。 6寫出下列句子的出處。 (1)“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”選自 ，作者 。 (2)“林教頭風(fēng)雪山神廟”選自 ，作者 。7學(xué)習(xí)憶讀書一文后，某中學(xué)七年級(1)班準(zhǔn)備舉辦一次“好書伴我成長”的綜合實(shí)踐活動，要求全班同學(xué)都參加。 (1)請你寫一段開場白，講述讀書的重要性。 (2)在“給我影響最大的一本書”的評選活動中，你選擇的是哪一本書？你選擇這本書的理由是什么？ (3)為了豐富此次活動的內(nèi)容，除了上述評選活動外，你能再設(shè)計(jì)出兩項(xiàng)比較新穎、有趣的活動嗎？ 8“宴桃園豪杰三

7、結(jié)義”中的三位豪杰是 。9解釋下列加點(diǎn)詞在句中的表達(dá)作用。(1)我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。(2)此后，我決定咬了牙拿起一本三國演義來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂10作者認(rèn)為水滸傳比蕩寇志強(qiáng)多了的原因是什么？ 11好的作品往往會在我們心中留下深刻、美好的印象，請寫出你讀過的一本好書的書名或一篇好文章的篇名，并談?wù)勀銖闹蝎@得的思想啟迪。 (二) 無書的歲月 包利民 無書，是指自己沒有書的時候，雖然滿世界都是書，卻很難捧在手中痛快地去讀，實(shí)是一件悲哀之事。上初中的時候，就經(jīng)歷了這樣的苦惱。那時家里的書都已經(jīng)看過多遍，同學(xué)的書也都交換著看完，于是一下子陷入無

8、聊之中。有時班上有誰弄到一本沒看過的書，便會引發(fā)爭搶，甚至?xí)褧鸱珠_，每人多少頁地看。因?yàn)槟菚r家里都不富裕，要想靠自己的零花錢攢著買書，不知要攢多長時間才夠。有一次，我弄到一本極喜歡的書，愛不釋手，竟很有毅力地去抄。一字一字，很工整地抄，整整三天，才抄完，手都累腫了。后來一打聽，別人也有過類似的經(jīng)歷，不過都是抄一些短的，比如席慕蓉的詩什么的，像我這樣一下子抄一部長篇，很少有人做到。去年回老家，我翻找以前的一些東西，竟翻出了抄在三個日記本上的那本書?？粗轫撋蠈懙臅?，真是感慨萬千，這本紅字，我早已經(jīng)擁有了最新的版本，卻永遠(yuǎn)覺得沒有當(dāng)年抄來的好。想想當(dāng)初的執(zhí)著，而現(xiàn)在藏書極多，卻少了最初那份強(qiáng)

9、烈的閱讀渴望。也許，只有在沒有書的時候，才最想讀書，最珍惜手中的書。 有一年，我在一個偏遠(yuǎn)的山村當(dāng)代課老師。那三個月的時間，也是無書的日子，雖然帶了些來，可很快就全看完了。于是在那些無眠的夜里，輾轉(zhuǎn)難熬，若是手頭有書，那么在燭光下徜徉在那些故事里，聽山風(fēng)吹過外面的森林，看月光如洗，該是多美的一種意境。于是我只好去回想曾經(jīng)看過的一些書，努力去想每一個細(xì)節(jié)，就聊當(dāng)也在看書了。幾天后的一個晚上，我正無聊，有幾個學(xué)生來找我，說在家寫了作業(yè)，待著沒意思，想聽我講講故事。我便興致大起，給他們講我看過的書，他們聽得極入神，直到夜深方才被我趕回家去睡覺。我很是興奮，在給他們講的過程中，重溫那些感動過我的故事，

10、真是一種別樣的享受。第二天晚上，全班同學(xué)幾乎都來了，小小的宿舍擠不下，我把大家都帶到教室里，只點(diǎn)了一根蠟燭?；椟S的光朦朧地照著每一張充滿渴望的小臉，我繼續(xù)講昨天的故事。就這樣，每天晚上，就像上課一樣，在燭光下，學(xué)生聽我講著那些書中的故事。在那三個月時間里，我給他們講了好幾本書，我把書名都讓他們牢記著。那三個月的無書日子，竟過得比讀書更充實(shí)百倍。許多年后的一天，當(dāng)年教過三個月的一個學(xué)生給我發(fā)來郵件，她說她已經(jīng)上大學(xué)了，最喜歡的事就是讀書，說讀我當(dāng)年講過的書，卻覺得沒有我講的時候有意思。我知道，那種感覺，就像當(dāng)年我抄紅字時一樣，總是覺得那時的最好。無書的歲月，能為那些孩子打開一扇渴望閱讀的大門，那

11、便是最美的時光。12聯(lián)系全文，作者記錄了“無書的歲月”中哪幾個鏡頭？ 13作者為什么說“那三個月的無書日子，竟過得比讀書更充實(shí)百倍”？ 14結(jié)合全文，說說下列句子中加點(diǎn)詞語所指代的內(nèi)容。(1)想想當(dāng)初的執(zhí)著，而現(xiàn)在藏書極多，卻少了最初那份強(qiáng)烈的閱讀渴望。(2)無書的歲月，能為那些孩子打開一扇渴望閱讀的大門，那便是最美的時光。15從結(jié)構(gòu)上分析文中畫線句子的作用。 16作者說：“也許，只有在沒有書的時候，才最想讀書，最珍惜手中的書?！被貞浤愕淖x書經(jīng)歷，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀愕母邢搿?174月23日“世界讀書日”到來之際，班里準(zhǔn)備開展關(guān)于讀書的相關(guān)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。 (1)【設(shè)計(jì)活動

12、】 這次活動的成功舉行離不開合理的安排，語文老師已設(shè)計(jì)好了兩種活動形式，請你幫他再設(shè)計(jì)兩個。 活動一：舉辦“我的讀書經(jīng)驗(yàn)”交流會 活動二：舉行“走進(jìn)名著”讀書知識競賽 活動三： 活動四： (2)【仿寫表達(dá)】 談到讀書的作用時，大家各抒己見，請仿照畫線句在橫線上寫一句話，表達(dá)你對讀書作用的認(rèn)識。 讀一本好書，猶如同一位高尚的人對話。18課文作者緊緊圍繞“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內(nèi)容來選材、組材，回憶了讀書的經(jīng)歷及多年來讀書的經(jīng)驗(yàn)，字里行間流露出對讀書的喜愛之情。請你根據(jù)讀書的體會寫一段話，表達(dá)熱愛讀書的情感。(150字左右) 答案：1. p zhi n ménqì q

13、in mì shà 2. D3. (1) B (2) C (3) A4. A5. C6. (1) 三國演義 羅貫中(2) 水滸傳 施耐奄7. (1) 讀書，是對我們心靈的灌溉；讀書，是對我們品行的升級；讀書，是我們心靈之花綻放的陽光。今天，就讓我們一起沐浴書的陽光，盡享讀書的快樂。 (2) 鋼鐵是怎樣煉成的_這本書教我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。每當(dāng)我遇到困難而退縮時，每當(dāng)我受挫折而落淚時，保爾的形象都會激勵我勇敢面對。 (3) 制作好書傳遞卡；開展最令人喜愛的書中人物評選活動等。8. 劉備、關(guān)羽、張飛 9. (1) “催促”“含淚”，足見作者當(dāng)時對書中的故事情節(jié)有強(qiáng)烈的期待，渴望知道后面

14、的內(nèi)容。作者對書籍的興趣由此而生。(2) “咬了牙”則表現(xiàn)了作者決定戰(zhàn)勝讀書過程中的一切困難的決心?！耙恢虢狻睖?zhǔn)確地道出了作者最初讀書時的狀況。而“越看越懂”表明作者在讀書的過程中水平不斷得到提高。10. 因?yàn)樗疂G傳中的人物描寫極其生動，其中的主要人物個性鮮明，具有典型性。而蕩寇志則沒有什么人物個性。 11. 冰心的繁星春水這兩本含蓄雋永、富于哲理的小詩集，告訴我人類對愛的追求，告訴我母愛的偉大，告訴我要樂觀地對待人生。它們會使我久已沉默的心弦受到撥動。而在她的影響下，我讀懂了人世間幾乎所有美好的事物，我墜入了清靜的、安閑的境界，我想到人生是多么有意義?。?2. 上初中的時候因?yàn)榧依锊桓辉?/p>

15、書看甚至抄書；在一個偏遠(yuǎn)的山村當(dāng)代課老師的時候因?yàn)閹У臅芸炜赐甓o學(xué)生“講書”。 13. 在沒有書的日子里，可以把心里的書與人分享，能為那些孩子打開一扇渴望閱讀的大門，這樣做，比自己一個人讀書更有意義。14. (1) 弄到我愛不釋手的紅字，一字一字，很工整地抄，整整三天，才抄完，手都累腫了。(2) 指在偏遠(yuǎn)的山村當(dāng)代課老師。將心里的書與孩子們分享的那段日子，給“我”留下了美好的印象。15. 承上啟下，承接前文雖然藏書極多，但因?yàn)闆]有帶多少書來，“只好去回想曾經(jīng)看過的一些書”，引出下文，將自己回想的書的內(nèi)容講給山村里缺少書的孩子們聽。 16. 有過這樣的經(jīng)歷。暑假去鄉(xiāng)下爺爺家，自己沒有帶家里的課外書去，特別想讀書，在爺爺鄰居家借到一本書，如獲至寶，反復(fù)閱讀。.17. （1） 活動三：舉辦“名著在我心中”讀書演講會活動四：舉行“名著走向舞臺”